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今天小编给各位分享日记怎么写的知识，文中也会对其通过家长们请注意：三年级开始就要写日记了！和小学三年级日记怎么写？等多篇文章进行知识讲解，如果文章内容对您有帮助，别忘了关注本站，现在进入正文！
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一、家长们请注意：三年级开始就要写日记了！
日记是新版人教版三年级上册第二单元的习作。
下面，我们一起来看一篇日记，看之前，先看几个问题：
1、这篇日记写了什么，是按照什么顺序写的，从哪些词语看出来的？
2、日记的格式是怎样的？
我们现在来回答第一个问题，这篇日记写的是“我”掉牙了，是按照时间顺序来写的，从早上起床、晚饭前这两个词语中看出来的。
我们来看第二个问题，日记的格式：第一行中间写几月几日，星期几 天气，另起一行空两个格写正文。
写日记有什么好处呢？
人都是很健忘的，你还能记得去年今日做了什么事情吗？如果不写日记，可能已经忘记了。
第一，纪念特别的日子
比如，自己的生日、六一儿童节、还有各种各样的节日。在这样特殊的日子，一定会有很多特别的活动，具有纪念价值。
今年的六一儿童节和去年的六一儿童节一样吗？明年的生日和今年的生日一样吗？我想：如果不写日记，顶多就记得自己收到什么礼物，但是当时的情感却已经不复存在了。
第二，记录活动
暑假期间，很多小朋友都去学游泳了，那么游泳肯定不是一天两天学会的。那么就可以从第一天写起，一直写到学会游泳为止。坚持记录，孩子不但学会了游泳，作文水平也提高了。当然，更重要的还是记录自己完成一件事情的过程——我是怎么学会游泳的。以后我遇到困难的时候，或者要做一件事情毫无头绪的时候，我可能会翻出来看看。
第三，宣泄不良情绪
孩子到了青春期，情绪的波动比较大。如果孩子一直有写日记的习惯，那么他的一些情绪就可以得到合理宣泄，在写的过程也能够慢慢地冷静下来。
但是，记日记这个习惯是从小养成的。有些东西不能跟人家说，那就留着跟自己说吧！
一、小学三年级日记怎么写？
周末，老师布置我们亲自实践，写一篇《草丛中的发现》或《泥土中的发现》。我两下楼下在小区的草坪上、泥土地上，寻找我的发现。最终，似乎没有什么新的发现，没有收获。下午，奶奶说：“走，我带你去寻找你的发现。”
这一次，嗨！还真有收获。
在小区道旁小树下的草丛中发现了好多不知道名儿的小草。一种小草似乎很像菊花，它的叶片呈羽状心形，边缘有浅锯齿。奶奶说它叫野菊花。我将它轻轻地拔起，只见它的根部是灰白色，根上长了好多白色的须须。奶奶说，它也开花哩！小黄花像葵花和菊花一样的美丽，到六月后就开花了。还有一种小草，浅绿色的叶片像一张张小舌头，它的根是白色的，根须比野菊花粗多了。奶奶说它可是现在人们餐桌上的美食哩！不光可口，而且营养丰富。还可以入药，清热解毒、凉血止血、利尿消肿……总之能治疗好多疾病哩！在奶奶的指导下，我还认识了好多不知名的草儿，算是长见识了。
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二、小学几年级开始学日记
孩子一入小学一年级，首先学习的就是汉语拼音，大约五个星期左右就能把汉语拼音部分全部学习完．在孩子学完汉语拼音后，就应该让学孩子试着用所学的汉语拼音写自己想写的话．一天写一次就是日记，一周写一次就是周记．这是学孩子上三年级写作文前的一个渗透，也是提高孩子语言组织能力和写作能力的方法之一．从一年级下学期开始家长就应该配合语文老师督促、指导孩子写日记．孩子孩子坚持写日记两年后．把孩子的日记整理一下，当你看到孩子竟然写了厚厚的几十本本日记！你在感到吃惊的同时，也感到了一些欣慰！那时再让孩子每每翻看过去写的日记，从前后日记的对比中也感到自己的进步，感受到了成长的喜悦．一、轻松入门
一开始让孩子写日记时，就要告诉孩子写日记就是写自己亲眼看到的、亲耳听到的、亲自做过的事情，写自己想说的话．这些事情可能发生在教室，可能发生在校园里，可能发生在上学、放学的路上，可能发生在家里．只要把看到的、听到的、做过的事情想一想，说一说，再按一定的顺序写下来．这就是日记（或周记）．记录人生的方法有很多，比如有的人用摄像机拍摄下自己或他人生活中有特殊意义的场面，有的人用照相机拍摄下生活中的精彩片段或难忘的瞬间，有的人用笔画出自己喜欢的东西．小学生会认字了，会写字了，就可以把笔当作摄相机和照相机，用自己的笔记录童年成长的乐趣．还可以告诉孩子，他会渐渐长大，童年会一去不复返，及时记录下自己成长的足迹，记下童年思想的乐趣，长大后这写记录将会是一笔宝贵的财富．如果错过了，就将终生无法弥补，无法寻觅到童年的所想所作所为的足迹，会终生遗憾．因此，当孩子能用笔写东西的时候，最好坚持记录自己生活中的趣事，孩子通过听了你的这番话，隐隐约约就会知道写日记的内容以及写日记的好处，感到写日记是一件非常值得去做的事情．这样孩子就轻轻松松地走进了写日记的大门．
另外开始写日记时，孩子愿意些什么，就写什么，愿意写多长，就写多长．家长不要代替孩子写，也不要过高要求孩子，让孩子自然接受，孩子的心理世界大人们是无法替代的．尊重孩子的意愿，让孩子写自己想写的，自己想说的．等孩子喜欢上写话后，我们方可以适当提出一些要求．让孩子感到写话很简单，很轻松，这样孩子才会有写话的乐趣．愿意写，乐写．如果家长高要求，或代替孩子写，孩子将永远也不会写的，因为他是被动的．作为老师，我会在学校利用一切机会范读所有孩子的写话，不论好坏都会奖励、表扬．通过各种方式让孩子感受到写话的乐趣．
二、寻找素材
一天下来发生在孩子生活中的事情很多，但由于孩子年龄小，贪玩，才开始缺少观察生活、体验生活的能力，要让孩子每天发现值得写的事情，对孩子来讲也是一件不容易的事情．这就需要我们家长给予指导帮助．每天从孩子起床开始，到晚上孩子写日记以前，我们做家长的就要做个有心人．还可以将孩子昨天写的话在进行修改，不断具体化，如“我喜欢画画．”“妈妈笑了”第二天，家长可以让孩子写我是怎样喜欢画画的、妈妈是怎样笑的．孩子会写“我喜欢画画．我一写完作业就画画．别的小朋友叫我去玩，我都不愿去．”“妈妈捂着嘴偷偷地笑了”这样不但让孩子觉得有话可写，而且还教会了孩子如何将文章写具体的方法．家长不妨试一试．
1、在家庭生活中找素材．
在家里，孩子提出问题，只要家长能回答的，我们要尽可能回答清楚明白．当孩子明白了，甚至触类旁通时，就会有一种得到答案后的满足感，愉快感．如果让孩子写下来，就是一篇日记．再比如家里买了一件物品，就可以让孩子观察这件物品的形状、颜色、摸上去的感觉、用途，以及自己看到之后所想到的；如果是食品还可以让孩子说说食品的形状、颜色、味道等等，然后让孩子写下来，这也是日记．再比如家长做了一顿孩子可口的饭，家里来客人后孩子的快乐心情，阳台上的花开花落时的情景，孩子自己拼的一幅图，电脑上的一幅画，一个拼插玩具，孩子的一个美梦，看了一个好的电视节目、读了一篇好书后的感想，与家长的一次游戏，为了一个问题一家人的争论，自己编的诗歌、故事、笑话等等都可以成为孩子的日记材料．
2、上学路上觅素材．
发生在路上行人间的事情，孩子发现的喜欢的车辆，路边的建筑、花草树木、风景，有特色的标语、广告，甚至天气的变化，对路上突发事情的看法等等也是日记的好材料．比如去年冬天，我和孩子在回家的路上，我蓦然抬头，看到公路两旁的大杨树光秃秃的，经过园丁的修剪，杨树的枝杈从地面往上看去，呈现出各种各样的形状．我停下来告诉儿子，让他看这些杨树，请他大胆想象，问他这些杨树像什么．儿子抬头看了看这些杨树，又从不同角度看了看，说：“这些杨树有的像个吃饭用的叉子；有的树枝弯弯的，像一个小靠椅；有的几个树枝都向外伸者，像盛开的花朵；有的树杈倒过来看像一把枪…”听着孩子的话，我笑了．尽管有的地方孩子说的不太合理，但看到孩子展开了想象的翅膀，对这些冬日的杨树飞翔，我很感欣慰．回到家，我鼓励孩子把
三、怎么写好日记三年级
小学生日记的十种形式1、观察日记。把看到的人物、事物、景物、记下来，每次观察最好截取一个侧面，反映一个中心。
2、剪贴日记。把自己喜爱的邮票、图画、照片贴在日记本上，并按图意写一句或一段完整的话加以说明。
3、信息日记。把看到的、听到的、有价值的最新信息记下来。
4、气象日记。把每天的天气、温度、风力、风向和出现的自然新气象记下来。
5、台历日记。把周围实实在在发生的重要事情如实简要地记在台历上，少则一句话，多则一段话。
6、摘录日记。把看到或读名家语录、格言、座右铭或写人状物的优美词句摘录下来。
7、学习日记。把课本上学到的、课外书刊读、印象较深的心得体会、联想记下来。
8、活动日记。记下参观访问活动和少先队组织的各项活动，参加一次记一次，抓住要点写。
9、实验日记。如养花、种向日葵或搞科技小制作，把过程、结果记下来。
10、思考日记。（或叫心灵日记、自我教育日记、“道德长跑”日记）把自己对现实生活中的优缺点和心理活动或道德品质成长变化过程摘要记下来。最后一种形式要求较高，宜在高年级中有针对性地指导试用。
一、明确记日记的好处。
一是可以记录备查；
二是有利于个人提高修养，磨炼意志品质；
三是可以成为积累知识、积累素材的宝库；
四是可以作为练习写作的重要手段
二、掌握记日记的方法
世界上做任何事都有方法，入门有锁钥，过河有舟桥，记日记也是有方法的：
1、学会观察，懂得观察什么，怎样观察
观察是认识事物的窗口，是作文的基础，是我们把日常生活中的材料变成文章的桥梁，一个人只有对周围事物不断进行系统而周密的观察，才能获得大量感性材料。观察的深浅和文章质量的高低是成正比例的。为此，平时留心各样事情，养成观察的习惯。通过定点观察、移位观察、换时观察、比较观察等方法，发现日常生活虽然平凡，但也色彩斑斓，有事可记，写出大量精彩的日记。例如写写自己的进步、成绩，对自己作出肯定，作出鼓励，让自己清晰地看到前进道路上的`一串脚印，一串虽歪歪斜斜，有深有浅，然而总是在向前延伸的脚印；又如写出对社会现象的认识、感受，把在社会大家庭中耳闻目睹的一些真、善、美的新鲜事，假、丑、恶的奇怪事写下来，从中找到为人的榜样，悟出处世的道理，促使自己慢慢形成正确的爱憎观；再如，四季的美景，构成一幅幅独特的水彩画卷，吸引学生在日记中谱写出春夏秋冬的美妙交响乐；多彩的天象，给学生许多启迪与教益，激起学生探索宇宙奥秘的热情；壮美的河山，唤起学生用手中的笔描绘色彩绚丽的山水画卷的激情；多姿的植物，使学生心旷神怡，浮想联翩；可爱的动物，以多姿的体态、艳丽的色彩、奇特的行为和动听的歌声吸引着学生的视听，打动着他们的心灵。
2、持之以恒，坚持每日记写
坚持每日记日记，一可以练笔，二可以培养观察能力，三可以积累写作材料。俗话说：“好记性不如烂笔头。”要求每天记写日记，做到有话则长，无话则短。或一句个性化的人物语言，或一个显示心理活动的神情、动作，或一个奇特的联想，或一个独特的感受，一种有趣的自然现象等等，长期的训练，我班学生基本做到坚持每日记日记，且持之以恒。
3、日记必须真实
日记必须讲真话，因为日记是写给自己看的，是个人历史的忠实记录，如果说谎，岂不是在欺骗自己？要讲真话，就是说每天记的事要真实，每天记的感情也要真实。
不过在生活中可以这样教孩子，你可以先叫他每天记录一些生活中的琐事（例如：在什么时间干些什么），再叫他在这些事情后面写下他对这些事的看法（相当于总结），并且要他在看法后面写下他的感受与明天的计划，时间长他也就会写日记。
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