五年级语文下册第21课《杨氏之子》课堂笔记，段落大意概括分析

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五年级语文下册第21课《杨氏之子》课堂笔记，段落大意概括分析

语文书五年级下册《杨氏之子》的主要内容是什么？

求5年级下册语文杨氏之子加课文注释

求5年级下册语文杨氏之子加课文注释

一、五年级语文下册第21课《杨氏之子》课堂笔记，段落大意概括分析

教材分析：

《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语·言语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。本课描述了杨氏之子的聪明，把杨氏之子巧妙的回答描写得惟妙惟肖，幽默风趣。

作者介绍：

刘义庆（403-444）：字季伯，南朝宋文学家，彭城（今江苏徐州）人。宋宗室，袭封临川王，曾任南兖（yǎn）州刺史、都督加开府仪同三司。爱好文学，喜招纳文士。撰有《世说新语》，记述汉末、魏、晋士大夫的言行。原有集，已失传。

主要作品：《世说新语》，志怪小说《幽明录》。

我会写：

生字

拼音

组词

梁

liáng

房梁

栋梁

桥梁

诣

yì

造诣

诣绝

苦心孤诣

禽

qín

家禽

飞禽

野禽

课文理解：

杨氏之子

梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此是/君家果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”

理解词语：

氏：姓氏，表示家族的姓。

甚：非常。

惠：同“慧”。

孔君平：孔坦，字君平，官至廷尉。

诣（yì）：拜访。

乃：就，于是。

为：在文中表示行为的对象，替的意思。

设：摆放，摆设。

示：给……看。

曰：说

未闻：没有听说过。

夫子：古时对男子的敬称，这里指孔君平

译文：

在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜访他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。这个孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”

课文主题：

课文通过讲述梁国姓杨的一家中的九岁男孩妙答来客的故事，赞扬了孩子的思维敏捷、机智幽默，表现了语言艺术的魅力。

【练习一】

一、给句子中的“闻”字选择正确的解释。

闻：（1）听见；（2）听见的事情；消息；（3）有名望的；（4）用鼻子嗅；（5）姓。

1.你好，今天有幸能见到你本人，真是百闻不如一见啊!( )

2.西湖是全国闻名的风景区。( )

3.今天晚间的新闻真让人寻味。( )

4.你闻出这是什么味了吗? ( )

5.闻家的人都搬到外省去了。( )

二、读读比比，在停顿恰当的句子后面画“√”。

1.（1）梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。( )

　（2）梁国杨氏/子九岁，甚/聪惠。( )

2.（1）未闻/孔雀/是夫子/家禽。( )

（2）未闻/孔雀/是夫子家/禽。( ）

三、读一读，填一填。

《杨氏之子》选自南朝 的《 》，这部书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层闲谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中的 男孩的故事。故事情节简单，语言幽默，饶有情趣。

阅读能力大提升

四、整体感知。

1.杨氏之子中哪一句可以看出孔君平与杨氏子很熟？

2.你喜欢孔君平说的话还是杨氏之子说的话？为什么？

五、补充文章内容，并根据课文内容完成练习。

　　梁国杨氏子九岁，甚_________。孔君平_________其父，父不在，_________呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以 _________儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“_____________________________________________。”

1.把课文补充完整。

2.结合阅读体会，你认为杨氏之子的回答妙在哪里？（ ）（多选题）

（1）都根据人物姓氏来借题发挥。

（2）杨氏之子以否认的语气表示出杨梅不是自己家的果子。

（3）指出了孔君平的“孔”是孔雀的“孔”。

（4）既否定了孔君平的话，还保留着对长辈的尊重。

3.孔君平听了杨氏子的回答后，会有怎样的反应？请从人物的动作、神态、心理等方面加以描绘。

六、课堂上老师指导一年级学生学习《姓氏歌》，为了让学生加深对姓氏的印象，老师鼓励学生举例说说自己是怎样准确地记住某个姓氏的。杨晓同学说：“当我在电视上看到一些人用诈骗的手段骗取大量金钱的时候，我觉得这样的钱充满了铜臭。我记住了‘钱’这个姓氏。”班里一个叫钱军的同学不乐意了，他站起来接着杨晓同学的话说……假如你也姓钱，你会怎样说？能既风趣幽默，又不伤人感情。

参考答案：

一、1.(1) 2.(3) 3.(2) 4.(4) 5.(5)

二、1.(1)√ 2.(2)√

三、刘义庆的 世说新语·言语 九岁

四、1.“孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。”从孔君平来拜见孩子的父亲一事看，两家的关系很好，常来常往。所以当得知孩子的父亲不在时，孔并没有马上离开，而是叫出了这个孩子。可见，孔与孩子很熟。

2.此题没有标准答案，意在考察学生对于课文中的这一问一答是否真正理解，答案无论是喜欢“孔君平”的话还是杨氏之子的话都可以，只要能说出为什么以及话的意思即可。

五、1. 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

孔君平指着杨梅给杨家儿子看，说：“这是你家的果子。”杨家儿子答道：“没有听说孔雀是您家的家禽。”

2. （1）（2）（4）

3.孔君平一听，心中一惊，心想：这孩子反应机敏，能言善变，真聪明。目前，我还没佩服过九岁的孩子，他是其中之一。于是，孔君平开怀大笑，他竖起大拇指称赞道：“厉害，厉害，真是青出于蓝胜于蓝呀！”

六、示例：星期六下午，我看到杨晓同学用十元钱买了一大盘“杨”肉串，吃得津津有味，我当时感到原来“钱”和“杨”肉串一样都充满着诱人的香味，我不但加深了对“钱”姓的感情，也记住了香喷喷的“杨”姓。

一、语文书五年级下册《杨氏之子》的主要内容是什么？

本课主要讲了了杨氏之子的聪明，把杨氏之子巧妙的回答描写得惟妙惟肖，幽默风趣。

二、求5年级下册语文杨氏之子加课文注释

原文
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔
指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
译文
在梁国，有一户姓杨的人家。家里有一个九岁的儿子，很聪明。有一次，孔君平来拜见他的父亲，刚好他的父亲不在家，孩子被叫出来迎接客人。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”孩子不假思索地答道：“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。”
字词
氏：姓氏，表示家族的姓。夫子：旧时对学者或老师的尊称。设：摆放，摆设。甚：非常。诣：拜见。未闻：没有听说过。示：给……看。惠：惠同“慧”，智慧的意思。乃：就；于是。曰：说。
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三、求5年级下册语文杨氏之子加课文注释

原文
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔
指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”
译文
在梁国，有一户姓杨的人家。家里有一个九岁的儿子，很聪明。有一次，孔君平来拜见他的父亲，刚好他的父亲不在家，孩子被叫出来迎接客人。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说:“这是你家的水果。”孩子不假思索地答道:“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。”
字词
氏:姓氏，表示家族的姓。夫子:旧时对学者或老师的尊称。设:摆放，摆设。甚:非常。诣:拜见。未闻:没有听说过。示:给……看。惠:惠同“慧”，智慧的意思。乃:就;于是。曰:说。
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