寒假预习：小学部编版语文三年级下册「第1课」图文讲解+同步练习

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寒假预习：小学部编版语文三年级下册「第1课」图文讲解+同步练习

人教版语文三年级下册1课生字怎样组词俊。俏；拂。增；掠‘偶’沾。漾‘谱

三年级下册语文1课古诗三首课程标准的要求

部编版三年级语文下册第18课《童年的水墨画》精品教案+同步练习

一、寒假预习：小学部编版语文三年级下册「第1课」图文讲解+同步练习

知识点

一、我会认

鸳yuān（海鸳） 海鸳是信天翁的别称。

鸯yāng（鸳鸯） 惠huì（恩惠）

崇chóng（崇尚） 豚tún（海豚）

减jiǎn（减少）

二、我会写

融（融化）（融合）（融通）

燕（燕子）（乳燕）（燕窝）

鸳（鸳鸯）（海鸳）（鸳凤）

鸯（鸳鸯）（鸯锦）（鸯龟）

惠（恩惠）（实惠）（优惠）

崇（崇尚）（崇高）（崇拜）

芦（芦苇）（芦柑）（芦荟）

芽（发芽）（豆芽）（麦芽）

梅（梅花）（杨梅）（腊梅）

溪（小溪）（溪水）（溪谷）

泛（广泛）（泛滥）（泛应）

减（减少）（加减）（减肥）

三、易错的字

融：左下里面是“点、撇、横、竖”；

崇：上下结构，下面是“宗”。

四、多音字

行xíng（行走）háng（银行）

得dé（得到）děi（我得）

地dì（地球）de（高兴地）

五、形近字

芽（芦芽）牙（牙齿）

庐（庐山）芦（芦芽）

六、近义词

融—溶 暖—热 满—遍

欲—想 尽—完 添—增

七、反义词

迟—早 香—臭 暖—冷 外—里（内）

短—长 晴—阴 减—加 晚—早

八、诗意

《绝句》

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

意思：春天来了，在明媚的阳光映照下，山河无比秀丽。春风中飘散着花草的芳香。溪边泥土湿软，小燕子翩翩地飞来飞去，衔泥筑巢。暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。

《惠崇春江晚景》

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

诗意：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水回暖。河滩上已经长满了蒌蒿，芦笋也开始抽芽了，而这恰是河豚从大海回归，将要逆江而上产卵的季节。

《三衢道中》

诗意：梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，（我）乘小船到小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树投下的树荫，与来的时候一样浓密，深林中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些许幽趣。

九、课文主旨

《绝句》是诗人杜甫的作品，描绘了春日的草堂周围生机盎然的春色。这首五言绝句，格调高远，意境清新，勾勒出一幅春天的图画。自然流畅，不露雕琢；描摹景物清丽工致，浑然无迹，风神别具。表达了对春天美好的赞美。

《惠崇春江晚景》是一首题图诗，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。

《三衢道中》这是一首纪行诗，写诗人行于三衢道中的见闻感受。诗作写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。

十、作者介绍

杜甫（公元712年—公元770年），字子美，自号少陵野老。汉族，祖籍襄阳，河南巩县（今河南省巩义）人。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为"老杜"。

杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为"诗史"。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。杜甫创作了《春望》、《北征》、《三吏》、《三别》等名作。759年杜甫弃官入川，虽然躲避了战乱，生活相对安定，但仍然心系苍生，胸怀国事。虽然杜甫是个现实主义诗人，但他也有狂放不羁的一面，从其名作《饮中八仙歌》不难看出杜甫的豪气干云。杜甫的思想核心是儒家的仁政思想，他有“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负。杜甫虽然在世时名声并不显赫，但后来声名远播，对中国文学和日本文学都产生了深远的影响。杜甫共有约1400首诗歌被保留了下来，大多集于《杜工部集》。

苏轼（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号东坡居士，世称苏东坡、苏仙。汉族，北宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。

苏轼是宋代文学最高成就的代表，并在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼亦善书，为“宋四家”之一；工于画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。有《东坡七集》、《东坡易传》、《东坡乐府》等传世。

曾几 （jī）(1084～1166)中国南宋诗人。字吉甫，自号茶山居士。赣州（今属江西）人，徙居河南洛阳。历任江西、浙西提刑、秘书少监、礼部侍郎。曾几学识渊博，勤于政事。他的学生陆游替他作《墓志铭》，称他“治经学道之余，发于文章，雅正纯粹，而诗尤工。”后人将其列入江西诗派。其诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作，闲雅清淡。五、七言律诗讲究对仗自然，气韵疏畅。古体如《赠空上人》，近体诗如《南山除夜》等，均见功力。所著《易释象》及文集已佚。《四库全书》有《茶山集》8卷，辑自《永乐大典》。

十一、关于描写春天、夏天美景的古诗词

1、描写春天景色的佳句：

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——[唐] 孟浩然《春晓》

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——[宋] 叶绍翁《游园不值》

等闲识得东风面，万紫千红总是春。——[宋] 朱熹《春日》

春雨断桥人不渡，小船撑出绿荫来。——[宋] 徐俯《春游湖》

2、描写夏天景色的佳句：

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——[宋] 杨万里《小池》

梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。——[宋] 晏殊《寓意》

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——[宋] 杨万里《晓处净慈寺送林子方》

水光涟漪晴方好，山色空蒙雨亦奇。——[宋] 苏轼《望湖楼醉书》

十二、其他资料

“宋四家”是中国北宋时期四位书法家苏轼、黄庭坚、米芾和蔡襄的合称。这四个人大致可以代表宋代的书法风格，而且成就最高，故称“宋四家”。明清以来，有一些人认为宋四家中的"蔡"原本应该是蔡京，后人不齿其为人，所以把蔡京换为蔡襄，并认为蔡襄的艺术成就在蔡京之上。

“三苏”他和他的父亲苏洵，弟弟苏辙以诗文称著于世，世称"三苏"。

十三、课后习题

结合诗句的意思，想象画面，说说三首诗分别写了怎样的景象？

答：《绝句》一诗写了沐浴着春光的江山，多么秀丽，春风送来花草的芳香。燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯，描绘出一幅绚丽的春景图。

《惠崇春江晚景》写了在竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。我们可以看到一幅生机勃勃的早春二月景象。

《三衢道中》写了梅子黄了的时候，作者乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。

图文解读

同步练习1

答案：

同步练习2

一、人教版语文三年级下册1课生字怎样组词俊。俏；拂。增；掠‘偶’沾。漾‘谱

这些字可以组这些词语：俊俏、俏丽、春风拂面、增加、掠夺、配偶、沾湿、水波荡漾、靠谱。

1、俊俏

[解释]：亦作“ 俏俐 ”。俊俏美丽。 明无心子 《金雀记·掷果》:“自家生得美容姿，俏丽；冲天学问与山齐，得意。”《红楼梦》第二七回:“ 凤姐 打量了一回，见他生的乾_俏丽，说话知趣。”《文明小史》第四七回:“一个人踱来踱去，在穿衣镜里看自己的影子，着实俏俐。” 杨沫 《青春之歌》第一部第二三章:“这时在 北平沙滩 附近的几条小胡同里，有一个打扮俏丽的年轻女人来来回回地转游。”

[发音]：qiào lì

2、俏丽

[解释]：[口]漂亮;美丽;容貌俊秀俏丽

[发音]：jùn qiào

3、春风拂面

[解释]：指像春风一样从脸上轻轻擦过，形容使人感到愉快、舒服。

[发音]：chūn fēng fú miàn

4、增加

[发音]：zēng jiā

[解释]：(动)在原有的基础上加多。

5、掠夺

[解释]：凭借暴力抢劫、强取货物

[发音]：lüè duó

6、配偶

[解释]：夫妻的称呼。已婚的人 ；结婚双方中之一方

[发音]：pèi ǒu

7、沾湿

[解释]：被淋湿

[发音]：zhān shī

8、水波荡漾

意思是：形容水面起伏动荡。

拼音：shuǐ bō dàng yàng

9、靠谱

[解释]：北方方言，后现代流行词汇。表示可靠，值得相信和托付的意思。

[发音]：kào pǔ

二、三年级下册语文1课古诗三首课程标准的要求

教学目标：
1.认识“融、燕”等7个生字；会写“鸳、鸯”等12个生字。
2.联系生活实际，利用图文结等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思，初知古诗大意。
3.能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。感受诗中蕴藏的春天的情趣。
教学重点：
能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。
教学难点：
能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。
教师准备：课件
学生准备：预习课文、找有关春天的诗句。
教学时数：
3课时
教学课程·

三、部编版三年级语文下册第18课《童年的水墨画》精品教案+同步练习

教案：

一、知识与技能： 

1、认识“墨、染”等6个生字，会写“墨、染、竿”等11个生字，正确读写“水墨画、葫芦、蘑菇”等词语。                   

2、朗读课文，理解课文内容，背诵喜欢的诗歌，感悟儿童诗的特点。

二、过程与方法： 

1、有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境。    

2、联系上下文理解诗句的意思。 

三、情感态度价值观： 

体会儿童丰富的想象力，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。

四、激趣导入，引出课题：

1、童年是一幅画，画里有我们五彩的生活，童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。今天我们就来学习《童年的水墨画》。（板书：童年的水墨画） 

2、孩子们回忆童年中的趣事，讲给大家听听，一起分享快乐。

3、让我们走入诗歌，感受“我”童年的快乐吧！

五、初读全文，认识生字：

1、初读课文：初读诗歌，我们不仅要读准确，还要用心去感受。请同学们自由读课文，不添字，不漏字，把字音读准确，还要把声音放轻一些。 

2、要求： 读准字音，读通顺句子。 边读边思考，在不理解的地方做上记号。   

3、生字，读生字。 师生共同正音：注意读准：平舌音“碎”翘舌音“染 爽 ”，前鼻音“竿”，后鼻音“腾 浪”等。“蘑菇”在一起时，“菇”读轻声。 

4、词语，读词语。 水墨画、染、绿  浪、花 溅、起 清爽、 打碎，自由读，小组读，指名读。 

5、注意读准：前鼻音“溅”，后鼻音“爽”。（开火车读，齐读） 

6、学生以自己喜欢的方式再读一读这几首儿童诗（可以独自读，也可以和同座合作读），看看哪些地方使你受到印象深刻，做做记号，再有感情地朗读体会。

7、组长汇报，全班交流，师引导学生评价所提出的问题，并解决疑问。（相机进行词句训练和朗读指导） 

8、朗读课文，自学生字新词。

六、课堂小结及拓展延伸：

1、抄写本课生字，小组评比，说一说谁写得最好，好在哪里。 

2、读熟《溪边》。