教师资格考试面试 五年级下册 第19课 牧场之国

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教师资格考试面试 五年级下册 第19课 牧场之国

第19课《牧场之国》知识点

牧场之国,它们是这个自由王国的主人和公爵,表达了作者怎样的思想感情？

第19课牧场之国可以分为几个部分每个部分讲的是什么？

一、教师资格考试面试 五年级下册 第19课 牧场之国

教学目标：

（1）有感情地朗读课文，能体会文中描写牛、马、羊等动物的语句中的情趣，并摘抄积累。

（2）能体会静态描写所表现的荷兰牧场的宁静之美，并能感受课文反复强调“这就是真正的荷兰”的表达效果。

教学建议：

本课教学，可让学生在初读后梳理岀课文描写的几幅画面，再将每一幅画面合成一大幅画面，从整体上把握课文内容；接着，以“作者眼中‘真正的荷兰’是什么样的”为主线细读课文，了解荷兰牧场的特点，体会其宁静之美；然后，总结“这就是真正的荷兰”的含义，并体会这句话反复出现的表达效果。

规定问题：

（1）光明网 2020-04-22 网名“影子”介绍，自己的孩子和朋友的孩子同校同年级不同班，朋友打电话给她，希望疫情期间能在上学、放学时帮忙接送他的孩子，“不然孩子就只有坐校车了。”“影子”最终拒绝了朋友，建议他让孩子打车上下学，“非常时期，宁愿多花钱，对大家都好。”对此，你怎么看？

（2）课堂练习时，有几个学生明显没听懂，也不会做，但老师没有管。对此，你怎么看？

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五年级下册 第19课 牧场之国

五年级下册 第19课 牧场之国

五年级下册 第19课 牧场之国

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一、第19课《牧场之国》知识点

单元名称：第六单元

课题名称：第1 9 课《牧场之国》

知识点：

（1）写作背景

（2）字词积累

（3）卡雷尔·恰佩克简介及主要作品

（4）拟人、排比的修辞手法

（5）动静结合描写景物的写法

（6）生动传神、拟人化的语言特点

1.知识点解读。

（1）写作背景

荷兰一向以“花之国”、“风车之国”、“运河之国”和“牧场之国”闻名于世。本文正是从“牧场之国”的角度来展现荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄：白日里，牧场是动物们的天堂，无论是花色多样的牛，还是骏马或羊、猪、鸡，在“见不到一个人影的绿草低地上”是那样的悠然自得、惬意舒畅，广阔无垠的草原无疑就是他的自由王国，好一幅家禽家畜安闲游憩图。即使是傍晚出现了挤奶的人也并没有打破草原寂静，奶牛仍是“严肃沉默”，挤奶人更是“默默无语”，连船只行驶也是舒缓平稳的，车船的到来与离去反衬出了草原的寂静。直到夜幕降临，荷兰更是沉入一片静谧之中，又成了一幅沉沉静夜图。课文的描写让我们看到了荷兰牧场和运河交错的独特地形，看到了畜牲业尤其是奶牛和奶制品在荷兰国计民生中的重要作用，更看到了荷兰蓝天、碧草、牛羊组成的优美迷人、自然和谐的景观，所以作者四次讲到“这就是真正的荷兰”。这既是作者在向人们介绍荷兰的特点，更是对荷兰的美景发出的赞叹。

（2）字词积累

①字音、字形

仪(yí)表     眺(tiào)眺望   骏(jùn)马           驰(chí)骋   辽(liáo)阔   绵(mián)羊

凳(dènɡ)子    吆(yāo)喝      铃(línɡ)铛）(dāng)   罐(ɡuàn)头 恢(huī)复 踢(tī)球

牲(shēnɡ) 畜(chù) 

②多音字：

模mó（模式）mú（模样）  畜chù（牲畜）xù（畜牧）  圈quān（圆圈） juàn（羊圈）  载zài（满载而归）zǎi（记载）  

过了三年五载（zǎi ），我满载（ zài ）着成功的喜悦回到了家乡。

③近义词：

专注——专心  端庄——稳重    遮掩——掩盖  阻挡——阻拦    辽阔——广阔  

赞许——赞成    安闲——悠闲  舒缓——缓慢    仪态——仪表  无垠——无边   

欣赏——观赏  悠悠自得——怡然自得    

④反义词：

专注——分心  端庄——轻浮  遮掩——暴露  辽阔——狭窄  

赞许——反对  舒缓——急促  漆黑——明亮  微弱——强烈

⑤词义

仪态端庄：指神情举止、姿态风度端正庄重。

镶嵌：把一物体嵌入另一物体内，这里指运河和低地交错排列着。

悠然自得：指悠闲的样子，内心感到非常满足。指绵羊生活在绿色草原上，快乐无忧舒适满足。

吆喝：大声喊叫。这里指人与动物全都低声细语，可见环境的寂静。

遮掩：掩蔽；覆盖。本课指深草覆盖住了运河。

舒缓：缓慢。本课指船只行驶得很缓慢。

膘肥体壮：形容牲畜肥壮结实。本课形容马的身体肥壮结实。

绵延：连续不断。本课指天山的野花很多，像织不完的锦缎连续不断。

五彩斑斓：形容颜色非常好看，色彩相当丰富，多种颜色错杂、繁多、耀眼。

五彩缤纷：指颜色繁多，非常好看。五彩，各种颜色。缤纷，繁多交错的样子。本课形容野花颜色繁多。

斑斑点点：形容物体的表面颜色杂乱或凹凸不平。

成群结队：一群群人或动物集合在一起。本课指成群的长毛山羊集合在一起。

默默无言：不声不响，闭口无言。本课指挤奶的人保持安静不说话。    

（3）卡雷尔·恰佩克 简介 及主要作品

卡雷尔·恰佩克：（1890～1938）  捷克著名作家、剧作家、新闻记者、童话寓言家。1920年恰佩克发表科幻剧本《万能机器人》，发明了“机器人”这个词，此剧本已成为世界科幻文学的经典。卡雷尔·恰佩克既有富于思想深度的严肃作品，如科幻小说《鲵鱼之乱》，也有老少咸宜的感人故事，如《小卡雷尔·恰佩克狗达西卡》《九个童话故事》等。它们不仅是捷克家喻户晓的 经典，也是世界文学的瑰宝。

（4） 拟人、排比 的修辞手法

拟人就是把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情变成和人一样的修辞手法。比如“天空中的火烧云招呼也不打一声就走了”，这里就把火烧云拟人化了。

运用拟人的修辞手法，赋予了某某事物生命的活力或者是人的特点，生动形象的描写出某事物的某个特点。而且运用拟人的修辞手法，不仅可以使描写的事物更加的想象生动，也能够鲜明的表现作者对自己描写的事物的感情。拟人的写法不仅可以使文章更加的形象生动，具体，还能生动形象的写出某个事物的特点。

排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。其作用在于加强语势，强调内容，加重感情。用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动。可以利用旧经验，引起对新事物的认识。良好的譬喻可以引起读者正确的想像，新颖的譬喻可使文字生动。使用原则是以易知说明难知，以具体说明抽象。

课文第二自然段运用排比、拟人的手法具体写了“牛群、牛犊、老牛”并且恰如其分地进行了拟人化描写，用上了“仿佛、像、好似”三个词把牛的形态写活了。正因为荷兰的乡村，水草丰茂，环境优美，而牛儿悠闲、幸福，所以荷兰是放牧的天堂，是动物的王国，所以作者由衷地赞叹：“这就是真正的荷兰。”  

文中第三自然段中“辽阔的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国里的主人和公爵”这又是一个拟人化描写。第四自然段写的是绵羊、猪群、小鸡、山羊等动物，同样用拟人的手法去写。猪群像对什么表示赞许；小鸡、山羊安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。

第五自然段，作者用了两个排比句写出了荷兰乡村夜晚的静寂。第一句是“狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的档板”试想如果写成“狗、牛、马都不响了”或“睡觉了”就没有了文章这样的冲击力和韵律感了。更值得注意的是“马也忘记了踢马房的档板”中的“忘记”一词。第二句，“沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。这就是真正的荷兰”显得特别的有诗意。

（5）动静结合描写景物的写法

动静结合是一种重要的写景手法。它往往是在一种意境里描写动态与静态，并且往往是以静为主，以动衬静的方式，形成意境和形象的和谐统一。在写景状物的文章中，孤立地写动态或静态，往往不能给人以深刻的印象。若能将动态描写与静态描写结合起来，以静写动，以动衬静，给静态的事物以生命和活力，活灵活现，相辅相成，相得益彰，相映成趣。能使文章活泼生动，直观形象地给读者以栩栩如生的印象。

《牧场之国》一文中写到了许多牲畜，有骏马、绵羊、猪小鸡、长毛山羊，所有牲畜都在动，而且是一刻不停地动为它们是动物，但却动得悠然自得，动得慢条斯理，动的安闲自在，这是大自然特有的动态之美。文中第五自然段 

牧场里的一切都是动的，只能用更细微地动代替白天地响动来表现这独属于牧场的静——宁静之美。

《牧场之国》通篇都是写动，给我们的却是无比宁静的享受，这就是以动写静，动中有静，静中有动，动静结合。

（6） 生动传神 、生 拟人化 的语言特点

本文语言生动，形象传神，课文最具特色的语言是拟人化的描写和运用排比句去渲染情境、表达情感的句子。

课文第一段是一个总起句，句子紧扣课题，开门见山，点明了荷兰是水之国、花之国后，强调了本文重点要描写的是荷兰的另一独特的特点──牧场之国。接着作者连续四次写到这才是真正的荷兰。从四个角度写出了荷兰作为牧场之国的美。接下来第二段详写碧绿的草原上牛多，以此突出荷兰牧场之国的特点。第三段比较详细的写辽阔无限的.原野成群的膘肥体壮的骏马自由生活的景象。第三段略写羊、猪、鸡在见不到一个人影的绿草地上是那样的悠然自得、惬意舒畅。二三四段详略分明的描写，勾勒出一幅家畜家禽安闲游憩图。五自然段写出了傍晚之静，夜晚之静。

第二自然段写的是牧场之牛。写法是从远到近，再到远，即从整体到部分再到整体。第一句远观牧场，重在色彩的运用，作者的不厌其烦地写黑白花牛、白头黑牛、白腰蓝嘴黑牛、盖笔毛毡的牛加上绿色的低地、银带一般的运河使整个画面显得色彩炫烂。后面一句整体写草原（牧场）的也注重了色彩。两句整体写的句子表现牧草之盛，草原之美，牛群之多，让人很容易地就感觉到了荷兰真是个牧场之国。当然最精彩的是段落当中具体写牛的句子，作者运用排比、拟人的手法具体写了牛群、牛犊、老牛并且恰如其分地进行了拟人化描写，用上了仿佛、像、好似三个词把牛的形态写活了。

第三自然段，写的是马。最关键的句子是辽阔的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国里的主人和公爵这又是一个拟人化描写。把骏马想像成这个自由王国里的主人和公爵。而这顺话的关键词又是自由王国。从哪里看出是自由王国？骏马成群，匹匹膘肥体壮、深深的野草，还有除了运河没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。可见谁也没有去干扰他们自在的生活，这儿是动物的自由王国。

第四自然段写的是绵羊、猪群、小鸡、山羊等动物。文章同样用拟人的手法去写。猪群像对什么表示赞许；小鸡、山羊安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这里又一次出现王国，其实全文就是围绕着动物的王国来写的。这段话的语言表达上还有一点是非常值得学习的，就是作者用怎样的什么怎么样句子去描述景物。学生作文写不具体往往是只写什么，而没有写出怎么样。这段话可以换成怎样的什么怎么样一句一行的形式让学生去读去品味，感知第一个怎样是写真实的事物形象，后一个怎么样是作者自己由事物产生的联想。

第五自然段，写的是声音，一个关键词就是静，一个是傍晚之静，一个是夜晚之静。傍晚的静体现的是一种人们劳作的默契、规律、有序以及人与动物的和谐。人来、车船来、挤奶、车船走一切都好像再也无需言语交流，一切都是那么熟练，那么有序，那么默契，特别是写挤奶的几句话：谁都不吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言向我描述了一幅繁忙又安详、有序、默契的独特的田园劳动风光画。夜晚的静也非常值得品味，甚至需要背诵。作者用了两个排比句写出了荷兰乡村夜晚的静寂。第一句是狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的档板试想如果写成狗、牛、马都不响了或睡觉了就没有了文章这样的冲击力和韵律感了。更值得注意的是马也忘记了踢马房的档板中的忘记一词。第二句，沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。这就是真正的荷兰显得特别的有诗意。牲畜沉睡意味明天的活力，低地无声却孕育无数的生命，夜晚漆黑的等待着另一个黎明。作者还特意写了远处的灯塔闪烁着微弱的光芒，这种暗中有光，使场面更暗，静中有动，使场面更静的写是很常用的。这样写更加显示了荷兰乡村夜晚的静谧，但这种静谧却蕴含着勃勃的生机，这就是真正的荷兰。

2.知识点训练：

基础训练：

（1）辨字组词。

镶（）膘（）垠（）低（）

壤（）漂（）根（）底（）

挡（）骏（）漆（）驰（）

铛（）俊（）膝（）池（）

（2）改正下列句子中的错别字。

①牛群吃草时非常专注，有时战立不动，仿佛正在思考着什么。(         )

②除了深深的野草遮淹着的运河，没有什么能够阻挡当它们飞驰到远方。(         )

③到了旁晚，才看见有人架着小船过来，坐上小扳凳，给严肃沉末的奶牛济奶。(         )

④金色的晚霞捕在西天，远处禺尔传来气笛声。(         )

（3）根据意思写词语。

①神情举止、姿态风度端正庄严。(         )

②指悠闲的样子，内心感到非常满足。(         )

③形容面积很大，空旷，看不到边。(         )

④用尽目力向远处看。(         )

能力训练：

（4）给下列语句选择正确的修辞手法。

　　A．比喻  B.拟人  C.排比  D.反问  E.设问  F.夸张

①荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。(   )

②极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原。(   )

③长毛山羊在草地上发闲地欣赏着属于它们自己的王国。(   )

④难道荷兰不是欧洲的花园吗?(   )

拓展训练：

阅读下面文字，回答问题：

在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。

①写出下面词语的近义词。

悠然（）赞许（）欣赏（）

②“这就是真正的荷兰。”朗读时应用         的语气，应重读的词是                  。

③“这就是真正的荷兰。”a.改写成反问句。b.怎样理解这句话的意思？

3.训练题参考答案及解析。

（1） 镶(镶嵌 )   膘(肥膘 )   垠(一望无垠 )  低( 低头 )

　　  壤(土壤 )   漂(漂亮 )   根( 根本)      底( 湖底 )

　　  挡(抵挡 )   骏(骏马 )   漆(漆黑 )      驰( 驰骋 )

铛(铃铛 )   俊(俊俏 )   膝(膝盖 )      池( 池塘 )

（2）①站  ②掩   ③傍 驾 默 挤  ④铺 偶 汽

（3）①仪态端庄  ②悠然自得  ③辽阔无垠   ④极目远眺

（4）①( C )   ②( A )   ③( B )    ④( D )

（5）①悠闲 赞扬  观赏   ②赞美    真正    

③难道这不是真正的荷兰吗？突出了牧场之国自然景色的优美、闲适，表达了作者对荷兰的由衷赞美。

二、牧场之国,它们是这个自由王国的主人和公爵,表达了作者怎样的思想感情？

荷兰是牧场之国”，首先是因为荷兰三分之一的地区为牧场，你看全文有很多地方就具体地描写了荷兰广阔无际的牧场和生活在牧场上的无忧无虑的家畜家禽。 比如，，成群的骏马，白色的绵羊。
第二点主要饲养黑白花牛奶牛。奶牛业相当发达，全国共有6万个奶牛饲养场。 羊、猪及家禽，肉类和奶制品是重要的出口商品， 比如 运河之中，装满奶桶的船只舒缓平稳地行驱，汽车火车，都装载着一罐一罐的牛奶运往城市。
这就是真正的荷兰体现了作者对荷兰田园风光以及自由安详生活的赞美和向往之情。

三、第19课牧场之国可以分为几个部分每个部分讲的是什么？

你好！
第19课牧场之国可以分为三个部分，每个部分讲的是：
第一部分：总述荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国。
第二部分：分述荷兰作为牧场之国，各种畜牧业的情况和悠闲、静谧的田园风光。
第三部分：以赞叹结尾，总结全文，表达了作者对荷兰的独特美景的喜爱赞美之情。