爱大毕业后，指南者留学学员上岸一线城市教师编

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爱大毕业后，指南者留学学员上岸一线城市教师编

孩子本硕博都在上海交大，毕业后能到二线城市的985高校任教吗？

非师范生想上岸教师编，大三考完教师资格证以后应该怎么做？

在广东，考教师事业编是一种怎样的体验？

一、爱大毕业后，指南者留学学员上岸一线城市教师编

我是爱丁堡大学Tesol(学历认证后为“对外英语教学”专业)的毕业生，2020年9月入学，2021年毕业顺利回国后参加了某一线城市教师岗的秋季线下统招，同年10月成功上岸该地小学英语的教师编制。

求职的过程，对我来说很像“非常6+1”砸金蛋的活动，信心满满地砸开，经历过收获小奖的雀跃，也经历过颗粒无收的自我怀疑，最终在心态平和后，与自己和解，也收到那一份可能没有预期般辉煌，但是至少对得起自己默默坚持的不俗奖励。

一杯奶茶开启一个秋天，这个季节也是毕业生们走出校园，被推进求职市场的大浪，积极准备就业的时候。这篇文章，我想分享一下自己在求职过程中的经验和感悟，希望能给有同样求职想法和相似背景的小伙伴们一些启示。

01提前规划，理智选择

我本科就读于某中流985的英语相关专业，由于专业并非我校强势学科，身边同学纷纷很早就对未来做出了规划：有的选择修双学位彻底改变未来职业道路，有的坚守本专业尝试考研或者出国，小部分人选择了先工作，再定位，后深造的路径。我也依托大家这份上进之心，较早地尝试去估量和设想英专生的就业情况，最终在纷繁复杂的选项中得出一个“浅浅”的结论——我想当教师。

本科几年，无论是实习还是打工，在我可选择的范围内，我都选择了与教育教学相关的工作，时间很快来到大三，在与家人慎重商量后，我选择了留学并结合自己未来求职方向和兴趣，将专业方向确定为“英语教学”。结合我后续的求职经历，在这里建议大家提前准备的是：考公考编对于专业要求尤为严格，因此对于想考入体制内，或者有具体目标企业的同学，在申请留学之前，一定要结合单位给出的“专业建议”甚至“录用专业代码”来进行选择你的目标学校和专业，匹配未来定位岗位，进行充分的背调。

一年多的留学生活收获颇多，但是由于身在国外很多事情不能亲自操持，国内各行业的动向我其实并没能够清楚的了解。虽然我们反复强调规划的重要性，但是也要有应对变化的积极心态。比如我在留学前的职业定位并非体制内，但是由于一些客观原因，我只能顺势而为，选择投身进这个自己之前并未深刻了解的领域，只为了在当下圆我一个职业理想。

02戒骄戒躁，静待结果

由于是公开招聘，所以在众多平台上都可以搜到相关教师岗位招聘信息。我关注了一些公众号和个人账号，根据他们所提供的具体投递渠道和笔面准备经验来准备。这里要提醒大家，求职过程中难免焦虑，但也不要轻信某人或者某个平台的言论，对搜集到的信息要有理性的判断。

随后，我进一步丰富了自己的简历以及各项必备材料。在对比各个区级和市级学校招聘要求后，我发现自己还是存在不足的，所以建议后续有报考教师岗位的同学们，可以针对以下几个方面进行准备，或者衡量自己在同期中的竞争力：

学历 （本硕博？是否是部署师范院校？专业是否符合岗位要求）；

有无公立学校的教学经验；

读书期间的专业排名/绩点/奖学金（这三项相对重要）/荣誉奖励/教师资格证以及其他考级证件；

形象气质（得体即可）；

户口及其他。

此外，学段选择也十分重要，我一开始选择了“广撒网”不分学段的方式，收效甚微，在调整后，我决定主攻小初，并且调整了简历，求职才逐渐有起色。招聘开始后，四处跑场着实不易，自己也体验了一把“空中飞人”的生活，身体疲惫的同时还得保持头脑清醒，因此不仅是心态，体力方面也要做好充足准备，应对随时可能到来的考验。

（某区招聘现场外）

现在回想起来，求职一开始的“碰壁”很可能因为我的回国时间撞上了某些学校和地区的招聘时间，投递时间不合适或者由于特殊原因无法及时到场所致。这里建议同学们在招聘季前，合理规划回国时间，预留出缓冲和准备材料的时间。

整个求职过程，我的心态还算平稳，我认为求职无外乎“改日再来”，或者降低标准，只要我积极投递，坚持跑场，总有收获的。事实证明，985本科+爱大硕士的综合加持下，我的竞争力还可以，才在后续初中和小学的求职均有了回应。

03爱大Tesol求职前景

其实我在求职前的规划并没有文中所写的那样清晰，人在关键节点难免会被某种光环吸引而投身其中。爱大是我十分心仪的学校，而Tesol专业是我无论转战哪个申请国家和地区，都要坚持的选择，因此我并没有，也无法准确估计学校会给我带来的加成。但是事实证明，爱大确实给我带来了很多，至少在大浪淘沙的“卷中卷”中，给我了很多信心。

身边同期求职的爱大同学们也陆续传来好消息，上岸的同学们主要分布在各个学段的学校，也有部分进入了企业。题外话，在我上岸后有人问我拿着研究生学历去小学亏不亏？我个人觉得对于当代青年进入教师队伍的要求会越来越高，毫不夸张地说我身边上岸的几乎也都是国内外名校硕博，而我也是考虑到地区便捷和未来发展后选择的学段，因此并没有什么内心不平。

文字总是很难复刻那段充实而又辛苦的求职生活，我目前也刚刚结束了学校实习，实习的时候很喜欢拍天空，因为同一片天空，记录了曾经的自己，也记录了很多奋斗者的足迹。

相信屏幕前的各位，在即将到来的求职季，也一定能收获属于自己的那一份荣光。

一、孩子本硕博都在上海交大，毕业后能到二线城市的985高校任教吗？

有温度有灵感的高校人才真经为你解答。

本硕博均毕业于上海交大，这个学历结构在国内博士中应该算是非常不错的了，是完全可能到985高校任教的（这里说任教，就是在学校从事教学科研工作）。但能够应聘什么样的高校，应聘什么样的岗位，恐怕还得结合博士期间的成果来看。可以说，现在各高校，对学历的挑剔程度在下降，而对学术水平的要求是越来越高。

其实，不管是国外博士还是国内博士，如果没有特别突出的业绩，即便是应聘上985高校，基本上也是“非升即走”。非升即走的形式很多，有的高校采用博士后制度，有的则是按讲师招聘，但签订3到6年的短聘合同，有的高校则是聘用为助理教授、助理研究员之类的特设岗位，不过多半都是名字不同，本质差不多。

而如果业绩突出，则可以应聘高校自己设置的青年人才项目或者直接应聘副教授及以上岗位。怎样才算业绩突出呢？由于这个层次的应聘者通常都是应届博士或博士后，能考察的业绩基本上就只有论文，因此，对论文的要求就会非常高，一般来说，论文水平要超过校内科研型副教授的标准才有可能，此后还要经过严格的评审。

另外，985高校也有等级之分，题主说的二线城市，而985高校其实大多都在二线城市，层次也不同，像西安的西安交大、哈尔滨的哈工大、合肥的中科大，可都不是那么容易进的。相对而言，重庆大学、山东大学、中国海洋大学、湖南大学、东北大学、西北农林 科技 大学等学校会好进一点。作为上交本硕博毕业生，这些学校的非升即走岗位完全是可以去应聘一下的，但必须要找一个合适的团队，争取尽快做出成绩，否则就很难留下。

基本不可能！

能去211高校，就已经是非常非常厉害和幸运了！能去一本就已经挺不错的了。

我有一个高中同学，本硕博都是上海交大，还去哈佛大学进修一年，最后只能去了上海某研究所，不可能留校，也去不了211高校。

还有个硕士同学，也是本硕博上海交大计算机，老板是国际知名大牛，博士期间他还去国外交流学习了两年。回国后，只能到上海普通一本院校执教，然后经常到交大帮原来导师写论文做事。

还有个高中同学，本科南大，中科院硕博，后来到江苏大学当老师。江苏大学也是普通一本。

本来不想，也不能回答这个问题，关键问题是没有资格回答这个问题。因为没有做过985高校的领导的经历，对于985高校的招聘教师基于一个什么考量不清楚，但是作为一个教育同行，就谈谈自己对这一问题的看法吧！

据我所知，国内985高校现在招聘的教师首要条件要有海外经历的博士或博士后，教科研能力要强，才有资格应聘，否则，应聘成功的也是凤毛麟角。可见，目前高校教师的应聘看重的是学历层次和海外背景，至于教科研水平和教学能力只能招进来后，才能经过实践的检验，教科研水平究竟和国内博士的水平孰高孰低只有天知道！这也说明高校师资队伍的招聘条件框的太死，用人机制不够灵活。其实高校，不仅仅是985高校，要打破用人机制上的藩篱，既要重学历，更要唯教学实迹，真要有实力，何须海归博士学历撑门面！大师陈寅恪不是就没有学历，同样还有沈从文等学者，不是没有学历，也一样是大师吗？

所以，只要有教育情怀，有才华，有能力，有水平，国内国外的博士同等公平应聘高校教师！这样高等教育才会培养出创新人才，办成世界一流，大师辈出的高水平大学来！由于认识水平有限，回答难免有不妥之处！敬请谅解。

上海交大的本硕博很优秀，上海交大在958大学的排名也较为靠前。但想在二线城市找一个985高校任教很难。因为二线城市基本上都东中部的省会城市，以武汉为例，武汉是标准的二线城市，武汉的985高校也较多，如武汉大学，华中科大，华中农大，华中师大等，我想他们如果录用上海交大的本硕博士生，他们肯定会优先录用自己的本硕博连读生。如果要到985高校任教，到甘青宁藏新贵的98与高校应该没有问题。二线城市的二本学校或新升的一本学校也没有问题。

这个是可以的，只要你自身实力够强，别说二线城市985学校，就是留在上交大本校都可以，我说两个身边真实的例子供参考，一个是本科河南师范大学，硕士南开大学，博士及博士后清华大学，找工作国内任何一所大学都可以去，清华本校也要他，最后为了户口和收入选择了对外经贸大学，对外经贸解决北京户口，让他做学科带头人，入职享受副教授待遇，没选清华是因为在清华就是一个普通老师，待遇也不高。另一个是本科硕士都是普通本科青海民族大学，研究生毕业后去了211青海大学，现在一边做老师一边考博士。这俩人都是农村的，家里没有任何背景，全靠自己的实力。这两个例子可以供参考，只要你自身实力够强，有专业论文和学术成果，是可以忽略学校的影响力的，用他们俩自己的话说，学校最终还是要看你本身的硬实力的，没有真才实学就是国外哈佛剑桥，回来照样985、211也是不行的，希望对你有帮助。

985任职教师回答一波：

首先，孩子真的很优秀，上海交大是非常好的学校，所以孩子的学缘结构相当不错。

其次， 澄清一个认识误区 ： 985高校的水准与所在城市级别没有必然联系。 比如哈尔滨工业大学，从东北经济来看，哈尔滨在全国排位二线城市无疑，然而哈工大目前发展势头很猛，在各排行榜中表现极为突出处于国内高校顶尖行列亦是无疑。所以如果换成具体的问题，即处在一线城市的上海交大毕业生，能否成功入职处于二线城市的哈工大，这个提问中的定语“二线城市”，最终结果可能真的就成为了“进不了的二线城市”，其根本原因就是哈工大自身发展强悍，如果您的孩子学的是工科，那么处于顶尖行业排名的哈工大还是不容易进入或者甚至是没法进入的。

那么 到底进入看什么？主要还是得看自身实力，自身实力包括科研与教学的综合能力。

以下是本人在另一篇回答中的答案转贴过来，供您参考。

（见于问题：到985或211高校任教需要什么条件？

）

孩子如果能基本达到以下程度，则很多高校都会抢着要：

本硕博学位如在国内获得，所有学位均为最低985末流起，211几乎免谈，若科研教学 极其突出 ， 另当别论，前提是所面试专业执意需要，必须给学校打报告陈述缘由 。若有海外求学经历更佳，一般为世界名校或名专业，但仍看科研。

【所以 此处划重点，科研是第一竞争力。 】

科研文章：

要求较高，以 文科为例 ，在本专业国内权威期刊发表过至少2篇文章。

所谓本专业国内权威期刊，一般在各高校级别划分略有不同，但基本遵循最顶级（1种）+强（2种）+其他（若干）。

在此之上，有些高校（很多985高校）还会将《中国 社会 科学》列为最高级别。所以一般在985高校会实行四层制，暂称A>B>C>D类，均是CSSCI。

您手头的文章就是在这里边和别人竞争等级与数量，虽说没有硬性规定必须最顶级A，但 实质审核操作时所有985高校都执行的是最低第三层级C向上，所以发再多的D类CSSCI也没有用 。

或是发表过SCI,SSCI文章,主要看分区。一区算A类。

其中， 如申请的是科研为主岗位，则以上翻倍。

科研项目：

作为负责人具省以上项目，或作为主要参加人（仅限前二）参与国家或教育部项目。

教学要求：

教学主要看试讲 。 如申请的是教学为主岗位，应有各类教学比赛获奖，至少一个一等奖，此外，如能发表过教学研究类文章更好。如申请的不是教学与科研并重岗位，即申请的是科研为主岗位 ，则此条不重要。教学与科研并重岗位参考以上两条折中。

以上只是略述，具体细节各校不等，仅供参考。

这个问题很难回答，完全因人而异。别说本硕博在交大读，只有研究生在上海师大读的人在复旦，上外当教授的都大有人在。

按常规来说，现在没有海外的教育背景，没有过硬核心刊物的论文发表很难在高校任教。因为条条框框太多，首先得有海外的受教育背景，一般得博士学位。当然10 20年前没有海外教育背景，至少得国内985或211大学的教育背景。各个高校的要求不一样，二线城市不太了解，也不太关心，我只关心上海高校的情况。以前上海只要求博士学位，没有海外教育背景的要求，但是目前要进高校任教必须得有海外教育背景，有的学校还要名校的博士学位，还要有发表的论文。

一般人们的理解是，你合符学校的入职要求，学校也会给与你相应的待遇。如果你不符合学校的要求，学校不给你相应的待遇你愿意吗？学校没有房补，没副高职称给你，你愿意吗？没有这些待遇你在这座城市能生存吗？如此高的房价你能应对吗？没有相应的职称承诺给你，你一辈子讲师混到什么时候呢？

所以很多人说的没有海外教育背景，光靠上海交大的本硕博根本没有什么希望的就是这个道理。

关于找教职，有这么一句英文，academic job hunting is all about timing and availability, which has little things to do with personal performance.

找教职就是找工作，关键是单位要不要招人，和你是不是over qualified没有太直接的关系。单位要人，你的条件又match，是问题成立的基础条件。

比较难，主要有以下几点。

第一，没有留学经历，要想留在985院校，那么留学经验很重要。 一般985院校招聘老师，至少是三个985，就是本科，研究生，博士都是985院校毕业。

三个985只是985院校的起步条件，很多情况下，985院校，那必须至少有两年以上的留学经验。

除非你是去一些双一流b类学校，这些学校进入条件可能要稍微低一些，比如说西北农林 科技 大学或者是山东大学，重庆大学，但是如果要去，双一流a类院校比较难。

第二，重要的还是要看你的论文级别和成果 。衡量一个博士得能力怎么样，最重要的就是看他发的论文级别咋么样，有多少篇以及他的 科技 成果怎么样？

所以并不是说985院校的毕业的博士就能够进入到985的高校，现在高校老师的竞争相当激烈，非升即走就是一种很明显的趋势，

而且现在高校的老师工作压力都很大，博士期间每天基本是早上六点到晚上12点都泡在实验室，所以说博士的工资压力都很大。

而且在高校任教没有想象的那么轻松，虽然带的课比较少，但是学校对于老师的要求也特别高。尤其是985院校。

第三，目前高校对于老师的要求比较高，尤其是要有一些名头， 比如说长江学者或者是其他一些名衔，如果有这些才更好地留在高校里面，

如果仅仅是一个博士毕业，要想留在985高校的几率也很小。除非你对工资级别的要求不是很高，可以做讲师或者助理，
如果你想直接应聘为副教授级别及以上，那至少你的论文能够达到副教授级别以上。而对于很多博士来说这个级别比较难，

而讲师和助理讲师的工资待遇水平也没有想象中的那么好，所以与其在这些学校还不如去一个211或者是普通一本院校工作，
这样压力比较小一点儿。

不知道你说的任教指的什么？如果直接聘用为教师，这几年不光是985高校不行，一些211高校也不行了。以前有师资博士后这一说法，博士后出校后表现优秀可以聘为教师。但这几年985高校纷纷模仿国外教师晋升的终身轨道制：即以助理教授或者博士后的名义入职，在一个或者两个聘期内竞聘副教授，如成功，获得终身教职，也就是国内所说的固定编制；如不能成功竞聘，对不起只有走人。这种竞争非常残酷，往往整个学校都没有几个名额。

那有人说，可以有直接聘为教授副教授的吗？答案是有的。这个要求每所大学都不一样。一般来说，需要在海外获得博士学位，或者有足够的海外博士后经历。如能获得中组部青千项目支持，很多学校可以获得副教授以上的终身教职（但据我所知，北大清华还不行）。还有的学校规定，在海外获得助理教授任职的，国内可以聘为终身教职。但每所985高校规定不同，需要仔细研读人事部门的人事制度文件。

总的来说，在高水平高校获得教职越来越难。这里面的因素，除了我国的博士培养规模逐年增大外，还有一个大背景就是各所高校都在花大气力搞双一流建设。双一流建设需要有一流的师资力量，这也就说明了为什么985高校纷纷提高教师准入的门槛。

我个人对大力引进海外学者不置可否。这是个新鲜事物，其效应需要一定的时间体现。的确，引入海外学者对于提升学校的国际视野，参与国际学术和人才竞争有很大好处。但弊端在于，海外学者只有有足够的学术成绩才能获得高校的青睐。而要获得学术成绩，只能是以基础研究为主。对于理科来说，这暂时不是问题。但大量做基础研究的学者进去工科院校，其缺点非常明显。我们的上一代教师，非常接地气：各种仪器使用熟练，动手能力很强，可以手把手的教学生，对工业界的技术水平也是了如指掌。但新一代教师基本是在埋头报项目，写论文，追热点。学生的动手能力的培养任务基本是交给了 社会 。这是个危险的信号，可表面看上去，高校的各种数据却非常漂亮。

总得来说，高校获得教职已经不是一件容易的事情。其实可以考虑进去其他行业，比如工业界和科研院所。现在国内的工业界也意识到创新和行业可持续发展的重要性，而创新的主力还是在人才的博士阶段的刻苦训练和对各行各业难点问题的深刻认知。从各大 科技 公司的招聘中可以看到这种趋势。

二、非师范生想上岸教师编，大三考完教师资格证以后应该怎么做？

一、首先要认真研究招聘公告
你以为想要参加考试，上来就是买书背书、反复刷题？
错了！你首先需要的是认真研究想要报考地区的教师招聘公告。
因为教师编制考试不同于教师资格证考试的全国统考，很多地区都是自行组织，自主命题。所以具体考区、具体分析才是明智之举。在研究招聘公告时，要着重注意以下四点：
1.了解往年该地考试时间、流程
关注考试时间，是为了对自己有多少时间备考了然于心，有些地区从公告发布到笔试开考，中间时间很短。
如何应对这种时间比较紧张的情况呢？当然是尽早开始复习啦！关注流程是因为有些地区笔试在前，有些地区面试在前，这些情况还是得提起了解呀！
2.了解该地招聘岗位的一些要求
现在编制考试越来越难，很多地区在招聘教师的时候都会有一些条件限制，或是年龄（这一点很关键，因为很多地区限制35岁以上就不能报考了，也有极个别地区限制在30岁，一定要注意），或是学历背景，或是专业对口。
事先了解不清楚，很可能会空欢喜一场。
3.了解当地考试内容
研究一下笔试大纲，是只考教综，还是教综+公基，又或是教综+学科，有针对性的复习才不会做无用功！
4.了解拟报考岗位每年的报考情况
有些地区会在报名结束后公布该岗位的报名人数等，这里你可以搜索一下往年信息，了解往年大概会有多少人报名，给自己打个预防针，但也不要因为竞争者多而过分焦虑，毕竟有些是来打酱油的。
二、高效开启笔面备考
考什么地方确定啦，接下来就是要安心备考啦！
大家如果初次备考，那对于考试内容是啥肯定是很茫然的。
编制考试不同于教资考试，教资考试是划定了分数线，你的成绩过线就算通过，编制考试你需要在几十甚至几百个竞争对手中脱颖而出，难度就更大了，所以除了买教材来复习之外，建议没有经验的同学还是可以考虑报班，至于是网课或者是实体课，这个因人而异，建议至少有个视频帮你勾画一下重难点，建立下知识体系。
1. 笔试
复习备考也没有任何捷径可以走，只有脚踏实地跟着老师一章一章认真学习、消化、吸收，配合练习，才能取得好的成绩。虽没有捷径，但却有好的方法，比如下边这几点：
（1）准备一个安静的学习环境
一般来说从报名到笔试也就一个多月的时间，请大家一定要狠下心来，戒掉手机、看剧和游戏，有条件的同学可以去图书馆之类安静的地方进行学习；自制力差的同学，一定要在学习前明确自己的目标，不能轻易放弃；
（2）制定一套合理的学习计划
高效学习的前提是遵守合理有序的计划，大家在制定规划的时候要先定大目标，再逐步明确小目标。制定的学习计划要精确到每天学习的具体时间，做好时间管理，这样规划才有可行性。复习也不能草草了事，应该多轮复习，不断加深理解。建议三轮为宜，毕竟时间也不允许，第一遍将教材完整过一下，梳理框架、搭建知识体系；第二遍建立思维导图，分模块复习，力求面面俱到；第三遍看错题，查缺补漏，逐个击破。
（3）不断重复背诵和做题
通过背诵可以加深和巩固我们对知识点的理解和记忆，不断刷题可以帮助我们掌握更多的题型以及作答方式，反复研究错题还可以帮我们补足学习漏洞，全面掌握所学知识。
2. 面试备考
面试的竞争更为激烈，可以说是锱铢必较，有时候落榜与上岸也就差个0.1分。所以面试备考不可忽略，通过笔试到面试开考，中间的准备时间普遍比较短，所以大家一定要提前计划。下边重点介绍一下面试的考察内容：
各地的教师招聘面试考试形式各不相同，我们总结来看，各地的形式不外乎下边几种：
1.“试讲+答辩+结构化”
2.“说课+答辩+结构化”
3. ”只有试讲/说课“
4.“说课+结构化”
5.“试讲+结构化”
从上面我们可以看出面试的考察形式都是试讲、说课、答辩和结构化这四种形式的组合，有的是三种组合，有的是两种组合，还有的地方比较简单，只考察一种。这几种形式我们听上去好像都不陌生，但具体来说的话很多人又会犯迷糊，所以我们再一起来走进这几种形式，了解一下它们是什么、怎么考、怎么拿分！
（1）试讲
试讲也称模拟课堂教学，在有限时间内，在无生的情况下，教师通过口语、形体语和各教学技能与组织形式的展示而进行的一种教学形式，考查的是教师的综合能力。试讲每个地区考情不同，一般为8、10、15、20分钟内。
试讲一般分为5大环节：导入，初读，析读，小结与布置作业，板书。
（2）说课
教师口头向同行、教研人员、领导表述自己的教学设计。因此要告诉考官说课的理由。说课最主要是说清楚课堂上环节的理论支撑。需要让评委老师明白为什么在你的课堂上这样安排教学环节和教学方法。
说课的环节：说教材，说学情，说教学目标，说教学重难点，说教学方法，说教学过程，说板书设计。
（3）答辩
答辩是考官根据考生之前的表现，对考生教案设计各个环节（核心内容）或是关于教师职业理念的追问。主要考察考生的应变能力。可以是对前面的环节起到锦上添花作用，也可以是对前面过程的一种补救作用。
（4）结构化
结构化面试，考官按照预先设定好的试题对每个应试者进行相同的提问，并根据应试者的回答和行为表现，对其相关能力和个性特征给出相应的评价。
教师招聘结构化通常有10分钟面试和15分钟面试两种，10分钟回答两道题目，15分钟回答三道题目。根据题目的内容来看，大多数都是围绕教师相关知识进行考察。这些问题都是以“是什么”和“怎么看”和“怎么办”的方式进行提问的。

三、在广东，考教师事业编是一种怎样的体验？

在广东考教师事业编，是一次非常深刻的体验。要胜任这份职业，是需要老师极度的耐心和技巧的。

我工作以来也看了许多关于儿童教育、儿童心理方面的书。有时候，理论和实践也并不一定能够相通，所以在实践过程中也会遇到多多少少的坎坷。教学工作的确是能够收获很多快乐的，但是学校工作体制和考核方法也会涉及到其他方面的影响，所以还是把自己的重心更多的放在把课给上好，把孩子们教好。慢慢的也学会了，不气自己，几年下来还是有很多成长和收获的，从一个上课磕磕巴巴的小白变成了一个有些自信的新手。

1.工作内容

平时备课，改作业要花掉早八晚五的时间。之后是处理一些班级工作，日常的教学内容，还有平时的竞赛刷题。如果是班主任则需要再多管理一些班级事务。

2.跟家长关系

因为个人比较实干的态度，家长对我一直都比较尊重。平时跟他们保持距离，交流也比较愉快。担任班主任的话，和家长接触会更多一些，可能也需要处理同学之间的纠纷，牵涉比较复杂。

3.职业理想和奉献精神

这份职业需要极高的奉献精神。但少部分时间也会为各种事情生气。

4.空闲时间

不做班主任的话时间白表相对比较舒服。一般五点可以下班。班主任的话，手机则要随时保持联系，以免遇到突发情况。

.总体状态

如果要评职称，是需要相当长的时间准备和努力的，所以平常也需要多加锻炼，预防一些疾病。

5.资源

学校里不缺的是学习资源。可以找到非常专业的羽毛球老师跟着学。还有音乐，美术老师。

9.前景

广东是个务实的城市，工资应该也会随着我们经济复苏而增长。城市年轻，还给了年轻人无限上升的可能性。男老师机会应该很多。如果靠谱上进，感觉都可以慢慢地上去一点。