英语教案模板来了！面试直接用！（其他学科见文内链接）

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英语教学案例分析范文怎么写

教师资格证面试大纲（各学科汇总）

网上的复试英语模板可以直接用吗？难道不会和同学撞车吗？

一、英语教案模板来了！面试直接用！（其他学科见文内链接）

教案模板不会写？短时间来不及学？

教案模板背完考场上直接用！

写教案，就像做填空题！

图图为大家准备了16学科教案模板

（幼儿/语/数/英/音/体/美/物/化/生/史/地/政/科学/心理/信息）

英语学科面试教案模板

1.Warming up and Lead in

Hello, boys and girls. Class begins.

How is your___________或者

Q1：Doyou_______？

Q2: Where/what/when_______？

（结合生活实际和对话主题，引出之后的谈话，材料话题关于什么，就问学生什么）

2.Presentation

T: At the beginning of our class, I’ll show you a picture（视频，简笔画等直观手段均可）.Lookat PPT, what is this？Can you speak it in English？

S:

T: It does not matter, this is read after me together, 、 、 . ___________（自然引出对话中重点句型，如Doyou want to visit...）

S: ______________

T: Okay, so you can say _________(Write thesentence structures on the blackboard)

T: All of you did good job. Now let us play aguessing game. Please listen carefully. It’s _______. It has ________. What isit？

S: _____________________

T: Wonderful, you are so clever. It is________.This line please read it one by one. I love your pronunciation. ____________ （用目标语言问Pointto the sentence structure on the Blackboard, 如Doyou want to visit...？).

S:______________（用目标语言回答，这个时候基本已经能作答。如，Yes,I do. No, I don’t)

呈现单词最好用不同的方式，如第一个单词用图片，第二个单词可用猜谜，第三个单词用简笔画等。根据单词的特点以及自身擅长选择合适的呈现方式。在领读的过程中要注意读的多样性与趣味性，尤其是小学。最常用的三种读法包括全体读、小组读和个人读。小组可以是group1、group2,也可以是boys、girls;个人读可以是找一排然后一个个读，正如例子中所呈现的，也可以直接找一位同学读，个人读的过程中可以给自己加戏，给某位同学进行纠音，增加课堂的层次性。值得注意的是，小学的单词教学过程中，建议使用自然拼读法。T:So how about ____ and _____. （材料中的人物）Do they _______？Let’s listen to a dialogue. While listening, please pay attention to thepronunciation and intonation. Now, get ready. After listening, I will invitesome of you to answer questions. So please listen carefully. （切入到对话）

T: (After listening) Okay, the firstquestion: ___________

Ss: ______________

T: Exactly. You all did a very good job. So_____________(Q2)

Ss: _________________

T: Yes, good. I am proud of all of you.

Now another question: ______________

Ss: _____________（问题多少根据对话来定，通过问问题梳理对话内容，并突出目标语言点）

T: Almost. Pay attention to the word “peace”.It pronounces______. Listen and repeat after me. ____, ____, ____. Okay. Good._________________（用词语造个句子，也可以请学生起来造句）.(Show on PPT)

T: Can you spell the word “_____”？

Ss: _______

T: Can you read the sentences with the word ___and ____？

Ss: ________

T: Wonderful.

3. Practice

（1）Listen and imitate.

T: Now, boys and girls. Let’s listen to thedialogue once again and try to imitate.

Okay, who what to do the imitation. One is ___and the other is ____. Okay, you two. Let’s welcome.

T: Well done. But pay attention to the word“____”.（设想学生可能会遇到的问题，可以是发音也可以是语法）

（2）Askand Answer

T: Now, boys and girls. There are so manypictures. I will give some to each of you. I need you to work in pair and askyou partner by using the sentence patterns “_______ . (Walking around thestudents to give suggestions)

活动不局限于此。活动类型：个人，双人，分组，教室前活动，分角色朗读，看图会话，抢答，描述，猜谜，教学游戏

如:（1）Teacherleads the Ss to make dialogues with the newly learned phrases and sentenceswith some pictures in pairs，and invites some pairs to show theirperformance.

（2）Traingame——T divides the Ss into groups and practice the sentences, and see whichgroup can finish it fastest.

4. Production

Role play/make survey

T: Now, suppose you are_______. You need to________. Before you do the role play/survey. I will show you some usefulexpressions for_______. You can prepare for 5 minutes, and then I will invitesome students to play before the class. Come on, Boys and girls. Let’s start.

T: Now Time is Up. (Creating the scene by PPT).Now here is _______（交际场景）. Who want to be today’s _______. Very good.You put up you hands. Please come to the front. Big applause for them. Let’s bequiet and watch. After the performance, I will ask some students to givecomments.

T: Amazing. You are all goodactors/interviewer. Thank you for your performance. Please go back. Now, whowant to make some comments？Okay, you please.

S1: _____________

S2:______________

5. Summary

T: Time flies, we have come to the end of ourclass. Who can sum up/ summarize what have we learned today/form this class/lesson？

Ss: ______

T: Great. You could search for more informationabout _________. I hope you can……in your daily life.

6. Homework

At last/ before the class is over,

Look at the PPT/ I will give you a present/

It’s your homework.

After the class, you are expected to .

一、英语教学案例分析范文怎么写

设计完英语教学案例之后，你还会再次回顾一遍分析其优劣处吗?下面是我带来英语教学案例分析 范文 模板，希望对大家有帮助。
　　英语教学案例分析范文篇1
　　摘 要：主要阐述了在农村初中英语教学中，如何创造有利于学生学习的心理状态，形成积极的 学习态度 ，课堂教学中如何发挥英语学科的思想性和人文性，体现育人价值。通过教师有效运用各种激励 方法 ，培养学生积极的学习心向，构建和谐的师生关系，整体提高英语教学效益，努力促进学生智商和情商的发展。

　　关键词：主动学习;初中英语;英语教学

　　【案例片段】

　　思考的问题：课堂教学之中如何发挥英语学科的思想性和人文性，体现育人价值?笔者整理了日常英语教学中的一些案例片段并加以分析和思考，旨在寻找英语学科的育人价值。

　　片段一：上课之前，我先让学生听一首英文歌曲： Happy birthday!然后我就问：What’s the best gift you have ever received?When did you get it?Who gave it to you?

　　片段二：学生个个热情高涨，发表自己的看法。请大家谈谈应该送什么礼物给自己的同学和朋友，庆祝生日，并相互评价，是否合理。

　　片段三：我布置的家庭作业，是学生回家以后，调查家里人的生日：What should I get my father/mother?What about…Why don’t you…

　　【教学 反思 】

　　关于生日礼物，大多数学生都很清楚，但是应该送什么礼物，多数学生没有思考过这一问题，教师有意让学生进行思考和讨论。明白对什么人该送什么礼物。

　　同时，布置调查身边亲人生日的作业，都是为了通过有效的引导，对学生进行 教育 ，教会学生尊敬他人，关心他人的教育，把英语学科的思想性和人文性渗透在教学中，调动学生 学习英语 的积极性，让学生在学习英语知识的同时，懂得做人的道理，并鼓励学生学以致用，真正发展学生的综合语言运用能力。
　　英语教学案例分析范文篇2
　　一、教学背景

　　教材：《新目标》 七年级英语 教材

　　内容：Unit 3 This is my sister.中Section A 的第一部分内容

　　本课学习的内容是学习家庭成员(father, mother, parent, grandfather, grandmother, grandparent 等)并学会向他人介绍自己的家庭成员(This is my father. This is my father. These are my parents. That is my grandfather. That is my grandmother. Those are my grandparents.)，情境刺激-英语教学案例分析。由于学生小学学习过家庭成员的英文单词，所以笔者把重点用于教学生如何介绍自己的家庭成员，这一部分也正是学生感兴趣的话题。

　　二、教学思路

　　1、暖场

　　在上课铃声响起之前，我准备了一个《The family song》的flash 给学生看，并要他们跟着学唱。通过音乐和图像的输入，吸引了学生的目光，激增了学生的热情，激发了学生的兴趣。

　　2、导入

　　在每节课上课前，我都会安排一个学生做三到五分钟的Daily Report。那么在上这节课前一天，我要做 报告 的同学带一张全家福照片，并在内容的最后加一段介绍她的全家福。这样老师可以顺其自然的借此导入今天的课题----This is my sister.

　　3、流程

　　教师通过展示一幅自己的全家福照片来逐个学习家庭成员的英文单词，并学习句型。这样的画面让学生也能想起自己的家人，把英文单词和生活中的实物联想到一块。单词的巩固用小游戏来实现，如High voice and low voice 和 Who is the fastest? 句型的练习用小组朗读竞赛的方式加强。

　　待学生熟练掌握之后，给学生展示一幅动画片中《樱桃小丸子》的全家福照片。由于这个年龄阶段的学生对动画片感兴趣，而且樱桃小丸子又是他们非常熟悉的动画片，所以这样的情境让学生的兴趣又再一次被激起，用句型介绍人物就更得心应手。

　　接着我让学生进行Pair work 的活动，用自带的全家福照片向同学介绍自己的家庭成员，这个活动增加了学生对单词和 句子 的熟练程度。

　　最后，创设一个情境，在情境中学生扮演不同的角色Role play，有扮演爸爸的，有扮演妈妈的，有扮演爷爷的，等等，表演一个场景，上演一段小品，演绎一场舞台剧，教案《情境刺激-英语教学案例分析》()。此情境的设计结合中学生现有的生活 经验 ，为学生提供相互交流的机会以及充分表现自我发展的空间，意在全体学生在角色扮演的过程中，充分展示自己感兴趣的话题，并自主解决问题，同时积极用英语交流。通过情境的加入，学生能用所学单词和句型介绍家人，而且对以前所学的 问候语 ，确认物品及颜色等句型运用到生活中来。在这几个环节中，学生充分展示自己的英语水平，使学生获得成就感，形成交流能力，增强自信度。在这过程中老师给予学生积极的评价，让他们感受到成功的喜悦。

　　在本堂课的最后，学生通过做一些练习来加强巩固所学。

　　三、 教学反思

　　英语是一门工具----交流的工具。英语教学的目的主要是培养学生运用英语的能力。作为一名英语老师应该在课堂上不断创设生活中喜闻乐见的情境，把所学所想运用于生活。这对于保持学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、好学、会学起着至关重要的作用。

　　在本课中我采用播放音乐和flash，介绍自己的全家福，樱桃小丸子的全家福，以及Pair work和 Role play 等情境来学习单词和句型，效果显著。

　　在设置情境方面可以做一下尝试。

　　1、设计多种多样的活动，增加情境。

　　单一的活动是乏味的。即使是一个好的活动，经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣，保持学生的热情，教师要用不同的活动，使情境刺激不断延续。比如说教英文单词，可充分利用直观教具或图片或模型，这样可以加深学生对单词的印象。活动要常搞常新，精益求精。活动要有吸引力，引学生参与。

　　2、联系实际，让情境更贴近生活。

　　创设的情境应源于生活，高于生活。把课堂所学应用于生活，把生活中实例搬进讲堂。学生感到英语的实用性，自然学起来干劲十足，可以组织学生参加英语角、英语演讲比赛、英语歌唱比赛，收集英文 广告 ，观看英文原声电影等。

　　3、创造一个轻松愉快的学习氛围，让情境顺利展开。

　　课堂氛围的热烈与否，能直接影响情境的完全发挥。平时教师在课堂上要表情丰富，精神饱满，热情高涨地教学，在课后也要与学生建立和谐融洽的师生关系，和学生打成一片，及时了解学生的动态，关注学生关注的新鲜事物。让学生喜欢这个老师，喜欢上他的课，这样老师开展起活动来就轻而易举，学生学起来来情趣盎然。

　　情景教学法在英语 教学方法 中越来越重要，因此，在课堂上如何不断增加情境刺激是我们英语教学人员要一直探讨的话题。
　　英语教学案例分析范文3
　　初中 英语写作 教学设计与案例分析

　　一.在日常的写作教学中,我对学生进行了以下的写作训练:

　　1、学会审题,列出写作提纲;2、收集素材,组织语言; 谴词 造句

　　3、对给出的材料进行扩写和缩写训练; 4、根据范文进行模仿写作

　　5、对自己的 文章 和别人的文章进行修改. 6、参照范例写出或回复简单的问候卡和邀请卡; 7、写出或回复简单的邮件;

　　二、人教版新目标 八年级 上册英语

　　Unit1. Write a letter to tell your friend how to keep healthy.写作教案和反思.

　　Step1:审清题意.

　　体裁:书信(书信的格式)

　　内容: 有关保持健康做法的内容

　　重点:To tell your friend how to keep healthy.

　　.这是向某人提出建议的书信文章,要求学生能针对keep healthy提出一些有效的建议.

　　Step2:激发灵感,整理思路,组织素材.

　　将全部学生分成若干组(前后4人为一组)。让学生去复习Unit 1 Section A的内容

　　和 学习方法 以及Section B中的2a,2b和3a的学习难题和解决方法相关内容后去做调查完成表格一、二:

　　表格一:

　　Lifestyle Names

　　1. How often do you exercise ?

　　2. How often do you eat vegetables?

　　3. How often do you eat fruit ?

　　4.How many hours do you sleep every night ?

　　5. How often do you drink milk ?

　　6. How often do you eat junk food ?

　　7. How often do you drink coffee ?

　　表格二: Problems and Advice

　　Problems: unhealthy

　　Advice

　　1. should eat a lot of vegetables

　　2. should eat a lot of fruits

　　3. can drink milk every day

　　4. don’t drink coffee

　　5. shouldn’t eat junk food

　　6.exercise every day

　　7.should have eight hours’ sleep

　　8.don’t play computer games or watch TV too much

　　Step3: 规划文章结构,起草文章,组织语言.

　　教师强调 书信格式 和文章结构;让学生能以小组方式自己个人去写初稿.

　　语言结构方式主要有:

　　1. 阐述对方的学习上的问题.(书信的内容用一般现在式)

　　2. 提出建议的句型结构:

　　Why don’t you....... You can........ You should........

　　I think you can...... Don’t ……

　　3.提供范文让学生模仿:(要求学生针对目前的现状,提出相应的合理的建议)

　　Dear Lily,

　　I know　you are unhappy because you often feel tired in class. I think you are unhealthy. Here is some advice　to you . Maybe these ideas can help you. First you should ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________

　　And I believe this good lifestyle can help you to get good grades.

　　Yours,

　　Jim

　　Step4: 谴词造句,修改文章, 正确使用标点符号和字母大小写.

　　让学生以小组的方式,对文章进行修改,对于学生在句子中出现的语法错误进行更正.注意对建议句型的运用和大小写的问题.将修改后的文章进行润色加工.将修改后的 作文 上交.

　　Step5:教师评价,学生 总结 .

　　对学生作文中出现的一些好词,好句和好的段落进行朗读,并让学生在小组中讨论这些句子为什么好,好在什么地方,让学生知道如何使自己的作文变得更好.教师对能正确使用相关连词使结构更有条理顺序的作文提出表扬,并对优秀的作业进行张贴,供其他学生学习,模仿.

　　教学反思：

　　1.用表格归纳的方法让学生去收集整理素材,能使材料分类更有条理.

　　2.从本节写作课可以看出，学生的小组合作写作模式能够让一部分学习基础比较差的学生从审题到收集素材,再到写作文提纲和起草作文阶段都起到了一定的帮助和带动作用.能让基础比较差的同学不放弃英语写作,还能让他们知道该写什么,怎样写,什么样的作文是好作文.

二、教师资格证面试大纲（各学科汇总）

《教师考试面试试讲范例指导班-初中数学（7讲）重点看》百度网盘资源免费下载

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02.初中数学试讲|教师考试面试试讲范例指导班-初中数学（7讲）重点看|初中数学面试试讲范例7-多边形的内角和_recv.mp4|初中数学面试试讲范例6-二次函数的图像和性质_recv.mp4|初中数学面试试讲范例5-消元-解二元一次方程组_recv.mp4|初中数学面试试讲范例4-勾股定理_recv.mp4|初中数学面试试讲范例3-因式分解_recv.mp4|初中数学面试试讲范例2-平行线的性质_recv.mp4|初中数学面试试讲范例1-二元一次方程组_recv.mp4

三、网上的复试英语模板可以直接用吗？难道不会和同学撞车吗？

可以先写下来，再复述，这样每天早中晚各练习一次，一定会有效果的。对于英文自我介绍，考生应该说些什么呢?当我们一进入考场，考官一般都要求作自我介绍，可以先写下来，再复述，这样每天早中晚各练习一次，一定会有效果的。找一些常问的话题，记住核心词（即要清楚面试官问你的是什么问题），提前准备好答案。

大家也要做好阅读和写作的准备。而绝大部分院校出于人员和时间的考虑，往往采取后者。考官还会问你一个问题，这是你进一步展示自己的大好机会，如果前面不太理想，也可借此补救一下。提问的问题也大多出自于你的面试资料，考生提前做一些准备，就可以更加平稳的应对面试的过程了。

复试的问题大多是和平常面试差不多，根据你的个人介绍或者是申请材料等来提问。效果也比较好。在制定计划前做一份真题，可以及时发现自己哪个单项需要重点复习。不够再看看视频课程，里面都有英语面试讲解的，最后一关了，得慎重，不要轻信别人网上粘贴的东东。

上考场自然可以灵活运用。背诵一定要中英文一起背，要达到滚瓜烂熟，脱口而出的地步。会成功的，考研不难就是看你是否用心！别辜负了父母对你的期望！此外，书中还有关于各种话题的词句段篇的素材归类，都是可以进行积累的。

占比30%，英语二作文25分，占比25%。相比较其他题型，作文考前更容易突击提分。人很多考研er陷入误区，以为只要多花时间背诵，就能高枕无忧了。所含话题新颖全面。书中还归纳总结了各种功能的套用模板，能够帮助大家迅速建立写作的基本框架。