小学语文部编版四年级上册第4课《繁星》+知识点+图文解读

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小学语文部编版四年级上册第4课《繁星》+知识点+图文解读

《繁星》这篇课文主要写了什么内容？

小学4年级繁星手抄报图片

小学四年级课文繁星的中心思想和段落大意是什么？

一、小学语文部编版四年级上册第4课《繁星》+知识点+图文解读

知识点

一、多音字

觉jué（觉得）jiào（睡觉）

数shù（无数）shǔ（数不清）

二、近义词

静寂—安静 梦幻—梦境 微小—细小

三、反义词

模糊一清楚 静寂—嘈杂

密密麻麻—稀稀疏疏

摇摇欲坠一稳稳当当

四、理解词语

繁星：多而密的星星。

纳凉：乘凉。

静寂：没有声音；很静。

群星密布：像天上的星星一样摆布着,形容事物很多。

摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。

半明半昧：形容有时明亮，有时昏暗。

梦幻：如梦的幻境；梦境。

五、词语搭配

(密密麻麻)的星星 (静寂)的夜 (星群密布)的蓝天

六、词语扩展

AABC式词语：摇摇欲坠 滔滔不绝 井井有条 彬彬有礼 落落大方 侃侃而谈 津津乐道

ABAC式词语：半明半昧 自言自语 不紧不慢 若隐若现 绘声绘色 不折不扣 患得患失

七、句子解析

1.渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。

这句话将“我”眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣，有一种朦胧的美、梦幻的美。

2.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

作者运用排比的修辞手法，依次从触觉、听觉、幻觉的角度写出了海上柔美、静谧和奇妙，营造出童话般的意境，给人一种梦幻般的美感，使读者受到强烈的感染。

3.我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。

这样写，将我与大自然融为一体，命笔含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，如得其情，产生无穷的遐想。

八、问题归纳

1.读课文，想一想课文写了什么？

课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景。

2.课文是按什么顺序来写的？

按时间顺序。“从前”、“三年前”、“如今”、“有一夜”。

3.为什么三次看星空情况和感受会不同？

因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入精微了。

九、课文主题

课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，表达了“我”对繁星和大自然的热爱、对光明的追求和对美好生活的向往。更多教学资料，请关注公众号宇梦学堂。

图文解读

课本原文

我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。

三年前在南京，我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。

如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢！

作者｜巴金，汉族，1904年11月生，四川成都人，无党派，1921年于成都外语专门学校肄业。1927年至1929年赴法国留学。1929年回国后，从事文学创作。1935年至1950年上海文化生活出版社、平明出版社总编辑。1950年后任平明出版社总编辑，上海市文学艺术界联合会副主席，中国作家协会上海分会主席1953年9月后先后任中国作家协会副主席，《文艺月报》、《收获》、《上海文学》主编。1962年后任上海市文学艺术界联合会主席，“文化大革命”中受冲击。1977年至1983年中国作家协会主席、中国文学艺术界联合会副主席，上海市政协副主席。1983年任全国政协副主席，中国作家协会主席。2003年3月在全国政协十届一次会议上当选为第十届全国政协副主席。2003年11月，国务院授予巴金先生“人民作家”荣誉称号。2005年10月17日19时06分在上海逝世。代表作《家》《春》《秋》。

写作背景：

1923年，19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海，南京，考入东南大学附中补习班。在学习期间，参加了一些社会活动，著名的“五卅”运动对他影响较大，他的民主思想得到进一步发展。1927年1月15日，他乘法国轮船“昂热号”离沪赴法，卫惠林同行，先后同船的中国学生计9人。他去法国是为了学习经济学，“向西方找真理”，进一步研究无政府主义理论，考察欧洲的社会活动。法国既是无政府主义的发源地，也是当时欧洲的政治流芳者的庇护所。2月18日，“昂热号”邮船抵达马塞。19日巴金抵达巴黎。在邮船航行期间，巴金撰写了《海行杂记》38则。《繁星》是其中的一篇游记，写于1927年1月。

同步练习题

01 积累运用

1．给下列加点的字注音。

摇摇欲坠( )　半明半昧( )　梦幻( )

纳凉( ) 一番指点( ) 悬着( )

霎眼( ) 遐想( )

2．改正下列词语中的错别字。

彷佛 静寂 密密麻麻 沉睡

模湖 清楚 星群蜜布 廷院

错别字

改　正

3.根据课文内容，选择恰当的词语填空。

(1)我________(站　躺)在舱面上，________(仰望　凝望)天空。深蓝色的天空里________(挂着　悬着)无数半明半昧的星。

(2)渐渐地我的眼睛________(模糊　变亮)了，我好像看见无数萤火虫在我的周围________(飞翔　飞舞)。海上的夜是________(温柔　柔和)的，是________(静寂　安静)的，是梦幻的。

同步测试题

1、根据拼音写出汉字。（4分）

半明半mèi（ ） 摇摇欲zhuì ( )

yíng（ ）火虫 李fú（ ）甘

2、辨词组词。（8分）

幻（ ） 颗（ ） 沈（ ） 伦（ ）

幼（ ） 棵（ ） 沉（ ） 轮（ ）

3、写出下列词语的同义词：（6分）

纳凉（ ） 静寂（ ） 深蓝（ ）

模糊（ ） 仿佛（ ） 清楚（ ）

4、填空。（16分）

①巴金原名_______，字_______，现代著名的________、_______。他的主要作品有《爱情三部曲》：_______、_______、_______；《激流三部曲》：_______、_______、_______；《繁星》选自_______，体裁属于_______。

②从前在家乡七、八月的夜晚在庭院里的时候，我最爱看天上____________的繁星。

③_________在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个的夜。

④海上的夜是_______的，是静寂的，是_______的。

5、请你展开适当的联想和想象，运用合适的修辞手法，将“月夜”、“小路”、“光明”组成一段话，描绘出一幅画面来。（4分）

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

6、课文使用了许多修辞手法，请举出文中例句：（3分）

① 比喻：___________________________________________________________________

② 拟人：___________________________________________________________________

③ 排比：___________________________________________________________________

7、结合课文回答下列问题：（6分）

①“好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样”，请结合自己童年时代看星星的体会谈谈该句所表达的感情。（3分）

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

②“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话”，

请说说该句所表达的作者的情感。（3分）

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

8、请分析下列句子的修辞手法并说说它的好处：（3分）

我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。

__________________________________________________________________________

B 综合提升卷

时间（45分钟） 分值（50分）

1、下列无错别字的一组词语（4分）……………………………………………（ ）

A、绝处逢生 繁弦急管 玲珑剔透 擎天憾地

B、回味无穷 坚忍不拨 问心无愧 肃然起敬

C、理所当然 专心致志 天灾人祸 庞然大物

D、多愁善感 温故知新 见贤思全 黔驴技穷

2、为下面词语中加点字选择注音完全正确的一项（4分）……………………（ ）

准备着 着火了 没着了 着落

A、zhe zháo zhāo zhuó

B、zháo zhāo　zhè　zhuó

C、zhāo zhuó zháo zhe

D、zhuó　zhāo　zháo　zhè

3、草坪需立一块启示牌，告诉人们不能践踏小草，请你选择好的标语（4分）（ ）

A、践踏草坪是不文明的行为！

B、禁止践踏草坪，为者罚款！

C、小草微微笑，走路请绕道。

D、小草纤弱的身体怎能经受你粗暴的践踏？

阅读语段，回答下列问题：

①我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天

上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。

②三年前在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片

菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不

在。那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常

在和我谈话一样。

③如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天

空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼

睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望

着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。

在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

4、解释加点的词语：（6分）

半明半昧（ ） 摇摇欲坠（ ） 霎眼（ ）

5、请在摘引的三段文字中找出一对同义词：_________与_________（6分）

6、试用简洁的语言概括第③段内容：（3分）_____________________________________

7、请体会文章开篇第①段中“我爱月夜，但我也爱星天”一句在全文中的作用。（3分）

__________________________________________________________________________

8、选出与例句使用的修辞手法相同的一项：（4分）………………………………（ ）

例句：望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。

A、 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

B、 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出一点粉色。

C、 七八个星天外， 两三点雨山前。

D、 远处一个“红领巾”边走边唱着歌：“我们的祖国是花园……”。

9、请体会“深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星”一句中“悬”字有什么好处？

________________________________________________________________（3分）

10、选出不是写作者想象之景的一项：（4分）………………………………（ ）

A、 望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。

B、 我仿佛听见它们在小声说话。

C、 海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

D、 我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

11、联系课文，回答下列问题：（9分）

①选文中与“仿佛回到了母亲的怀里似的”意思呼应的句子是哪句？抒发了作者怎样的心情？（3分）

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

②如何理解“星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在”？（3分）

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③“看，那个巨人还在跑呢”一句中“那个巨人”到底是谁？（3分）

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C 新颖考题集萃卷

时间（45分钟） 分值（50分）

1、 仿造例句的格式和修辞手法造句：（6分）

海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

春天的花是_____________，_____________，_____________。

2、 关于巴金的《繁星》下列说法有误的一项是：（4分）……………………（ ）

A、作者通过 “从前”、“三年前”、“如今”三个词语实际记写了三个人生阶段。

B、“仿佛回到了母亲的怀里似的”与“现在睡在母亲的怀里了”中“母亲”同义。

C、“好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样”一句使用了拟人和比喻。

D、“船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢”一句富有想象力。

3、选出下列没有运用拟人修辞手法的是：（4分）……………………………（ ）

A、干干净净的蓝天上，偷偷溜来了一团乌云，风推着它爬上山头。

B、山这边，梯田里的庄稼，像绿海里卷来的一道浪头。

C、春风送来了沁鼻的花香，满天的星星都在眨眼欢笑。

D、秋雨在微风中飞舞吟唱。

4、选出与“写鬼写妖高人一等”形成对偶的一句（4分）……………………（ ）

A、墙上芦苇头重脚轻 B、引无数英雄竞折腰

C、风华正茂生意气 D、刺贪刺佞入木三分

阅读巴金的《火》，回答问题。

①我靠了舱门站着。江水碰着船底，一直在低声私语。一阵一阵的风迎面吹过，船篷也轻轻地叫

起来。我觉得呼吸畅快一点。但是跟着鼾声从舱里又送出来一个“火”字。

②四年了，它追逼我四年了！

③四年前上海沦陷的那一天，我曾经隔着河望过对岸的火景，我像在看燃烧的罗马城。房屋成了

灰烬，生命遭受摧残，土地遭着蹂躏。在我的眼前沸腾着一片火海，我从没有见过这样大的火，火烧

毁了一切：生命，心血，财富和希望。但这和我并不是漠不相关的。燃烧着的土地是我居住的地方；

受难的人们是我的同胞，我的弟兄；被摧毁的是我的希望，我的理想。这一个民族的理想正受着熬

煎。我望着漫天的红光，我觉得有一把刀割着我的心，我想起一位西方哲人的名言：“这样的几分钟

会激起十年的憎恨，一生的复仇。”我咬紧牙齿在心里发誓：我们有一天一定要昂着头回到这个地方

来。我们要在火场上辟出美丽的花园。我离开河岸时，一面在吞眼泪，我仿佛看见了火中新生的凤凰。

④四年了。今晚在从阳朔回来的木船上我又做了那可怕的火的梦，在平静的江上重见了四年前

上海的火景。四年来我没有一个时候忘记过那样的一天，也没有一个时候不想到昂头回来的日子。

难道胜利的日子逼近了么？或者是我的热情开始消退，需要烈火来帮助它燃烧？朋友睡梦里念出的

“火”字对我是一个警告，还是一个预言？……

5、给下列加点的字注音：（8分）

灰烬（ ） 沸腾（ ）

熬（ ）煎 憎（ ）恨

6、辨析词语：（8分）

摧残（ ） 蹂躏（ ）

摧毁（ ） 践踏（ ）

7、请说说“四年了”一句的作用是什么。（3分）

_________________________________________________________________________

8、试比较“在我的眼前沸腾着一片火海，我从没有见过这样大的火，火烧毁了一切：生命，心血，

财富和希望”与“或者是我的热情开始消退，需要烈火来帮助它燃烧”两个句子中的“火”的意义，

并且分析“火”在摘引的语段中的结构作用。（4分）

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9、请说说“我离开河岸时，一面在吞眼泪，我仿佛看见了火中新生的凤凰”一句中“火中新生的凤凰”

的象征意义。（3分）

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10、《繁星》与《火》在语言风格上有何差异？为什么会如此不同呢？（4分）

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11、请写出古代有关“凤凰”的诗句或典故。（2分）

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教学设计：

【教学目的】

1、学生理解作者在不同时间、不同地点观看繁星的情景及不同的感受，激发学生热爱大自然的思想感情。？

2、培养学生的观察、想象能力，训练学生学会表达自己观察后的感受。学会景物描？

3、自学本文的生字新词，会用“柔和”、“静寂”造句。有表情朗读课文，背诵第三段。？

【教学重点、难点】

理解作者在不同时间、不同地点观看繁星的情景及不同的感受。？

【课时安排】？2课时。？

【教学过程】

课前：自学生字，理解生词的意思；简介作者及写作背景。？

第一教时

1、出示课题：？

《繁星》的“繁”是什么意思？形容很多星星的词你知道的还有哪些

2、你知道这篇文章是写什么的记叙文？你曾读过哪些写景物的文章

3、先看看课后练习一，带着这个问题听老师范读课文，边听边用……划出有关写在什么时间、在哪些地方看星天的词语。？

4、（放幻灯①）让学生看着画面描述。板书：月夜？

5、（放幻灯②）让学生看着画面描述。板书：星天？

6、读文章的第一句，看看这句话中用了哪些词把这两幅画面连接起来了，哪个词用得最妙

板书：爱？但也爱？

7、朗读总起句？

8、接着文章写“我”在什么时间、在哪些地方看星天

板书：？（从前）家乡庭院？

（三年前）南京菜园？

（如今）海上舱面？

9.学习第一段：？

（1）从前，作者在家乡庭院，在七、八月的夜晚纳凉的时候看星天，星天是什么样儿的？（用……点出有关的词语）他有什么感受

（2）（放幻灯②）“密密麻麻”是什么样子

（3）望着这样的星天，作者就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的，这表达了作者怎样的感情

（4）小结：……觉得星天有母亲般的温柔、亲切。？

板书：亲切？

10.学习第二段：？

图文导学

一、《繁星》这篇课文主要写了什么内容？

表达了作者对繁星和大自然的热爱、对光明的追求和对美好生活的向往。

《繁星》是部编版四年级上册第一单元的一篇课文，是巴金1927年去欧洲途中写的一篇游记，课文按时间顺序紧紧围绕繁星展开描写，描写了作者在不同时期、不同地点观看繁星的情景，抒发了由此产生的种种感受，给人以丰富的联想和享受。

扩展资料：

句子解析

1、渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。

这句话将“我”眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣，有一种朦胧的美、梦幻的美。

2、海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

作者运用排比的修辞手法，依次从触觉、听觉、幻觉的角度写出了海上柔美、静谧和奇妙，营造出童话般的意境，给人一种梦幻般的美感，使读者受到强烈的感染。

3、我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。

这样写，将我与大自然融为一体，命笔含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，如得其情，产生无穷的遐想。

二、小学4年级繁星手抄报图片

巴金的,按照时间顺序,紧紧围绕“繁星”展开描写,状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景,抒写了“我”由此产生的种种感受,给人以丰富的联想和美的享受.

首先描写“我”最能爱看繁星,回忆从前在家乡夜晚星天的情景和感受.接着回忆“我”三年前在南京读书时看繁星的情景和感受.最后描写“我”在海上观看繁星的情景和感受.

巴金的,由实到虚,虚实结合.描写的对象,一是眼前的景物,二是由眼前的景物产生的联想和想像.在舱面上仰望星空产生的种种奇妙的感受：星空越来越低,星星越来越近,它们正对“我”友好地眨眼,同“我”小声地说话,于是,我回到童年,成为一个小孩子,睡在母亲的怀里,微笑着,沉睡着……从中感悟作者的童心、童趣,对大自然的热爱,对美好生活的向往.

四年级上册第4课《繁星》一文近义词反义词及词语解释如下：
近义词：纳凉--乘凉 摇摇欲坠--岌岌可危

仰望--仰视 柔和--柔软（温柔）

静寂--寂静（安静、幽静） 密密麻麻--挨挨挤挤

反义词：

仰望--俯视（俯瞰） 摇摇欲坠--稳如泰山

柔和--生硬（粗暴） 静寂--喧哗（喧闹、热闹）

纳凉--取暖 密密麻麻--星星点点（稀稀疏疏）

词语解释：

纳凉：乘凉。

半明半昧：明：明亮。昧：昏暗。不十分明亮。形容昏暗。

摇摇欲坠：摇摇：动摇不稳的样子。坠：落下。摇摇晃晃，就要坠落了。形容极不稳固，就要落下来。也比喻就要垮台。

三、小学四年级课文繁星的中心思想和段落大意是什么？

巴金的,按照时间顺序,紧紧围绕“繁星”展开描写,状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景,抒写了“我”由此产生的种种感受,给人以丰富的联想和美的享受.

首先描写“我”最能爱看繁星,回忆从前在家乡夜晚星天的情景和感受.接着回忆“我”三年前在南京读书时看繁星的情景和感受.最后描写“我”在海上观看繁星的情景和感受.

巴金的,由实到虚,虚实结合.描写的对象,一是眼前的景物,二是由眼前的景物产生的联想和想像.在舱面上仰望星空产生的种种奇妙的感受：星空越来越低,星星越来越近,它们正对“我”友好地眨眼,同“我”小声地说话,于是,我回到童年,成为一个小孩子,睡在母亲的怀里,微笑着,沉睡着……从中感悟作者的童心、童趣,对大自然的热爱,对美好生活的向往.