四年级上册第二课《走月亮》，精彩片段赏析和写作知识

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四年级上册第二课《走月亮》，精彩片段赏析和写作知识

四年级上语文走月亮好词好句(修辞)

《走月亮》这篇课文主要讲了什么？

求《走月亮》课文的内容概括和中心思想

一、四年级上册第二课《走月亮》，精彩片段赏析和写作知识

每一篇课文，老师都会在课堂上仔细地讲，孩子们很熟悉，趁热打铁，讲一些有关写作文的东西，这样接受起来快，比讲生疏的内容效果好。

课文的内容都是精挑细选，无论思想内容，还是文法都是最好的范文，理应好好分析，就如同一次难得的机遇，要好好把握和珍惜。

课文的每一位作者各有千秋，学习他们的不同写作方法，对提高自己的写作能力很有必要。

一、精彩片段欣赏和学习

1淘洗月亮

月亮很明亮，为什么明亮呢？顺着这个问题想，作者给出的答案是淘洗过，所以才那么明亮。

淘洗是什么意思？想想淘米的情景，多次反复洗，这样的洗法，什么都可以洗得很干净，月亮也不例外。

写作文，可以自由地遐想，越是想得天真浪漫，越是给人耳目一新的感觉，所以要大胆想象，把现实和想象结合起来写。

2溪水里流着花草香，流着月光

原句：

细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。

解析：香味是飘着的，月光是洒下来的，这是常用的说法。所以上句正常的写法是：细细的溪水四周弥漫着山草和野花的香味，水面闪动着银色的月光。这样写，意思没变，不过没有心里怦然一动的感觉。因为无非是描写的美不美的区别。但是写成流动，就灵动了，美妙了。

思路：因为甲事物和乙事物的某种关系，让表达甲事物的词，也作用到乙事物身上。

二、写作思路与表达手法

1描写+联想的手法

跟着妈妈走月亮，一路上看到什么写下来。溪水、山草、野花、月光、鹅卵石、小水塘。写到小水塘时，想到了妈妈白天在水塘里洗衣裳，想到了自己用树叶做小船。这些想象都是由于小水塘产生的，所以叫联想。

同样，后面在看到自家的地里，想到了在这片地里春天油菜花开，吹蒲公英，又想到收割完油菜，又种了水稻。由水稻把联想拉回到现实，水稻成熟了，低着头，月光下如银毯。

写作文常是这样，一边是写实，一边是联想，彼此联系，把内容讲得更加透彻。

2水塘抱着月亮，拟人的手法

好的句子，总是带给人不一样的感觉。水塘里倒映着月亮，写作了抱着月亮，很奇特。抱是人的动作，用在水塘的身上，就是修辞里的拟人。比如，桃花是粉红色的，这是一般表达，桃花羞红了脸，就很特别，这是拟人。拟人的感觉是特别生动，还容易更好地理解意思。

3天上的月亮牵着星星的手走

地上妈妈和我牵着手走，让我仿佛看见，天上的月亮和星星也在牵着手走。这是一种广义的比兴手法。孩子们现在不懂得，但可以记下这种写作方法，用情景来表达一种朦朦胧胧的意境，既不明确，却又有联系，让读者产生遐想。如三年级《大青树下的小学》最后结尾，写到了大青树下挂着古老的钟，竹影晃动……有什么直接意思？没有，用作收尾，情寓景中。这就是妙处，不说透，更有味。

一、四年级上语文走月亮好词好句(修辞)

夜晚、明亮、柔和、苍山、香味、月光、衣裳、花瓣

野花、翅膀、温暖、气息、溪岸、果园、星星、美丽

1、秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。

2、阿妈喜欢领着我，在洒满月光的小路上漫步。走哇走，啊，我和阿妈走月亮！

3、细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。

4、秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，从果园好边飘来了果子的甜香。

5、多美的夜晚啊，我和阿妈走月亮！

二、《走月亮》这篇课文主要讲了什么？

《走月亮》是统编版小学语文四年级上册第二单元的一篇抒情散文。课文描写“我”和阿妈在月光下“走月亮”时的所见和所感；全文语句优美，意韵悠长，情感深沉，充满了诗情画意。

重点：通过文章优美的语言，感受作者在“走月亮”的过程中的所见，所感，所想。通过课程的讲解，能与作者感同身受。

难点：因为“走月亮”这种习俗对于生活在都市里的孩子来说，是非常陌生的，如何联系孩子的实际，让他们感受到文章中作者走月亮的快乐？

全篇文章思路：先切入孩子们散步经验，然后再让孩子们联系实际，然后抓住“奇妙”二字，贯穿全文的所见，所思，所感。

二、教学目标

1.正确认读本课7个生字，会写13个生字；重点指导“卵”“俗”的书写；

2.弄清楚作者走月亮时的所见、所思、所感。

3.联系自己生活体会，通过文字，感受作者为何在走月亮时感觉特别的快乐？

4.正确、流利有感情地朗读课文，背诵第4自然段；

三、教学过程

（一）课程导入

1.（月亮图）秋天的夜晚，月亮升起来了，它是那样明亮，那样柔和，古往今来，这一轮明月让无数的文人墨客为之沉醉，为之赞叹；李白曾经在月色写下了《古朗月行》，苏轼在月色中写下来《水调歌头》。如今的月色和那时的月色几乎也无太大的区别，那我们现代人会在月色下做什么呢？

2.请同学们联系自己的生活实际，说说自己在月色下做过什么事？

预设答案：散步、逛街、看星星

3.下面，老师给你们介绍一位好朋友，他叫吴然，是白族人，生活在云南普洱，我们一起来看文章，看他在月色下做什么。

预设答案：走月亮

（二）初读课文，整体感知

1.我们从题目知道了，吴然啊，他在月色下和阿妈走月亮。那请同学们将文章默读一遍，然后告诉老师，作者和阿妈“走月亮”的意思是他们在月色下做什么？

预设：我和阿妈手拉手在月光下散步还可以怎么说？

2.你从哪里知道的？

预设①：我从书上的第三小节中的这句话知道的（你可真会读书，观察的真仔细啊！）

预设②：书上说的 ——书上哪里告诉你的？——哪句话告诉你的？（追问）

师：你能把这段文字找出来读一读

（ppt出示）——这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着走着......啊，我和阿妈走月亮！

3.老师在课前也去查了“走月亮”，引出资料——中国很多的地方，大家出于对月亮的喜爱，在月明之夜，身着盛装，一起在月光下散步，欣赏风景；（出示课文插图）

4.看——我和阿妈身着盛装，在月光下走着走着……这就是——“我和阿妈走月亮”

5.那，老师想问同学们，假如现在有个机会让你和妈妈去乡下，一个非常美的地方，晚上妈妈带着你在一个月色皎洁的夜晚，悠闲地在月色下散步，你会看到什么？听到什么？闻到什么？感受是什么？

预设：各种乡村的经历，目的是唤起孩子农村的经历。

6.那，我们的作者吴然，他在和阿妈走月亮的过程中，又看到了什么？听到了什么？闻到了什么？想到了什么呢？请从书中找出作者告诉我们的内容。

首先，我们来讲讲作者看到了什么？

预设：

1.看到了秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。

教师引导：那作者是如何描写从洱海那边升起来的月亮的？（教授写作方法）

预设答：是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路。

教师引导：同学们，你们看到了了吗？作者不仅写自己看到的月亮，还写了在这种情况下看到的月亮照亮的其他景物，真的是美啊。这个美，来自于哪里？来自于作者使用的排比，这些景色从远处，写到近处，直接构成了一幅美妙的月色图啊。

出示相应景色PPT图片

其他看到的景色，也是用这种“看到了什么？——作者如何描写？”（从修辞、从构图等方面评价。）

2.细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。（从单个字，去感受作者语言的精妙。）

老师引导：这是什么景色？“流”字是不是用错了？换成其他的“散”字行不行？为什么？

其次，作者听到了什么？

类似分析……

再此，作者闻到了什么？

类似分析……

最后，作者想到了什么？

三、再读课文，深入理解

1.作者在与阿妈一起走月亮的过程中，感叹了很多次。这句饱含作者情感的话是什么？

预设：啊，我和阿妈走月亮。

2.我想问一下同学们，你们在什么时候会感叹？

预设：开心、激动、难过、悲愤……

教师引导：总之，就是心情不平静的时候。那作者是在什么心情下感慨？

预设：高兴

教师引导：为何高兴？

预设：因为和阿妈走月亮。为何和阿妈走月亮就高兴，不仅高兴，还非常高兴。

教师引导：那作者为何不断地在感叹？而且还不止一次？你觉得他可能在感叹什么？

预设：因为月色太美了，因为月色下的景色太美了，因为月色下我想起了许多美好的回忆。因为与我一起走月亮的人是妈妈。

教师引导：所以，作者真的是单纯的在感叹月色吗？在感叹走月亮这种形式吗？

预设：并不是，是在感叹此时此刻的景色，此时此刻的心情，此时此刻的我和妈妈，此时此刻的美好。

教师总结：所以，同学们。很多时候，同样一件事情，我们在不同心情下和不同的人的陪伴下的感受是完全不一样的啊。可是，很多时候，我们却对经常陪伴着我们的父母熟视无睹，不知道珍惜与父母在一起的美好时光。老师希望你们从今天开始，能够做一个生活的有心人，去感受与特别的人在一起时享受到的美好时光，并将这美好的时光记录下来。我想同学们回忆一下日常生活中的很多小事，一定会觉得特别温暖。也迫不及待的想跟别人分享或者是记录下你与你最喜欢的人在一起时度过的美好时光。

请同学们以“美好时光”为主题，结合自己实际生活写一段话来分享你的快乐时光，下节课我们请同学给全班同学分享你的快乐和幸福。

四、作业布置

请同学们以“美好时光”为主题，结合自己实际生活写一段话来分享你的快乐时光，下节课我们请同学给全班同学分享你的快乐和幸福

三、求《走月亮》课文的内容概括和中心思想

《走月亮》一文不仅给我们展现了月色下的美好意境，更多的是母女俩之间真真切切的情，相融相沫的爱。

阿妈温暖的手拉着我，我闻得见阿妈身上的气息。我们走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……。

多美的夜晚啊，我和阿妈走月亮！

扩展资料

走月亮是以前江苏地区的妇女在中秋夜的民宿活动。一般是结伴在月下游玩，或互相走访，或拜佛庵，或举行文艺活动。

出了江苏地区之外，在一些少数民族地区，中秋是青年男女相恋、缔结情缘的日子，“走月亮”“踏月亮”，月光下的浪漫，远胜于歌楼舞榭。

天上明月，人间情怀，人们围绕着中秋明月这一特殊天象形成了中国人特有的月亮节、团圆节。祭月、拜月，赏月、玩月、走月、跳月，中国人的心态情感在如水的月光之下，表现得生动而自然。