学好语文的关键是什么？特级教师送你高分密码｜好老师公开课

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学好语文的关键是什么？特级教师送你高分密码｜好老师公开课

语文老师：想要学好语文，打好基础最关键，哪几个重点方面要抓牢？

怎样才会学好语文

怎么学好语文

一、学好语文的关键是什么？特级教师送你高分密码｜好老师公开课

来源：【中国教育报】

昨天，2022年高考语文科目结束后，相关话题立刻登上热搜榜，引发热议！

有不少网友表示：果然，不阅读连作文题目都看不懂；就算读懂了，也不知从何下手！

是啊，怎样学好语文？语文高分究竟拼的是什么？怎样提升写作与阅读的能力？是困扰着很多家长和老师的难题，我们恨不能把各种得分技巧全数武装进孩子的头脑，却还是无济于事！

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为什么一定要听连中国讲语文课？

为什么说连老师的学生好幸运？

看看他怎么带着孩子学语文

你就知道了！

连老师在高中很少让孩子机械、重复地做高考练习，甚至课堂测验都很少。他喜欢带着孩子谈天说地、谈古论今，也不怎么说高考！

面对很多学生和家长的困惑，他总是自信地说：“你负责你的高贵，我负责帮你拿分！”

还真别说，从教二十多年，他真的用充满欢笑、泪水、遐思、澎湃、感动的语文课，走出了一条不一样的路，帮助孩子“站着把分拿了”！

作为语文老师，他拥有着让人羡慕的成绩：2003年，他在北师大附中带的首届毕业班，有7人拿到作文满分；2010年他在北京四中带的首届人文实验班，语文均分126.5分，全班30人全部考入名校……

对此，他始终坚定地相信，他带着孩子们在语文课上做的那些梦不会白做！因为，这些看似不着调的梦，解决了写什么、怎样写的问题，有了这些积累和激发，有了生命的质地，还怕做不好阅读、写不好文章吗？

直播开始前

中教君还为大家准备了

连老师关于语文、阅读、写作的观点

或许能从这些亮晶晶的文字中

找到学好语文的关键

1、学语文，其实就是增加人心中的一点力量、一种风范、一道气势！无论现实多么不尽如人意，都不能彻底遮盖一个人精神里酿造过的万丈光芒。

2、“人”强大了，分数便无法不强大。我们似乎一步步紧紧围绕着分数在转，甚至彻底匍匐在它的脚底，考什么就学什么，到头来，在分数上倒下来的却恰恰是我们自己。

3、语文之所以难，难在不仅需要思维，更需要思想；不仅需要记忆，更需要生成；不仅需要做题，更需要成长；不仅需要备考策略，更需要用心去“活着”。

4、我常常觉得读书与思考是人生很重要、很幸福的两件大事。这两件事的习惯和意识、感觉与状态，在青少年时代没有培养、没有感受，一生便很难形成与体会。

5、分数，并非在简单机械、枯窘单调中“练”出来的。如若我们心头有光彩，笔下有风景，日日有新鲜的发现，天天有美好的感受并可与金子般的时光相伴，我们期待的分数，也便自会在不久的未来在前方等着我们。

6、创造性地学，是获得高分最现实也最有效的一条捷径。为此，学生应当重视预习，上课就减少了被动，赢得了主动。就有时间去与老师相撞，而非手忙脚乱地只顾去装老师课堂上的内容。

7、我希望帮学生谋求分数，但我更关注学生这个“人”。随着高考试题的改革，绝非靠重复和数量就能获取高分。因为高考的试题，其实也都是指向“人”的。

8、语文学习决不仅仅只是让我们获取一个好的分数，从而满足我们上大学的愿望。语文学习在我们天天与它相伴的过程中，这道深刻的力量，在不知不觉中早已将我们的生命雕塑如花，让我们的身上能够散射出人类高贵的精神华焰。

9、语文成就的不仅仅是现实世界里学生读与写两种重要的实用能力，我们还希望，也更希望，语文可以构建为学生身上所洋溢而出的人生情趣与人格魅力，并最终在他们身上凝聚成——人文素养与生命境界。

10、我们如果用心去读优秀的文学作品，便会感受到丰富的“人”，会唏嘘感叹，会若有所思，会鼓舞振奋，也可能会愤怒悲凉，甚至会产生种种说不清道不明的东西，进而引发我们生命中的种种到无限丰富与广远的地方去。

11、读书是需要读出光芒来的。人不是扫描仪，不能只扫知识，不思考。不触发内在的变化，阅读是起不到作用的。

12、写作之所以困难，是因为你要写出心中的狂风暴雨。当我们的孩子生命既枯窘又无聊的时候，你让他能写些什么？ 你哭得泪流满面，他说你这是“情景交融”，这不是很可笑吗？

13、最伟大的语文课，是把老师、学生心中最好的东西都唤出来，汇聚在一间小小的屋子里。这个时候，教室里汇集着精神的河流，是一屋子的华彩！

14、人越现实，越窘迫，越发感觉到累，因为精神负担会很重。让孩子无忧无虑地沉浸在思考之中，才是一个好的老师、好的家长、好的学校应该做的事。

15、写作兴趣的培养，最重要的一点就是鼓励并帮助学生凭借文字将独特的自我展示出来，让学生在“写”中实现自己。我们帮学生改作文，就是依据学生的创作想法，帮他去进行文字“实现”。

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一、语文老师：想要学好语文，打好基础最关键，哪几个重点方面要抓牢？

语文老师：想要学好语文，打好基础最关键，哪几个重点方面要抓牢？

1、要常写日记

许多老师都会为同学们布局写日记任务，有的老师非常严格，会频繁地抽样检查孩子们的随笔状况，有的老师则仅仅口口声声提示，因而，许多孩子针对写日记并不是热衷于，仅仅随意写几句，敷衍塞责。其

实，这些针对随笔规定严格的老师才是一个为孩子好一点的。写日记针对语文的作文有很大的帮助，伴随着年级的上升，写作占据成绩也越来越多了，可以达到全部试卷一半分数。并且通过写日记，能让孩子们积累写作素材，根据日常生活一些真实事儿，造成作文的设计灵感。天天坚持写日记，也可以锻练创作的感觉了，那样考场上，应对怎样的作文题目也可以得心应手。

2、背诵古诗文

实际上在小学课本上，古诗文的比例不是非常大，但在初中里边，古诗文的比例会大幅上升，这时候成为众多初中生学习的难题，未来学习语文，古诗文学习培训基础不扎实得话，便会丢许多分。古诗文的学习是没有近道的，规律性几乎很少，需要大量累积和背诵，根据背诵课里外古诗文，提升学习培训古诗文的感觉了，有了很多的累积，才可以完成质的变化。

因此，每日放学，无论教师是否有分配任务，父母都要催促孩子去扩展课余的古诗文，催促孩子去背诵，隔一段时间会对孩子背诵内容进行检测，并且当孩子学好一篇后应激励孩子进行思考这篇文章古诗文中的价值，创作者涉及到的情感，仅有孩子明白了这篇文章古诗文，才能够更好的记忆力。

3、提升阅读量

不单单是古诗文，针对现代文阅读的一样要注重。并没有阅读量支撑，孩子是学不好语文的学习，特别是进到初中以后，语文的学习阅读和理解难度系数是相当高，不能理解文章中的孩子乃至只能拿零分。并且阅读量不足的孩子，写一篇作文都是意想不到更好的素材，欠缺设计灵感，欠缺创意，这样的文章是拿不了分数。在阅读和理解和写作上都拿不到成绩得话，语文成绩也就只能铺底了。因而，父母必须塑造孩子良好的读书习惯，天天都要催促孩子抽出来一定的时间来阅读文章，在阅读的时候也要搞好累积，针对累积的优质素材内容要反复记忆。

二、怎样才会学好语文

怎样才能学好语文

学好语文关键在于积累。

语文融入到我们每天的生活中，故要学好语文就得把它与生活紧密结合，从生活中来，到生活中去。我们的生活五彩斑斓，一个生活的有心人总能从中发现和获得无限精彩的知识和素材，并且这些都是最有生命力最富时代感的。一位外国著名作家有一次请朋友吃饭，他看见菜单上的菜名起得很有意思，就马上拿出随身携带的本子记录起来，却忘记了朋友的存在。其实许多有名的作家都有随身带个本子的习惯。记些什么？可以记下交谈中的连珠妙语，可以记下突发的思维灵感，可以记下独特的事件等。我们不一定要这样做，但起码应养成一个善于观察生活，勤于思考生活，将感性认识上升为理性认识的良好习惯。

第二个积累的途径是听课和练习。老师的授课是相当关键的，她给予我们的是经过筛选后的精华，并且有着很强的指导和启发意义。练习也是必不可少的，并且要有一定的量。我们要通过听课和一系列同步练习或专题练习，将基础知识和基本阅读及写作技巧牢牢掌握。

第三个积累的途径是看书读报。只要你肯钻进书的海洋游历一番，一段较长时间后，你可能发现曾结结巴巴的你居然能出口成章。博览群书确实能快捷有效地积累知识，能在潜移默化中提高我们的阅读能力和语言的综合能力。一般来说，阅读量提高了，语文水平自然也提高了。而看书也有方法可言。首先应选择好一些优秀的读物；在看书时，应注意运用老师教给我们的方法去看；看后亦不妨做些读书笔记，摘录精彩的词句、语段和有用的材料。

第四个积累的途径是习作。有时会读书的人不一定能写出好文章，只有通过自己实践练习，学以致用才能真正获得了知识，知识积累的过程才算完成。而习作形式可以是日记、周记、读后感、命题作文、随笔等。

以上是本人学习语文方法的简单归纳，愿我们能在互相交流中共同提高。

如何学好初中语文？

语文学习分四大部分

第一部分：语文基础知识
语文基础知识包括：字、词、句（语法、标点、修辞）、文体知识、文学常识五个方面。
知识要点
一、字
1．字音：
汉语拼音规则，及容易读错的字。
掌握带写规则的重点字，这些字的音节拼写对了，就可以达到触类旁通、举一反三的效果。这些字分别是：
(1)维、会、温、驼、优、流的拼写规则
(2)英、呀、烟、叶、晕的拼写规则
(3)公、荣、雄、翁、拥、窘的拼写规则
(4)女、绿、掠、虐、与、机、区、需、鱼的区别。

除此之外，再注意拼写的隔音符号，皮袄pí ǎo儿化标音花儿huār轻声不标词。

2．字形：
注意形近字与同音字之间的区别。
大多是书下的注释和书后练习中容易写错的字；也有同学作文中常见的错别字。一般是书下带注音的字，和书后的关于字音的练习。

学法指导
1、养成查字典的好习惯
2、可以在平时自己常易错的字记录在一个本上，定时集中纠正
3、还可以进行形似字，同音字的组词练习。

二、词
知识要点
应掌握词的本文，语境义，及辨析，近义词，反义词，辨析词的褒贬义。
①词的本义与语境不同的词。
②近义词的辨析：结合语境选择恰当的词语。
③结合语境判断词的褒贬，及正确理解发生的变化后词的感情色彩。

学法指导
1．每学新课，先要将自己不会的词语画出来，通过查字典再结合语境理解词语，不能死记硬背。
2．在具体语境中有的词义发生变化，一定要加强理解这部分内容，
3．书下注解及课后练习的词语部分应是重点
4．学习词语应坚持“长流水，不断线”，根据自己情况，每天都要学习和积累一定的词语，到一定时期，自测之后，将还不熟悉的词语用过筛子的方法挑出来，再次复习，直至越来越少。
5．将自己积累的词语记在一个本子里，最好分类，既有利于语文基础知识的掌握。又有利于协作。

三、句
知识要点
（一）语法
应掌握短语、单句、复句这三方面知识
短语：五种基本结构，并列、偏正、动宾、补充、主谓
单句：六种基础成份，主语、谓语、宾语、定语、状语、补语

复句：七种基础类型，并列、递进、转折、选择、因果、假设、条件

学法指导
近年来由于淡化语法知识，有的同学以为语法不用学了，其实学语法对于我们学习语言和运用语言是非常有帮助的。运用这些语法知识分析理解文章内容；运用这些语法知识，使自己的文章写得更加通顺、简明、连贯。

1．短语的学习不要脱离句子，要结合短语在句子中的作用，理解句子的组成。
2．单句的成份的划分可以利用不同成分的基本位置，和结构助词的不同用法来掌握。
①[状语] （定语） 主语|| [状语] 谓语 （定语） 宾语 ＜补语＞
注意：表时间、地点的状语一般在主语前。而表时间、地点的词语如在谓语后，称之为补语。
②巧用结构助词“的”“地”“得”
“的”字前一般是主语或宾语的定语。
“地”字前一般是谓语的状语。
“得”字后一般是谓语的补语。
3．对复句的复习主要是记住常用关联词以辨析复句的类型，熟记口诀，便于记忆。
有一个复句关联词语歌诀，几分钟就能背熟，可以一试。
既又也还表并列，不是而是别记错；
不是就是是不是，或者要么表选择；
不仅不但表递进，而且并且更还也；
虽然但是为转折，尽管可是加可却；
因为所以既然就，因而因此是因果；只有和才只有就，条件还有无论都；如果和就即使也，要是和就表假设。

4.学习语法知识重在运用语法知识提高语言的表达能力，不必单纯地死记语法的名词术语、概念、理论，单句侧重在病句修改；复句则重点关联词的运用；对复句中分句内容的理解。因此，在学习时应在掌握了语法的基本知识的基础上，学会运用这些知识，为正确运用语言服务。

（二）标点

知识要点

1990年3月，国家语言文字工作委员会、上华人民共和国新闻出版署修订发布的《标点符号用法》中指出：“标点符号是书面语中不可缺少的部分，用来表示停顿、语气以及词语的性持和作用。因此，必须重视标点符号的使用。”

《标点符号用法》中列了16种标点符号。下面顺口溜可帮助同学们记住这些标点号：
句、逗、顿，分、冒、问，感叹号；（7种）
引、括、省，破、连、名，还有间隔和着重。（9种）
（其中“名”指书名号和专名号）

学法指导
在作文中能否正确运用标点符号。这里应注意的是有的同学作文中经常一逗到底，这显然不行，另外，冒号、引号、分号、这些标点也容易出错，这也是在作文中标点扣分校多的地方。另外冒号、引号也常易出错，
如：①我说：“你来，他不来。”
②“你来，他不来。”我说。
③“你来”，我说，“他不来。”
这类的题型，几乎每年都会考查，同学们复习时一定要注意。同时在阅读中要会运用标点来理解文章的内容。

（三） 修辞：
知识要点
应掌握三个方面知识，
1、八种修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反复、反问、设问；
2、了解常见的八种句式：主动句，被动句，肯定句，否定句，陈述句，疑问句，祈使句，感叹句，会根据表达的需要选择使用句式；
3、语言表达力争做到简明、连贯、得体。
学法指导：
在阅读中分析理解修辞手法、句式变化的运用对表现中心有何作用。在写作中掌握这方面的知识，提高自己对语言的运用能力。

文体知识：

包括四部分：记叙文、说明文、议论文、应用文、文体知识。

1．记叙文
知识要点：
①要素：时间、地点、人物、（事件的）起因、经过、结果
②人称：第一（我）、第二（你）、第三（他，他们）
③顺序：顺叙、倒叙、插叙
④中心：通过记人、叙事、状物、写景表达作者的思想。
⑤详略：与中心有关内容详写，要具体、生动。与中心有关的次要内容略写。

2．说明文
知识要点：
①对象特征：事物的特征，事理的本质。
②说明的条理：层次结构；说明顺序，包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
③说明的方法：分类别，下定义，作比较，打比方，举例子，列数字。

3、议论文
知识要点：
①论点：作者对所论述问题的见解和主张。
②论据：用来证明论点的事实和道理。
③论证：论述层次，论证方法（例证法、引证法、对比论证法）。

4、应用文
知识要点：
要重点了解几种常见应用文的格式。
(1)书信――一般书信和申请书、倡议书、感谢信等专用信、一般书信
①标题：一般情况下，书信无标题（发表的书信可根据书信的内容或主旨写上标题。）
②称呼：第一行顶格写收信人的称呼，称呼后加冒号。
③正文：第二行空两格写正文。转行，顶格写。如果内容较多，可以分段。
④结尾：结尾要写祝愿或表示敬意的话，“祝”“此致”等词语可以接正文写，也可以另起一行空两格写。“进步”“敬礼”等词语要另起一行顶格写。
⑤署名和日期：在信文的右下方，分两行写。前一行署名，后一行写日期。署名的前面，可根据需要写明收信人的身份、辈份或单位。
⑥填写标准信封
在信封左上角六个小方格内填写收信人所在地区的邮政编码。
在收信地区邮政编码的下方，写收信人的详细地址或所在单位的详细名称。
在收信人地址或单位名称的下方，居中位置写收信人的姓名。
在收信人姓名的右下方，写寄信人的详细地址和姓名。
在信封右下角的小方格内写寄信人的地区的邮政编码。

(2) 通知
学法指导
对文体的知识既要掌握（不能死记硬背）又要运用，重点在运用这些文体知识，解决阅读、写作中心问题。具体指导结合现代文的阅读与写作。

三、文学常识
包括，小说、散文、诗歌的常识，了解基本篇目中涉及的主要的作家作品。
1． 有关小说、散文、诗歌
2． 知识要点。
小说
①特点：以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环间的描写反映社会生活。
②分类：短篇小说（含小小说），中篇小说，长篇小说。
③要素：人物形象，故事情节（开端、发展、高潮、结局，有时前面有序幕，后面有尾声），人物活动的具体环境。
④描写人物的方法：正面描写：外貌、语言、行动、心理描写；侧面描写。

散文
①特点：散文（狭义）是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体。
②内容：或状物，或写景，或记人记事，所写的总是作者感悟至深的生活经验的一部分。
③形式：从作者主观感受出发，以个人抒情为主，综合运用抒情、叙述、描写、议论等多种表达方式；在结构和行文上，或层次清晰，结构严谨，或灵活自由，形散神不散；语言精练优美，富有特色。
诗歌
①特点：偏重于抒情言志，想像丰富，形象鲜明。语言含蓄、凝炼、押韵，句子大
体整齐，富有节奏感和音乐美。
②体裁：诗歌在漫长的历史进程中，演化出许多不同形式。
从文学角度看，诗歌世括诗、词、曲。诗又分为传统诗体和现代诗体。传统诗体中，有古风（也叫古诗、古体诗，和近体诗相对）与近体诗（包括律诗、绝句）之分，文人诗（有作者的诗）与民歌（民间流传的、集体创作的诗或诗人按民歌体裁写的诗）之分。现代诗体包括新诗（与传统诗体相对，也叫自由诗、现代诗，是“五•四）”以来产生的白话诗。有押韵，有的不押韵），民歌，散文诗。
从内容角度看，诗歌又可分叙事诗，抒情诗，哲理诗。

3．有关作家作品方面
知识要点
对基本课文涉及的下列重要作家作品，要能够准确记住（不能写错别字）作者的姓名、所处的时代（国籍）及对作者的评价，这些作者的作品的篇名、出处等。
如：中国现代和当代作家：鲁迅、郭沫若、茅盾、老舍、叶圣陶、朱自清、闻一多、冰心、赵树理、周立波、吴伯箫、臧克家、鲁彦、萧乾、魏巍、杨朔、王愿坚、艾青、田间、贺敬之、公刘、柯岩。
如：中国古代诗人、作家：司马迁、陶渊明、李白、岑参、杜甫、白居易、牡牧、王勃、王维、韩愈、柳宗元、刘禹锡、欧阳修、苏轼、陆游、范仲淹、李清照、辛弃疾、杨万里、万致远、施耐庵、蒲松龄、曹雪芹、吴敬梓。
如:中国古代文学作品及作者：《诗经》、《左传》（左丘明）、《论语》、《孟子》（孟轲）、《韩非子》（韩非）、《史记》（司马迁）、《列子》（列御寇）、《敕勒歌》、《木兰诗》。
如：外国作家和作品：安徒生及《皇帝的新装》、都德及《最后一课》、契诃夫及《变色龙》、莫泊桑及《我的叔叔于勒》、马克•吐温及《竞选州长》、高尔基及《海燕》、奥斯特洛夫斯基及《生命的意义》。
考试题型：在中考中这部分知识常用选择题考查作家作品，在阅读的简答题、分析
题中考查运用小说、散文的知识去阅读分析文章的思想内容。
学法指导：对小说、散文方面的知识应侧重在阅读、写作的运用上。对作家作品则要联系课文，进行分类比如按作者分鲁迅的作品共七篇，朱自清，魏巍的作品分别两篇。
按国家分类，按朝代分类，发现唐代诗歌九首，文章三篇，宋代诗歌五首，文章四篇，而汉以前的作品诗歌三首，文章八篇，只有《桃花源记》是晋朝，个别作家作品容易混，如王维王勃都是唐朝，写的诗都是歌颂朋友情谊，不妨用“杜勃海”区别这像个人名好记，用它把《杜少府之任蜀州》作者王勃名句：“海内存知己，天涯若比邻”，这么多的内容都包括了。再如南北朝民歌是诗歌，一诗《木兰诗》一歌《敕勒歌》。当然还有许多这类小窍门，同学可以自己创造便于记忆。

第二部分 阅读
文言文阅读
知识要点
学习文言文重点主要是文言文的读音，断句，对句意的理解，对精美语段的背诵，对文章内容的要点的概括这五个方面，近年来为了更好的提高文言文的阅读能力，也扩大了对课本以外的浅显的文言文阅读。
学法指导：
1．读准字音：
借助课本(书下注释)和工具书，读准字音。文言文中的生僻字；多音多义字；通假字；古代人名；地名仍保留古音的字。这些都是学习的重点。

2、学会断句：
在理解句意的基础上进行朗读，词之间的停顿根据文意，古汉语大多采用单音词表意，不要把两个相邻的单音词误读为现代汉语的合成词。长句可根据文意断句，句首的语气词可停顿。

3．理解句意：
①借助课文注释、工具书理解句意。
②了解古今词义变化，正确理解句意。
③结合上下文理解句意，

4．对精美选段进行背诵
要想背得快、记得牢，首先要读准课文，一字不差，不丢字，不多字，不错字，认真地逐字读，待到读熟后，再考虑背诵，一篇新课文，最主要的是先读正确，否则读错的地方形成习惯很难纠正。其次，边读边理解，已有理解内容，才能背得准确。第三，背诵时可将较长的文章分成小段，“个个击破”。第四，借助联想，形体动作，辅导记忆背诵。第五，不断复习，任何人记忆不可能一次完成，有计划地进行反复训练，可以增强记忆。第六，背诵中心难点易错之处，可摘重点写笔记。

5、对内容要点的概括
针对文章的内容，一般设问：写什么人，叙了什么事，介绍了什么物品的特点，阐述了怎样的道理，答这些问题，就要逐句逐层逐段理解文章，在阅读方法上是与现代文相同的，文言文虽然因距离我们生活较远，但它的学习是有明确范围的，无论那个知识题，都以课本为主。所以一般同学只要肯下力气，文言文的成绩就会较好。

三、怎么学好语文

链接:

提取码:mrju

通过童话、寓言、儿歌等内容，力图从孩子发展领域所涉及的记忆力、语言表达能力、数学思维能力、逻辑推理能力、空间知觉能力、创造力、观察力、注意力等方面为孩子将来学好语文打基础。

希望这份文件可以帮助到您和您的孩子。