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专业篇丨应用物理学:仰望星空还是脚踏实地?

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  • 专业篇丨应用物理学:仰望星空还是脚踏实地?
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  • 大学生辩论赛青春贵在仰望星空还是脚踏实地,我是反方二辩该问什么问题?
  • 一、专业篇丨应用物理学:仰望星空还是脚踏实地?

    写在前面

    一般没有同学会第一个想到读应用物理学这个专业,大部分是先想到读物理学,后来想了想觉得物理学这种理论性太强的学科可能对毕业的就业不利,看到了应用物理“应用”二字,觉得这门专业既能学到理论,又能够实际应用,进可攻退可守。

    应用物理学属于物理学类的二级学科。应用物理学要求在物理理论的基础上,熟悉计算机语言,掌握实验技能和数据处理方法,拥有技术开发和工程技术方面能力。从应用物理学的培养方向上,不难看出应用物理学更偏向于工科

    应用物理学每年招生在8000人至9000人左右,其专业大部分是男生。其录取分数线与物理学一般相同,但由于报考应用物理的学生可能更少关注“科研”与“教学”,代替的是关注应用,也就是“工程技术”方面,所以对学校的要求可以稍微降低,主要以名字带有“理工”、“科技”的院校为选择目标

    应用物理学和物理学不同,物理学围绕“科研”、“教学”和“技术”三个方面展开,而应用物理学则是以“实验技能”和“工程技术”为主

    考研深造方面,应用物理学因为具备很多工科知识,也更容易转到例如材料物理、集成电路设计和计算机这些工科专业,也具有更高的竞争优势。这是因为很多工科研究生要求对本专业拥有较高的专业知识和动手能力,相比于物理学,应用物理学更重视实验和专门的“工程技术”,这就对跨到工科学科有很大的帮助。

    就业上,相比于物理学,应用物理增加了一批制造业,如电路设计、光学电子相关的对口企业。这是因为后者在课程上更加注重如物理实验、电路设计和计算机语言。因此,本科毕业即就业的人也比物理学更多。可是相比于其他工科,应用物理学竞争力仍是偏弱。如有更高学历,就业也可以选择一些很特殊的工程方向,如生物物理和医学物理。

    课程的设计上,和物理学一样,都是遵循“理论和实验”这两个方面展开。一方面,相比于物理学,应用物理更加重视如计算机和电路设计这些工科相关的课程,取消了一些例如核物理和原子物理之类比较前沿的理论类学科;另一方面,由于无论是物理学还是应用物理学,在本科阶段涉及的理论还是较为浅显,所以应用物理学也需要学大部分物理学基础理论,最标准的“力热声光电”等基础物理理论都不会少。

    哈尔滨工业大学为例,本科阶段课程基本可以概况为大学基础课程、物理理论课程、物理实验课程和工程技术课程。

    大学基础课程包括英语、高等数学、体育和政治,这些和其他大学没有区别,需要强调的是,由于应用物理需要扎实的数学基础,所以基础课程中的数学务必要好好学习;

    物理理论课程为经典的力热光电声五门理论基础课,大一一般接触力学、热学和电磁学。力学包括理论力学,材料力学和结构力学,和物理学不同,大部分应用物理学课程更注重材料力学和结构力学。

    热学,主要学习温度,气体分子热运动以及热力学三定律;

    电学就是电磁学,主要研究电磁波、电磁场以及有关电荷、带电物体的动力学等等;

    电磁学也是接下来接触的电路设计等学科的基础。

    除了基本的物理理论的学习,学校还会开设大学计算机计算机语言程序设计,这两门课虽然在大一开,但却是作为应用物理学“工程技术”方面非常重要的科目,特别是在当下计算机人才需求极其旺盛的时代,学好“宇宙机”对于本科毕业就业和考研都是相当重要的。

    大二主要学习光学电动力学,部分学校会和物理学一样开设原子物理

    光学是与光学工程技术相关的学科,是研究从微波、红外线、可见光、紫外线直到X射线和γ射线的宽广波段范围内的电磁辐射的产生、传播、接收和显示,以及与物质相互作用的科学;

    电动力学,它研究电磁场的基本属性、运动规律以及电磁场和带电物质的相互作用。

    大三开始,应用物理学开始体现和物理学的不同,学校会开设电子线路电子线路实验激光原理技术现代光学测量原理等与“工程技术”相关的学科。

    电子线路主要学习功率电子线路、谐振功率放大电路、正弦波振荡电路、振幅调制、解调与混频电路、角度调制与解调电路和反馈控制电路等;

    激光原理技术以经典理论和速率方程理论为基础,系统地介绍激光的基本原理和基本技术,主要学习激光基本原理、开放式光腔和高斯光束、激光介质的增益线型和增益系数和激光器稳态振荡特性等内容;

    现代光学测量原理主要以光干涉测试技术为主,介绍了各种光学量的测试原理及测试方法。

    而对于“实验技能”方面,应用物理学会比物理学更加注重物理实验,主要实验和物理学一样,有单摆实验、驻波的研究、电位差计的原理和使用、示波器的使用、集成电路温度传感器的特性测量及应用,全息投影、光电效应以及普朗克常量测定、迈克尔干涉仪电磁波实验等。光学实验较为简单,电磁电子实验较为困难。

    以下是教育部阳光高考信息平台应用物理学专业的官方介绍:

    要点总结:

    1.应用物理学虽然摆脱了物理学理论性太强的缺点,但基础理论的学习依然占据主要位置;

    2.所以应用物理学总体录取分数要求没有物理学这么高,应用物理学适合报考学校名字带有“理工”和“科技”的院校;

    3.对于课程而言,应用物理学课程难度较高,而且想要毕业即就业则需要重点学习计算机语言等课程;

    4.对于深造而言,应用物理学对学历要求较高,跨考灵活度也较高,可以转到计算机等工科;

    5.本科毕业就业难度较大,其竞争力不如专门的工科,但相比于物理学,应用物理学可以更容易进入一些工程技术领域和一些特殊工程领域;

    6.此专业仅仅适合想学物理学但又担心读本科三年后物理学上天赋较差或对物理学失去兴趣的同学,如果是一开始就想进入相关工程领域的同学不建议报考。

    下期预告:

    本讲介绍了并不“应用”的应用物理学专业,下一讲我们将介绍物理学该如何选择院校。我们下一讲见。

    一、大学生辩论赛青春贵在仰望星空还是脚踏实地,我是反方二辩该问什么问题

    仰望星空不如看看脚下

    辩论赛中要先确定比较标准,即什么平台上两者都有且两者冲突,依照什么进行比较。如果说一个人在平坦大道上既可以脚踏实地的走,也可以仰望星空,那不做讨论,因为没有冲突,没有交锋。

    这个时候会发现,当路坎坷的时候有冲突,于是为了保证不摔跤、不跌倒而走的平稳,更应该选择脚踏实地。问题嘛,按照上面的逻辑和前提一步步往下推一步步问就可以。

    大学辩论技巧

    一般来说在辩论赛当中,有一个辩手要快速地做好相关的记录,将对方的核心论点记录下来,然后有针对性地陈述本队的辩词来进行辩论。

    可以用归谬法将对方的一些陈述的观点通过归纳演绎的方法,将其一一地进行批驳,从而证明对方的观点是一种谬误和不科学的。这也是在辩论赛当中经常会使用到的一种方法。

    反向推导法先从对方的论点出发,诱导对方辩手陷入己方的陷阱,然后再顺势反向推导,来批驳对方的观点。这也是比较常用的一种辩论技巧。

    二、青春贵在仰望星空还是脚踏实地?

    青春的时候还是要脚踏实地比较好,因为这时候自己的眼界视野都有局限性。做出的判断有时候也过于鲁莽。只有脚踏实地才可能走出自己的一片天地。等到有了一定的物质和精神积累,再仰望天空也不迟。

    三、大学生辩论赛青春贵在仰望星空还是脚踏实地,我是反方二辩该问什么问题?

    尊敬的评委及各位反方辩论人:  大家好!在探讨仰望星空和脚踏实地的关系中,我方的观点的是:理想比现实更重要。温总理在《仰望星空》题记中引用黑格尔的名言并写道:“一个民族有一些关注天空的人,他们才有希望;一个民族只是关心脚下的事情,那是没有未来的。我们的民族是大有希望的民族!”大学生是一个国家民族未来的希望所在,有了充满理想的年轻人,国家才有希望。  温总理所写的仰望星空无疑指的是理想化的“理想”概念,即理想是合理的想象,不合理的是空想、妄想、幻想等等。  理想首先是一种愿景,在对现实不满的基础上,通过理性的设想去创造出一  种意念里的完美以满足自己的价值需求。理想并不是一种空虚的东西,也并不玄奇;它既非幻想,更非空想,而是一种追求善美的意识。如果说现实是因循现有规则,那么理想本身蕴含了创造的过程,而创造的无限可能提供了发展进步的动力.理想是讨论未来的时间范畴,它高于当下现实,其价值在于比现实更好、更和谐、更完美、更进步;  理想提供了美好的可能,坚持理想是一种追求美好的可能性的过程  由市场的全球化导致了的以金钱为核心的,逐渐成为生活的主要目标和做出选择的主要标准现实主义(随波逐流+)直接导致了当今现实情况下的人们压力大、心理问题严重等问题。"。基于这样的现实情况,我方认为,大学生应该坚持理想,主要有以下几点理由:  1.理想是指路明灯。  没有理想,没有坚定的方向; 托尔斯泰如是说 罗曼罗兰也曾说过  有理想的人能在逆境中看到希望,在黑暗中看到光明。  2.理想可以为包括大学生在内的所有人提供动力。  大学生是一个国家民族未来的希望所在,有了充满理想的年轻人,国家才有希望。就是说理想提供一种动力,它描述了人思维范围内 美好的可能性。罗曼罗兰说过“一种理想就是一种力量”  3理想比现实更能提高一个人的思想境界和社会的发展水平  理想与现实不脱离,不否定脚踏实地(脚踏实地的反义词不是仰望星空,当然我们强调理想的时候,也不否定现实的作用)。  雨果说过人有了物质才能生存,人有了理想才能谈得上生活。  所谓的现实环境是生存级别的保障,理想的坚持确实更高一个境界的,人生的需求,第一要生存,第二要发展。那么现实物质保障了第一条,第二条则正是描述坚持理想的这一过程。我们再回头看大学生的身份,他们肩负的使命并不仅仅是创造物质财富和生存必须物的复制性活动,相反,他们肩负的使命恰恰是突破和创造,他们追求人和社会的发展。

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