甘肃省今秋启动高考改革，怎么改？怎么考？详情看这里

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甘肃省今秋启动高考改革，怎么改？怎么考？详情看这里

关于新高考改革？

新高考改革怎么选科

27省份高考改革方案出炉，文理不分科为何成趋势？

一、甘肃省今秋启动高考改革，怎么改？怎么考？详情看这里

甘肃、黑龙江、吉林、安徽、江西、贵州、广西等七省（区）将于今年秋季学期启动改革，开始实施“新课程、新教材、新高考”。这意味着，今秋入学的高一学生将在2024年迎来“新高考”。

新高考，模式怎么改？老师怎么教？学生如何选？最后考什么？面对全新的高考模式，你准备好了吗？

怎么改？

新高考改革从2014年在浙江、上海启动试点以来，全国各省份分阶段稳步推进。

2017年，北京、天津、山东、海南作为第二批试点省（市）开始新高考综合改革，并在2020年迎来首批“3+3”模式的新高考考生。

2018年，广东、重庆、江苏、福建、河北、辽宁、湖南、湖北8省（市）作为第三批新高考改革试点省（市），采用“3+1+2”模式，在2021年也迎来新高考“首秀”。

甘肃，将在2024年迎来“新高考元年”！

“从前三批已经‘落地’的新高考方案看，考试科目设有‘3+3’‘3+1+2’两种模式，不论是哪种模式，语文、数学、外语3科均为必考科目。”兰州五十八中（兰炼一中）校长谢登科说。

● 名词解释

“3+3”模式：前一个“3”为全国统一考试科目，即语文、数学、外语3科；后一个“3”是3个选考科目，由学生自己选择。首批试点的上海市从物理、化学、生物学、历史、地理、思想政治6科中任选3科；浙江则从物理、化学、生物学、历史、地理、思想政治、技术7科中任选3科，相比上海选考科目，多了一门技术学科。

“3+1+2”模式：“3”为全国统一考试科目，即语文、数学、外语3科；“1”为首选科目，考生须在物理、历史2科中任选1科；“2”为再选科目，学生要在思想政治、地理、化学、生物学4科中任选2科。

在谢登科看来，新高考改革的内容主要有“四大变化”：考试科目的变化、评价方式的变化、高校录取方式的变化、课标教材的变化。

1.考试科目的变化

改革前，考试科目文理分科，学生知识面窄，过早限制了学生潜力的发展，不利于培养综合素质人才。

改革后，除语文、数学、外语3科国家统一考试科目外，不论是“7选3”，“6选3”，还是“2选1+4选2”（“1+2”），分别给了学生35种、20种、12种不同的学科选择组合，体现了尊重学生兴趣、特长发展的改革取向。

2.评价方式的变化

改革前，高考是“一考定终生”、唯“分数论”，学生学业负担过重，不利于促进学生全面发展。

改革后，确立了“两依据、一参考”的高考招生录取模式，其中，“两依据”是指语文、数学、外语3科全国统考成绩和3科选考（和高考统一组织、同步进行）科目成绩；“一参考”是指把综合素质评价作为招生录取的参考条件，并将使用权交给各高校。

3.高校录取方式的变化

改革前，文理分科，分批次录取；在不同时间节点按照划定的批次填报志愿，然后在对应的时间节点完成录取。

改革后，高考志愿直接填到专业，专业调剂将成为历史。从今年首次实行新高考的八省（市）来看，福建、江苏、广东、湖南、湖北5省份均实施“院校+专业组”平行志愿投档，这意味着考生可以按照自己的兴趣特长，优先从专业角度选择高校并填报志愿。与现行志愿填报和录取方式相比，主要优势是扩大学生选择权，提高志愿满意度和满足率。

学生若倾向于以院校来主导志愿，可按照“甲院校+A专业”“甲院校+B专业”的方式填报，以增加考入某校的几率；或者以专业来主导志愿，可按照“甲院校+A专业”“乙院校+A专业”填报，以增加考入某专业的几率。

4.课标教材的变化

我省2021年秋季入学的高一学生，将面临“三新”——实施新课标，使用新教材，参加新高考。高中生的学习将迎来新变化，对老师的教学也提出了更高要求。新课标、新教材的同步实施给教师带来前所未有的冲击，教师只有吃透课标和教材，深刻认识学科核心素养导向下的课程教学改革理念，以学生的“学”而非教师的“教”为出发点，才能写出符合教学规律和学生身心发展规律的教学设计和作业设计。不以深度学习下大概念、结构化教学为支撑，主题单元教学就不可能跳出传统单元教学的窠臼，也难以解决学科素养落实和教学改革中遇到的“进度、质量”等棘手问题。

怎么教？

新高考不仅仅是考试科目的改变，而是包括自主选择、分类考试、综合评价、多元录取等方面的全方位改革，让高考更加多元化、人性化，也让学生从固定班级教学中的“被动接受角色”转变为“主动选择角色”，最大限度地激发学生学习的兴趣和积极性。

从“3+3”模式的20种学科选择组合，到“3+1+2”模式的12种学科选择组合，大大降低了学校组织教学的难度，但新高考给学校、老师都提出了新要求。

谢登科表示，新高考下的学生选科，必然导致学校教学的全面改革，首先是走班制。走班制对学校的师资、教室、管理、信息化等都带来更高的要求。新高考下，学生在很大程度上扩大了选择权，但随之而来的是学校分班、师资力量的压力和学生、老师的适应等等问题。

“物理学科在自然科学中的基础性地位是其他学科不能替代的，‘3+1+2’模式，物理、历史两科作为首选科目，要求学生必修至少选择其中一门参加考试，此举有利于解决物理学科报考人数减少的问题，这对提高全民科学素养和培养科学精神，特别是对于培养国家战略科技人才、加快创新型国家建设至关重要。”谢登科说。

今年考入兰化一中的高一新生常家源说：“新高考模式下要选科，由于选科组合的不同，学校教室和老师又是相对固定的，所以，同学们将面临‘走班制’，不像以前那样，大家在同一个教室里面对的是相同的同学。”

“关于走班，能不走就不走，能少走就少走，不得不走了再走。走班只是一种需要，而不是时髦，因为大家要学的东西不一样，才不得不分开上课。”谢登科给出了四种“走”法：

1.全走班：全开全走。在大走班基础上，在部分学科中分层走班。

2.大走班：多开多走。鼓励学生自主选择，完全满足学生需求，根据各班级、各学科选择人数，结合教室分布合理划分单元，单元内6科全部走班。

3.小走班：少开少走。允许学生自主选择，尽量满足学生选择，先将选择人数多的组合固定班级，最后再在选择人数少的组合内实施一定限制的走班，如定2走1、定1走2。

4.不走班：不开不走。固定几种组合，要求学生只能从这些组合中选择；按照组合固定分班，不走班。

怎么选？

新高考改革，今秋入学的高一新生就要选科走班吗？

兰州五十八中教导处副主任王振东的答复是：不！

今秋入学的高一新生，第一学年开设语文、数学、英语、物理、化学、生物学、历史、地理、思想政治、音乐、体育、美术、心理健康、信息技术、通用技术、生涯规划16门课程，所有高一学生的学习方式和上一届高一学生一样，没有变化。

唯一不同的是，增加了一门生涯规划课程。

之所以开这门课程，目的就是帮助学生更好地认识了解自己，为高二选课走班做好职业生涯规划。

“3+3”模式有20种选科组合：

⒈物理+化学+历史⒉物理+化学+地理

⒊物理+生物+历史⒋物理+政治+历史⒌物理+历史+地理⒍物理+政治+生物⒎物理+生物+地理⒏物理+政治+地理⒐物理+化学+政治⒑物理+化学+生物⒒化学+生物+历史⒓化学+政治+历史⒔化学+生物+政治⒕化学+政治+地理⒖化学+历史+地理⒗化学+生物+地理⒘生物+历史+地理⒙生物+政治+地理⒚生物+政治+历史⒛政治+历史+地理

“3+1+2”模式有12种选科组合：

⒈历史+政治+地理⒉历史+政治+化学⒊历史+政治+生物⒋历史+地理+化学⒌历史+地理+生物⒍历史+化学+生物⒎物理+化学+生物⒏物理+化学+地理⒐物理+化学+政治⒑物理+生物+地理⒒物理+生物+政治⒓物理+地理+政治

那么，选科走班到底如何“选”？

不论是“3+3”模式，还是“3+1+2”模式，王振东给出的选科原则既兼顾了“分数”，也考虑到“前途”。

发展优先原则：兴趣爱好、性格特点、专业要求、职业相关、师长建议。

分数优先原则：学科基础、学习能力、学科师资、学科成绩。

通俗一点讲，可以概括为：

志向坚定者，首选“最相关”科目；兴趣明确者，首选“最喜欢”科目

偏科明显者，首选“最拿手”科目；学科均衡者，首选“最适用”科目

成绩一般者，首选“最自信”科目；文理类似者，首选“理科型”科目

从2017年开始，教育部高等学校教学指导委员会对高校92个学科门类的选考科目要求进行了精心指导，绝大部分高校都进一步优化了选考科目的要求。从目前高校公布的选考科目要求来看，大多数理工科专业都提出了“物理”科目的要求；许多专业也提出了特色要求，如公安学类院校要求选考“政治”，医学类要求选考“化学”“生物”，历史学类要求选考“历史”“地理”等。

据国内多家媒体报道，最新公布的《普通高校本科招生专业选考科学要求指引（通用版）》，几乎涵盖了国内所有的高水平大学，既有部属高等院校，也有部省共建高校，对“3+3模式”省份和“3+1+2模式”省份都适用。

《指引》列出的高校92个学科门类中，65个学科门类要求必选物理，占比70.65%；56个学科门类要求必选化学，占比60.87%；55学科门类要求必选物理、化学，占比59.78%。同时，针对理学、工学、农学、医学四大类本科专业，选科几乎同时要求物理、化学，化学科目权重大幅提升。

王振东分析说，以往只是临床医学类专业需要物理、化学同时选考，现在大多医学类专业需要物理、化学同时选考。也就是说，没选物理、化学的学生基本跟医学类专业无缘了。现行高考体制下的文科生可能就这两年还能报考医学类专业，主要是中医相关专业。根据新版选科要求，中医学类也须选考物理，这意味着历史组考生无法报考。

经济学类是热门专业之一，作为文理兼招的学科，往年对于选考科目要求不高；但调整后，有部分专业要求必选物理才能报考，如经济统计学、金融工程等。

政治在文史类专业中地位提升，最新选科要求中，明确法学门类下的公安学类、政治学类、马克思主义理论3个专业类别必选考政治。如果想报考军校、警校，基本少不了政治。

怎么考？

以山东实行的“3+3”模式为例，语文、数学、外语3科必考科目，每科满分150分，3科总分值450分。另外3个选考科目从物理、化学、生物、历史、地理、思想政治6个科中任选3科，参加选择性考试，每科满分100分，等级赋分后计入高考总分。

以江苏实行的“3+1+2”模式为例，语文、数学、外语3科必考科目，每科满分150分，原始分计入高考总分。另外2个首选科目从物理、历史科目中二选一，每科满分100分，原始分计入高考总分。最后2个再选科目从化学、生物、地理、思想政治4科中四选二，每科满分100分，等级赋分后计入高考总分。“3+1+2”模式高考总分为750分。

从2021年起，全国统一高考和高中学业水平选择性考试安排3天，采取分科分卷考试方式进行。其中，1天半安排全国统一高考科目，1天半安排高中学业水平选择性考试科目。全国统一高考科目考试时长分别为：语文科目150分钟，数学、外语科目120分钟；高中学业水平选择性考试各科目均为75分钟。

“新高考‘赋分制度’下，考生的总成绩可能会受到影响。比如，一名考生原本总成绩600分，经过赋分，最终的高考总成绩将达到620分甚至更高。”王振东说。

举个例子，小明和小红高考其他选考科目相同，且分数之和相同。小明另外选了生物，考了95分，被一所普通大学录取；而小红另外选考的地理只考了75分，却考入一所重点大学，两人的命运完全不同。

王振东对此解释说，小明和小红的这次高考中，生物试卷的难度很小，小明考的95分只排在全省40%的名次；而地理试卷难度较大，小红考的75分却能排在全省前5%的名次。根据等级赋分规则，小明的95分变成了75分，而小红的75分变成了95分。

不论是哪种模式的高考，学生都希望考高分，在选考科目赋分制度下，重要的不是卷面考了多少分，而是自己的卷面分数能排在什么位置。

“这样的赋分制度设计对于高校选拔人才更加精准，学生在选择科目时必须根据自己的兴趣、爱好做好职业规划，扬长避短，避开自己不擅长的科目，在高考中拿到更好的成绩。”谢登科说。

新高考“3+1+2”模式由原来的以“文理分科”学科成绩为导向的选科方式，向就业专业导向的模式转变，将促使学生在高中阶段就进行职业规划和人生规划，来选择对应的选科组合，而不是原来“文理分科”以兴趣为主，这就使得学生将来在就业时目标明确，少走弯路。

“对于我们这一届高一学生来说，新高考意味着在上高二前就要确定自己的选科组合。选科组合主要是选择和自己未来发展紧密相关的学科，而且高校对科目组合的要求提得越明确，我们就越容易选择。”今年以优异成绩考入师大附中的高一新生陈玥如是说。

尽管我省目前还没有明确新高考改革采用哪种模式，但有报道说，同在第四批新高考改革省（区）的黑龙江省，确定今年秋季入学的高一新生将实行新高考“3+1+2”模式。

我省究竟采取哪种新高考模式，我们拭目以待。

文丨掌上兰州·兰州晨报首席记者 武永明

一、关于新高考改革？

四川大学2017年在浙江的投档线为629分，然而竟然有同学以637分的高分报考并且录取至四川大学锦城学院，然后后者只是四川大学的一个独立学院，也就是我们常常说的三本。

同济大学浙江学院也有类似的事情，其一段投档线竟然也出现了646分的惊人高分，仅仅比本部低两分，而这个分数却足以和北京航空航天大学肩并肩，直接甩开了很多重本好几个身位。

然而据新航在线团队不完全统计，像这样的逆袭的独立院校，不低于九所，可想而知这其中隐藏了多少的悔恨和泪水，因为不懂改革，考得高分却只能读三本或者复读。

很多人会不禁产生疑问，现在的“三本”独立学院发展如此瞬速？已经可以和本部平起平坐了吗？这其中到底发生了什么？

其实说到底还是家长和学生没有弄懂新高考改革的新规则。

在浙江试点的新高考本科录取中，学校之间不再区分一本二本还是三本，所有的本科都是放在一起招生。

在填报志愿时，根据考生的分数分为高，中，低三段，高段位分数先报，然后依次进行，同时，录取的不再是学校，而是专业优先。

也就是说，高分段的考生，由于分数处于第一段，所以可以在第一批中填报志愿，所有的学校都是任君选择。

而选择时就是一个专业一个专业来的也就是XX专业XX大学的形式，而不再是XX学校XX专业了，由于学校不再分成，所有的好大学和一般的大学都是放在一起录取。

若是在以前，可能会有人把本部和独立学院搞混，但是报考时是分批次的所有，在本科一批次填报时你根本选不了独立学院，可是新高考所有的本科院校都是“一锅炖”，在新高考中已经没有批次这个防火墙了。

因此，对于新高考来说尤其是第二批试点的新高一来说，一定要真正了解新高考“新”在哪里“改”了什么，应该如何应对。

1考试新形势与新要求

一些家长反馈说你们这是杞人忧天，新高考也是高考，无论怎么“改”其核心都是考试。

就判断来说，这没有错，但同为考试，现在的规则却有了改变！

合格性考试

新高考改革后，学生要学的科目变化不大，一共是13门：语文，数学，外语，政治，历史，地理，物理，化学，生物，体育与健康，艺术（包含美术和音乐），信息技术和通用（湖南目前还不确定有没有这门课程需等教育部下通知。）

学生在学完所有13门课程之后，要参加一个“合格性考试”的测试，可以理解为改革之前的学业水平考试2，合格了就可以满足高中毕业条件，就可以获得高中毕业证书。

如果说，在高中期间没有通过考试拿到毕业证，也可以在离校2年之内，在参加合格性考试，考试合格，其他各方面条件都满足的情况下，可以补发毕业证。

合格考试不再以分数形势体现，而是合格与不合格。

除了合格性考试之外，还有一种叫“等级性考试”的考试。

它是从政治、历史、地理、物理、化学、生物6门课中，根据根据报考高校要求和自身特长，自由选取3门作为自己的科目参加考试。（浙江省还加入了“技术”学科，所以是“7选3”，不排除有些省份将采用浙江的模式。）

这种考试有什么用呢？作用老大了。

因为新高考改革之后，学生的高考成绩，除了统一考试中全部考生都必须参加的语文、数学、外语之外，还要加上等级性考试的成绩。

于是，到这里，我们就能发现新高考与原有高考的本质差异了。

2科目的组成

之前高中分文理科，学生只有两种固定的搭配可以选择，要么选择理科，要么选择文科。

而如今取消文理分科，除了语文数学外语以外，其他6门或者7门（技术类需等湖南教育部发布）其他科目都是任君选择。

除了选择科目的变化以外，统一考试科目也就是语数外不再分开命题，所有学生使用同一套试卷。在这里需要特别注意一点的事情是，新高考后外语一年有两次考试，可以取其中最高成绩（这里请注意甄别是指听力两次，还是笔试两次，据新航在线团队预测湖南应该是听力有两次机会，而笔试始终只有一次。）

3等级性考试

很多家长和学生可能会有疑问，等级性考试是什么？

在高考改革之后，与之前大不相同的是，在等级性考试后，成绩将不再是简单的卷面分数了，此时将会采用“等级赋分”的方式。

学生考试时，会有一个原始的卷面分数，根据这一分数，进行由高到低的排序，分为A,B,C,D,E,五个等级，再把等级转化为具体分数（浙江和上海在试点中已经有精确的方案，目前湖南还没公布。）

为什么会有等级赋分制呢？可以给大家讲一个例子。

小明，某次数学考试考了95分，回到家里父母一看，这次分数很高，于是给他制作一顿大餐，作为鼓励。

还是数学考试，小明只考了74分，父母看到分数，很生气觉得考的很低，于是训斥了小明一顿，以示惩戒。

对于唯分数论的家长来说分数好坏是判定成绩的的唯一标准。

然而事实上在第一次考试中，题目非常容易，全班同学的平均分97分，而小明的成绩只能排在全班倒数。而在第二次考试中题目难度非常大，全班同学的平均分只有67分，而小明考了74分，已经排在全班前10名。

从上述就可以看出来，考试难度的不同，使得分数的高低比较，变得没有实际意义，这也是新高考引入等级赋分的初衷。

类似情况还有不同科目的比较。

在新高考下，小新和小黄高考都选择了物理化学，而且他们两个语数外和物理化学的高考成绩一模一样，小黄另外选择了生物考到了90分，小新选择的地理只考了60分，如果按照传统的计分方式小黄顺利考取北京大学，而小新只能读独立院校。因此可以看到如果按照传统的计分方式，因为选考科目的不同，二人的命运走向完全不同。

然而事实上，这次高考中生物试卷难度非常小，小黄考的90分只能排在全省50%的名次，而由于地理考试很难，小新考的60分却是在全省排到了10%。

因此，在新高考下，不同的人选择的科目不同了，倘若按照各自选考的科目的分数进行相加，而得出高考分数，选考科目容易就能取得高分，选难了就考不了高分，显然是十分不公平的。

4那么等级赋分是如何操作的呢？

按照所有考生成绩从高到低，按照百分制去排位次，前3%就代表只被3%的考生超过，即这次考试排在前3%，而排在50%就是考试排在50%，以此类推

只有百分等级，也不行，最后高考成绩出来了，只告诉你物理5%，就会很奇怪，统计成绩和录取也会不方便。

所以还要将百分等级转化为分数，此时的分数就与最开始的卷面分数不同了。因为已经通过拍卖给标准化了，各个科目之间也可以直接比较与加和了。

由于湖南的赋分政策还没出台，可以参考一下浙江省的赋分制度。

在A~E五个等级之内，又细分了21个等级，每个等级所包含的人数比例又不相同。

因此等级性科目的考试成绩计算方法是：

• 考生参加考试，获得卷面成绩

• 根据卷面成绩，得出在全省内这一学科的排名

• 由赋分规则找出赋分

• 等级赋分后的分数作为最终成绩计入高考成绩

举个例子：

小新化学试卷分数为90分，全省化学排名为10%，根据赋分规则10%的排名赋分为91分，所以91分是最后计入高考成绩。

当然赋分有可能高于卷面成绩也有可能低于卷面成绩，取决于在全省排名。

所以，即使分数可能变少了，由于全省所有考生均参与排名和赋分，却是相对公平。

录取新方式与变化

新高考改革以后，在录取上也有变化。

高考录取采用“两依据，一参考”的原则。

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可以看到，和以往明显不同的是，不再以高考成绩作为唯一标准，而是加入了综合素质评价的内容。

5志愿填报的变化

传统的志愿填报，以学校为基本单位。我们可以选择几个学校，然后在到几个学校中选择几个专业。

然而，新高考改革以后，志愿填报将出现巨大变化。志愿填报单位将改学校为专业，以专业优先，目前试点的省份，浙江和上海采用了不同的方式，浙江省的做法，是具体到专业，浙江考生可以填报80个专业。

上海的做法是另一种形式，以专业组的方式进行，每一个专业组中，涵盖了若干种相识度比较大或者选考科目相近的专业，上海考生可以填报4个专业组，其中每个组可以报考4个专业。

目前湖南等省份具体政策还有待出台，新航在线团队预测，可能会采用类似于上海的专业组模式。

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6说到底新高考改革的本质就是：做好学业规划

一般来做好学业规划，需要知道哪些方面的信息呢？

首先，是关于自己，应该了解自己的兴趣、能力、价值观、个性（人格），以及自己将来想要报考的理想大学和职业。

其次，是关于外界，首先就要了解新的高考政策，只有在政策的引领下，才能有针对性的准备。然后，要了解自己理想的大学、专业的情况，以及自己将来想要从事的职业的信息（包括职业的内涵、未来的发展前景）。

此外，社会的需求情况也是必须要考虑的因素。比如近两年逐渐热起来的人工智能方向，就是在社会巨大需求的背景下不断发展的。

总体而言，一个相对科学严谨的学业规划，至少应综合考虑以上三个方面。

应当说，新高考改革的目的与本质，都是着眼于学生未来的发展。

作为首批试点的浙江，其教育厅负责人对此曾总结：“通过选择，让学生全面而有个性地发展，使高校找到适合专业培养目标的人才。实现‘学其所好，考其所长，录其所愿’。对青年学生来说，学会选择、善于选择，不仅是应对高考所需，更是成长必须面对的‘考题’”。

新高考下，无论是作为学生还是家长，让自己从能选择，到有能力地“会选择”，是应该、也必须做到的。

最后，祝愿所有的考生都能够结合自己兴趣，选择出适合自己的学科和学业方向，取得好成绩，并前程似锦！

二、新高考改革怎么选科

新高考选科可以说是高中的第一次重大选择，是今后人生道路的分水岭，选择什么样的科目将影响大学专业选择，专业选择又与未来的职业有紧密的联系，人生职业的方向从而关乎到人生。

即将面对新高考的同学可以看看下面几个重点，建议从“1科覆盖专业+2科强势冲分”的角度规划自己的选科。

1、物理历史二必选一，采用卷面分记分

考生须在“物理”与“历史”中只选1科，体现高考服务选材、立德树人的核心目的。该科目采用卷面分记分，即学生能考到多少分，高考最终该科目的分数就是多少分。此方式更直观反馈教学，指引学生更高效地学习、备考该学科重、难点知识。

2、剩余四选二，采用等级赋分

考生需要在化学、生物、地理、政治4科中选取2科作为高考选考学科，因而产生6种不同的考学、选拔情况；然而各学科考试命题难度不一，将带来卷面分数差异。为了保证高考的公平性以及满足高考选拔人才的目的，此两科会采用等级赋分的形式记分。即根据该科目考生排名所在等级对应的分数，作为考生本科考试的分数，计入高考总分。高考总成绩还是750分，其中“3”（语数外）+“1”（物理或历史）直接使用卷面分，共550分。“2”实行等级赋分，各100分。

3、高校专业招生计划未出，选科须谨慎

根据此前高考改革试点省份或城市的招考录情况分析，高校在专业录取的过程中，不仅会对考生的成绩有一定要求，更会对考生的选考科目有限制。例如，某些高校专业，只录取选择了“物理”甚至是“物理+化学”的考生，故选择其它组合的考生就算成绩再高也无缘此专业。

因此，考生须提前进行生涯规划，结合未来专业以及个人职业倾向，慎重选科。我们建议学生从“1科覆盖专业+2科强势冲分”的角度规划自己的选科。了解更多新高考选科知识可搜索知涯升学。

三、27省份高考改革方案出炉，文理不分科为何成趋势？

即使高考录取批次不再分本科二批和本科三批，但还是有二本和三本的划分的。三本普遍是校企合作或者是民办院校，而且学费贵。毕竟高考录取是唯分数论，依据成绩划分，肯定有高低之分，就好比985名校，211高校，普通本科和大专院校的录取的依据就是高考分数的高低啊！无论批次怎么改，高考分数的划线和录取的标准依旧是不会改变的。一考定终身的命运就是这样残酷和现实。

从小就知道自己高中分科是要选文的，当初父亲参加完分科家长会后听到班主任讲文理科未来的专业选择和大学招生以及未来的工作前景时，也会问一句怎么不去选理。自己偶尔还会开玩笑当初高中应该学理，沉下心来做做题也挺好。但是未必选了理就能考出比文科更高的分来，自己学习不喜欢的不开窍的也会另自己心力交瘁。这又是何苦呢？

高一时倒是文理都学，高二为了学业水平测试还会学习另一科，到了高三就是语数外加文科或者理科六门课来回倒腾着复习了。文理不分科的说法一直都是存在的，但是只见谣传，不见落实。不是人人都是学霸，《最好的我们》里余淮虽然物理满分，但是语文确实不及格的。文理分科或许是兴趣使然，或许是偏科无奈之举，但是作为学生，多学总是没有坏处的。就好比现在社会要求全面人才，似乎就要表现在你不能偏科，文理要兼顾上。大势所趋之下，文理不分科在未来或许会慢慢变为现实。可怜未来的高中生们，高考不易，文理兼学，且学且加油(ง •̀_•́)ง