高中化学选修1全册教案

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高中化学选修1全册教案

高一化学氧化还原反应教案

哪有苏教版高一上和高二上的化学教案

氢氧化钙化学式怎么写

一、高中化学选修1全册教案

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一、高一化学氧化还原反应教案

　　作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家收集的高一化学氧化还原反应教案，欢迎大家分享。

高一化学氧化还原反应教案1

　　 一、教材分析：

　　1.教材的地位及其作用：

　　此次课选自北京师范大学出版社出版的《高中化学》上册第一章。氧化—还原反应是一类重要的化学反应，研究氧化—还原反应的实质和规律，对学好化学是非常重要的。在学习许多重要元素以及化合物知识时，凡涉及元素价态变化的反应都是氧化—还原反应，只有让学生掌握氧化—还原反应的基本概念，才能使他们理解这些反应的实质，所以本节内容在本章中既是重点又是难点。

　　2.教学目标

　　根据本节课的教学以及教学大纲的要求，参照学生现有的知识水平和理解能力确定一下教学目标。

　　知识技能：初步掌握根据化合价的变化和电子转移的观点分析氧化还原反应的方法，加深对氧化、还原、氧化剂、还原剂，氧化—还原反应等概念的理解和掌握;学会用化合价的变化和电子转移的观点判断氧化还原反应;学会用箭头表示电子转移的方向和数目;理解氧化还原的实质。

　　能力培养：通过对氧化—还原反应分析，使学生学会分析问题的方法和解决问题的能力。

　　科学思想：对学生进行对立统一和透过现象看本质的辩证唯物主义观点的教育。

　　科学品质：激发创造意识，培养勇于探索认识新事物的优良品质。

　　3.教学重点、难点：

　　重点：用化合价的变化和电子转移的观点认识氧化—还原反应、氧化剂、还原剂等概念，理解氧化—还原反应的本质。

　　难点：从电子转移的观点来分析理解氧化—还原反应的本质，从现象到本质的认识过程。

　　 二、教学方法：

　　以讲解、分析、体温、概括为主体，抓住化合价变化跟电子得失的关系着一关键，通过氢气与氧化铜反应，钠在氯气中燃烧等例子，从得失氧、化合价升降、电子的转移等一一揭示反应的实质，这样在教给学生知识的同时又教给学生分析问题的方法，有助于培养学生能力，在教学过程中通过讲练提问讨论归纳总结的程序将问题逐步引向深入，使学生在了解程序下一步步完成学习化学的思维活动，充分调动教与学两方面的积极性，使学生对知识有清晰的认识，从而达到良好的教学效果，同时让学生明白氧化—还原反应是矛盾对立的，同时又是统一的，以此对学生进行辩证唯物主义教育。

　　 三、学法指导：

　　复习初中学过的知识，注重初、高中知识的衔接，采用讲练结合，调动学生学习的积极性，让每一个学生都学有所的。鼓励学生做笔记并思考，分析归纳总结，让学生参与“学中练，练中学”。在练习中，可让学生依老师的思维模式，将知识运用到实际中，理解后再按适合自己的方法理解、记忆，最后将知识转化为能力。

　　 四、教学程序：

　　1.导入新课：

　　复习初中学生的氧化反应和还原反应，自然过渡到新知识，使学生的思维很快进入课堂学习状态，导语是这样设计的：首先让学生写出氢气还原氧化铜的化学方程式，同学思考回答：“氧化铜失去铜，发生还原反应，氢气得到氧发生氧化反应，像这样一种物质被氧化，另一种物质被还原叫氧化—还原反应。”同学们在氧化反应、还原反应，已经掌握了有关氧化—还原反应的基础知识，现在我们就进一步学习有关知识。

　　2.讲授新知识

　　以Na在cl2中燃烧和H2与cuo反应为例，通过得失氧情况和价态分析，总结如何判断氧化—还原反应，即：

　　(一)氧化—还原反应的外部特征：化合价升降。启发学生通过现象看本质，分析元素化合价变化原因，认识反应前后元素化合价的改变是氧化还原反应的主要特征。

　　(二)氧化—还原反应的内部本质：电子转移。电子得失、电子对偏移，氧化反应，失e、价升;还原反应，得e、价降。从而解除疑难，进行下一环学习。

　　(三)氧化—还原反应、氧化剂、还原剂：氧化剂，得电子的物质(化合价降低)，具有氧化性;还原剂，失电子的物质(化合价升高)，具有还原性。就这样边讲课边板书，在化学方程式上画线，标明化合价及电子得失，启发学生分析讨论，并总结归纳。教会学生用箭头表示电子转移的方向和数目。即：化合价降低,得2e,被还原

　　化合价降低,得2e,被还原

　　氧化剂还原剂

　　为了理解，加深记忆，让学生先看几分钟书，然后让一位学生上台写出H2在cl2中燃烧这个化学反应，并分析，即：

　　价升，(电子对偏离)发生氧化反应;价降，(电子对偏向)发生还原反应。

　　为了使知识更清晰，可以给出小节，并给出类似题型的练习题，达到巩固加强。最后一起总结出氧化—还原反应的规律，即：

　　接受电子失去电子

　　化合价降低化合价升高

　　被还原被氧化

　　具有氧化性具有还原性

　　 五、氧化—还原反应的规律和记忆方法：

　　1.总结：元素化合价升高则原子失去电子，被氧化，发生氧化反应，该物质是还原剂，具有还原性;元素化合价降低，则原子得到电子，被还原，发生还原反应，该物质是氧化剂，具有氧化性。

　　2.分析四种类型的化学反应，总结出复分解反应不是氧化—还原反应，置换反应都是氧化—还原反应，分解反应和化合反应是否是氧化—还原反应，得看元素化合价在反应前后有无变化。

　　3.联系反馈：

　　写出Zn与Hcl反应，cu在cl2中燃烧的反应式，并标出化合价、氧化剂、还原剂并同时布置课后作业，以达到巩固新知识，培养分析问题的能力，同时可以发生学生的理解方面存在的问题，及时给予透彻讲解，使其完全理解。

　　4.小结

　　5.布置作业

高一化学氧化还原反应教案2

　　 【教学目标】

　　1.在复习化合价的基础上，使学生用化合价变化和电子转移的观点认识、理解氧化还原反应、氧化剂、还原剂等概念。

　　2.学会用化合价变化和电子转移的观点判断氧化还原反应。

　　3.掌握用双线桥法和单线桥法表示电子转移的方向和数目。

　　 【教学重点】

　　1.氧化还原反应、氧化剂、还原剂等概念及其判断。

　　2.用双线桥法和单线桥法表示电子转移的方向和数目。

　　 【教学难点】 电子转移方向和数目的表示法

　　 【教学方法】 启发讨论

　　 【教学设计】

　　 [复习引入]

　　1.常见元素的化合价

　　2.写出钠、氯原子的结构示意图，分析其得失电子的情况，推出钠、氯元素在化合物中的化合价

　　 〖学生活动〗

　　学生交流讨论，得出如下结果：

　　元素化合价升高→失去电子

　　元素化合价降低→得到电子

　　[问题情境]标出2KBr+Cl2=Br2+2KCl反应中各元素的化合价，并分析哪种元素失电子，哪种元素得电子，电子从哪种元素转移到哪种元素?

　　 〖学生活动〗

　　学生探索、讨论、交流，从而得出氧化还原反应、氧化剂、还原剂的概念。

　　 〖教师活动〗

　　在氯气与溴化钾的反应中，溴离子失去1个电子形成溴原子，溴原子结合

　　成溴分子，溴元素的化合价由-1升高到0;同时氯气分子中的氯原子得到溴离子给出的1个电子形成氯离子，氯元素的化合价由0降低到-1。

　　在反应过程中，溴离子与氯原子之间发生了电子转移，导致了溴元素与氯元素的化合价发生改变。

　　 [强调提醒]

　　a.“e-”表示电子

　　b.用双线桥法表示时箭头从反应物指向生成物，箭头起止为同一种元素，应标出“得”与“失”及得失电子的总数。

　　 〖学生活动〗

　　由学生归纳概括总结：

　　氧化还原反应的概念

　　氧化还原反应：有电子转移的反应

　　 [问题情境]

　　判断下列反应是否是氧化还原反应，是氧化还原反应的请指出氧化剂和还原剂。

　　(1)2Fe+3Cl2=2FeCl3(2)CaO+H2O=Ca(OH)2

　　(3)Cl2+H2O=HCl+HClO(4)Fe+CuSO4=FeSO4+Cu

　　(4)NaOH+HCl=NaCl+H2

　　上述反应各属于四种基本反应类型中的哪一种?四种基本反应类型与氧化还原反应有何关系?

　　 〖学生活动〗

　　在教师的启发引导下，学生进行分析、讨论、交流，归纳总结如下：

　　 〖教师活动〗[拓展视野]

　　物质的氧化性和还原性的强弱

　　在氧化还原反应中，氧化剂表现出氧化性，还原剂表现出还原性。一般情况下，得到电子的能力趆强，物质的氧化性就趆强;失去电子的能力趆强，物质的还原性就趆强。例如：

　　氟、氯、溴、碘的单质的氧化性强弱顺序为：F2>Cl2>Br2>I2

　　离子的还原性强弱顺序为：I->Br->Cl->F-

　　 〖学生活动〗 在教师的启发下，学生进行分析、讨论、交流，并由学生总结归纳如下规律：

　　氧化还原反应中：化合价升高总数=化合价降低总数

　　元素失电子总数=元素得电子总数

　　 〖教师活动〗 归纳、概括、小结本课知识要点。

　　 〖巩固练习〗 《化学1(苏教版)》P45中的[问题解决]：

　　请指出下列氧化还原反应中化合价发生变化的元素，分析电子转移的方向和数目，并指出氧化剂、还原剂。

　　(学生当堂练习，并交流反馈答题结果。教师进行点评。)

　　 〖布置作业〗 《化学1(苏教版)》P47～48：1、2、3

　　 〖板书设计〗

　　一、氧化还原反应的概念

　　1.氧化还原反应：有电子转移的反应

　　二、氧化还原反应中电子转移的表示方法

　　1.双线桥法表示电子转移的方向和数目

　　注意：a.“e-”表示电子。

　　b.双线桥法表示时箭头从反应物指向生成物，箭头起止为同一种元素，

　　应标出“得”与“失”及得失电子的总数。

　　2.单线桥法

　　三、氧化还原反应和四种基本反应类型的关系

　　四、氧化还原反应中：化合价升高总数=化合价降低总数

　　元素失电子总数=元素得电子总数

高一化学氧化还原反应教案3

　　1．了解氧化反应、还原反应的概念。

　　2．从化合价升降、电子的得失或电子对偏移角度理解氧化还原反应。(重点)

　　3．培养由现象到本质的科学探究意识。

　　4．理解氧化还原反应的本质是电子转移。(难点)

　　氧化还原反应

　　[基础·初探]

　　1．从得失氧的角度认识氧化还原反应

　　结论：一种物质被氧化，另一种物质被还原的反应叫氧化还原反应。

　　2．从元素化合价升降的角度认识氧化还原反应

　　结论：反应前后有元素化合价升降的反应叫氧化还原反应。

　　3．从电子转移的角度认识氧化还原反应

　　结论：凡有电子转移(得失或偏移)的化学反应叫氧化还原反应。

　　[探究·升华]

　　[思考探究]

　　氧化还原反应的概念及联系

　　(1)CO2＋2NaOH===Na2CO3＋H2O和CO＋CuO△(=====)Cu＋CO2两反应，谁是氧化还原反应？判断依据是什么？

　　【提示】后者，反应前后化合价有变化。

　　(2)Zn＋H2SO4===ZnSO4＋H2↑反应中，什么元素被氧化？哪种物质为还原产物？

　　【提示】Zn被氧化，H2为还原产物。

　　(3)在反应2KClO3MnO22KCl＋3O2↑中，哪种元素被还原？哪种物质是氧化产物？

　　【提示】氯元素被还原，O2为氧化产物。

　　(4)氧化还原反应是不是一定属于四种基本反应类型中的一种？

　　【提示】不一定。如3CO＋Fe2O3高温(=====)3CO2＋2Fe就不是四种基本反应类型中的任何一种，但却是氧化还原反应。

　　[认知升华]

　　升华1氧化还原反应概念间的关系

　　记忆口诀：

　　升→失→氧→氧→氧

　　降→得→还→还→还

　　升华2氧化还原反应与四种基本反应类型的关系

　　即：

　　(1)置换反应一定是氧化还原反应。

　　(2)复分解反应一定不是氧化还原反应。

　　(3)有单质参加的化合反应是氧化还原反应。

　　(4)有单质生成的分解反应是氧化还原反应。

　　[题组·冲关]

　　题组1氧化还原反应的有关概念的理解与判断

　　1．下列化学反应中，属于氧化还原反应的是()

　　A．Na2CO3＋CaCl2===CaCO3↓＋2NaCl

　　B．Fe＋CuSO4===Cu＋FeSO4

　　C．2NaHCO3△(=====)Na2CO3＋CO2↑＋H2O

　　D．CaO＋H2O===Ca(OH)2

　　【解析】氧化还原反应的.特征是化合价发生变化，A、C、D均无化合价的变化，是非氧化还原反应；B是置换反应，是氧化还原反应。

　　【答案】B

　　2．下列关于氧化还原反应的说法中错误的是()

　　A．在反应中失去电子的物质被氧化，得到电子的物质被还原

　　B．在氧化还原反应中氧化产物和还原产物可以是同一物质

　　C．氧化还原反应是一种物质首先被氧化，另一种物质再被还原的反应

　　D．只有氧化没有还原的反应是不存在的

　　【解析】氧化反应和还原反应是同时发生的，二者既是对立的，又是统一的。

　　【答案】C

　　3．已知铜在常温下能被稀硝酸溶解，其反应的化学方程式如下：

　　3Cu＋8HNO3(稀)===3Cu(NO3)2＋2NO↑＋4H2O

　　被氧化的元素是________，被还原的元素是________，发生氧化反应的物质是________，发生还原反应的物质是________，还原产物是________，氧化产物是________。

　　【答案】CuNCuHNO3NOCu(NO3)2

　　【题后反思】

　　氧化还原反应中的4个“不一定”

　　(1)一种元素被氧化，不一定有另一种元素被还原。如0(Cl2)＋H2O===H－1(Cl)＋H＋1(Cl)O中，被氧化和被还原的元素都是氯元素。

　　(2)一种反应物不一定只表现出一种性质。如反应2KMnO4△(=====)K2MnO4＋MnO2＋O2↑中，参加反应的KMnO4既表现了还原性，又表现了氧化性。

　　(3)有单质参加或生成的反应不一定是氧化还原反应。如同素异形体之间的相互转化不属于氧化还原反应。

　　(4)某种物质由化合态变为游离态，不一定是被还原，如HCl→Cl2是被氧化。

　　题组2氧化还原反应与四种基本反应类型的关系

　　4．下列反应中，既是化合反应又是氧化还原反应的是()

　　A．二氧化硫催化氧化成三氧化硫：2SO2＋O2催化剂2SO3

　　B．氯气通入溴化钠溶液中：Cl2＋2NaBr===2NaCl＋Br2

　　C．稀盐酸与硝酸银溶液混合反应：HCl＋AgNO3===AgCl↓＋HNO3

　　D．氧化钠跟水反应：Na2O＋H2O===2NaOH

　　【解析】化合反应是两种或两种以上的物质作用生成一种物质的反应，由此可知，A、D项属于化合反应。判断一个反应是否属于氧化还原反应的关键是看反应前后元素的化合价是否发生变化，由此分析题目所给的四个选项，不难看出C、D项中各元素的化合价在反应前后均未发生变化，它们不属于氧化还原反应；A项中的硫、氧元素，B项中的氯、溴元素的化合价均发生了变化，它们应属于氧化还原反应。综上所述，只有A项符合题意。

　　【答案】A

　　5．下列反应是分解反应但又是氧化还原反应的是()

　　A．BaCO3高温(=====)BaO＋CO2↑

　　B．2KMnO4△(=====)K2MnO4＋MnO2＋O2↑

　　C．2CO＋O2点燃(=====)2CO2

　　D．CO＋CuO△(=====)Cu＋CO2

　　【解析】A项，不是氧化还原反应；C项，不是分解反应；D项，不是分解反应。

　　【答案】B

　　氧化还原反应中电子转移的表示

　　[探究·升华]

　　[思考探究]

　　电子转移方向和数目的两种表示方法

　　(1)双线桥法表示电子转移的方向与数目

　　H2＋CuO△(=====)Cu＋H2O

　　(2)单线桥法表示电子转移的方向与数目

　　3Cl2＋2Fe点燃(=====)2FeCl3

　　【提示】

　　[认知升华]

　　电子转移两种方法的书写步骤

　　(1)双线桥法的书写步骤

　　(2)单线桥法的书写步骤

　　【特别提醒】单线桥法与双线桥法的区别

　　(1)单线桥法表示时箭头是在反应物中由失电子的元素指向得电子的元素；表示时只标转移电子的数目。

　　(2)双线桥法表示时①箭头由反应物中变价元素指向生成物中同一元素；②表示时要标出“得到”或“失去”；③电子数目且电子数目相等。

　　[题组·冲关]

　　1．下列化学反应中电子转移的表示方法正确的是()

　　【解析】A项，电子转移的方向不正确；C项，Zn失去2e－；D项，Cu失去2e－。

　　【答案】B

　　2．(1)写出下列反应的化学方程式，用双线桥法标明电子转移的方向和数目，并注明“被氧化”、“被还原”。

　　①Fe2O3与CO在高温下的反应：___________________________________。

　　②KClO3与MnO2在共热条件下反应：________________________________

　　______________________________________________________________。

　　③H2S气体和SO2气体反应生成S和水：_____________________________

　　_____________________________________________________________。

　　(2)写出下列反应的离子方程式，并用单线桥法标明电子转移的方向和数目。

　　①Cu和AgNO3溶液反应：________________________________________。

　　②实验室制Cl2的反应为MnO2＋4HCl(浓)△(=====)MnCl2＋Cl2↑＋2H2O：

　　____________________________________________________________。

　　③向FeCl2溶液中通入Cl2生成FeCl3：_______________________________

　　______________________________________________________________。

　　【答案】

　　3．实验室制取少量N2常利用的反应是NaNO2＋NH4Cl△(=====)NaCl＋N2↑＋2H2O，关于该反应的说法正确的是()

　　A．NaNO2发生氧化反应

　　B．生成1molN2时转移的电子数为6mol

　　C．NH4Cl中的氮元素被还原

　　D．被氧化和被还原的元素是同一种元素

　　【解析】↑＋2H2O中，NaNO2发生还原反应，生成1molN2，转移3mole－，NH4Cl中N被氧化，被氧化和被还原的元素均为N。

　　【答案】D

二、哪有苏教版高一上和高二上的化学教案

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三、氢氧化钙化学式怎么写

氢氧化钙，也就是我们常说的熟石灰或消石灰，它是一种强碱，对皮肤、织物等具有腐蚀作用。那么你知道氢氧化钙化学式怎么写吗？今天我在这给大家整理了氢氧化钙化学式，接下来随着我一起来看看吧!

▼▼目录▼▼

氢氧化钙化学式

氢氧化钙制备方法

氢氧化钙的作用和用途

● 氢氧化钙化学式： Ca(OH)2

● 氢氧化钙简介

中文名：

氢氧化钙

英文名：

calcium hydroxide

别 称：

熟石灰、消石灰

分子量：

74.096

CAS登录号：

1305-62-0

EINECS登录号：

215-137-3

水溶性：

1.65 g/L (20℃)(微溶)

密 度：

2.24 g/mL(25 ℃)

外 观：

白色粉末状固体

应 用：

水溶液可验证二氧化碳，建材

安全性描述：

石灰水可以用于杀菌剂和化工原料

危险性符号：

C/Xi

危险性描述：

腐蚀性物品/刺激性物品

危险品运输编号：

UN 3262 8/PG 3

摩尔质量：

74.093g/mol

酸碱性：

碱性

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● 氢氧化钙制备 方法

工业制备

1、石灰消化法

将石灰石在煅烧成氧化钙后，经精选与水按1：(3～3.5)的比例消化，生成氢氧化钙料液经净化分离除渣，再经离心脱水，于150～300℃下干燥，再筛选(120目以上)即为氢氧化钙成品。

CaCO3→CaO+CO2↑

CaO+H2O→Ca(OH)2。

2、将试剂氯化钙溶于水中，制得25%的水溶液，加热至80℃，然后分次加入滤过的30%的氢氧化钠溶液 ( 可超过理论量30%) ，反应得到氢氧化钙，所得浆状混合物经抽滤后洗涤，先用0.1%的氢氧化钠水溶液洗去大量氯离子，然后用蒸馏水洗至氯离子合格。

3、扩散法

首先配制两种溶液：一为30g重结晶的CaCl2·6H2O溶于50mL水中;一为12gNaOH溶于50mL水并滴加少量Ba(OH)2的沉淀碳酸盐。将两种溶液分别装满两个50mL的烧杯中。将两个烧杯小心地放在同一个容器中，烧杯距离容器的上缘2cm，盖好容器盖，静置4周后有1cm左右的针状结晶生长出来，收集过滤，快速水洗，再依次用稀盐酸、水、乙醇、乙醚洗涤，最后在短时间内于110℃进行干燥。

4、将碱金属的氢氧化物溶液与钙盐的水溶液作用可得氢氧化钙。将46g四水硝酸钙溶于经过煮沸排除气体的500mL的蒸馏水中，冷却至0℃，边振荡边分多次加入1mol/L的氢氧化钾溶液(不含CO2)，滴加过程中保持溶液为0℃，过滤分离析出的Ca(OH)2沉淀，用12L水分若干次倾析洗涤，吸滤沉淀在硫酸(相对密度1.355)干燥器中真空干燥20h可得Ca(OH)2。

实验室制备

将生石灰(CaO)放入烧杯加入水。氧化钙和水反应，放出热量，生成物是氢氧化钙。反应式：CaO+H2O→Ca(OH)2。

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● 氢氧化钙的作用和用途

一、氢氧化钙污水处理方面的具体应用：

1、氢氧化钙用在废水中可以中和废水中的游离酸。

2、氢氧化钙用在废水中可以中和废水中的酸性盐。

3、氢氧化钙用在废水中，其中氢氧化钙中的氢氧根离子可以与金属离子反应生产不溶于水的沉淀物。

4、氢氧化钙用在废水中，可以调节废水的PH值至碱性，这样可以更好的使金属氢氧化物沉淀。

二、氢氧化钙农业方面的具体应用：农业上用它降低土壤酸性，改良土壤结构;

三、氢氧化钙烟气脱硫方面的具体应用：主要是用来中和二氧化硫、三氧化硫和一小部分氟离子氯离子等酸性气体等，使排放烟气含硫量符合环保标准。

四、制糖工艺中氢氧化钙的应用：在制糖过程中要用氢氧化钙来中和糖浆里的酸，然后再通入二氧化碳使剩余的氢氧化钙变成沉淀过滤出去这样才能减少糖的酸味。

五、氢氧化钙在涂料中的应用：氢氧化钙和空气中的二氧化碳反应产生碳酸钙，又白又硬可以助凝。

六、氢氧化钙在冶金行业的应用：在这个行业为了在金属表面镀膜，要先除去金属板表面杂质(含金属氧化物)，所以要先使用稀硫酸去除。生产过程中产生的废水要用氢氧化钙来中和。

七、氢氧化钙在皮革制造行业的应用：主要用于皮革制造行业中的梳皮工艺。

八、氢氧化钙在耐火材料上的应用：在生产硅砖的时候，氢氧化钙可以作为添加剂，增强转的强度和黏度。硅砖以SiO4含 量不小于96%的硅石为原材料，加入矿化剂(比如铁鳞、石灰乳)和结合剂(比如糖蜜和亚硫酸纸浆废液),经混炼、成型、干燥、烧成等工序制的。

九、氢氧化钙在食品方面的用途：由于氢氧化钙活性强，结构疏松，广泛用于食品添加剂。

十、氢氧化钙在医药方面的用途：医学表明，人体缺钙会造成一系列的生理问题，比如说：高血压、骨质疏松、结石等疾病，氢氧化钙可以做为钙剂的合成及环丙烷酸钙、乳酸钙的主要原料。

十一、氢氧化钙在有机生物合成方面：用于高技术生物材料HA的合成、饲料添加剂VC磷酸脂的合成等。

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