走近科学家·育人篇｜钱学森：集大成得智慧

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走近科学家·育人篇｜钱学森：集大成得智慧

谁有一篇《走近钱学森》的读后感

钱学森聪明到什么程度？

科学家钱学森的一生告诉我们哪些道理?

一、走近科学家·育人篇｜钱学森：集大成得智慧

本文5500字 预计阅读时间11分钟

编者按

习近平总书记指出：“科学成就离不开精神支撑。科学家精神是科技工作者在长期科学实践中积累的宝贵精神财富。”当今世界正经历百年未有之大变局，我国发展环境面临深刻复杂变化，在全社会形成尊重知识、崇尚创新、尊重人才、热爱科学、献身科学的浓厚氛围，激发强大创新动力，必须大力弘扬新时代科学家精神。

为进一步弘扬新时代科学家精神，根据中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见》和教育部相关决策部署，充分发挥期刊在弘扬科学家精神、改进作风学风等方面的重要作用，本刊在微信公众号设置“走近科学家”专栏，讲述伟大科学家的故事，生动展示科学家精神的实质与内涵。

上期回顾｜华罗庚：数学大师的治学瑰宝

钱学森（1911年12月—2009年10月），空气动力学、火箭专家，系统科学家，中国科学院院士，中国工程院院士。在喷气推进、工程控制论、物理力学等技术科学及系统科学、中国“两弹一星”研制等大规模科研系统工程等领域取得许多创新成就，晚年提出开放的复杂巨系统理论，致力于构建体现中国科技自信的现代科学技术体系。1991年10月获得“国家杰出贡献科学家”荣誉称号。1999年9月荣获“两弹一星”功勋奖章。入选100位新中国成立以来感动中国人物。入选“庆祝中华人民共和国成立70周年大型成就展”1970—1979年英雄模范人物。

01 以马克思主义哲学为指导

按现代科学技术体系培养新型“全才”

1956年年初，钱学森刚刚突破美国重重阻挠回国不久，有记者采访他说：“您认为对于一个科学家来说，什么是最重要的？”钱学森略微深思一下说：“一个科学家，他首先必须有一个科学的人生观、宇宙观，必须掌握一个研究所学的科学方法！这样，他才能在任何时候都不致迷失道路；这样，他在科学研究上的一切辛勤劳动，才不会白费，才能真正对人类、对自己的祖国作出有益的贡献。”钱学森所说的“科学的人生观、宇宙观和科学的研究方法”集中体现在他建立的现代科学技术体系上。

他将以分析为主的西方还原论思维和以综合为主的东方整体论思维辩证统一起来，开创了系统论思维，在此基础上建立的现代科学技术体系是一个不断发展的开放系统，使人类的智慧达到了新的高度。

这个体系在横向上包括从各自不同角度研究整个客观世界的11个科学部门：自然科学、社会科学、数学科学、系统科学、思维科学、人体科学、军事科学、行为科学、地理科学、建筑科学及文艺理论；纵向上打通过了每个科学部门从实践经验（钱学森称之为“前科学”）到工程技术、技术科学、基础科学、哲学桥梁直至马克思主义哲学的通道。“这是一个活的体系，是在全人类不断认识并改造客观世界的活动中发展变化的体系”，现代科学技术体系成为一个有着严密结构的有机整体。

这个体系具有以下几个显著特点：第一是深。整个科学技术体系深深地扎根于工程实践，具有明显的“工程特色”。一切来自实践，一切为了实践。所有上一层理论都是从下一层次提炼概括上来的，既对下一层理论进行指导，又要接受其检验，并最终接受工程实践的检验。第二是广。打通了所有科学技术领域之间的分隔，每项科学技术都是从不同角度的不同层次研究整个客观世界，从而在不同科学技术领域及其不同层次之间建立了广泛的联系。第三是高。从哲学上对认识“客观世界的普遍联系性”作出了开创性贡献，将认识客观世界的普遍联系建立在现代科学技术体系的基础上。将马克思主义哲学居于现代科学技术体系之首，是整个现代科学技术体系的最高概括，并将其建立在深厚的科学基础上，使马克思主义哲学成为真正意义的科学哲学。现代科学技术要接受马克思主义哲学的指导，同时马克思主义哲学再也不是僵化的教条，而是要随着现代科学技术的发展而不断发展。

钱学森认为，我们应该按现代科学技术体系来设计21世纪的教育，并且认为这是我们社会主义中国独有的，是一种创新。钱学森说自己“真正做到触类旁通是在懂得了现代科学技术体系以后”。他特别强调马克思主义哲学在现代科学技术体系中的重要性。他说：“马克思主义哲学居于科学技术及知识体系之首，是触类旁通的钥匙。创造力来源于马克思主义哲学。”并说：“这又是我们社会主义中国的优越性，我们可以自豪。”

钱学森认为，我们以马克思主义哲学为指导，按照现代科学技术体系结构培养的将是21世纪的“全才”。他说：“到21世纪我们又回到西方文艺复兴时期的全才了；但又有一个不同：21世纪的全才并不否定专家，只是他，这位全才，大约只需一个星期的学习和锻炼就可以从一个专业转入另一个不同的专业。这是全与专的辩证统一。”这样的全才要做到“一是熟悉科学技术的体系，熟悉马克思主义哲学；二是理、工、文、艺结合，有智慧；三是熟悉信息网络，善于用电子计算机处理知识”。

02 科学与艺术相结合

注重培养创新型人才

2005年7月29日，时任总理温家宝看望钱学森时，94岁高龄的钱学森说：“我觉得更重要的是要有具有创新思想的人才。问题在于中国还没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，都是些人云亦云，一般化的，没有自己独特的创新东西，受封建思想的影响，一直是这个样子。我看这是中国当前的一个很大的问题。”钱学森对他的母校美国加州理工学院的创新精神记忆尤深。他说：“我们要向加州理工学院学习，学习它的科学创新精神。我们中国学生到加州理工学院学习的，回国以后都发挥了很好的作用。所有在那学习过的人都受它创新精神的熏陶，知道不创新不行。我们不能人云亦云，这不是科学精神，科学精神最重要的就是创新。”

那么，如何培养创新型人才？钱学森认为很重要的一点就是要做到科学与艺术相结合。

钱学森从自己本人的学习经历谈了艺术修养对他在研究问题过程中不断创新所起的重要作用。他说：“我父亲钱均夫很懂得现代教育。他一方面让我学理工，走技术强国的路；另一方面又送我去学音乐、绘画等这些艺术课。我从小不仅对科学感兴趣，也对艺术有兴趣，读过许多艺术理论方面的书，像普列汉诺夫的《艺术论》我在上海交通大学念书时就读过了。这些艺术上的修养不仅加深了我对艺术作品中那些诗情画意和人生哲理的深刻理解，也学会了艺术上大跨度的宏观形象思维。我认为这些东西对启迪一个人在科学上的创新是很重要的。科学上的创新光靠严密的逻辑思维不行，创新的思想往往开始于形象思维，从大跨度的联想中得到启迪，然后再用严密的逻辑加以验证。”

钱学森对于艺术有广泛的爱好和相当的天赋，而且具有特殊的家庭环境。钱学森的夫人蒋英教授是中央音乐学院的教授，早年留学德国，专门唱最深刻的德国古典艺术歌曲。在国务院、中央军委授予钱学森“国家杰出贡献科学家”荣誉称号典礼上的讲话中，他说：“正是她（指钱学森的夫人蒋英教授——笔者注）给我介绍了这些音乐艺术，对这些艺术里所包含的诗情画意和对于人生的深刻理解，使得我丰富了对世界的认识，学会了艺术的广阔思维方法。或者说，正因为我受到这些艺术方面的熏陶，所以我才能够避免死心眼，避免机械唯物论，想问题能够更宽一点、活一点。”

钱学森把科学与艺术相结合对创新的作用上升到思维科学的高度来认识。他认为思维学有3个部分：逻辑思维——微观法；形象思维——宏观法；创造思维——微观与宏观的结合。创造思维才是智慧的源泉，逻辑思维和形象思维都是手段。

钱学森曾说：“科学工作是源于形象思维，终于逻辑思维。形象思维是源于艺术，所以科学工作是先艺术，后才是科学。相反，艺术工作必须对事物有个科学认识，然后才是艺术创作。在过去，人们总是只看到后一半，所以把科学和艺术分了家，而其实是分不了家的。科学需要艺术，艺术也需要科学。”创新型人才的培养既离不开逻辑思维，也离不开形象思维，二者是密切相关的。通过严谨的科学训练，可以培养人的逻辑思维；而形象思维则主要得益于艺术上的修养和熏陶。只有将科学艺术有机地结合起来，才能培养出具有创造思维能力的创新人才。

03 倡导开放式的讨论班教学

钱学森的导师——世界空气动力学权威冯·卡门博士就出自德国哥廷根大学，对讨论班教学方式情有独钟。钱学森一直念念不忘冯·卡门博士在加州理工学院倡导的讨论班教学方式和精神。钱学森认为，讨论班教学的精神实质就是科学上的民主集中制。他曾说：“在科学工作中，凡是提倡民主作风，学术民主发扬好的单位，科研成果就多，科学成就就大。相应地，也培养出许多科学人才，出大科学家。”

钱学森本人更是在工作中长期坚持科学的民主集中制，并在20世纪80年代亲自倡导创立了系统科学、思维科学、人体科学3个讨论班。其中，系统科学讨论班从1986年年初一直持续到1990年秋天，每次讨论钱学森不仅都亲自参加，而且还发表自己的看法和观点，与大家平等地讨论问题。

当年，参加讨论班的人很多都有这样的印象：钱学森先生在听取汇报时，丝毫没有科学家的架子，而是把自己作为一个普通的科技人员。为了一个技术细节，如一个数据、一条曲线、一个程序或一个操作，他会和你争得面红耳赤，绝不退让，直到水落石出，才肯罢休。钱学森先生在做总结时，又表现出一个大科学家的风采。他的总结往往来自讨论，又高于讨论，使争论双方心服口服。

钱学森本人也常说：“在美国，我懂一点导弹、卫星的事儿，但也没有真正发射过导弹、卫星，怎么办？只好和大家商量。每个星期天下午把各个型号的技术负责人请到我宿舍去讨论问题。当时能定下来的，就下去执行，定不下来的，下次再讨论，如果有急办的事就听我的。成功了，功劳是大家的，失败了，责任是我的。”这就是一位科学帅才发扬科学的民主集中制的风范。

钱学森晚年提出的从定性到定量的综合集成研讨厅体系，就是这种既有民主，又有集中的科研方法的升华。其构思是把人集成于系统之中，采取人·机结合，以人为主的技术路线，充分发挥人的作用，使研讨厅的集体在讨论问题时成员间能够互相启发、互相激励，使集体的创见远胜过一个人的智慧。通过研讨厅体系，还可以把今天世界上千百万人的聪明智慧和古人的智慧统统综合集成起来，以得出完备的思想和结论。

04 人·机结合

开创新型教育模式

曾经有人说，钱学森是一位既有高度，又有深度和广度的三维科学家。高度指的是钱学森对科学发展的远见卓识和前瞻性，指的是创新和智慧。

早在20世纪70年代末，钱学森就指出电子数字计算机的出现是一项技术革命，将对现代生产产生深远的影响。到了20世纪90年代初期，由于计算机和通信网络的结合，钱学森已经将其上升到产业革命（第五次产业革命）的高度来认识，认为第五次产业革命“正改变着人们的生产方式、工作方式、生活方式和学习方式”。钱学森认为，18世纪下半叶开始的以蒸汽机技术为先导的第三次产业革命推动了近代工业的兴起，开创了人·机结合的物质生产体系；由于高科技的迅猛发展，特别是微电子信息技术革命带来的电子计算机、多媒体、灵境技术、信息网络等技术和设备的使用和普及，第五次产业革命不仅开创了新一代人·机结合的物质生产体系，提高了社会的物质生产力，而且开创了新型的人·机结合的知识生产体系，形成一种无可估量的精神生产力。这两种生产力的相互促进，将使人们的精神和智能迸发出无限的力量。

钱学森认为，计算机与信息网络的出现，为人类智力的提高奠定了物质基础。信息革命与前几次产业革命的一个不同之处在于直接提高了人的智能。教育的根本目的是提高人的智慧。那么在网络信息条件下，可否开创新型的教育模式，极大地提高人的智慧？钱学森认为这是可能的，通过人·机结合，完全可以开创新型的教育模式，从而极大地增强人的智慧。

钱学森借鉴我国哲学家熊十力把人的智慧概括为性智和量智两部分观点，对人·机结合做了解释。性智是一种从定性的、宏观的角度，对总的方面巧妙加以把握的智，与经验的积累、形象思维有着密切的联系，人们通过文学艺术活动，不成文的实践感受得以形成；量智是一种定量的，微观的分析、概括与推理的智，与严格的训练、逻辑思维有着密切的联系，人们通过科学技术领域的实践与训练得以形成。人脑和计算机都是信息处理的工具，人脑通过经验积累和形象思维，擅长于不精确的、定性的把握；而计算机则以极快的速度，擅长精确的、定量的计算；二者充分发挥各自的优势，又互相结合，再加以综合集成法及从定性到定量综合集成研讨厅体系在信息网络上的实现，来提高人的思维效率，从而增强人的智慧。

通过互联网，人与整个世界联在一起，利用全球和卫星上各种信息资源将更加便捷，人们的思维空间将大大拓展。信息革命与现代科学技术体系的形成，将会以人·机结合的思维体系取代原来的以个人为主的体系。

逻辑思维与创造思维结合起来，量智与性智结合，达到心智的提升。钱学森曾经大胆预言：“我想21世纪中国的18岁硕士应该是全才，但又是专才，全与专辩证统一。即全可变专，改一专业只要大约一个星期的锻炼就成了。”他又说，“这能行吗？能！用电子计算机和信息网络，人的智慧不只来源于人脑，还有计算机和信息网络，是人·机结合的智慧。”钱学森认为，具有较高文化素养、拥有广博科学知识的人群，如果经常人·机结合地进行工作，将使人的智能发展到一个新的阶段，大大提高人的创造思维能力，甚至可能出现智能革命。从这个意义上说，第五次产业革命将改造人，造就一代比以往更为聪明的人，开创了培养人的新世纪。

人·机结合开创了新型教育模式，它的目标是培养出能掌握马克思主义哲学，一方面有文化艺术修养；另一方面又有科学技术知识，既有“性智”又有“量智”集大成得智慧的新型人才。

本文内容来源于《科学家精神》。

撰稿｜李明

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出版：北京师范大学出版集团

编辑：《中国教师》编辑部

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一、谁有一篇《走近钱学森》的读后感

《走近钱学森》读后感

钱学森二十八岁时即为知名世界的空气动力学家，是享誉海内外的杰出科学家和我国航天事业的奠基人，我国“两弹一星”功勋奖章获得者之一。《走近钱学森》这本书向我们深入介绍了钱学森的传奇人生、在科学上取得的巨大成就和令人感动的爱国情怀。钱学森的事迹让我们不胜敬佩！从钱学森的学习经历中，我们探寻到一些好的教育教学方法，得到以下几点启示。
钱学森在学术上取得如此成就，我认为首先要归功于他所受的良好教育。钱氏家学渊源，历来重视教育，其家训中有这么一句话：爱子莫如教子，教子读书是第一义。钱学森父亲钱均夫是清末秀才，终生从事教育工作，兴趣广泛，对于儿子的教育更是倾尽心力，他也因此被儿子认为是自己的第一位老师。
启示一：家庭教育对孩子启蒙极端重要，父母是孩子的最好老师。
钱学森懂绘画、音乐、摄影，是当时美国艺术和科学学会会员，源于其父对现代教育的重视和推行，钱学森小时候不仅要学理工，还系统地学习了音乐、绘画等艺术课。钱学森回忆说：“艺术上的修养不仅加深了我对艺术作品中那些诗情画意和人生哲理的深刻理解，也让我学会了艺术上大跨度的宏观形象思维。我认为这些东西对启迪一个人在科学上的创新是很重要的。科学上的创新光靠严密的逻辑思维不行，创新的思想往往开始于形象思维，从大跨度的联想中得到启迪，然后再用严密的逻辑加以验证。”
启示二：学习应全方位，即使所学内容与专业完全不相关。不相关的知识可能也会让你不自觉的受益。
因为出身豪门，财力雄厚，钱学森有条件接受新式教育；因为父母开明，在培养孩子上不遗余力，且父亲是留学日本归来的教育家，自小钱学森就接受了正确的学习路径，即“蒙养院→小学→中学→大学→留学→硕士→博士→副教授→教授“；同时，也因为钱学森钱学森天资聪颖，学习刻苦且认真，所以他最终学有所成，成为了知名世界的名牌科学家。
启示三：搞好学习，需要天赋，更需要努力，方法正确，事半功倍。
钱学森在一份文件里写明了对他一生具有深刻影响的人，共17位，而其在北京师范大学附属中学时的老师就有7位，则更加告诉我们中学教育的重要性。当时的校长林砺儒先生在学校实施的以提高学生智力为目标的教学方法，有效地启发了学生学习的兴趣，增强了学习的自觉性，学生在临考时不开夜车，不死读书，“只求真正掌握和理解所学的知识”。钱学森说：“我在读书时，没有死背书，看了许多书，但从不死读书，而是真正理解书。”
启示四：中学是打基础和养成良好学习习惯的关键时期。兴趣是最好的老师，真正理解是最好的学习方法，学习不能一味死记硬背和书山题海，考分不应作为检验学习效果的唯一办法。
钱学森对我国教育非常关注。在《钱学森最后的一次谈话》中，他说：“中国还没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，都是些人云亦云、一般化的，没有自己独特的创新东西，受封建思想的影响，一直是这个样子。我看，这是中国当前的一个很大问题。”在钱学森看来，存在问题的原因则是我国大学缺乏弥足珍贵的创新精神，并给我们开出了药方：“创新性思维需要研究性学习，而研究性学习应当从孩子开始抓起，从中小学开始抓起”、“我国的中小学教育究竟缺乏什么呢？我认为，缺乏学生自主学习，缺乏师生互动，缺乏课堂讨论，缺乏让学生寻求答案的过程，总之一句话，缺乏研究性学习”。
启示五：提高学生研究和创新能力应是学校教育的重点，同时，也应是学校努力的方向。教育思维应该改一改了

二、钱学森聪明到什么程度？

钱学森是世界著名航天工程学家冯·卡门的得意门生，这为他回国研制航天卫星打下了坚实的基础。他用聪明才智让中国的科学技术、导弹发射、原子弹发射推进了最低20年，被誉为“火箭之王”、“中国航天之父”、“中国导弹之父”。他的智商和才能被美国誉为“不管在哪里都抵得上五个师。”
天资聪颖的学生
钱学森是浙江杭州人，1911年生于上海。他与爱因斯坦木讷的童年不同，钱老从小天资聪颖，记忆力超群。自从上学，考试就是喝茶一样简单，被老师和同学赞为神童。上学的钱学森就像开挂似的从小学直升到大学，最后远赴美国留学，师从著名的航天大师冯·卡门。钱学森从一个普通的学生成为卡门最重视的学生，一切都是那么顺理成章，就像安排好的一样，没有丝毫波折。

一个人在小学、中学的时候成绩优异不难，在高中、大学、甚至留学还要保持出类拔萃的那是凤毛麟角了。

可能钱学森在课堂上跟多数人一样，和尚念经，有口无心。但人家一到考试，既不用熬夜复习，也不用把题贴在脸上，人家一到考场就有如神助，每次考后平均90分以上稳稳的。不仅如此，他还在国立交通大学毕业时，考取到了“庚子赔款奖学金”，成为了唯独的一个航空留学生。

说起“庚子赔款奖学金”那是清政府的屈辱 历史 ，它是无能的清政府在1901年被迫赔给“美、英、日、俄、法”五国的4.5亿两白银。当美国受到这份厚礼时，良心有点过不去，就划出一部分作为中国留学生奖学金的方式还回中国，只限20个名额，钱学森就轻而易举拿下了一个。

按规矩，钱学森在留美前一年需在国内游学一年。在这一年，他虽没有看到中国的航空之能，却也交识了波音公司的最佳工程师王助。
留学美国
1935年到达美国后，他在麻省理工学院攻读航空工程硕士学位，1936年获得硕士学位后到了加州理工学院航空系研读，老师就是他敬仰已久的冯·卡门。这个世界航空大师也被钱学森的思维和智慧深深打动，于是他们结下了深厚的师徒之谊。

而钱学森在别人泡妞时，他在读书；别人遛狗时，他在读书；别人三五成群逛街时，他还在读书...除了读书，他还加入了“火箭研究小组”。在那时，火箭是只在电影里见过的，是个新型科研项目。他们没有人教，就从研制炸药开始。在冯·卡门的鼓励下，终于研制出来持续一分钟的火箭引擎。那天发出的霹雳声引来了全部加州大学的围观，后来成了全美国的新闻。这次火箭引擎的试验，证明了空中飞行是可行的。

可是试验炸药怎能没有风险，就在他们在研制火箭时，却出了一个大事，他们的火箭主体爆炸了，一块金属片还差点划到了人，旁边的墙还被主体冲出了个大洞。差点出了人命，这就是个大问题，加州理工学院认为他们玩大了，就把他们赶了出去。不过学院里不能做试验，却为他们找了人烟罕至的河谷让他们尽情研究，成立了“喷气推进实验室”，并拨出经费大力支持他们。

由于二战爆发，1940年的美国也进去戒备状态，很多研究都保密起来，钱学森由于不是美国国籍无法获得保密证而退出了这个“火箭研制小组。”

后来冯·卡门的倾力相助，让钱学森拿到了美国高级机密的“保密许可证，”此后他可以自由出入五角大楼，可以获得海陆空、国防部、科学研究办公室的最高机密，这个外国籍的人还获得了五角大楼“金质徽章，”他研究的重点也从航空转向了火箭。

1945年，二战结束，美国就派出了卡门和钱学森等人组成的科学组去拷问战败德国的火箭专家布劳恩和空气动力学家普朗特。这其实是千载难逢的 科技 之问，让他后来为祖国研制火箭提供了珍贵的经验。

1947年，钱学森被麻省理工学院邀请为终身教授，同年，他娶到了至爱蒋英。
高冷的教授
高冷是钱学森教学的独有风格，他内向、孤傲和不爱交际。

他不会像其他老师那样通俗易懂、循循善诱的花上大量时间教导学生，而是只在一遍又一遍、自顾自的板书密密麻麻的专业符号，学生们上他的课就像看天书。如果有不懂的学生提问，他就是冷冷的一句“你在认真听课吗？”，并鄙夷的说“以后不要听他的课。”

钱老还是一个沉醉于学术的人，一天中的大部分时间不是研究就是工作，他的唯一业务爱好就是古典音乐，并有不错的水平。
回到祖国
1950年，冷战开始，钱学森作为一名中国人被列入审问之类，在选择美国与中国之间他毫不犹豫的选择了中国。此后，他被软禁了5年，“保密许可证”被取消，经历了一遍遍的不正常听证会。

最后，终于在祖国以10多个美军俘虏为交换条件，钱老终于回到祖国怀抱，开启了他绚丽的科研之路，用他高超的学术和智慧为祖国做出了巨大的、不可磨灭的贡献！

钱学森得知新中国建立了，不顾艰难险阻就是要回到祖国，这样的爱国精神，确实让我们为之感叹。但是有人会说，可能是美国方面给他的待遇不咋地，所以他要回国，但是我想说，他们都错了。

当时美国的一个将军是这么评价钱学森回国的；"绝对不可以放任钱学森回到中国，一个钱学森的价值，就算是两个机械化的师也比不上！"由此可见钱学森对美国的价值，这么高价值的人才，你说美国会给他差的待遇？用脚指头想都知道不可能！事实上，在美国的钱学森，已经是美国科研界赫赫有名、功勋卓著的空气动力学专家，刚刚大学毕业的钱学森就已经被美国麻省理工大学聘请为相应专业的教授，年薪高达二万五千美元。

这在现在看来没什么，但是想想当初，1949年的时候，二万五千美元是什么概念？万元户都算是土豪了，一年就赚差不多十几万人民币，这可以在中国做财主了。而且钱学森的年薪后来还有增加，钱学森因为出色的科研能力，被调入了美国的机密工作小组，每年还有十万美元的奖金，这样的待遇，能说美国对他差？不存在的！可是即使是有这么高的待遇，钱学森也愿意回到祖国，愿意帮助建设祖国出一份力。这难道还不够伟大么？

钱学森回国之后，的确不辜负了那位美国将军所说的，而且还超额完成了那位美国将军的评价。钱学森回国之后，美国方面大为震惊，散播谣言让国内不要任用，可惜群众的眼睛是雪亮的，大家都知道钱学森的为人，大家也都知道钱学森的伟大之处，怎么会中了万恶美帝的反间计？于是钱学森受到了祖国的重用。

他没有辜负祖国的希望，帮助祖国建造了人造卫星，成为了新中国航天之父，而且不仅仅是这一项，常人如果完成了这一项，那么就要颐养天年享受国家福利了，可是钱老不同，钱老觉得祖国的军事装备还差了，于是帮助国家研究导弹，而且一锤定音成为了新中国的导弹之父。不仅仅是这两项，钱老还开创了中国的自动化控制技术，成为自动化控制之父、火箭之父。

这样的贡献，还仅仅只有两个师的价值？远远不止！钱老一举奠定了我国国际大国的位置，一举奠定了我国的现代化武器，一举奠定了我国的现代化军事、工业，一个军的兵力都比不上钱老一个人！钱老的作用，确实是非常巨大，确实是有让美帝忌惮的资本。

笔者在这里不禁感叹，对于金钱、美色都没有欲望的人，才是真正的清心寡欲的人。而钱老更甚，他的心里，没有自己，只有祖国，只有祖国的事业。他仿佛就是准备好了为了祖国献出一切。

"我的一切都是祖国给的，我自然要把我的一切交给祖国。"
第二次世界大战即将结束之际，美国开始进行“回形针行动”，该行动的主要目的是抢在苏联之前掠夺纳粹德国的高技术设备和人才

钱学森作为美国当时的空气动力学与火箭专家，被授予陆军航空队上校军衔， 与导师冯.卡门以及34位专家组成的调查团一起被美军护送到尚且处于战争之中的德国腹地 寻找高技术人才，而纳粹的火箭设计师冯.布劳恩更是人才中的人才。

钱学森一行人在找到冯.布劳恩后还详细参观考察了纳粹德国的导弹工厂和风洞等实验装置，正是在这个过程中钱学森心里有了对火箭以及导弹技术发展的大致构想，返回美国之后他把这些构想写成了书和报告， 这些报告指导了美国后来的航空航天以及导弹事业。

作为高技术人才的钱学森在整个二战期间可以自由出入美国五角大楼尽情翻阅各种技术机密，同时也对美国火箭和导弹事业的起源和发展以及未来趋势了如指掌， 这也是为什么钱学森回国后就能为新中国建立一整套火箭和导弹体系的原因。

作为一个研究人员来说钱学森无疑是个天才，偏向技术领域的他在现实中起到的作用要远远大于理论物理学家们， 但和钱学森的拳拳爱国之心相比，他的聪明反倒在其次了。

今天我们都知道钱学森回国申请被拒而后被美国政府软禁的故事，要知道当时的钱学森在美国可谓是名利双收一帆风顺，但他听到新中国成立的消息后马上放弃了在美国的一切， 所有的名和利在“建设祖国”面前都黯然失色。

科学理论没有国界，但科学技术有国界，科学家更有国界，一个放弃优厚待遇毅然回国的钱学森又怎能用 简单的“聪明”来评价呢 ？

中国总是被他们最勇敢的人保护的很好
如果钱学森留在美国，现在的美国将领先世界100年，离开美国，美国也只是领先世界50年，50年后，中国追赶了上来，现在的中国在高 科技 上，已经可以与美国有的一拼，已经超过了欧洲。如果现在的中国能把钱老的 科技 全部实现，那么中国，将领先世界！

钱老聪明就聪明在其能够突破存存阻力回到祖国，全心全意的为党、为国家、为人民奉献了他的聪明才智。党、祖国和人民是永远不会忘记他的丰功伟绩的。

钱学森的老师冯·卡门是航空航天领域的顶尖人物，被誉为科学奇才，按冯·卡门的说法，在技术上钱学森已经超过了冯·卡门。我们可以将其视为老师对学生的奖掖，但也说明一些问题。钱学森是我们中华民族的神。

学术有专功，文道有先后。钱学森同志在载人航天、导弹原子弹、空气动力学界是绝顶的聪明，当年的美国海军次长丹尼.金布尔就说：钱学森无论到哪里，都能抵上五个师的兵力。 钱学森 （1911.12.11－2009.10.31），汉族，吴越王钱镠第33世孙，生于上海，祖籍浙江省杭州市临安。世界著名科学家，空气动力学家，中国载人航天奠基人，中国科学院及中国工程院院士，中国两弹一星功勋奖章获得者，被誉为“中国航天之父”“中国导弹之父”“中国自动化控制之父”和“火箭之王”，由于钱学森回国效力，中国导弹、原子弹的发射向前推进了至少20年。 1949年当中华人民共和国宣告诞生的消息传到美国后，钱学森和夫人蒋英便商量着早日赶回祖国，为自己的国家效力。此时的美国，以麦卡锡为首对共产党人实行全面追查，并在全美国掀起了一股驱使雇员效忠美国政府的狂热。钱学森因被怀疑为共产党人和拒绝揭发朋友，被美国军事部门突然吊销了参加机密研究的证书。钱学森非常气愤，以此作为要求回国的理由。 1955年，经过周恩来总理在与美国外交谈判上的不断努力——甚至包括了不惜释放11名在朝鲜战争中俘获的美军飞行员作为交换，1955年8月4日，钱学森收到了美国移民局允许他回国的通知。1955年9月17日，钱学森回国愿望终于得以实现了，这一天钱学森携带妻子蒋英和一双幼小的儿女，登上了“克利夫兰总统号”轮船，踏上返回祖国的旅途。1955年10月8日，钱学森一家终于回到了自己魂牵梦绕的祖国，回到自己的故乡[10]。

钱老是我们华夏儿好、炎黄子孙的杰出代

表，他学识渊博，精通专业，热爱祖国热

爱人民。如果不是祖国要求，他绝不愿搞

特殊。当然，为祖国的发展、进步贡献力

量的是我们一代代的劳动人民，从这方面

讲，钱老也是我们大家庭中的普通一员与

我们是相同的，与我们不同的是钱老及一

批科学家凭借智慧与勤劳，得到了留学学

习先进文化知识的机会因出类拔萃而获得

美国青睐。完全可以靠实力在世界上扬名

利腕，潇洒安逸！当看到我们民族处于水

深火热，急需科学生产力奋勇向前时，便

舍生忘死，义无反顾的回归人民当中，从

这点讲，钱老及一批科学家是伟大卓越

当人楷模的！

聪明只是一个方面。鲁迅先生深刻指出；“其实即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童的一样，绝不会是一首好诗。”天才就是比较聪明一点，也得靠实践，也得靠刻苦耐劳，也得靠反复的学习。他们的天才都是一分的天才，加上百分之九十九的努力得来的。

都是正常人，谁也不比谁聪明，只是他在物理核试验领悟懂的比较多而已，假如真要让他去炒菜颠大勺的他还不如一般的厨师

三、科学家钱学森的一生告诉我们哪些道理?

通过钱学森的故事，我觉得，最重要的还是他内心有一个坚定的理想和目标——那就是为中国的科学事业作一份贡献。现在我们很多人之所以一生碌碌无为，缺勇气？缺勤奋？缺智慧？我觉得这些都不是主要因素，社会很浮躁，人心也在浮动，尤其是年轻一代，内心没有什么一个明确具体的目标，人生失去了方向，启航之后，不知道路在何方。大部分人是随波逐流而已，而钱学森，正因为内心有了明确的目标，让他下定决心，要去做他想做的事情，加上他的坚持，加上他的勤奋，加上他的勇气和智慧，他就成功了。