林冲棒打洪教头用的是什么招，山东大擂、拨草寻蛇是何寓意？

内容导航：

林冲棒打洪教头用的是什么招，山东大擂、拨草寻蛇是何寓意？

五年级上册23课《林冲棒打洪教头》课文

水浒传之林冲棒打洪教头资料！

林冲棒打洪教头

一、林冲棒打洪教头用的是什么招，山东大擂、拨草寻蛇是何寓意？

却说林冲在沧州道上出卖了鲁智深，继续与董超薛霸前往沧州牢城。途中，经过了柴大官人庄上。柴进专门结交、周济四处流配来的配军，遇到八十万禁军枪棒教头林冲，更是厚待有加。柴进庄上的洪教头却不卖林冲的账，十分看不起配军。于是，柴进拱火，上演了一处“棒打洪教头”的好戏。

林冲与洪教头交手，双方展示了各自武功绝学，林冲使出的是“山东大擂”，洪教头以“河北夹枪”与林冲交手。洪教头吐出“把火烧天”门户，林教头则以“拨草寻蛇”相应。

洪教头、林教头所使的武功招数写得十分清楚，但双方打起来之后，却又不对了。两个教头明明都是用的棍棒，林冲是“棒打洪教头”，又怎么扯到“山东大擂”、“河北夹枪”呢？

林冲为何棒打洪教头

要解读两个教头为何使出这些古怪的招式，就得搞清楚事情的来龙去脉，洪教头、林教头往日无怨近日无仇，为何要在柴进庄上来一场棍棒大战？以文本故事来看，是洪教头傲慢无礼，柴进要显林冲本事，挑起了这场打斗。实际上，“林冲棒打洪教头”是柴大官人从中挑唆，要借林冲的“枪棒”将洪教头赶打出去。

书中交代，柴进是后周世宗嫡派子孙，家中有太祖武德皇帝颁发的誓书铁券。若是以后周嫡派子孙来看待柴进，那么，他们家恐怕只有“誓书”没有“铁券”，这个“太祖武德皇帝”从来就没有颁发这个玩意。即便是施耐庵采信了陆游《避暑漫抄》中所说的赵匡胤优待柴家，在禁宫之内立誓碑，也只是“誓书”。

“李逵打死殷天锡，柴进失陷高唐州”这回书中，“誓书铁券”就变成了“丹书铁券”。一字之差，历史背景就完全穿越了，颁发“丹书铁券”的不是宋朝的太祖武德皇帝，而是明朝的“太祖武德皇帝”。洪武三年（1370年），朱元璋大封开国功臣，徐达、李善长、李文忠等三十四位国公就得到了“丹书铁券”。

“丹书铁券”的发明者是汉高祖刘邦，但却是“丹书、铁契”。刘邦是后世公认的“高皇帝”，朱元璋的谥号中也有“高皇帝”三字，《明实录》第一部就是“大明太祖高皇帝实录”。朱元璋不仅做了皇帝，还想做“高皇帝”，比肩汉高祖。

《水浒传》中就借“芒砀山公孙胜降魔”，以高俅、刘高等人暗喻“高皇帝”讥讽了朱洪武。“丹书”其实是“朱书铁券”，与“朱瘟”、“朱说”一样，都是说的大明太祖武德皇帝。“铁券”，其实就是“天券”，与“枪棒”是同一隐喻。

“开篇引首”中有一首绝句，说的是五代十国的战乱：“朱李石刘郭，梁唐晋汉周。都来十五帝，播乱五十秋”，朱，就是开启五代战乱的后梁太祖朱温。朱温谐音“猪瘟”、“朱瘟”，就是张天师要祈禳的瘟疫。那么，什么是朱瘟、猪瘟呢？书中说：

自庚申年间，受禅开基即位，在位一十七年，天下太平，自此定矣。传位与御弟太宗即位。太宗皇帝在位二十二年，传位与太子即位，这朝皇帝乃是上界赤脚大仙。

这段话中，漏写了宋真宗，寓意为宋太宗把杜太后订立的“金匮之盟”变成了虚钱实契，没有把皇位传给老四赵廷美，再传回给太祖的子孙。如果没有“金匮之盟”，或者太宗履行了这个盟约，那就没有赵恒这代皇帝了。漏写宋真宗，也就意味着“孙立”，这一笔就隐藏了《水浒传》真正的历史背景：因朱洪武“孙立”而引发的靖难之役。

所以，洪太尉误走妖魔之后，书中写道：“后来仁宗天子在位共四十二年，晏驾，无有太子，传位濮安懿王允让之子，太宗皇帝的孙，立帝号曰英宗”。“的孙”，其实是“嫡孙”，但是，宋英宗绝对不是太宗皇帝的嫡孙，而是宋真宗的嫡孙，这一笔还是隐写的朱洪武“孙立”。

宋太祖、宋太宗兄弟相差十二岁，都是属猪的，就是“猪瘟”。施耐庵又在北宋历史的背后暗藏明朝“孙立”，“孙立”导致了靖难之役，天下没了太平，是为“朱瘟”。为祈禳瘟疫，已故六年的“范仲淹”穿越而来，建议诏请张天师进京设罗天大醮，由此引发了妖魔出世。

这个“范仲淹”其实是“朱说”，范仲淹曾经叫做朱说。这则隐语的寓意是：朱元璋说“孙立”，引发瘟疫，又是朱元璋说请张天师，由此放出妖魔。《水浒传》的核心寓意，就是“封建诸子”而导致了藩镇之乱，所有参与《水浒传》战斗的人，包括林冲与洪教头这场枪棒大战，隐写的就是明朝大火并——藩镇坐大，妖魔皇帝争夺皇位。

施耐庵在林冲的故事中，以诸多符码把八十万禁军枪棒教头隐写成了“燕王”。“山东大擂”、“河北夹枪”其实就是“枪棒”，因而，林冲棒打洪教头就暗藏了燕王朱棣起兵谋反，把朱洪武所立的孙子赶出了柴家庄。

柴进为何以二十五两银子做赌注

柴大官人门招天下客，招的是林冲这样的配军，如武松那样的好汉是不会待见的。因而，见到林冲后，柴进先下拜，还把林教头请到后堂喝酒。后堂犹如后宫，柴进家的后堂其实就是写的后宫——这个寓意，当在高唐州的故事中再来解读，此处按下不表。

柴进与林教头在后堂饮酒，忽然庄客通报“教师来也”。也不等柴进相请，洪教头便大摇大摆地进来了。这一幕，便是太祖武德皇帝陈桥兵变后，闯入后宫逼柴宗训母子让位的真实写照。同时，也暗藏了《明实录·太宗文皇帝实录》中，朱元璋与马皇后（孝慈皇后）后宫密议，以燕王取代太子朱标的真实谎言（究竟是不是谎言呢？）

朱洪武最终没有选择燕王，而是在朱标死后迅速立朱标之子朱允炆为皇帝。施耐庵以洪教头十分不屑林冲这样的情节，暗示《明实录·太宗文皇帝实录》中的记载纯属子虚乌有。燕王失去了做皇帝的机会，历史却给予了他“白帽加王”的机遇，乘建文帝削藩而“奉天靖难”夺了皇位。“丹书铁券”，其实也是《皇明祖训》，是“朱书天券”，朱洪武亲自拟定并颁发。

《皇明祖训》是朱棣“奉天靖难”的借口，是《水浒传》中的“天书”，故事情节证明，这个“天书”是假的。宋江在江州“装风”时说的是“风话”，这段“风话”的寓意就是奉朱重八之“天命”靖难。这段故事暗写的是燕王朱棣北平装病装疯，“风”没有病字边，就是假的。因而，燕王以“朱书天券”清君侧，就是谎言。

“林冲棒打洪教头”，其实就是这段历史的高度还原，书中的细节十分清楚地交代了时代背景，以“山东大擂”这等隐喻，暗藏了燕王朱棣“拨草寻蛇”的真实历史。

洪教头看不起配军，柴进便一再从中拱火，反复提醒道：“这位便是东京八十万禁军枪棒教头林武师林冲”，还叮嘱洪教头“休小觑他”。越是这样讲，洪教头越是不服，终于说出了柴进想说的话：“我不信他，他敢和我使一棒看，我便道他是真教头。”

听了这话，柴进立即大笑，只待明月上来，便要林冲赢他。

当一轮明月照进厅堂时，柴进便起身把二位教头请到了后堂空地上，安排“二位教头较量一棒”，两位教头就在明月之下交手。第一回合，林冲因身披枷锁而大叫输了。柴进便以十两银子贿赂董超薛霸开了枷锁，还将二十五两银子做赌赛，谁赢谁得。

明月，在《水浒传》中就是大明的暗喻符码，书中反复写十五，中秋、元宵、盂兰盆大会，都是月明之夜，都将发生争斗乃至血案。明月，是大明的象征符码，又是燕王朱棣在建文元年（1399年，兔年）中秋节之夜奇袭耿炳文，将靖难之役引向深入这段历史的隐写。

柴进以十两银子贿赂董超薛霸，暗示建文帝朱允炆生于洪武十年，这一年属蛇，就是后面要讲到的“拔草寻蛇”的蛇。二十五两银子，意味着建文四年（1402年）靖难之役结束，这一年，朱允炆二十五岁。

山东大擂、河北夹枪究竟是何兵器

第一回合较量，林冲率先出招，使的是“山东大擂”。书中写道，“洪教头先脱了衣裳，拽扎起裙子，掣条棒，使个旗鼓”，旗鼓都出来了，这就不是一般的比武较量了，而是一场双方对阵的战斗。

林冲则“拿着棒，使出山东大擂。打将入来。”洪教头把棍棒在地上鞭了一下，来战林冲，“两个教头就明月地下交手”。大明王朝这场大火并，就这样开战了。林冲用的兵器是“山东大擂”，那么，洪教头用的又是什么兵器呢？书中说，“怎见是山东大擂，但见”：

山东大擂，河北夹枪。大擂棒是鳅鱼穴内喷来，夹枪棒是巨蟒窠中窜出。大擂棒似连根拔怪树，夹枪棒如遍地卷枯藤。两条海内抢珠龙，一对岩前争食虎。

大擂，就是大棒，林冲确实使的是棍棒。擂，又是五雷天罡正法之“雷”，霹雳大仙之“雷”，林冲手上的这条棒，就是太祖武德皇帝“一条杆棒等身齐，打四百座军州都姓赵”的杆棒。山东，并不是说的山东，而是说的梁山之东，也就是石景山之东，燕王的藩府，以及后来的大明都城就在这座山的“山东”，梁山其实隐写的是石景山，也就成了书中“北京”的代称。

朱洪武与洪武三年分封九大藩王，书中的“九纹龙”、“九尾龟”、“九天玄女”都有这样的隐喻。皇子镇边，必定有兵柄，九大塞王中以燕王实力最为强大，手中的重兵其实就是太祖武德皇帝所授予。故而，山东大擂棒是“鳅鱼穴内喷来”。

《说文解字》中说：“鱼尾与燕尾相似”，“魚”在《水浒传》中也是燕王的符码。宋江在江州吃鱼生病，然后装疯，就是隐写的燕王在起兵靖难之前装病装疯。宋江所说的“风话”中，不仅隐藏了“燕王”，还暗写了建文帝削掉五大藩王，燕王“奉天靖难”的历史，“朱重八”再次明写在书中。

书中原本写的是洪教头“掣条棒，使个旗鼓”，而在这首赞诗中，洪教头却换了兵器，变成了“河北夹枪”，又是“河北夹枪棒”。沧州，既写的是梁山，又暗藏了南京清凉山，取《两小儿辩日》中的“日初出，沧沧凉凉，及其日中，如探汤”之意。柴进在后堂与林冲喝酒，先过三巡，然后“且将汤来吃”，与林冲被薛霸以汤烫脚之“汤”，其实也是出自“如探汤”。

洪教头就是太祖武德皇帝的化身，当然有“夹枪棒”，甲（夹）马营之枪棒。而这条枪棒，却是从“巨蟒窠中窜出”，巨蟒，就是洪太尉在龙虎山上遇见的“雪花大蛇”，这条蛇暗喻的是生于蛇年（1377年，洪武十年）大雪节的朱允炆。

山东大擂、河北夹枪棒，其实都是枪棒，“枪棒”在《水浒传》中是禁军的象征。这个寓意，出自《史记·天官书》：“紫宫左三星曰天枪，右五星曰天棓”。紫宫就是紫禁城，天枪、天棓是护卫紫禁城的禁军。天棓，便是“铁棒”，所以，《水浒传》中的“天”被写成“铁”。

山东大擂、河北夹枪棒，两个教头都是谋反起家的皇帝，这场枪棒大较量，暗喻了两个太祖武德皇帝造反夺位，更是靖难之役的真实写照。

把火烧天、拨草寻蛇，靖难之役的终极之战

第一回合，山东大擂输给了河北夹枪棒，原因是林冲身上带着枷锁。这就意味着林冲纵有“反文孝”之心，却没有做贼之胆，太祖武德皇帝面前，不敢造次。柴进以二十五两银子做利物，暗示此时已经到了洪武三十五年。

洪武只有三十一年，但朱棣夺位成功后，废除建文年号，以“洪武”取而代之。因而，此时的洪教头已经不是朱洪武，而是建文帝。为什么呢？这其中的寓意，就隐藏在两个教头再次开打的“门户”之中。

洪教头一心要赢林冲，再度开战，又要争二十五两大银，这回便抢先“把棒来尽心使个旗鼓，吐个门户，唤做把火烧天势”。靖难之役是朱洪武埋下的藩镇隐患，也是朱允炆削藩直接引发的，所以，便是洪教头率先出招，他的招式是“把火烧天”。

火，与《水浒传》、水泊梁山之“水”相互克制，暗藏的是明朝火德运。朱元璋也以“高皇帝”自喻，高皇帝就是“炎刘”，就是《三国志通俗演义》中的“火德星君”。“把火烧天”，意味着洪教头代表着朱明朝廷。但是，靖难之役结束时，皇宫中烧起了无名大火，朱允炆去向不明。

在前面解读“栾廷玉”的文章中，我破译了《水浒传》的终极密码，施耐庵以其亲历，证实建文帝出宫之后，皇宫中才起火。在施耐庵的笔下，建文帝被射杀了。“把火烧天”，也就意味着建文帝“升天”。

林冲见洪教头使出了门户，“也横着棒，使个门户，吐个势，唤做拨草寻蛇势”。拨草寻蛇，寻的就是建文帝这条“雪花大蛇”。但是，施耐庵却在“三打祝家庄”的故事中暗示，朱棣寻找建文帝纯属虚张声势，掩人耳目，以逃避弑君篡位的恶名。

“把火烧天”、“拨草寻蛇”，其实写的是靖难之役的最后一战。这场战斗，还将在“林冲棒打洪教头”之后的故事中多次隐写，建文帝的生死迷踪，也将被不断揭秘。

“林冲棒打洪教头”的故事就讲到这里，欲知《水浒传》更深层次的玄机，敬请期待下一篇文章。

一、五年级上册23课《林冲棒打洪教头》课文

是苏教版五年级上册的课文，根据《水浒传》的部分章节改写而成，文章语言明快洗练，叙事写人，寥寥几笔，绘声绘色，神形逼真，我带来五年级上册23课《林冲棒打洪教头》课文。

五年级上册23课《林冲棒打洪教头》课文 篇1

林冲遭受高太尉的陷害，被开封府发配沧州。一天午后，两个差人押解林冲来到了柴进庄上。

柴进见了林冲，心中大喜，忙叫庄客杀鸡宰羊，厚礼款待。席间庄客来报：“洪教头来了!”柴进说：“正好请洪教头一起来坐坐。”

林冲转身一看，只见来人挺着胸脯，歪戴着头巾。林冲寻思，庄客称他教头，想必是柴大官人的师父了，连忙站起来躬身施礼。洪教头全不理睬。柴进指着林冲对洪教头说：“这位是林教头。”林冲起身让座，洪教头也不相让，便去上首坐了。洪教头向柴进问道：“大官人今天何故厚待一个犯人?”柴进说：“这位林武师非比他人，乃是东京八十万禁军教头。”洪教头冷笑了两声：“只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢?”柴进说：“哦，你可别小瞧了他。”洪教头跳起来说：“我偏不信他，他敢和我较量一下，我就承认他是真教头。”林冲连说“不敢，不敢”。洪教头见他退让，以为他真的不会枪棒，便越发要跟他交手。柴进说：“我也正想看看二位教头的本事，林武师就不要推辞了。”

月亮已经上来，照得厅堂外面如同白昼。众人来到堂前空地上。洪教头先脱了衣裳，拿起一条棒掂量一番，独自耍了一阵，然后喝道：“来!来!”林冲只好也从地上拿起一条棒来说：“请教了。”

洪教头恨不得一口吞了林冲，便把棒在地上猛敲一下，冲向林冲。两个教头就在月光下一来一往，交起手来。

战了四五个回合，林冲纵身跳出圈外，叫了一声：“我输了!”柴进问：“还没见二位较量呢，怎么便输了?”林冲说：“小人戴着木枷，就算是输了吧。”柴进连忙请两个差人开了枷，笑着说：“请两位教头使出本事，再试一棒。”洪教头提起棒来就要打。柴进说：“慢!二位教头比试，不同一般，这锭银子权且作为彩头，谁赢得就将这银子拿去。”说着将一锭二十五两重的大银丢在地上。

洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭银子，便用了浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招式。林冲把棒一横，还了个“拨草寻蛇”的招式。洪教头跳起来大喊：“来!来!来!”举起棒劈头打来，林冲往后一退。洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没有站稳脚跟，就又提起了棒。林冲看他虽然气势汹汹，但脚步已乱，便抡起棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头措手不及，“扑”的一声倒在地上，棒也甩出老远。众人见此情景，哈哈大笑起来。

五年级上册23课《林冲棒打洪教头》课文 篇2

话休絮繁。被智深监押不离，行了十七八日，近沧州只有七十来里路程。一路去都有人家，再无僻净处了。鲁智深打听得实了，就松林里少歇。智深对林冲道：“兄弟，此去沧州不远了。前路都有人家，别无僻净去处，洒家已打听实了。俺如今和你分手，异日再得相见。”林冲道：“师兄回去，泰山处可说知，防护之恩，不死当以厚报。”鲁智深又取出一二十两银子与林冲，把三二两与两个公人道：“你两个撮鸟!本是路上砍了你两个头，兄弟面上，饶你两个鸟命。如今没多路了，休生歹心。”两个道：“再怎敢?皆是太尉差遣。”接了银子，却待分手，鲁智深看着两个公人道：“你两个撮鸟的头，硬似这松树么？”二人答道：“小人头是父母皮肉，包着些骨头。”智深抡起禅杖，把松树只一下，打的树有二寸深痕，齐齐折了，喝一声道：“你两个撮鸟!但有歹心，教你头也与这树一般。”摆着手，拖了禅杖，叫声：“兄弟保重。”自回去了。董超、薛霸都吐出舌头来，半晌缩不入去。林冲道：“上下，俺们自去罢。”两个公人道：“好个莽和尚，一下打折了一株树。”林冲道：“这个直得甚么?相国寺一株柳树，连根也拔将出来。”二人只把头来摇，方才得知是实。

三人当下离了松林，行到晌午，早望见官道上一座酒店。但见：古道孤村，路傍酒店。杨柳岸，晓垂锦旆；莲花荡，风拂青帘。刘伶仰卧画床前，李白醉眠描壁上。社酝壮农夫之胆，村醪助野叟之容。神仙玉佩曾留下，卿相金貂也当来。三个人入酒店里来，林冲让两个公人上首坐了。董、薛二人，半日方才得自在。只见那店里有几处座头，三五个筛酒的酒保，都手忙脚乱，搬东搬西。林冲与两个公人坐了半个时辰，酒保并不来问。林冲等得不耐烦，把桌子敲着说道：“你这店主人好欺客，见我是个犯人，便不来睬着，我须不白吃你的，是甚道理？”主人说道：“你这是原来不知我的好意。”林冲道：“不卖酒肉与我，有甚好意？”店主人道：“你不知俺这村中有个大财主，姓柴名进，此间称为柴大官人，江湖上都唤做小旋风，他是大周柴世宗子孙。自陈桥让位，太祖武德皇帝敕赐与他誓书铁券在家中，谁敢欺负他?专一招接天下往来的好汉，三五十个养在家中，常常嘱付我们酒店里：如有流配来的犯人，可叫他投我庄上来，我自资助他。我如今卖酒肉与你，吃得面皮红了，他道你自有盘缠，便不助你。我是好意。”林冲听了，对两个公人道：“我在东京教军时，常常听得军中人传说柴大官人名字，却原来在这里。我们何不同去投奔他。”董超、薛霸寻思道：“既然如此，有甚亏了我们处？”就便收拾包裹，和林冲问道：“酒店主人，柴大官人庄在何处，我等正要寻他。”店主人道：“只在前面，约过三二里路，大石桥边转弯抹角，那个大庄院便是。”

林冲等谢了店主人，三个出门，果然三二里，见座大石桥。过得桥来，一条平坦大路，早望见绿柳阴中显出那座庄院。四下一周遭一条涧河，两岸边都是垂杨大树，树阴中一遭粉墙。转弯来到庄前，看时，好个大庄院!但见：门迎黄道，山接青龙。万枝桃绽武陵溪，千树花开金谷苑。聚贤堂上，四时有不谢奇花；百卉厅前，八节赛长春佳景。堂悬敕额金牌，家有誓书铁券。朱甍碧瓦，掩映着九级高堂；画栋雕梁，真乃是三微精舍。不是当朝勋戚第，也应前代帝王家。

三个人来到庄上，见那条阔板桥上，坐着四五个庄客，都在那里乘凉。三个人来到桥边，与庄客施礼罢，林冲说道：“相烦大哥报与大官人知道：京师有个犯人，送配牢城，姓林的求见。”庄客齐道：“你没福，若是大官人在家时，有酒食钱财与你，今早出猎去了。”林冲道：“不知几时回来？”庄客道：“说不定，敢怕投东庄去歇，也不见得。许你不得。”林冲道：“如此是我没福，不得相遇，我们去罢。”别了众庄客，和两个公人再回旧路，肚里好生愁闷。行了半里多路，只见远远的从林子深处，一簇人马飞奔庄上来，但见：人人俊丽，个个英雄。数十匹骏马嘶风，两三面绣旗弄日。粉青毡笠，似倒翻荷叶高擎；绛色红缨，如烂熳莲花乱插。飞鱼袋内，高插着装金雀画细轻弓；狮子壶中，整攒着点翠雕翎端正箭。牵几只赶獐细犬，擎数对拿兔苍鹰。穿云俊鹘顿绒绦，脱帽锦雕寻护指。?风利，就鞍边微露寒光；画鼓团?马上时闻响震。鞍边拴系，无非天外飞禽；马上擎抬，尽是山中走兽。好似晋王临紫塞，浑如汉武到长杨。那簇人马飞奔庄上来，中间捧着一位官人，骑一匹雪白卷毛马。马上那人，生得龙眉凤目，皓齿朱唇，三牙掩口髭须，三十四五年纪。头戴一顶皂纱转角簇花巾，身穿一领紫绣团胸绣花袍，腰系一条玲珑嵌宝玉环绦，足穿一双金线抹绿皂朝靴。带一张弓，插一壶箭，引领从人，都到庄上来。林冲看了，寻思道：“敢是柴大官人么？”又不敢问他，只自肚里踌躇。只见那马上年少的官人纵马前来问道：“这位带枷的是甚人？”林冲慌忙躬身答道：“小人是东京禁军教头，姓林，名冲，为因恶了高太尉，寻事发下开封府，问罪断遣，刺配此沧州。闻得前面酒店里说，这里有个招贤纳士好汉柴大官人，因此特来相投。不期缘浅，不得相遇。”那官人滚鞍下马，飞近前来，说道：“柴进有失迎迓。”就草地上便拜。林冲连忙答礼。那官人携住林冲的手，同行到庄上来。那庄客们看见，大开了庄门，柴进直请到厅前。两个叙礼罢，柴进说道：“小可久闻教头大名，不期今日来踏贱地，足称平生渴仰之愿。”林冲答道：“微贱林冲，闻大人贵名，传播海宇，谁人不敬?不想今日因得罪犯，流配来此，得识尊颜，宿生万幸。”柴进再三谦让，林冲坐了客席；董超、薛霸也一带坐了。跟柴进的伴当，各自牵了马，去院后歇息，不在话下。柴进便唤庄客，叫将酒来。不移时，只见数个庄客托出一盘肉，一盘饼，温一壶酒；又一个盘子，托出一斗白米，米上放着十贯钱，都一发将出来。柴进见了道：“村夫不知高下，教头到此，如何恁地轻意?快将进去。先把果盒酒来，随即杀羊相待，快去整治。”林冲起身谢道：“大官人，不必多赐，只此十分够了。”柴进道：“休如此说。难得教头到此，岂可轻慢。”庄客不敢违命，先捧出果盒酒来。柴进起身，一面手执三杯。林冲谢了柴进，饮酒罢，两个公人一同饮了。柴进说：“教头请里面少坐。”柴进随即解了弓袋箭壶，就请两个公人一同饮酒。柴进当下坐了主席，林冲坐了客席，两个公人在林冲肩下。叙说些闲话，江湖上的勾当，不觉红日西沉。安排得酒食果品海味，摆在桌上，抬在各人面前。柴进亲自举杯，把了三巡，坐下叫道：“且将汤来吃。”吃得一道汤，五七杯酒，只见庄客来报道：“教师来也。”柴进道：“就请来一处坐地相会亦好，快抬一张桌来。”林冲起身看时，只见那个教师入来，歪戴着一顶头巾，挺着脯子，来到后堂。林冲寻思道：“庄客称他做教师，必是大官人的师父。”急急躬身唱喏道：“林冲谨参。”那人全不睬着，也不还礼。林冲不敢抬头。柴进指着林冲对洪教头道：“这位便是东京八十万禁军枪棒教头林武师林冲的便是，就请相见。”林冲听了，看着洪教头便拜。那洪教头说道：“休拜，起来。”却不躬身答礼。柴进看了，心中好不快意!林冲拜了两拜，起身让洪教头坐。洪教头亦不相让，便去上首便坐。柴进看了，又不喜欢。林冲只得肩下坐了，两个公人亦就坐了。

洪教头便问道：“大官人今日何故厚礼管待配军？”柴进道：“这位非比其他的，乃是八十万禁军教头，师父如何轻慢？”洪教头道：“大官人只因好习枪棒，往往流配军人都来倚草附木，皆道我是枪棒教师，来投庄上，诱些酒食钱米。大官人如何忒认真？”林冲听了，并不做声。柴进说道：“凡人不可易相，休小觑他。”洪教头怪这柴进说“休小觑他”，便跳起身来道：“我不信他，他敢和我使一棒看，我便道他是真教头。”柴进大笑道：“也好!也好!林武师，你心下如何？”林冲道：“小人却是不敢。”洪教头心中忖量道：“那人必是不会，心中先怯了。”因此越来惹林冲使棒。柴进一来要看林冲本事；二者要林冲赢他，灭那厮嘴，柴进道：“且把酒来吃着，待月上来也罢。”

当下又吃过了五七杯酒，却早月上来了，照见厅堂里面，如同白日。柴进起身道：“二位教头较量一棒。”林冲自肚里寻思道：“这洪教头必是柴大官人师父，不争我一棒打翻了他，须不好看。”柴进见林冲踌躇，便道：“此位洪教头也到此不多时，此间又无对手。林武师休得要推辞，小可也正要看二位教头的本事。”柴进说这话，原来只怕林冲碍柴进的面皮，不肯使出本事来。林冲见柴进说开就里，方才放心。只见洪教头先起身道：“来，来，来!和你使一棒看。”一齐都哄出堂后空地上。庄客拿一束棍棒来，放在地下。洪教头先脱了衣裳，拽扎起裙子，掣条棒，使个旗鼓，喝道：“来，来，来！”柴进道：“林武师，请较量一棒。”林冲道：“大官人，休要笑话。”就地也拿了一条棒起来道：“师父请教。”洪教头看了，恨不得一口水吞了他。林冲拿着棒，使出山东大擂，打将入来。洪教头把棒就地下鞭了一棒，来抢林冲。两个教头就明月地下交手，真个好看。怎见是山东大擂，但见：山东大擂，河北夹枪。大擂棒是?穴内喷来，夹枪棒是巨蟒窠中窜出。大擂棒

似连根拔怪树，夹枪棒如遍地卷枯藤。两条海内抢珠龙，一对岩前争食虎。

两个教头在明月地上交手，使了四五合棒，只见林冲托地跳出圈子外来，叫一声：“少歇。”柴进道：“教头如何不使本事？”林冲道：“我输了。”柴进道：“未见二位较量，怎便是输了？”林冲道：“小人只多这具枷，因此，权当输了。”柴进道：“是小可一时失了计较。”大笑着道：“这个容易。”便叫庄客取十两银子，当时将至。柴进对押解两个公人道：“小可大胆，相烦二位下顾，权把林教头枷开了，明日牢城营内但有事务，都在小可身上，白银十两相送。”董超、薛霸见了柴进人物轩昂，不敢违他，落得做人情，又得了十两银子，亦不怕他走了。薛霸随即把林冲护身枷开了。柴进大喜道：“今番两位教师再试一棒。”

洪教头见他却才棒法怯了，肚里平欺他做，提起棒却待要使。柴进叫道：“且住！”叫庄客取出一锭银来，重二十五两。无一时，至面前。柴进乃言：“二位教头比试，非比其他，这锭银子，权为利物；若是赢的，便将此银子去。”柴进心中只要林冲把出本事来，故意将银子丢在地下。洪教头深怪林冲来，又要争这个大银子，又怕输了锐气，把棒来尽心使个旗鼓，吐个门户，唤做把火烧天势。林冲想道：“柴大官人心里只要我赢他。”也横着棒，使个门户，吐个势，唤做拨草寻蛇势。洪教头喝一声：“来，来，来！”便使棒盖将入来。林冲望后一退，洪教头赶入一步，提起棒，又复一棒下来。林冲看他脚步已乱了，便把棒从地下一跳，洪教头措手不及，就那一跳里，和身一转，那棒直扫着洪教头臁儿骨上，撇了棒，扑地倒了。柴进大喜，叫快将酒来把盏。众人一齐大笑。洪教头那里挣扎起来。众庄客一头笑着，扶了洪教头，羞颜满面，自投庄外去了。

柴进携住林冲的手，再入后堂饮酒，叫将利物来，送还教师。林冲那里肯受，推托不过，只得收了。正是：欺人意气总难堪，冷眼旁观也不甘。请看受伤并折利，方知骄傲是羞惭。

柴进留林冲在庄上，一连住了几日，每日好酒好食相待。又住了五七日，两个公人催促要行。柴进又置席面相待送行，又写两封书，分付林冲道：“沧州大尹也与柴进好，牢城管营、差拨，亦与柴进交厚。可将这两封书去下，必然看觑教头。”即捧出二十五两一锭大银，送与林冲；又将银五两赍发两个公人，吃了一夜酒。次日天明，吃了早饭，叫庄客挑了三个的行李，林冲依旧带上枷，辞了柴进便行。柴进送出庄门作别，分付道：“待几日小可自使人送冬衣来与教头。”林冲谢道：“如何报谢大官人！”两个公人相谢了。

三人取路投沧州来，将及午牌时候，已到沧州城里，虽是个小去处，亦有六街三市。径到州衙里下了公文，当厅引林冲参见了州官大尹，当下收了林冲，押了回文，一面帖下，判送牢城营内来。两个公人自领了回文，相辞了，回东京去，不在话下。

五年级上册23课《林冲棒打洪教头》课文 篇3

《林冲棒打洪教头》这是一篇经典名著，课文较长，文章中值得挖掘的东西实在是太多了，设计教案时，我以分析人物的性格特征入手，体会林冲和洪教头的'人物个性。

如：初见洪教头，林冲便躬身施礼、起身让座，足见林冲懂得礼节，十分谦逊。与洪教头比武一节，更可以洞察出林冲的细致心理。洪教头使出浑身功夫，来了个“把火烧天”时，林冲一眼便看出破绽，把棒一“横”，第一个回合持平。第二个回合洪教头更是气势汹汹，劈头打来，林冲只是轻轻往后一“退”，便避开一招。真是知己知彼，足智多谋。第三个回合，林冲见洪教头方寸已乱，“还没站稳脚跟，就又提起了棒”，于是一“抡”，“扫”，便使得洪教头倒在地上，羞惭逃开。

仅三招，一个武艺高强、武德高尚的林冲便已经跃然纸上，呼之欲出了。然后再让学生通过细品课文执教的过程中考虑学生一般的思维特点，他们在学习了这篇文章后很容易形成一种思维定势，认为林冲是一条好汉，而洪教头则是一个恶人。为了不至于使学生给人物“贴签”，因此，我在教学过程中考虑到应让学生多元化地分析洪教头和林冲这两个人物。所以，我设计了这样的教学环节：洪教头是否是一无是处呢？这样设计的目的是想达到“一石激起千层浪”的效果。很快就有学生抓住“洪教头满面羞惭”随后我因势利导问“羞”的是什么？“惭”的是什么？洪教头走后，又会说写什么？从而让学生全面地看待这个人物。挖掘出他们不同的内心世界。

五年级上册23课《林冲棒打洪教头》课文 篇4

《林冲棒打洪教头》一课，是一篇经典名著，课文较长，文章中值得挖掘的东西很多。教学过程中，我从分析人物的性格特点入手，先让学生读课文，体会林冲和洪教头的人物个性，然后再让学生通过细品课文，抓住人物的动作、神态、语言的描写，挖掘出他们不同的内心世界。在学生对课文、人物有了一定了解的基础上，自由讨论，说一说文中的人物在自己看来是个什么样的人。例如在学习林冲这个人物的时候，我让学生自读课文后，自由讨论一下“林冲是个什么样的人？并说说理由。”同学们经过激烈的讨论后，争相发表自己的见解。有的认为他是一个机智的人，有的说他是一个勇敢的人，有的说他是一个善于思考的人……当说到理由的时候，同学们将课文和自己的见解结合在一起，每个人的答案都很精彩，将整节课的气氛推向了高潮。这种让学生带着问题去合作、探究，一起去寻找答案的学习方法，不仅提高的学生的学习兴趣，也是“学生自主学习“的生动体现。

根据前面学生对人物性格的掌握情况，在最后的探究环节上，我设计了这样一个问题：“为什么气势汹汹的洪教头最后会败给林冲呢？”这个问题表面上看，似乎和前面体会人物性格的环节重复，其实不然。其实学生在上一环节中对人物性格的了解只是表面上的，他们只是单纯的知道这些人物身上具有哪些性格，但是并没有真正深入的理解。学生通过对这个探究问题的讨论，就可以进一步知道洪教头的失败正是由于他的目中无人、过分自大，而林冲也正是因为他的机智勇敢和善于观察才赢得了这场比武。掌握了这些，就可以让学生明白“性格决定成败”，这样学生对人物性格的理解就更深了一层。

在《林冲棒打洪教头》这课的教学中，我尽量发挥学生学习的主动性，多采用合作探究的方式，让学生学得有兴趣，学得有收获。

五年级上册23课《林冲棒打洪教头》课文 篇5

非儿寻找发现的乐趣《林冲棒打洪教头》教学反思在带学生品词析句感受林冲、洪教头性格特点的基础上，问学生，这篇文章选自于古典名著《水浒传》，请你再默默欣赏林冲和洪教头打斗的场面，把这段文字和我们上星期所写的《斗牛猜字》相比较，看看作者写得好，好在哪里？

写双方交战的场面，双线进行，很清晰。于是，我和学生配合朗读了第七自然段，学生恍然大悟。说上次的斗牛游戏也是这样写的，但那是在老师的提醒下。现在更清晰地知道了写打乒乓啊，打篮球等双方活动的，就要这样一来一往双线进行，要迈开左右脚，才走得稳。写观众的反映，烘托场面的气氛。课文写众人哈哈大笑，是告诉我们，林冲和洪浇头之间本来没有什么深仇大恨，是柴进加剧了场上的矛盾，洪教头既想赢银子又想赢面子，所以场上的打斗达到了高潮，气氛紧张，但众人这一笑，气氛缓和了，洪教头丢了面子，走开了，打斗就此结束。所以我们上次写的斗牛猜字游戏，也应该写写大家的反映和自己作为一个观众的心理。写打斗时用了很多动词，很准。

于是，组织孩子们从第四自然段找到第七自然段之间找动词，结果找到了二三十个，对掂量耍提打（提起棒来就要打）横扫等作了品味，发现作者用词很精确，突显了人物性格特点。写月光，推动事情的发展。故事开始写一天午后而打斗时，月亮已经上来，照得厅堂外面如同白昼。告诉我们故事在不断发展，正因为如同白昼才能看得清，才能打斗啊！在月光下一来一往，也暗示着事情在发展。故事发生的环境往往为事情的发生发展起个铺垫作用。当时的课堂上，学生发现了七八条好，如写打斗场面还写了人物的心理，使故事达到高潮，更能看出洪教头迫切取胜，自高自大。

对这些发现，既引导他们品味内容，走进人物的精神世界，又联系实际谈谈写得好在哪里，以便能联系实际，修改自己的作品斗牛猜字，学生不亦乐乎，一节课很快就过去了。说实话，自己对《水浒传》的了解并不深刻，更不全面，所以我只是站在自己的基础和学生的基础作了另一种尝试从学习写作的角度来学名著，让学生感受到发现的乐趣。

林冲棒打洪教头读后感

最近听了张蕾老师的《林冲棒打洪教头》的课，领略了名师的风采，感受了浓厚的语文味。至今仍在细细咀嚼品味。《水浒传》是我国古典四大名著之一，其语言及人物形象塑造上非常成功，在语言设计上，素有“一部红楼梦，半部水浒……”的美誉，堪称我国文学宝库之经典。

《林冲棒打洪教头》是由古典名著《水浒传》中的一个章节改写而成。在语言运用及人物形象塑造上是《水浒传》的典型代表。张老师很注重这种文化价值的传承，让学生对这部经典著作的语言仔细推敲与品读，进而深刻感受林冲与洪教头这两位经典人物的性格特点，教学在宏观调控之下，又细致入微。

一、多样朗读，浓厚语感

“朗读，就是理解。朗读，就是发现。”朗读课题，理解语言之洗炼；朗读外貌，透过外貌理解人物的内心；朗读人物语言、动作，体会人物个性。在朗读中发现作者用字炼句的玄机；在朗读中发现作者在人物形象塑造、情节安排、事件叙述、结构布局上的匠心。朗读的形式也是多种多样。有带着问题的思考性朗读，有带着感悟的表达性朗读，还有带着动作的表演性朗读。学生从各自的感悟出发，体其情，摹其形，拟其声，读得绘声绘色，入情入境。在充满人文情景的语境中，学生在朗读中主动一步步走进人物的内心世界，既了解了人物性格，更实实在在地提高了学生的语感和朗读能力。

二、巧妙设计，独具匠心

窦老师借助一遍遍朗读读懂了内容，在入情入境的语言环境中读懂了人物性格，认识了林冲和洪教头。如果仅仅这样认为她的设计意图，我觉得并没有真正说出她的本意。因为，一般情况下，绝大多数老师都能想到通过朗读来认识人物。这节课的精彩之处在于张老师表面上好像是为了让学生在具体的语言环境中认识人物，了解人物性格，而实际上是根据文本中人物、语言等训练学生语言、语感，借认识人物、了解性格的过程，将本课作为“在具体语境中训练学生语感和语言”的工具性方面的重点训练材料，张老师的这节课我觉得目标就十分集中----语言、语感的训练。如：“来，来，来”引导学生可以前面两个连起来，有可以后面两个连起来读，还可以一字一字读，可以由轻到重地读，也可以由重到轻地读等等，一遍又一遍，不同的读法，在学生入情入境的朗读中，读出的是不同的神态，不同的性格。

通过这一堂课，学生掌握的不仅仅是文本本身所包含的知识内容，更多的是对语感的一种训练。学生主动探究，学生学会朗读，真正扎扎实实的听说读写。不仅读懂人物性格，更是提高了学生的语文素养。

二、水浒传之林冲棒打洪教头资料！

林冲是《水浒传》中的重要人物，他从一个安分守己的禁军教头当了“强盗”，从温暖的小康之家走上梁山聚义厅，林冲走过了一条艰苦险恶的人生道路。

林冲这个人物家喻户晓，他的故事广为流传。然而，林冲这个人物不是青天白日里从半空中掉下来的，他是从深厚的封建土壤中产生的。

林冲生活的北宋末年，这是一个积贫积弱的朝代，国土面积偏小，四周有强敌侵扰，国内社会动荡，烽火四起，民不聊生。面对国家的危难，以王安石为代表的有志之士想通过变法来改善国家的困境，由于政治腐败，奸臣当道，变法惨遭失败。封建统治者便变本加厉地盘剥人民。宋朝天子宋徽宗腐化不堪，不务正业，为了粉饰太学，大兴土木，建明堂、修道观、造假山、征发 役，国力耗尽，人民苦不堪言。宋徽宗从江南征集奇花异石，用大船运往京城，花石纲使无数家庭倾家荡产。宋徽宗成天歌舞游荡，贪图玩乐享受，生活糜奢，夜宿娼门。他远贤人，近小人，重用蔡京、高俅等人。这些奸臣在皇帝的支持下，放纵亲朋，鱼肉百姓，在朝中狼狈为奸，翻云覆雨，败坏朝政，残害忠良，把国家推向灭亡的边沿。林冲生活在这个腥风血雨的朝代里，成为官场腐败的牺牲品。

林冲出身枪棒师家庭，他属于统治阶级的一员，过着安分守己的小康生活。然而，一个偶然的机会，改变了他的人生命运。林冲的女人偏偏被高衙内看中，由于他是封建统治者中的底层官员，难以保护自己。高俅父子似虎狼，为达到霸人妻室的目的，不惜一切手段，甚至要人性命。林冲再三忍让也不罢手，非把他置于死地不可，于是，一连串的打击倾泻到林冲头上。

林冲上山经历了一个十分痛苦的曲折历程。作家写林冲的故事并不是一笔完成的，而是由远及近，一步步走来，整个故事围绕人物的命运展开，首尾相连，步步紧跟，变化多样，惊险迭出，引人入胜。

林冲出场是陪夫人到岳庙进香，这是一个人群杂乱的地方，他当时又离开了女人，跑到大相寺的菜园子看鲁智打拳来了。你看林冲生得什么模样：只见墙缺边立着一个官人，头戴一顶青纱抓留儿头巾，脑后两个白玉圈连珠鬓环，身穿一领单绿罗团花战袍，腰系一条双獭尾龟背银带，穿一双磕爪头朝样 靴，手中执一把折叠纸西川扇子，生得豹头环眼，燕领虎须，八尺长短身材，三十四五的年纪。林冲这个打扮和相貌给我们留下很深的印象，就是这样的盖世英雄，偏偏遇到尴尬事。号称花花太岁的高衙内，正在青天白日里调戏他的娘子。这还得了，林冲何时受过这样的打击，正要动手，一见是高衙内，先自软了。高衙内是何等人物？在东京倚势豪强，专一爱淫垢人家妻女，京师人惧怕他，一个小小的教头，不在他的眼里。他想怎样，就能怎样。

故事一开始，矛盾一出现，就提出一个决定林冲命运的大问题。如果林冲是贪生怕死、卑鄙屈膝的小人，他会用一纸休书把娘子抖手送给高衙内，可他恰恰不是这样一个人。他和高衙内的矛盾就不可调和，不能化解，无可救药，只能一步一步激化，达到高峰。作者在措写这一忠奸的矛盾时，直线上升，一气呵成。

陆谦是高衙内的一条咬人的走狗，他把林冲骗走吃喝，又叫人骗走白娘子，演了一场调虎离山计，幸亏女使及时报信，白娘子才免遭奸污。一计不成，又来一计。高俅这条老贼亲自出马，插圈设套，豹子头上当，误入白虎堂，结果是充军沧州。在去沧州的路上，董超、薛霸这两个贼子受人银两，在野猪林要害林冲性命，多亏鲁智深搭救。到了沧州，高俅还是不放过林冲，又派陆谦前来，火烧草料场，要烧死林冲。林冲忍无可忍，打死了陆虞候等人，雪夜上梁山，故事到了顶点。

《水浒传》从七回到十一回的五回中，表现了林冲上梁山的全过程。在这五回中，林冲的曲曲折折、一涨一落、一张一弛，处处扯动读者的心，无不为林冲的命运担忧。林冲的每个故事都十分精彩，下面来看林冲和洪教头比武一节：林冲想到：“柴大官人心里只要我赢他。”也横着棒，使个门户，吐个势，唤作“拔草寻蛇势”。洪教头喝一声：“来、来、来！”便盖将下来。林冲往后一退，洪教头赶入一步，提起棒又复一棒下来。林冲看他脚步已乱，便把棒从地下一跳，洪教头措手不及，就在那一跳里，和身一转，那棒直扫着洪教头臁儿骨上，撇了棒，扑地倒了。这一段描写十分简洁明了，形象地表现了林冲的武艺高强。

林冲是一个最令人同情的悲剧人物，他十分冤枉。作为东京八十万禁军教头，本应活得很好，天有不测风云，人有旦夕祸福，厄运来到他的头上。高衙内采上他的女人，紧接着便是拦路调戏，哄骗诱奸，栽赃，发配充军、暗杀。一连串的打击，都倾泻到他头上。一开始林冲没有反抗，他不愿跟上司闹翻，更不想背叛朝廷，一味地退让、委曲求全，总想寻找一个避难所，继续过他教头平静的生活。林冲的退让是自然的，是由他自身的地位所决定的。他继承祖职，有一套祖传的处世哲学，屈人之下，忍辱负重。但是，林冲还有性格的另一面，他结交天下英雄豪杰，比如像柴进、鲁智深等，都是有正义感的人物，加上他对统治者有一定的认识，吐露出“男子汉空有一身本事，不遇明主，屈沉于小人之下，受这般腌?H气”的不满情绪。

林冲是一个自身充满矛盾的人，正义感和忍让在他身上同时表现得很强烈。高俅不杀人害命，置他死地，他是不会上梁山的。他的性格是在残酷的斗争中一步步发展起来的。火烧草料场，林冲的性格得到全面升华，发生质的飞跃。他看透了，绝望了，摆在他面前的只有一条生路，就是上梁山。

林冲上梁山经历了一个由忍让到绝望的过程，对统治者有清醒的认识。我们从以后章节里可以看到，在梁山这支队伍中，林冲有强烈的反抗精神，他不相信宋朝天子会真心招安，对招安提出反对意见。他认为招安不过是蔡京、高俅等奸臣设下的陷阱，招安凶多吉少。但，林冲的意见没为宋江所采纳。他恼恨、痛苦、无奈，最后默默地死去。

林冲性格特征有深远的现实意义和历史意义，他使我们认识到了宋代“乱自上作，乱自下生”的历史事实。林冲这个人物形象是典型环境中形成的典型性格。封建统治阶级残酷剥削和压迫，遭到人民的反抗。从郑屠户一类的地痞流氓到陆谦一类的恶吏，以及梁中书一类的贪官，还有蔡京、高俅这些朝中奸臣和昏庸无能的宋徽宗，形成一个庞大的压迫阶级。官逼民反，各个阶层的受压迫者都揭竿而起，走向造反的道路。林冲是受压迫者中的一员，像他这样有一定身份和地位的人都如此下场，何况一般平民？所以出现方腊、宋江、王庆等农民起义军也是自然的，乱自下生的根源是乱自上作。

三、林冲棒打洪教头

林冲棒打洪教头
　　林冲遭受高太尉的陷害，被开封府发配沧州。一天午后，两个差人押解林冲来到了柴进庄上。　　柴进见了林冲，心中大喜，忙叫庄客杀鸡宰羊，厚礼款待。席间庄客来报：“洪教头来了！”柴进说：“正好请洪教头一起来坐坐。”　　林冲转身一看，只见来人挺着胸脯，歪戴着头巾。林冲寻思，庄客称他教头，想必是柴大官人的师父了，连忙站起来躬身施礼。洪教头全不理睬。柴进指着林冲对洪教头说：“这位是林教头。”林冲起身让座，洪教头也不相让，便去上首坐了。洪教头向柴进问道：“大官人今天何故厚待一个犯人？”柴进说：“这位林武师非比他人，乃是东京八十万禁军教头。”洪教头冷笑了两声：“只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢？”柴进说：“哦，你可别小瞧了他。”洪教头跳起来说：“我偏不信他，他敢和我较量一下，我就承认他是真教头。”林冲连说“不敢，不敢”。洪教头见他退让，以为他真的不会枪棒，便越发要跟他交手。柴进说：“我也正想看看二位教头的本事，林武师就不要推辞了。”　　月亮已经上来，照得厅堂外面如同白昼。众人来到堂前空地上。洪教头先脱了衣裳，拿起一条棒掂量一番，独自耍了一阵，然后喝道：“来！来！”林冲只好也从地上拿起一条棒来说：“请教了。”　　洪教头恨不得一口吞了林冲，便把棒在地上猛敲一下，冲向林冲。两个教头就在月光下一来一往，交起手来。　　战了四五个回合，林冲纵身跳出圈外，叫了一声：“我输了！”柴进问：“还没见二位较量呢，怎么便输了？”林冲说：“小人戴着木枷，就算是输了吧。”柴进连忙请两个差人开了枷，笑着说：“请两位教头使出本事，再试一棒。”洪教头提起棒来就要打。柴进说：“慢！二位教头比试，不同一般，这锭银子权且作为彩头，谁赢得就将这银子拿去。”说着将一锭二十五两重的大银丢在地上。　　洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭银子，便用了浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招式。林冲把棒一横，还了个“拨草寻蛇”的招式。洪教头跳起来大喊：“来！来！来！”举起棒劈头打来，林冲往后一退。洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没有站稳脚跟，就又提起了棒。林冲看他虽然气势汹汹，但脚步已乱，便抡起棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头措手不及，“扑”的一声倒在地上，棒也甩出老远。众人见此情景，哈哈大笑起来。　　洪教头满面羞惭，灰溜溜地走开了。