文章的布局谋篇，适合初中各年级

内容导航：

文章的布局谋篇，适合初中各年级

中考作文如何布局谋篇

初中作文 怎样布局谋篇？

中考语文复习，初三学生提升作文分数，需要怎么样培养谋篇布局的能力呢？

一、文章的布局谋篇，适合初中各年级

欢迎大家来到@木子老师随笔，今天我们一起学习文章的布局谋篇。

一、什么是布局谋篇

布局谋篇是对文章的组织、结构作整体谋划。包括文章的整体结构安排，也包括整体与局部、局部与局部之间的关系规划。

二、布局谋篇的方法

第一步：梳理材料，拟材料框架

首先，围绕中心表达的需要，对材料全面梳理，拟出全文材料的框架。

梳理材料，先要理清具体内容，如，事件性材料要理清事件的起因、经过、结果；事物性材料要从不同角度解析材料的构成。

材料有几个部分或涉及几个材料的，还要注意分析材料的各部分或几个材料之间的逻辑关系，T根据中心的需要取舍，然后再安排内容的先后、详略。

第二步：列提纲

提纲应清晰地表达文体特点。不同文体有不同的列提纲方法。如，记叙文重在列出事件的开端、发展、高潮、结局；议论文重在列出论点，如何引出论点，论证的方法等；说明文重在列出说明对象，说明对象的特点，从哪些角度说明等。

应注意的是

①记叙文的写作提纲要清晰地标示出文章的线索。或以时间推移，或以地点转移，或以思想感情变化，事件发展等为线索。无论哪种线索都要一贯到底。

②列提纲语言要简明。尤其是关键的部分，可以把构想的语句直接写出来，如：中心句、首尾段、过渡段中的关键句等。

完善的提纲，有助于理清思路，避免了写作时偏题或信马由缰，有助于一气呵成。

三、附范文：

顺其自然，一事无成

顺其自然由黄老思想演化而来，与“无为”意思相近，就是什么也不必做。我认为这种思想极不可取，若顺其自然，必一事无成。

自古便有“顺其自然的奉行者，他们大多是如渔父一般的隐士。这些人或淡泊名利，或苦于仕途，或不满现实，都选择退而归隐。表面上看是豁达，实则是逃避。大丈夫当有’如欲平治天下，当今之世舍我其谁”的气概，而不是“哀吾生之须臾”’，所以放浪形骸，消极避世。

换而言之，若人人选择顺其自然，无所作为，时代该如何发展？社会又当怎样进步？一个热衷于顺其自然的文明必将走向衰弱，而那些尽力而为的人，与人之相比又是多么的可爱！

韩愈文起八代之衰，重修儒道，修撰百家，振兴古文，抵制佛老，其成就影响之大，高于天际，阔于四海。但像这样的伟人，却屡试不中，博学宏词屡考不过。试问：若他热衷于顺其自然，无所作为，还能有如此成就吗？

马云曾经想做一名老师，但他有更高的追求，更远大的理想，于是他融资建立阿里巴巴，所以才有现在的独占业界鳌头的赫赫功名，如果马云当年顺其自然，安心做个老师，可能教师队伍里多了一个优秀老师，但决不可创造出如此宏伟的事业！

人们知道方溪神童方仲永，五岁指物作诗立就，因为其父顺其自然，不使学，最终泯然众人矣!

所以，当今生民之患，不在于生活，不在于物质，而在于顺其自然的人生态度，因为顺其自然，不思进取，甘于现状，生活无依，精神无聊，最终贫困潦倒。

人们啊，古人为创基立业，不惜“曝霜露，斩荆棘”以有立足之地，我们身处改革开放的美好时代，又怎么能抱着顺其自然的态度，得过且过。生活如逆水行舟，不进则退。若顺其自然只能流落浅滩，遭戏于鱼虾。反之，若能经霜露，挟风雨，不惧险阻，迎难而上，必能鱼跃龙门，安享太平，在社会中争得一席之地。顺其自然一事无成，不思进取，必定成为时代的落伍者，愿世人谨记，千万别重复前车之鉴。

如果我们每个人都能竭尽全力，敢于拼搏，生活定不会辜负你，你将拥有美好的明天。诚诫世人，定要记住;顺其自然，必定一事无成。

分析：

这是一篇考场作文，在短短的时间内，能够精心构思，谋篇布局，纵横捭阖，显得身手不凡，思路开阔。从顺其自然一事无成，强调了人事的重要，选材典型，有正面肯定，有反面否定。讲求三个层次的的表达。开篇从顺其自然的渊源说起，旗帜鲜明地提出自己的观点，然后列举韩愈、马云、方仲永事实论据，比较充分论述了顺其自然，难有成就的道理。最后联系现实，把问题归结到是不是顺其自然是人生态度，有境界，有高度。自然收束全文。“诚诫世人,定要记住：顺其自然，必定一事无成。”此外本文多化用或引用名言名句，增强了文章的语言魅力。

一、中考作文如何布局谋篇

一篇中考考场作文，大致包含几个步骤：审题立意--选材--谋篇布局--展现文采。其中“谋篇布局”这一步解决的就是如何安排内容和表现所选内容的问题。安排内容主要是为所选择的材料构思文章的大结构和大框架，而表现内容则主要是表现学生自己对材料的理解及自我个性。这是中考生应首先明确的观念。

安排内容就是架设文章的大框架。就一篇考场作文而言，很悲催的，学生必须遵循所给方格一个字一个字往上写。也就是说，考场作文不允许考生真正淋漓尽致地发挥。考生的发挥必须在固定的模式之下，这些文字展现在方方正正的格子里才会显得赏心悦目。而这就需要谋篇布局的功夫。

在谋篇布局的过程中，写提纲是最重要的一步。写提纲要注意两步内容：一是确定文章主题和主要内容，二是给文章分层分段，同时确定每一段的大致内容与大概字数。这个提纲不管是真正写在纸上还是仅在心中打成腹稿，都必须保证能在提纲中有条不紊地放进想放进入的内容。打个形象的比喻，就是必须有一个大柜子，每个柜子里有不同的小格子。将每个小格填满内容后，必须检查一遍小格，将填得太满的地方再分成新的小格，将填不满的地方(也就是对文章展现来说表现力不强的地方)大笔一挥，立马砍掉。这是安排内容需做的事。

二、初中作文 怎样布局谋篇？

中学生怕写作文，怕的因素比较多，其中打不开思路，不知如何谋篇布局是一个普遍的现象。而一篇文章要写得精彩，巧妙的构思，新颖的形式是至关重要的。就高考(高考新闻,高考说吧)《考试说明》中对作文的分项要求来看，在“发展等级”的“有创新”条目中，就明确地提出了“构思新巧”的目标，对作文的构思提出了具体的要求，既要“新颖”，又要“巧妙”。

下面结合平时的作文教学实践，谈几点作文结构谋篇的方法。

一、串点

所谓“串点”，就是选择几个有代表性的“点”，然后在那个“点”上加以发挥，通过几个“点”所连成的片，就构成了一篇完整的文章。

比如下面一道以“中学生活”为话题的作文题：

［例文］

感受中学生活

——高三进行曲

高三了，真是个多事之秋。

走进高三，走进生活，体验高三进行曲，体验个中酸酸涩涩、苦苦甜甜，别有一番滋味在心头。

紧张：生活的主旋律

紧张，不容置疑。每每看到楼梯口那块高考倒计时牌，心里便会莫名的紧张，甚至焦虑。毕竟十年寒窗，在此一搏啊！

每天，老师的工作已经固定化、一体化。老师抱一叠试卷进教室，不多时又抱着一叠考卷出教室。数学老师刚走，外语老师进来，还有地理老师见缝插针，不厌其烦地一次又一次地兴起小黑板……同学每天每时每节课笔耕不辍，忙着解未懂之题，忙着向老师请教，忙着订正试卷……为了七月的那个未知数，紧张是唯一不变的基调。于是乎，学校、食堂、教室三点一线是不变的航向；抓紧时间吃饭，抓紧时间骑车……只为挤出更多的时间来学习。

然而，紧张并没有吞噬我们。在繁重的学习中，我们体验着生活充实的兴奋，感受着紧张生活的步伐。

牢骚：生活的小夜曲

高三阶段，经常可以听到这样的议论：

“唉，考试太难了，我看我希望不大。”甲垂头丧气，一脸苦行僧标模样。

“本人已数月不知电视为何物，不知音乐是何味了。”乙苦苦地唉叹着。

“死定！今晚2点35分的足球赛是看不成了。真是……”丙的心境深得球迷们的理解。

“啊呀！差点忘了大事，下午历史课还要模拟考试呢！”丁的一声提醒，惊动了梦中人。于是大家各就各位，赶紧备战。

牢骚，为高考而发；议论，因高考而起。反正牢骚、议论司空见惯，不足为奇。听多了也就自然了，仿佛是生活中不可缺少的一支小夜曲。

希望：生活的狂想曲

“报纸上说了，今年大家扩招，咱们都大有希望噢！”传播消息的同学眉飞色舞地告诉大家。“对呀，对呀，大家好好努力，一定能行的！”临近高考，大家都诚心诚意地彼此鼓励，彼此加油——只要有一线希望，就要百分之百地努力。特别是接二连三的家长会上，学校一次又一次地发布的招生信息，更使我们的信心指数不断上升。“对！下定决心，努力拼搏吧！”

高三呀，高三！高三的生活仿佛是人生中一篇最最扣人心弦的乐章。紧张的主调让我们振奋，灿烂的希望与我们同行。走进高三，走进生活，不远的将来，就会走出一个繁花似锦的春天！

说实话，象这样的作文并不好写。如果文章只是按时间顺序，不分主次，像计流水帐式的实录生活，那就显得平淡、肤浅、泛味，读后既不能给人有益的启示，又不能给人健康的情感。

而这篇作文，作者却另辟蹊径，巧妙选择了三个片断，精心设计了三个小标题，在所选择的三个“点”上大做文章。其实，抓住了那个“点”，写起来就不会无从下手，也比较容易把握。这篇文章，通过三个点，写出了高三学生特有的紧张和辛苦，也写出了高三学生特有的兴奋和希望，表现了当代学生的蓬勃向上、积极进取的精神面貌。

通过上面习作的分析，我们可以看出，采用“串点”的方法，可以有效地提高我们在作文上“谋篇布局”的水准。当然，文无定法，就是采用“串点”法，方法也多种多样的，比如最常见的“日记体”和一些短小精悍的以“小剧本”构成的一幕幕情景，都是很好的方式。另外，在采取这一方法时，也要注意两个问题：

1、选点的数量。一般以三个为宜，或多或少都会或单调，或繁琐。而三个“点”既符合人们的阅读、欣赏、审美习惯，也比较容易把所要表达的内容表达清楚。

2、点与点之间的联系。虽然说通过选“点”来写，比较易于操作，但要能注意到，点和点之间，并不是毫无关联的，而应该是一个有机的整体。像上一篇作文中，作者就抓住了“紧张”、“牢骚”、“希望”三个“点”，这三个点是很有代表性的，透过这三个点我们基本上可以看到高三学生整个的生活全貌和精神状态。由此可见，选点不能盲目，要使所选的“点”具有“以点代面”的功能。

二、起兴

所谓“起兴”，就是借鉴古典诗歌中“兴”的表现手法，“先言他物以引起所言之物也”。具体来讲，就是在阐述事理前，先说一个事情，然后在此基础上引发开去，从而把相关道理阐述透彻。

比如下面这篇文章：

纵身入水

人们在冷天游泳时，大约有三种适应冷水的方法：有些人先蹲在池边，将水撩到身上，使自己能适应之后，再进入池子游；有些人则可能先站在浅水边，再试着步步向深水走，或逐渐蹲身进入水中；还有一些人，做完热身运动，便由池边一跃而下。

据说最安全的方法，是置身池外，先行试探；其次则是置身池内，渐次深入；至于第三种方法可能造成抽筋甚至引发心脏病。

但是相反的，最感觉冷水刺激的也是第一种，因为置身较冷的，每撩一次水，就造成一次沁骨的寒冷。

倒是一跃入池的人，由于马上要应付眼前游水的问题，反倒能忘记了周身的寒冷。

与游泳一样，当人们要进入陌生而困苦的环境时，有些人先小心地探测，以做万全的准备，但许多人就因为知道困难重重，而再三延迟行程，甚至取消原来的计划。又有些人，先一脚踏入那个环境，但仍留许多后路，看着情况不妙，就抽身而返。当然还有些人，心存破釜沉船舟之想，打定主意，便全身投入，由于急着应付眼前重重的险阻，反倒能忘记许多痛苦。

在当今社会，各行各业的竞争日趋激烈，如果做什么事都过于小心翼翼，十拿来九稳才付诸行动，那往往也就失去机遇了。现在人们都说，庸者丧失机遇，强者抓住机遇，智者创造机遇。而要创造机遇，就必须有“一跃入水”的冒险精神，否则将很难在人生的大舞台上民展身手。

如果是年轻力壮的人，我鼓励他做第三种人。虽然可能有些危险，但是你会发现，当别人还犹豫在池边，或半身蹲在池边喊冷时，那敢于一跃入池的人，早已浪里白条地来来往往，把这周遭的冷，忘得一干二净了。在陌生的环境，也就由于这种人比别人快，较别人狠，而且敢于冒险，所以往往是成功者。

这篇文章，由入水的“三种方法”作为引子，然后分析各自的利和弊。在此基础上，联系到社会现实生活，最后导出规劝。整个文章，条理清晰，环环相扣。这样的结构方式，易于操作，且所说的道理，也便于人们接受。

需要注意的是，在前面所说的故事，一定要能起到起兴的作用，后面的延伸内容跟前面的内容要有内在的联系，不能油水分离，互不沾边。另外，一定要能做到“由此及彼”，在“彼”上大做文章，作为重点来写。

三、追问

所谓追问，就是多问几个为什么。这在说理文中特别有作用。任何现象的出现都是有原因的，原因是什么呢？可以展开分析；有因必然导致果，会出现什么结果呢？可以展开分析；呈现出的现象是什么样子呢？可以展开分析；怎样去把握它呢？也可以展开分析。即围绕“为什么”、“是什么”，“怎么样”去设置问题，展开议论思路。另外正面可以设问，反面也可以设问，多问几个为什么，思路便会开阔起来。

比如《说“机遇”》这个题目，我们可以这样来“设问”展开：

机遇是什么？

古今中外有抓住机遇取得成功的人和事吗？

机遇是成功的唯一因素吗？

为什么要抓住机遇？

抓不住机遇会怎样？

怎样才能抓住机遇？（即自身要具备什么素质？）

这样层层设问，步步深入地分析，就较容易把问题讲透。下面来看一篇作文：

坚忍——我追求的品格

我不敢说自己是一个坚忍的人；但坚忍，确实是我追求的品格。

幼时，读小说《牛氓》的连环画，主人公亚瑟的坚忍就让我激动不已。亚瑟流亡13年，经受了饥饿、苦役、毒打和种种凌辱，以致浑身伤残，面目全非，但他献身意大利的独立和解放，抗击教会，决不退缩，最后慷慨就义，悲壮之极。我国古代夸父逐日、精卫填海的传说，以及在“文革”中几落几起的伟人邓小平，也让我深深感动。我觉得，他们的最可贵之处，显然也是坚忍。这种坚忍，意味着一种为了理想信念而执着奋斗，意味着面对挫折不屈不挠；坚忍，是钢铁意志与忍性战斗精神的结晶。在当今这个竞争激烈的社会，也许我们难以回避失败，但我们不能不追求坚忍。

我是贫困山区的一名“山里娃”，在我们这里，挑一担水要爬两道坡，下一条沟，但在12岁时我就开始自己干了。上初中，我每天要往返崎岖山路十几里，但从来没有迟到过。考上县高中后，我每半个月回家拿一次干粮咸菜，凭着这样的“低消费”苦赘了三年。为了挣点“外块”，我下煤窑推过“煤斗车”，到车站当过装卸工。作为一名大山的孩子，大山使我饱尝了岁月艰辛，也锤炼了我的坚忍。真的！在我们这里，为了生活，坚忍是你的必须；为了改变自己的命运，你就必须坚忍。坚忍，才能使人吃苦耐劳而无怨无悔，遇到困难不消极悲观。坚忍，也培养了我轻易不服输的性格，并使我最终怀着稳操胜券的决心走进今天的考场。

我这样说，并不是说自己已经有多么坚忍，比起前面那些志士仁人，我的坚忍不过是“小菜一碟”，而且，我人坚忍，只是生活压力下自然的锻造，远远不是奉献社会的自觉追求。作为一名18岁的男子汉，我最欣赏的是那身漂亮的“国防绿”。所以，我的第一志愿是军校，第二志愿还是军校。军校，将像一个红色的摇篮哺育我成长；军校，将像一个火热的熔炉给我淬火加钢；军校，将在我心头树起理想的旗帜，让我掌握在险恶环境中生存的过硬本领。这一切，也必然将我锻造得更为坚忍。请祖国放心，今后，我有信心以更自觉的追求使自己成为一名优秀的战士。当然，如果我失败了，我也绝不气馁；回到我的家乡，我同样会用大山给我的坚忍，开始新的追求……

这篇临场作文在首段明确观点后，是这样展开思路的：第二段在列举事例后回答了“坚忍是什么”这一问题；第三段在记叙了自身的经历后，回答了“具备了坚忍品质会怎么样”这一问题；第四段通过设想，回答了“怎样才能培养出坚忍品质”这一问题。

我们可以看出，通过设置问题来展开分析，不仅思路清晰，而且说现不觉单薄。不过有一点要注意，就是不宜明显以“设问”修辞格的形式出现，在每一小段的前面设一问题，然后作答。像上文，“问”在暗处，“答”有明处，行文自然流畅。

三、中考语文复习，初三学生提升作文分数，需要怎么样培养谋篇布局的能力呢？

中考作文由于时间的限制，在规定的时间写出一篇高质量的文章，是有难度的，初三学生对考场作文进行套作，或者事例相仿，生硬地将事例套进作文中，这样的作文分数一定不高。初三学生需要对作文学会谋篇布局，安排好文章的整体结构，从而使一篇文章让人读起来感到完整、流畅。

一、认识谋篇布局意义

一篇考场作文而言，学生必须遵循所给方格一个字一个字往上写。考生的发挥必须在固定的模式之下，这些文字展现在方方正正的格子里才会显得赏心悦目。而这就需要谋篇布局的功夫。在谋篇布局的过程中，写提纲是最重要的一步。写提纲要注意两步内容：一是确定文章主题和主要内容，二是给文章分层分段，同时确定每一段的大致内容与大概字数。这个提纲不管是真正写在纸上还是仅在心中打成腹稿，都必须保证能在提纲中有条不紊地放进想放的内容。

二、怎样给中考作文谋篇布局

中考作文，需要在限制颇多的写作框架中展现个人对世界的独特认识。这个认识仅仅属于自己，并用自己擅长的方式来表现，从而仅仅表现自己的想法。考场作文，做到这一步，才是真正优秀的作文。

动笔之前，初三学生需要想一想作文围绕着主题，怎么开篇，怎么过渡，怎么展开事例，怎么亮出观点，怎么结尾、怎么安排段落。作文的谋篇布局规划得巧妙地当，整个文章读起来流畅、自然、层次分明、详略得当，分数自然就会高。

初三学生需要根据主题进行谋篇布局。主题是文章要集中表达的思想和观点，是文章的灵魂和统帅，也是作者写作意图的集中体现。只有确立了主题，才能围绕要表达的主题选择和组织材料，才能根据表达主题的需要去安排结构，遣词造句。立意要做到正确、集中、深刻、新颖。解决好这一问题，文章的框架就基本上能够构建起来了。初三学生根据材料进行谋篇布局。把具体的材料放到具体的框架中去考虑，并处理好它与具体的框架之间的关系，才能使文章的结构丰满起来。

三、怎样培养初三学生作文谋篇布局的能力

1.读写结合

阅读和写作两者之间是密不可分的，很多作文的写作技巧都是在平时的阅读中提炼和感悟出来的，因此要把阅读和写作有机地结合起来，重视阅读中的词句、技巧的积累并延伸到写作中，这样能够更有效地应用写作技巧。

2.加强练习

初三学生需要在平时的语文学习中，适时、适当地辅以练笔、日记、随笔等，并尽量运用学习到的作文方法，提升作文的谋篇布局的能力。

提升初三学生作文谋篇布局的能力的方法，需要经常去实践，学以致用才能提升作文能力，提高作文分数。