屈老师中班音乐教案《声音的舞会》

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屈老师中班音乐教案《声音的舞会》

幼儿园音乐活动教案

中班音乐教案

中班音乐教案

一、屈老师中班音乐教案《声音的舞会》

教学目标：

　　1.引导幼儿了解声音是通过振动传播的，是多种多样的、不同的物品发出不同的声音。

　　2.引导幼儿探索使物体发出声音的多种方法，激发幼儿的探索欲望。

教学准备：

　　1.音乐：《小鸟飞》;声音准备：鸟叫声;刮风打雷下雨声;锯木声;电流声、一些优美的音乐等。

　　2.小鸟头饰若干;篮子、笑脸和哭脸若干。

　　3.提供多种物品，如：打击乐器、书、纸、各种不锈钢餐具等。

教学过程：

　　一、音乐《小鸟飞》进场，感知大自然的声音。

　　"今天天气真好，鸟妈妈想带鸟宝宝去森林玩好不好!"引出大自然的声音(鸟叫声，打雷声等)。

　　二、感知身体发出的声音。

　　"森林里举办音乐会，要邀请鸟宝宝参加。但要考验鸟宝宝谁最能干，看看那个鸟宝宝能让身体发出好听的声音。"让幼儿大胆尝试并说出身体的哪些部位可以发出声音。

　　1.感应节奏× × ×× ×。

　　2.请幼儿结合身体拍打出节奏。

　　三、感知物体的声音。

　　1.小鸟妈妈出示一件生活中常见的物品，请幼儿说说它能不能发出声音。

　　2.请幼儿自由挑选物品，鼓励幼儿探索并大胆尝试如何让手上的物品发出声音。

　　3.请幼儿结合物体拍打出节奏|×××××。

　　4.小结：声音是通过振动而产生的。[教案来自：屈老师教案网.]而自然界、物体和人本身都会发出声音。

　　四、音乐游戏：《看谁的耳朵最厉害》区分乐音与噪音。

　　请幼儿静听一组声音，如果觉得好听的请举一个笑脸，如果不好听请举一个哭脸。并请幼儿说说为什么要举笑脸哭脸。

　　教师小结：

　　1、动听悦耳，让人感到舒服的声音叫乐音;刺耳难听，让人感到难受的声音叫噪音;让幼儿知道噪音对我们身体的危害，在生活中应如何减少噪音的产生。

　　2、让幼儿举出日常生活中的噪音，引出"三轻"教育。(说话轻、走路轻、搬动物品轻)

　　五、退场。

　　邀请小鸟们拿起物品跟着鸟妈妈一起去参加声音的舞会结束。

活动反思：

　　本次的活动来源于生活中很常见的声音 ，其教育资源来源丰富，生活中的大部分物品，我们都能使其发出声音，让幼儿亲身体验、探索并发现声音的多样性，并区分乐音和噪音。这样就能给幼儿一个实际操作的机会，让幼儿获得切身的体会。教师通过情景的教学引入激发了孩子的学习兴趣，还注重孩子自发的探索和孩子的亲身体验。这样就能给幼儿一个实际操作的机会，让幼儿获得切身的体会。 结束部分教师还进行了随机教教育，让幼儿知道噪音对我们身体的危害，在生活中应如何减少噪音的产生。

一、幼儿园音乐活动教案

　　作为一名人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？下面是我收集整理的幼儿园音乐活动教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园音乐活动教案 篇1

　　 活动目标：

　　1、学唱歌曲，尝试轮唱。

　　2、体验歌曲所蕴含的积极情绪。

　　 活动准备：

　　音乐磁带。

　　 活动过程：

　　一、田鼠弟弟没起床。

　　1、田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不来，我们怎样帮助他？

　　2、我们来学唱歌《快起床》，唱给田鼠弟弟听。

　　二、弟弟，起床吧。

　　1、教师完整演唱一遍，幼儿轻声跟唱。

　　2、歌曲里唱了什么？用什么样的歌词劝弟弟起床？

　　3、、朗诵歌词，教师范唱，幼儿跟唱。

　　4、重点学唱：钟儿已经敲响这句。

　　5、整演唱歌曲。

　　三、弟弟，快快起床。

　　1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我们来学习轮唱，用轮唱的方法让田鼠弟弟别磨蹭，快起床。

　　2、教师介绍轮唱的方法：一个声部先开始，结束时重复最后一句。

　　3、幼儿尝试轮唱。

　　4、提醒幼儿注意轮唱中的问题，集体练习。

　　5、学会这首歌，我们就可以唱着这首歌去催别人快起床了。

幼儿园音乐活动教案 篇2

　　 【活动目标】

　　1、在引导幼儿用肢体表达刷子特征的过程中，进一步体验音乐活动的愉悦。

　　2、在聆听不同乐曲性质的过程中，提升幼儿对音乐的感受力和表现力。

　　 【活动准备】

　　各种各样的刷子、音乐。

　　 【活动过程】

　　一、热身活动，教师与幼儿共同跳“我爱洗澡”

　　二、开刷子舞会，幼儿学习用各种动作表现刷子的特征。

　　1、出示刷子，引起幼儿的兴趣。幼儿玩刷子。

　　“告诉你们一个好消息哎，今天我的洗刷刷专卖店开业了，店里面专门卖各种各样的刷子，欢迎大家来参观。”

　　2、幼儿玩刷子。

　　3、讨论刷子的用途，学习用刷子的动作。

　　幼儿回答问题并做出动作。

　　三、通过小锅刷与雨刷的不同音乐的体验，幼儿感受音乐节奏的快与慢。

　　1、教师随三拍子音乐做小锅刷转圈动作。

　　2、幼儿猜老师表演的是哪一种刷子，并展示动作。

　　3、幼儿随音乐来舞蹈。“你可以用自己喜欢的动作来转圈圈。”

　　4、幼儿尝试正反转圈。

　　5、“小朋友，在我们的生活中还有哪些刷子呢？”“你知道小雨刷是怎么工作的吗？”幼儿编雨刷的动作，并集体学习。

　　6、幼儿随喜刷刷的音乐表演小雨刷的动作。

　　7、请个别动作较好的幼儿上来表演。

　　8、比较不同“这个洗刷刷的音乐跟我们刚才听的小锅刷的音乐一样吗？有什么不一样？

　　四、刷子宝宝找朋友与客人老师一起舞蹈。

　　“刷子宝宝很能干，也很愿意帮助别人，现在请刷子宝宝去找你的好，朋友，两个好朋友在一起，互相刷，看哪个刷子宝宝跳得最棒。”

幼儿园音乐活动教案 篇3

　　 活动目标：

　　1、感知民族乐器琵琶与二胡，了解它们的异同（构造、音色、演奏方法）

　　2、欣赏琵琶、二胡所演奏的乐曲，对民乐产生兴趣。

　　 活动准备 ：

　　琵琶、二胡各一把，乐器展示架两个，民乐演奏带若干。

　　 活动过程：

　　一、引题。

　　“小朋友，你们有没有在学乐器？”（钢琴是外国人发明的，是西洋乐器，而古筝、二胡可是我们中国人自己设计、制作出来的，我们叫它民族乐器）

　　二、感知民族乐器琵琶与二胡，了解它们的构造、音色、演奏方法。

　　（1）展示琵琶：

　　1、这是什么乐器？（它是我们中国的民族乐器——琵琶）

　　2、琵琶它像什么？（像半个切开的梨，上面大，下面小）

　　3、琵琶的声音是怎么发出来的？（请幼儿上来摸一摸）

　　4、介绍琴弦，摸了一下这几根像细绳一样的东西就会发出响声，这是什么？（它叫琴弦，琵琶有几根琴弦）

　　5、琴弦上面是什么？（琴轴）猜猜琴轴有什么用？

　　6、介绍琵琶的音箱（抱琵琶在幼儿耳边拨琴弦，感知音箱的功能）。

　　7、老师弹琵琶，让幼儿感知琵琶的音色。

　　8、欣赏VCD（演奏家演奏琵琶名曲“高山流水”）

　　提问：

　　1、你们觉得叔叔弹得好不好？为什么会弹得这么好？

　　2、这首曲子听起来有什么感觉？节奏怎么样？好象听到了什么？

　　（2）展示二胡：

　　1、你们知道它叫什么乐器？（它也是中国的民族乐器——二胡）

　　2、它长得什么样？和琵琶有什么一样，有什么不一样？

　　（也有弦，只有二根；有两个琴轴；有一琴筒即音箱；有琴弓。）

　　3、二胡是用琴弓在弦上推、拉演奏曲子的。（请幼儿上来尝试）

　　4、欣赏二胡曲“赛马”，并请幼儿说说二胡的声音及听了曲子后的感觉。

　　小结：琵琶、二胡都是中国的民族乐器，琵琶用指甲弹叫弹拨乐，二胡用弓拉叫拉弦乐，它们的声音都很优美、动听，能演奏各种曲子。

　　三、辨听琵琶与二胡的音色。

　　（老师放几段音乐，幼儿认真倾听后分辨出是琵琶还是二胡的声音。并模仿它们的演奏方法。）

　　四、延伸活动：

　　中国的民族乐器还有很多，你们知道吗？

幼儿园音乐活动教案 篇4

　　 活动目标：

　　1.感受声音的轻重和音乐强弱的对比。

　　2.体验玩音乐游戏的快乐。

　　 活动准备：

　　1.大猫、小猫的图片。

　　2.《大猫小猫》音乐CD。

　　 活动过程：

　　1.话题导入。“老师带来了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是谁呀？”（带领幼儿学说喵喵喵喵喵。）

　　2.听辨两段音乐。

　　他们想和我们一起做游戏呢，听一听，是大猫来了还是小猫来了？（教师分别弹奏两段音乐。）

　　你是怎么知道的？大猫的声音怎么样？小猫的声音又怎么样？

　　我们来学学他们的声音好吗？

　　3.学唱歌曲

　　大猫想认识你们，和你们做朋友。和你们做朋友。大猫先要介绍自己，听！

　　“我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。”这是谁的声音？听起来怎么样？

　　小猫也想来介绍自己呢！小猫的声音怎么样?

　　一起学一学大猫和小猫。（视幼儿的学习情况唱2-3遍。）

　　4.请幼儿分别扮演“大猫”和“小猫”，教师弹前奏，幼儿听音乐，根据强弱的不同，判断是大猫还是小猫，然后边唱歌边做动作跑到老师的跟前。

　　5.音乐游戏“找小猫”。

　　游戏规则：大家跟着音乐一起走下座位边表演边唱歌，唱到小猫“喵喵喵喵”部分时，扮猫宝宝的小朋友就赶紧找个地方躲起来，音乐结束后扮猫妈妈的幼儿来找小猫。

幼儿园音乐活动教案 篇5

　　 活动目标：

　　1、让幼儿感受三拍子音乐宁静、柔和的气氛，让幼儿在听听、跳跳、画画中熟悉歌词。

　　2、引导幼儿创编动作，边跟唱边游戏，培养幼儿相互合作的能力。

　　3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

　　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　 活动准备：

　　1、活动前熟悉乐曲的旋律节奏。

　　2、纸和笔。

　　3、音带。

　　 活动过程：

　　1、律动《鱼游》进活动室。

　　师：今天天气真好!让我们一起到池塘里看看小鱼吧!

　　2、练声：和小鱼问好。

　　师：静静的小池塘真美呀!小鱼们在池塘里快活地游来游去，好象在欢迎我们小朋友的到来!让我们跟小鱼问个好吧!

　　1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║

　　小朋友们你们好!小鱼小鱼你们好!

　　3、欣赏音乐，感受3/4拍舒缓的节奏特点。

　　(1)为了欢迎我们的到来，小鱼还演奏了一曲好听的音乐呢!请你们听听有什么感觉?用一句好听的话来形容这首音乐。

　　(2)这一次我们仔细听听这首优美的音乐是几拍子的?你还可以边听音乐边做动作。

　　三拍子怎么拍?让我们一起来拍一拍。

　　三拍子除了拍手，还可以用什么动作表示?

　　4、理解歌词。

　　(1)用故事形式帮助幼儿理解歌词。

　　师：池塘里生活着一群可爱的'小鱼，他们快活的玩了一天水，在池塘妈妈的怀里睡着了。天上的星星眨着眼睛，看着这些可爱的小鱼。池塘里映出了星星美丽的倒影，好象为小鱼盖上了一条美丽的珍珠被子。(这条珍珠被子是用什么做出来的?风儿轻轻地吹着，在为小鱼唱着一首好听的摇篮曲，小鱼慢慢地睡着了。做了一个美丽的梦，梦中看见自己的妈妈在亲它的嘴巴呢!

　　提问：故事里出现了谁呀?小鱼儿玩了一天水在谁的怀里睡着了?天上星星落下来，为他盖了条什么被子?风儿唱了首什么歌?小鱼做了个什么样的梦?

　　(2)完整朗诵歌词。

　　5、学唱歌曲。

　　(1)教师示范清唱歌曲。

　　师：你们听，小鱼儿开心地唱起来了!

　　(2)教师配上伴奏示范演唱一遍。

　　(3)放慢速度，小朋友轻声学唱。

　　(4)引导幼儿重点唱准重复部分。

　　5)引导幼儿用轻柔舒缓的歌声表现歌曲优美的意境。

　　6、创编动作。

　　(1)幼儿边唱歌曲边自由创编歌曲动作。

　　(2)幼儿两两结伴，交流自编动作。

　　(3)请个别幼儿示范动作。

　　(4)幼儿自己听音乐边唱边动作。

　　7、为歌曲伴奏。

　　(1)幼儿边听歌曲录音带，边模拟乐曲演奏，进一步体验歌曲优美的意境。

　　(2)全体幼儿用乐器齐奏。

　　(3)为歌曲取名。

　　 附歌曲：小鱼的梦

　　小鱼的梦

　　1=F3/4

　　3555︱65316︱512332︱2——︱

　　鱼儿玩呀，玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。

　　32565︱65316︱512332︱1——︱

　　天上星星，星星落下来，为它盖条珍珠被。

　　535—︱313—︱2225︱122—︱

　　呜——呜——风儿唱支摇篮曲，

　　5635︱122—︱35565︱65316︱

　　轻轻吹呀，慢慢吹，鱼儿梦中梦中看见了

　　512332︱1——︱535—︱313—︱

　　妈妈在亲它的嘴。呜——呜——

　　51233︱321—‖

　　妈妈在亲它的嘴。

　　 活动反思：

　　《小鱼的梦》是一首语言清新优美、生动活泼，充满了情趣，洋溢着愉悦的儿歌，也是一篇丰富积累学生语言、训练学生语感、陶冶学生情操、培养想象力的好教例。

　　1、上课开始，我以谈话激趣，导入新课。我在黑板上写出一个字：梦，渗透识字教学；我用亲身经验说了自己曾做过的一个梦，这样学生的生活经验也有很多，顿时话匣子就打开了，学生都特别感兴趣。这在低年级的课堂上是比较重要的，如此一来，学生的注意力会高度集中，学习的效率会大大提高。

　　2、识字是低年级学生的重要任务，本课的生字量多，要让学生扎实有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多种形式的训练和游戏，从激发学生的兴趣入手，由整体感知课文，再抽出词，最后才是生字，无形中减缓了坡度。

　　3、坚持以读为本，落实语感训练。教学中我采用不同形式的读。比如听录音范读，自由读，指名读，表演读，小组合作读，同桌读等，展示了学生读正确，读流利，读懂的学习过程。体现了读书的层次性。这一部分地教学我充分体现多读少讲，给学生足够的时间采用生生对比读的方式充分朗读，从量中读出质来，在读中想像，在读中感悟，突破难句“天上星星落下来，为他盖床珍珠被”和“风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推”的理解。尊重学生个性，让学生很愿意在同学中展示自己。

　　4、坚持激励。在课堂上我坚持正面引导，不断激励学生，激励他们的进步，激励他们的成长。一句激励的语言，一个激励的眼神，都使学生们兴致昂然。

　　5、我在引导学生想象“小鱼会梦见什么？”这一问题时，播放了《摇篮曲》，既与课文内容相关，又创设了轻松和谐的课堂氛围，调动了学生的情感以及学习的积极性，铺垫了整个课堂的气氛。以优美动听的音乐，让学生想象，这样的设计学生感受到了美，也尽情表达着美。可以这样说：“课堂不仅流动着美，也流动着真情。”

　　 不足之处：

　　1、作为教者，自己本身要读懂教材，要深挖教材，弄清作者的写作意图是什么。

　　2、针对本篇课文的短小精悍的特点，应考虑可否将识字教学这一环节的时间调整一下，让理解课文、朗读课文的时间更多一些。

　　3、要进一步提高自己的课堂驾驭能力，灵活运用课堂40分钟。

　　上了这一课，我更深地感受到，课堂要充满活力，师生的创造是很重要的。而课程改革实验教材正为师生提供了很多创造空间，就看我们如何去把握，如何去挖掘，如何去运用。

幼儿园音乐活动教案 篇6

　　 一．教学目标：

　　⒈引导幼儿了解声音是通过振动传播的，是多种多样的、不同的物品发出不同的声音。

　　⒉引导幼儿探索使物体发出声音的多种方法，激发幼儿的探索欲望。

　　⒊ 辨听一些常听到的声音，区分乐音和噪音。

　　 二、教学准备:

　　1、音乐：《小鸟飞》；声音准备：鸟叫声；刮风打雷下雨声；锯木声；电流声、一些优美的音乐等。

　　2、小鸟头饰若干；篮子、笑脸和哭脸若干。

　　3、提供多种物品，如：打击乐器、书、纸、各种不锈钢餐具等。

　　 三、教学过程：

　　 （一）、音乐《小鸟飞》进场，感知大自然的声音。

　　"今天天气真好，鸟妈妈想带鸟宝宝去森林玩好不好！"引出大自然的声音（鸟叫声，打雷声等）。

　　（二）、感知身体发出的声音"森林里举办音乐会，要邀请鸟宝宝参加。但要考验鸟宝宝谁最能干,看看那个鸟宝宝能让身体发出好听的声音。"让幼儿大胆尝试并说出身体的哪些部位可以发出声音。

　　[妈咪爱≈婴网]幼儿园教案频道

　　1、感应节奏× × ×× ×2、请幼儿结合身体拍打出节奏（三）、感知物体的声音1、小鸟妈妈出示一件生活中常见的物品，请幼儿说说它能不能发出声音。

　　2、请幼儿自由挑选物品，鼓励幼儿探索并大胆尝试如何让手上的物品发出声音。

　　3、请幼儿结合物体拍打出节奏|×××××。

　　4、小结：声音是通过振动而产生的。而自然界、物体和人本身都会发出声音。

　　（三）、音乐游戏：《看谁的耳朵最厉害》区分乐音与噪音。

　　请幼儿静听一组声音，如果觉得好听的请举一个笑脸,如果不好听请举一个哭脸。并请幼儿说说为什么要举笑脸哭脸。

　　教师小结 ：1、动听悦耳，让人感到舒服的声音叫乐音；刺耳难听，让人感到难受的声音叫噪音；让幼儿知道噪音对我们身体的危害，在生活中应如何减少噪音的产生。

　　2、让幼儿举出日常生活中的噪音，引出"三轻"教育。（说话轻、走路轻、搬动物品轻）（五）、退场：邀请小鸟们拿起物品跟着鸟妈妈一起去参加声音的舞会结束。

二、中班音乐教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家收集的中班音乐教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班音乐教案 篇1

　　 教学目标：

　　1、感受音乐的性质变化,通过动作表现角色的特征和情绪。

　　2、幼儿能理解故事，根据故事内容做游戏。

　　3、幼儿能准确分辨大象和小鸟的音乐。

　　4、培养幼儿互相帮助、团结友爱的精神。

　　 教学重难点： 幼儿能用动作表现角色的特征和情绪。

　　 教学准备： 挂图、音乐、大象和小鸟的头饰若干。

　　 教学过程：

　　 一、开始部分：

　　律动激趣，教师带领幼儿听音乐做课前律动。

　　 二、基本部分：

　　1、故事引入：

　　（1）师：今天老师请来了两个动物朋友跟小朋友做游戏，小朋友猜一猜它们是谁呢？

　　（2）教师出谜语引出大象和小鸟

　　一身毛，尾巴翘、飞来飞去喳喳叫（小鸟）

　　耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，比手还能干。（大象）

　　（3）大象和小鸟的特征

　　观看图片，认识小鸟和大象，观察大象和小鸟的特征。

　　（4）教师讲故事《小鸟和大象》幼儿认真领会小鸟和大象在故事中的情绪变化。

　　森林里住着一群可爱的小鸟，它们整天飞来飞去，做游戏跳舞，玩的可高兴了。一天它们又快乐的和大树做游戏，忽然听着了“”的声音，小鸟们吓坏了，它们可从来没有听到过这样的声音，他们以为怪兽来了，就赶紧藏到大树后面。这个时候，从小河那边来了一群大象，它们迈着整齐的步伐朝着小鸟这边走了过来，只见他们有的伸着鼻子，晃来晃去，有的吸上小河里的水，再喷到另外一只大象的身上。玩的可高兴了。藏到大树后面的小鸟，再也忍不住了，它们一个个飞到大象的身边跟大象做起了游戏。有的小鸟和大象跳着邀请舞，有的小鸟飞到大象的头上和大象捉迷藏，还有的的大象给小鸟洗澡，他们玩的可高兴了。

　　2、听音乐分辨小鸟和大象的歌曲。幼儿想象自编动作。

　　（1）听小鸟音乐，让幼儿说一说这是哪个动物在跳舞？幼儿听小鸟音乐游戏舞蹈。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作。如：拍手、飞翔、唧唧喳喳叫、跳圆圈舞等。

　　（2）听大象音乐，让幼儿说一说是哪个动物在跳舞？幼儿听大象音乐游戏、舞蹈。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作。如：吸水、喷水、洗澡、跳舞、走路、转圈等。

　　（3）听大象和小鸟游戏的音乐幼儿自由结对，舞蹈游戏。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作，如拍手、洗澡、转圈、跳舞等动作。

　　（4）教师小结提醒幼儿：大象因为特别大、身子象小山一样，所以它跳起舞来动作比较笨重。小鸟因为比较小，身体轻，跳起舞来动作灵巧、可爱。

　　3、游戏：

　　（1）老师用刚刚的故事给小朋友编了一个《小鸟和大象》游戏，小朋友跟老师一起玩这个游戏好不好？

　　（2）介绍游戏方法和规则：

　　a根据故事情节将幼儿分成大象和小鸟两组，分别戴上头饰，刚开始“森林里住着一群可爱的小鸟，它们整天飞来飞去，做游戏跳舞，玩的可高兴了。一天它们又快乐的和大树做游戏，”部分，扮小鸟的幼儿听小鸟的音乐舞蹈。

　　b“忽然听着了“”的声音，小鸟们吓坏了，它们可从来没有听到过这样的声音，他们以为怪兽来了，就赶紧藏到大树后面。”部分，扮大象的幼儿准备走，扮小鸟的幼儿飞到大树后面藏起来。

　　c“这个时候，从小河那边来了一群大象，它们迈着整齐的步伐朝着小鸟这边走了过来，只见他们有的伸着鼻子，晃来晃去，有的吸上小河里的水，再喷到另外一只大象的身上。玩的可高兴了。”部分，扮大象的幼儿听大象的音乐舞蹈。

　　d“藏到大树后面的小鸟，再也忍不住了，它们一个个飞到大象的身边跟大象做起了游戏。有的小鸟和大象跳着邀请舞，有的小鸟飞到大象的头上和大象捉迷藏，还有的的大象给小鸟洗澡，他们玩的可高兴了。”部分幼儿自由结对舞蹈游戏。

　　E、最后教师说“天黑了，小鸟和大象互相再见回家去了。”幼儿互相做再见的动作，回到自己的座位上。

　　（3）播放音乐，教师和幼儿一起游戏。

　　 三、结束部分

　　教师小结：今天大象和小鸟玩的高兴不高兴？为什么呢？因为它们是好朋友。小朋友们也要象他们一样，互相帮助，团结友爱，这样就会有很多很多的小朋友跟你们做朋友。

中班音乐教案 篇2

　　 活动目的：

　　1.培养规则意识，能与同伴配合协调。

　　2.获得对民间游戏的感性经验。

　　 活动材料：

　　彩条若干，《过新年》音乐光盘、轻柔的音乐。

　　全体幼儿准备。

　　 活动建议：

　　1.扭起来

　　教师播放音乐《过新年》，手拿彩带扭秧歌，把欢快的喜气洋洋的精神表达出来，以激发幼儿扭秧歌的*。

　　2.武动彩带

　　每个幼儿拿彩条，排成一纵队，三个教师穿插在中间，随着欢快的音乐进行曲线走跑交替，排头老师控制好速度和曲线的幅度。幼儿自选两根彩带，随着欢快的音乐四散在场地上挥舞彩带，教师参与其中带动幼儿扭起来。指导幼儿双臂用力挥舞，如画圈、抖动、甩动，双臂高举自传等，彩带随风飘动。

　　3.舞动身体

　　幼儿分组随音乐扭秧歌，康纳一组早到达终点，为胜队。

　　4.放松运动

　　教师带领幼儿随舒缓的音乐放松摆动身体，达到调整的目的。

　　（活动中和他人保持一定的距离，避免碰撞。）

　　 活动反思：

　　孩子们在欢快的音乐中活跃了身心，即达到了锻炼的目的，又增进了幼儿之间的感情。

中班音乐教案 篇3

　　 活动目标：

　　1、初步学会随音乐节奏用动作表现炒豆豆的过程。

　　2、充分发挥想象，探索用肢体动作创编"豆豆翻滚、跳跃"等动作。

　　3、感受音乐活动带来的快乐，体验和同伴合作的乐趣。

　　 活动准备：

　　1、豆豆头饰人手一份、锅铲、大盘子四个。

　　2、事先观察过炒豆豆的过程并品尝过豆豆的味道。

　　3、录音机、磁带。

　　 活动过程：

　　 一、导入，激发幼儿活动兴趣。

　　"豆豆们，今天老师要带你们玩一个好玩的游戏，你们高兴吗？那我们一起高兴得跳起来吧。"（带领幼儿随音乐进活动室。）

　　 二、引导幼儿用动作表现第一段音乐。

　　1、让幼儿根据经验讲述炒豆豆的过程。

　　2、"炒豆豆时，这么多豆豆在一起心里怎么样？"他们会怎么打招呼呢？

　　3、集体听第一段音乐，并在老师引导有节奏的用肢体动作表现音乐。

　　 三、引导幼儿用动作表现第二段音乐。

　　1、倾听音乐，提问：在这段音乐里，豆豆们在干什么呢？

　　2、引导幼儿运用动作表现豆豆翻滚或侧翻等动作。

　　3、"豆豆炒到快熟的时候，它还会说话呢，它会说什么呢？" "它除了会说话还会怎么样呢，谁会用动作来表示？"4、集体用动作表现本段音乐。

　　 四、引导幼儿用动作表现第三段音乐。

　　1、"豆豆熟了，可以把它们放到哪里呢？"

　　2、"当老师的锅铲碰到你的时候，你就蹦跳着跳到锅子外面的盘子里，我们一起来做做看。"

　　3、幼儿尝试表演本段音乐。

　　 五、完整用动作表现音乐。

　　（集体、个别）

　　 六、音乐游戏：炒豆豆。

　　1、幼儿合作玩"炒豆豆"的游戏。

　　2、邀请客人老师一起玩"炒豆豆"的游戏。

中班音乐教案 篇4

　　 活动要求：

　　1、在音乐故事的情境中，让幼儿感受小提琴的音色和不同性质的乐曲，并通过各种方式来表达自己对乐曲的感受。

　　2、激发幼儿欣赏音乐的兴趣。

　　 活动准备：

　　幻灯片（故事）一套、各种性质的乐曲录音、大森林背景、小松鼠头饰一只。

　　 活动过程

　　1、今天我们到森林里去玩，让我们跳起舞吧！

　　（幼儿自由跳舞）

　　2、（小松鼠出场）

　　（对白）松：小朋友，你们这么开心，我也有一件高兴的事想告诉你！

　　：

　　一、故事导入，引起兴趣

　　（音乐起）幼：什么事情？

　　松：那么你们坐下来仔细地听。

　　（欣赏故事一遍，无幻灯）

　　3、哇，太美了，你们觉得呢？

　　（幼儿自由回答）

　　4、知道这么好听的音乐是用什么拉出来的吗？（小提琴）

　　5、原来小提琴能拉出这么优美的音乐，还想不想听？

　　（再次欣赏故事，配幻灯）

　　6、听仔细了吗？这里到处都有音乐，我们一起去找找吧！走！（进行曲音乐起）

　　二、欣赏并感受乐曲

　　1、（教师与幼儿闻声而去）

　　2、听了这段音乐，你有什么感觉？

　　（幼儿泛讲）

　　3、那我们来学学看吧！（幼儿用肢体语言表现乐曲）

　　4、这么有的音乐，你们知道是什么乐曲？（进行曲）

　　：对，这是进行曲，很有力的。

　　5、（圆舞曲音乐起）

　　那里又传来了美妙的音乐，去听听！

　　（幼儿欣赏圆舞曲）

　　6、听了这段音乐，你最想干什么？

　　（幼儿泛讲）

　　7、好吧，那么我们来举行舞会吧！（音乐起，幼儿用肢体语言表现乐曲）

　　8、知道这是什么乐曲吗？（圆舞曲）

　　对，象这种听上去想跳舞的曲子是圆舞曲。

　　是什么呀？（圆舞曲）

　　9、我跳得太累了，我们休息一会儿好吗？

　　（幼儿休息，摇篮曲音乐起）

　　10、这段音乐听上去和刚才的乐曲有什么不一样呢？（幼儿泛讲）

　　11、这么安静的音乐叫摇篮曲。

　　12、那我们再听着摇篮曲休息一会儿吧。（再次欣赏摇篮曲）

　　三、延伸活动

　　1、刚才听了这么多好听的音乐，你最喜欢哪首乐曲呢？

　　（幼儿泛讲）

　　2、那这样吧，你喜欢什么乐曲，再到那里去听一听，玩一玩，如果想表演的话，当然也可以啰！

　　（幼儿选择自己喜欢的乐曲再次感受并表现）

　　材料：纸、笔、绉纸等。

中班音乐教案 篇5

　　 活动内容：

　　艺术：律动《春风》

　　 活动目标：

　　1、培养幼儿随音乐节奏做模仿动作的兴趣，感受春天的舒适感觉。

　　2、培养幼儿的节奏感和音乐表现力。

　　3、引导幼儿边听音乐边做模仿动作，发展幼儿动作的协调性，并能根据音乐创编动作。

　　活动准备：知识有一定的节奏感。

　　物质：《春风》磁带，钢琴。

　　重点：边听音乐边做动作，发展幼儿协调性。

　　难点：能够听音乐创编动作。

　　 活动过程：

　　一、导入。

　　春天真美丽，到室外感受春风拂面。

　　二、展开。

　　1、带幼儿感受春风，进教室。

　　你们喜欢春天吗，为什么。

　　小结：春风拂面，春暖花开，引导幼儿表达表达春风的感受。

　　2、听音乐，感受节奏。

　　这个曲子好听吗，你们听到这么欢快的曲子，想到了春天的什么啊。

　　3、引导幼儿做动作，创编动作。

　　春天风一吹，柳树怎样了，春雨沙沙，小鸟叽叽喳喳讲不停。

　　教师可以现制定动作，然后可以请幼儿创编动作。

　　三、结束

　　春天太美了，小朋友要快乐的表现出来。

中班音乐教案 篇6

　　 活动目标：

　　1、初步欣赏乐曲，感受乐曲活泼欢快的情绪；（第一课时）

　　备注：第二课时感受乐曲ABA的曲式结构。

　　2、学习看图谱、看指挥进行演奏，体验合作演奏的乐趣。

　　 活动准备：

　　图谱、打击乐器（碰铃、铃鼓、圆舞板）、图谱符号卡片（详见范例）

　　 活动过程：

　　一、开始部分。

　　听音乐拍手进场（《行进的小乐队》剪接音乐，节奏型：××|×××|）

　　二、基本部分。

　　（一）节奏练习

　　1、难点前置：（重要节奏类型的练习）

　　× ×|×××| × × | ×××|

　　小朋 友！早上好 ×老 师，早上好！

　　小 猫 怎样叫？小 猫 喵喵叫！

　　小 狗 怎样叫？小 狗 汪汪叫！

　　小 羊 怎样叫？小 羊 咩咩叫！

　　小朋友！请坐好！我 们 做好了！

　　2、出示三种符号图片，

　　师：今天老师带来了三种神奇的符号，（教师分别出示符号图片）我们一起来认识一下吧！

　　第一个神奇的小符号他有一条长长的尾巴，发出的声音是短短的，轻轻地，叮叮叮的声音；第二个神奇的小符号发出的声音是像小河流水一样哗啦哗啦的声音；第三个神奇的小符号发出的声音是短短的、清脆的梆梆梆的声音。

　　3、符号乐器找朋友。

　　（教师拿出乐器碰铃、铃鼓、圆舞板，分别演奏乐器发出声音）请小朋友们猜一猜他们和哪些乐器是好朋友？

　　备注：孩子说一种乐器后教师匹配一种乐器（放在三把小椅子上），并演奏这种乐器进行验证。

　　4、合在一起念出主要节奏声势？难点前置。

　　（二）感受与练习

　　1、第一遍欣赏音乐，

　　师：今天老师给你们带来了一首好听的乐曲。在欣赏音乐之前提问：在听的时候你们要思考一个问题了，请你们听一听这首乐曲是活泼欢快的，还是抒情优美的？

　　2、出示图谱，解决图谱中的难点。

　　师：老师还带来了一张神奇的图谱，悄悄告诉你们这张图谱中就藏着这首活泼欢快的音乐！第二遍欣赏音乐：老师随音乐指点图谱边欣赏音乐边模仿乐器发出的声音为乐曲伴奏；

　　3、解决图谱中的难点，跟着图谱集体徒手边看图谱边模仿乐器发出的声音练习节奏1遍（注：不跟音乐、）；

　　师：小朋友你们看图谱的这个地方有什么不一样？（大小）大的小符号发出的声音是长长的（叮~`叮~）声音；小的符号发出的声音是短短的、轻轻地（叮叮）的声音。

　　师：老师还发现这里有许多这样的小符号，我们一起数一数有几个吧！我们用声音模仿一下吧。

　　4、跟音乐集体徒手边看图谱边模仿乐器发出的声音练习1遍，重点：念出节奏；（注：跟音乐）

　　5、用动作来模仿小乐器为乐曲打节奏。

　　师：现在我们用动作来模仿乐器。用什么动作片来表示碰铃？什么动作表示铃鼓？什动作

　　7、学会看指挥，分组游戏。

　　师：接下来我们来玩分组的游戏，谁来模仿小碰铃……现在老师是指挥家，你们是演奏家，演奏家一定要听指挥家的，当我的手抬起准备的时候，你们就要把乐器拿起准备好，当我的手放下了你们就要把乐器放在腿上，一定要注意看好指挥家的指挥。最后让幼儿用嘴巴模仿小乐器发出的声音，用手模仿小乐器跟音乐看指挥为乐曲伴奏。（这一环节老师要注意撤去图谱要求孩子一定要看指挥演奏。）

　　（三）用打击乐器演奏乐曲。

　　1、从椅子下面取出乐器分组看指挥不跟音乐演奏1遍，重点：看指挥演奏

　　2、分组看指挥持乐器跟音乐演奏2遍

　　三、结束活动。

　　游戏《换换坐》

　　交换乐器：将手中的乐器轻轻放在小椅子下面，大家一起说儿歌，要求幼儿在两边儿歌中交换位置后再取出椅子下面的乐器，然后看指挥跟音乐演奏1遍。

　　 延伸活动：

　　老师端来一盆沙装入同样的易拉罐中，引导幼儿注意倾听在相互敲打中罐与罐发出的不同声响，鼓励幼儿进行比较并大胆描述。

中班音乐教案 篇7

　　 设计意图：

　　前阶段我们开展了《春天来了》的主题，幼儿在主题中知道了春天的花，春天的小动物，尤其对幼儿园春天的小花园特别的感兴趣。在幼儿玩的过程中，我发现幼儿会边玩边发出小动物的声音而且还有几个小伙伴一起学着小动物走路的样子在小花园里散步，他们发出的汪汪汪、嘎嘎嘎的声音非常的具有节奏性，所以我抓住幼儿的这个兴趣点，借助小动物这个载体，帮助幼儿感受理解音乐，来体验每一个乐句。在活动中，我设计了许多的情景，层层递进，通过激活幼儿的已知经验，并引导幼儿运用这些已知经验运用到新的情景中来解决新的问题。

　　 活动目标：

　　1、会根据乐句的变换做不同的动作，并初步进行分奏、合奏。

　　2、在游戏中感受对小动物的热爱之情。

　　 活动准备：

　　1、三种打击乐(小铃、圆舞板、铃鼓)每人一份

　　2、欢乐的小鸭子的律动

　　3、活动音乐

　　 活动过程：

　　一、律动《欢乐的小鸭子》

　　鸭宝宝我们一起去散步吧(音乐起，做律动进教室)

　　二、小乐器来唱歌

　　1、今天天气可真不错，看看鸭妈妈给你们带来了什么?(乐器宝宝)我们一起和乐器宝宝做个游戏吧！

　　2、我来请个小指挥(听音乐小指挥开始进行)

　　三、欣赏感受音乐

　　1、初步感受音乐。你听到这个歌曲有着什么样的感觉呢?心里是怎么想的'呢?

　　2、再次感受音乐。我们用小手来拍拍这个音乐，这个音乐讲了几句话给我们听。

　　3、在游戏中理解乐句。你们做了拍手的动作，你们来数数看现在我也来做几个动作。

　　四、幼儿演奏

　　1、师：我们看看马路上都有什么?都有谁来了?这些小动物说话的声音是什么样子的呢?你觉得哪种小乐器最像小猫、小狗、小青蛙的声音。哦，我们来问一问这些小动物是不是像我们说的一样，(出示乐器图谱)哦，真的是这样啊。

　　2、师：那我们用小乐器来唱唱他们的声音好吗?那谁来做小青蛙、小狗和小猫呢?我请数字宝宝来帮帮忙，谁知道数字宝宝这样站是什么意思呢?好我们一起来试试看。(幼儿操作)

　　3、这次我们数字宝宝又换位置了，我们马上把自己的乐器宝宝变出来好吗?(幼儿操作)

中班音乐教案 篇8

　　 活动目标：

　　1.感受歌曲的豪迈的风格，能运用多种方式表达自己的体验。

　　2.通过图片提示、创编动作、参与表演等方法理解歌曲所表达的意义，体验中国功夫的“力量”。

　　3.愿意参与欣赏活动，为“中国功夫”感到自豪。

　　 活动准备：

　　1.物质准备：PPT、图片、教师武术服装、红腰带若干。

　　2.经验准备：幼儿对中国功夫有一些了解。

　　 活动过程：

　　1.师生进行有关“中国功夫”的谈话

　　教师：你知道中国功夫吗？你知道哪些中国功夫？（请幼儿根据自己的经验自由表达，也可以做动作）

　　2.完整欣赏歌曲，感受歌曲豪迈的风格

　　幼儿和教师完整欣赏歌曲

　　教师：听了这首歌，你有什么感觉？唱歌的叔叔是用什么样的声音来唱的？你听到了什么？

　　3.欣赏歌曲第一段，体验“中国功夫”的博大精神和力量

　　⑴出示第一组（歌曲前1～4句）图片

　　教师：今天，老师带来了几张图片，图片上的内容在刚才的歌里也有，你有没有听到呢？

　　教师慢速清唱前四句，让幼儿听清楚。

　　大家共同讨论，创编动作，理解前四句歌词的内容。

　　教师：歌里是怎么唱的？哪一句你没有听懂？

　　教师：请你用一个动作来表现“……”

　　教师根据幼儿的创编选择四个动作

　　师生共同随歌词来做动作

　　⑵出示第二组（5～8句）图片

　　教师：这些图片，你能看懂吗？请你和小朋友讨论一下。

　　幼儿表达自己的理解，教师用歌词进行概括。

　　老师清唱歌曲第一段，幼儿根据歌词做动作。

　　4.欣赏歌曲录像，进一步感受“中国功夫”的魅力

　　播放录像，幼儿欣赏

　　教师：看了这段录像，是不是觉得我们中国功夫特别棒？在这首歌里，除了唱以外，还用到了说的方法来表现中国功夫，你有没有听到？说完一句话，后面还有一个声音？是什么？为什么要发出这个声音呢？还可以发出什么声音？我们来试一试吧。

　　老师念歌词，幼儿齐声发出“哈”的声音。（教师用手势给予提醒）

　　5.再次完整欣赏歌曲，师生共同用动作和声音来表达自己对歌曲的感受。

　　教师：让我们一边听着歌曲，一边做动作，一起为中国功夫加油，好吗？

　　师生共同听歌曲表演。

中班音乐教案 篇9

　　 活动目标

　　学习唱诵「游子吟」。

　　体验不同的创作技巧。

　　 活动准备

　　儿歌读本。

　　铝箔纸、广告颜料、水彩笔、毛根、盐巴、图画纸。

　　 活动过程

　　1.播放母亲节相关歌曲让幼儿聆听，请幼儿说说知道什麼节日要到来了吗？（母亲节）

　　2.请幼儿说说母亲节的花是什麼花，老师可视情况拿出康乃馨花作为提示，并透过儿歌读本「节庆哇哈哈」画面介绍母亲节的由来。

　　3.接著老师再拿出「金针花」，并向幼儿介绍：康乃馨是外国人的母亲花，金针花则是中国的母亲花，并说明为什麼金针花是中国的母亲花〔

　　4.老师手中拿著针线和衣服，轻轻吟唱「游子吟」

　　请幼儿说说这首歌曲听起来如何？接著解释「游子吟」的意思，让幼儿领略唐诗之美，及对母亲恩情的描述，之后带领幼儿一边敲打节奏，一边吟唱。

　　5.询问幼儿，母亲节到了，想送给妈妈什麼礼物？之后老师拿出事先制作的铝箔纸花和盐巴花卡片，向幼儿介绍，并带领幼儿一同制作：

　　(1)盐巴花卡片：将图画纸对摺，在卡片的内页写下对妈妈的祝福，然后在卡片的封面先用水彩画上送给妈妈的花朵，在水彩未乾之前洒上盐巴，让纸上开出一朵朵的盐巴花。

　　(2)铝箔纸花：将数张长方型铝箔纸重叠在一起，利用毛根从中间绑紧后展开成花瓣，接著用水彩在花瓣上涂颜色，就是一朵闪亮亮的花了。

　　 评量

　　1.能跟著节奏念唱游子吟。

　　2.能用不同的素材进行创作。

　　 活动结束

　　引导幼儿运用蜡笔排水画的技巧，制作成一张邀请卡，邀请妈妈来园庆祝母亲节。

　　中国的母亲花—金针花

　　萱草，因为它的花丝细长，形状和古时的金针相似，所以又名金针菜。

　　萱草又名谖草，谖就是忘的意思，所以也叫「忘忧草」，古时候当游子要远行时，就会先在母亲居住的北堂前种植萱草供母亲欣赏，希望母亲减轻对孩子的思念，忘却烦忧，以表孝心。

三、中班音乐教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我精心整理的中班音乐教案6篇，希望对大家有所帮助。

中班音乐教案 篇1

　　 活动目标：

　　1、感知音的高低，能随高低不同和乐句做相应的动作。

　　2、学习轮廓剪的技能。

　　3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　 活动准备：

　　高人矮人的轮廓图片、剪刀、回形针

　　 活动过程：

　　1、听音乐引题，让幼儿感受乐曲的不同

　　让幼儿说说有什么不同，听起来感觉怎样，好象看到了什么？

　　游戏“高人矮人”

　　2、幼儿运用轮廓剪和连接的技能，自制指偶玩具高人和矮人。

　　3、反复让幼儿倾听音乐，引导幼儿分辨哪句是音高，哪句是音低，哪句是由低变高，哪句是由高变低。重点分辨第五、六句

　　4、让幼儿左右手各套一高人和矮人的指偶，听高低不同的音乐，分别出示高人和矮人，并即兴地做动作，高音出高人，低音出矮人。

　　5、鼓励幼儿运用身体动作表示音的高低，启发幼儿创造性得表演。

　　 活动反思：

　　我觉得在整个活动中小朋友都能非常积极主动，没有过多的约束，只有快乐的表现，其实，当一节活动的设计符合孩子好动好奇的年龄特点，相信孩子会很快乐。

中班音乐教案 篇2

　　 教育目标：

　　1、学会用轻轻的歌声来表现惊讶的情感。

　　2、体验期待的焦急与惊讶的心情。

　　3、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　4、学唱歌曲，有表情地演唱歌曲《小蛋壳》。

　　 活动准备：

　　图谱、音乐磁带、录音机。

　　 活动过程：

　　1、练声：师生问好。

　　2、结合图谱讲述故事，激发幼儿兴趣。

　　师：今天天气真好，我去找朋友一起玩，可是经过鸡妈妈家的时候，看见了一件奇怪的事……老师把这个故事编成一首好听的`歌曲，歌曲的名字叫《小蛋壳》。

　　3、学习歌词。

　　（1）根据图谱按节奏朗诵歌词。

　　（2）引导幼儿跟着音乐旋律朗诵歌词。

　　4、学唱歌曲。

　　（1）完整倾听，感受音乐旋律。师：这首歌曲听起来感觉怎么样？

　　（2）教师清唱，幼儿小声跟唱。

　　（3）不同形式演唱。提醒幼儿用轻轻的歌声来表现惊讶的情感。

　　①全体幼儿看图谱演唱。

　　②幼儿分组演唱歌曲。

　　5、教师表演，幼儿回忆并反馈，师幼共同表演。

　　师：我表演得怎么样？你喜欢哪个动作？我们一起来学一学。

　　 活动延伸：

　　（1）引导幼儿迁移生活经验，变换各种不同的“动物”，并尝试演唱。

　　（2）音乐区：将图谱、磁带投放到音乐区，让幼儿演唱并表演。

　　 评价与反思:

　　1、首先对于农村的孩子，我把要求降低了。在创编环节我把它放在活动延伸。

　　2、我以故事引入、激趣从而引出歌曲的歌词，接着师弹奏歌曲旋律，引导幼儿跟着音乐朗诵歌词。进一步让幼儿熟悉、掌握歌词部分。

　　3、而在学唱环节时，我先引导幼儿完整倾听，感受音乐旋律。让幼儿能充分的感受一下这种活泼、欢快的旋律，对于幼儿新学一首新歌，完整倾听是非常必要的。在幼儿的头脑里旋绕着优美的旋律，幼儿才有兴趣跟着老师的节奏一步一步地学。

　　4、接着教师清唱，引导幼儿幼儿小声哼唱，因为在熟悉歌词部分时，可能还有少数部分的幼儿不能马上消化接受，而我清唱歌曲，能让幼儿再次听清楚旋律与歌词。

　　5、最后我引导幼儿不同形式演唱及回忆并反馈教师表演的动作。这是加强幼儿学习歌曲的手段与方法。

　　6、在整个活动中，师幼共同表演环节效果最好，幼儿表演把歌唱活动推上了高潮，幼儿兴奋到极点，久久不愿休息，这让我感到很欣慰与自豪。《纲要》指出：“能初步感受并喜欢生活中的美、喜欢参加活动并能大胆地表现自己的情感和体验、能用自己喜欢的方式进行艺术活动”艺术领域的目标在这个活动中基本达到了。同时也提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆表达自己的情感、理解和想象，尊重幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。使他们在大胆表现的过程中体验着自由表达和创造的快乐，发展着艺术活动的能力。

中班音乐教案 篇3

　　 活动要求：

　　1、在音乐故事的情境中，让幼儿感受小提琴的音色和不同性质的乐曲，并通过各种方式来表达自己对乐曲的感受。

　　2、激发幼儿欣赏音乐的兴趣。

　　 活动准备：

　　幻灯片（故事）一套、各种性质的乐曲录音、大森林背景、小松鼠头饰一只。

　　 活动过程

　　1、今天我们到森林里去玩，让我们跳起舞吧！

　　（幼儿自由跳舞）

　　2、（小松鼠出场）

　　（对白）松：小朋友，你们这么开心，我也有一件高兴的事想告诉你！

　　：

　　一、故事导入，引起兴趣

　　（音乐起）幼：什么事情？

　　松：那么你们坐下来仔细地听。

　　（欣赏故事一遍，无幻灯）

　　3、哇，太美了，你们觉得呢？

　　（幼儿自由回答）

　　4、知道这么好听的音乐是用什么拉出来的吗？（小提琴）

　　5、原来小提琴能拉出这么优美的音乐，还想不想听？

　　（再次欣赏故事，配幻灯）

　　6、听仔细了吗？这里到处都有音乐，我们一起去找找吧！走！（进行曲音乐起）

　　二、欣赏并感受乐曲

　　1、（教师与幼儿闻声而去）

　　2、听了这段音乐，你有什么感觉？

　　（幼儿泛讲）

　　3、那我们来学学看吧！（幼儿用肢体语言表现乐曲）

　　4、这么有的音乐，你们知道是什么乐曲？（进行曲）

　　：对，这是进行曲，很有力的。

　　5、（圆舞曲音乐起）

　　那里又传来了美妙的音乐，去听听！

　　（幼儿欣赏圆舞曲）

　　6、听了这段音乐，你最想干什么？

　　（幼儿泛讲）

　　7、好吧，那么我们来举行舞会吧！（音乐起，幼儿用肢体语言表现乐曲）

　　8、知道这是什么乐曲吗？（圆舞曲）

　　对，象这种听上去想跳舞的曲子是圆舞曲。

　　是什么呀？（圆舞曲）

　　9、我跳得太累了，我们休息一会儿好吗？

　　（幼儿休息，摇篮曲音乐起）

　　10、这段音乐听上去和刚才的乐曲有什么不一样呢？（幼儿泛讲）

　　11、这么安静的音乐叫摇篮曲。

　　12、那我们再听着摇篮曲休息一会儿吧。（再次欣赏摇篮曲）

　　三、延伸活动

　　1、刚才听了这么多好听的音乐，你最喜欢哪首乐曲呢？

　　（幼儿泛讲）

　　2、那这样吧，你喜欢什么乐曲，再到那里去听一听，玩一玩，如果想表演的话，当然也可以啰！

　　（幼儿选择自己喜欢的乐曲再次感受并表现）

　　材料：纸、笔、绉纸等。

中班音乐教案 篇4

　　活动目标：

　　1. 初步感受乐曲的旋律和结构，在合乐做约翰走路、回头、追逐等动作中学玩音乐游戏《光脚约翰》。

　　2. 能迁移已有经验，尝试用动作创编各种鞋子的造型来玩游戏。

　　3. 在游戏中体验约翰捉鞋时鞋子快速跑鞋柜的紧张感所带来的乐趣。

　　活动准备：

　　录音机和音乐，幼儿会玩游戏《老狼老狼几点了》。

　　活动过程：

　　 一、教师通过配乐故事讲解，帮助幼儿初步理解音乐的结构。

　　教师：今天老师带来一段好听的音乐，小约翰和小鞋子还会跟着音乐玩游戏呢，它们玩的是什么游戏呢？让我们一起来听一听。

　　1.故事梗概：在城市的巷子里有一家“米格爷爷鞋匠铺”，里面摆满了各式各样漂亮美丽的小鞋子。当小鞋子们看到约翰光脚走路的样子时都觉得很有趣，于是就悄悄地溜出了鞋柜，轻轻地跟在约翰的后面学他走路的样子。约翰走着走着听见有什么声音，就回头一看，吓得小鞋子们立刻静止不动，摆出各种鞋子的造型。约翰继续向前走，小鞋子继续跟他学，突然约翰回头发现了小鞋子，大喊一声“我要新鞋子”，吓得鞋子们赶快跑回到了鞋柜里。

　　2.通过讨论引导幼儿明确规则。

　　教师：故事里是谁和谁在玩游戏，玩的什么游戏？

　　 二、教师引导幼儿学习基本身体律动动作，熟悉乐曲结构。

　　1.教师示范手部动作，幼儿观察。（配乐）教师：下面请大家仔细看一看，我的小手变成小鞋子，小鞋子是做了哪些动作？

　　2.教师带领幼儿学习基本模型动作。

　　第一次——坐着。教师：小朋友说的都很好，这次让我们都来当小鞋子，跟着音乐玩一玩吧。

　　第二次——站立。教师：刚才我们是用小手走路的，其实小鞋子是用小脚走路的，这次小鞋子在自己的鞋柜前玩游戏，你的椅子就是你的鞋柜，在做鞋子造型的时候要停住不动。。

　　第三次——幼儿独立做鞋子。

　　教师：刚刚我们都是高跟鞋，你们还想变成什么鞋，这次请你们扮演自己喜欢的鞋，记住在摆鞋子造型的时候停住不动。

　　 三、教师引导幼儿分角色游戏的玩法。

　　1.教师示范约翰动作，幼儿观察学习。

　　教师：刚才大家都是小鞋子，这次我来做约翰，你们还是做小鞋子，请你们边玩边仔细看你们变鞋子造型时候约翰做了什么动作，你们在做听的动作时约翰说了什么话！

　　2.教师当约翰，幼儿当鞋子，尝试分角色游戏。

　　教师：这次小鞋子们要真正离开鞋柜，和我小约翰一起出去游戏，当我回头的时候小鞋子要怎样？什么时候小鞋子才能跑回家？要等约翰一句话全部说完，小鞋子才能轻轻、快快地跑回鞋柜。

　　3.教师引导个别幼儿当约翰，其他幼儿当鞋子，完整游戏1-2遍。

中班音乐教案 篇5

　　 活动目标：

　　1、初步感知三拍子节奏，能用身体动作表现乐曲的节拍。

　　2、能随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞的优美动作。

　　3、能与同伴合作游戏，体验游戏的乐趣。

　　 重难点： 初步感知三拍子节奏，能在乐曲伴奏下与同伴合作游戏。

　　 活动准备： 蝴蝶、花的胸饰。磁带、录音机。

　　 活动过程：

　　一、律动入场，激发幼儿活动兴趣：

　　师带领幼儿在《春天》的乐曲伴奏下律动入场。

　　师：美丽的春天到了，我们一起到草地上去玩，好吗？

　　二、欣赏乐曲，感知乐曲的性质和节拍：

　　1、播放乐曲请幼儿欣赏。

　　师：我们一起来听一首好听的乐曲吧。

　　2、提问：这首乐曲听上去感觉怎么样？

　　3、：小朋友都觉得这首乐曲听上去很优美，那么这首乐曲是几拍子的呢？再次欣赏乐曲。个别幼儿讲述自己所听出来的拍子。

　　4、尝试用2、3拍子为乐曲打拍子。

　　师：有的小朋友说是2拍子的，有的小朋友说是3拍子的，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我们听着乐曲来打打，看看哪个更合适？

　　5、：大部分小朋友都听出来是3拍子的，那我们一起来为乐曲打拍子吧。师带领幼儿为乐曲打拍子。

　　6、师：除了拍腿还可以拍哪里？师带领幼儿用另一种方法为乐曲打拍子。

　　三、跟随乐曲节奏学蝴蝶飞舞：

　　1、幼儿在音乐声中自由飞舞。

　　师：这首乐曲真优美，把小蝴蝶都引来了，我们一起学学小蝴蝶飞。

　　2、请个别幼儿上台表演。

　　师：刚才老师看见某某小朋友能跟着音乐的节奏飞的，我们一一看。

　　3、师带领幼儿跟着节奏飞舞。音乐结束前教师引导幼儿停下摆一个姿势。

　　师：你会跟着节奏飞吗？

　　师：飞累了，停一停。老师来拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮？

　　4、幼儿再次听乐曲飞舞，音乐结束时摆一个造型。

　　师：我们再去找一朵美丽的花，这次看看谁停得最漂亮。

中班音乐教案 篇6

　　 设计思路： 近期，我班正在进行“我们的身体”主题活动，为了让孩子对自己的身体有一个更感性和直观的认识，我设计了音乐游戏《碰一碰》，目的是为了让孩子在音乐游戏的情景中增加对自己身体各关节各部位的了解，同时激发幼儿对音乐以及音乐游戏的兴趣，并且试图让幼儿在自己的唱游中不断丰富新游戏，新规则，激发孩子的创造想象能力，提高孩子之间的合作表演能力。

　　 目标：

　　1、通过活动，感受歌曲和游戏的规则。

　　2、激发幼儿听音乐做游戏的兴趣并乐意大胆表现。准备：第一教时学会唱歌曲《碰一碰》，人体图两张，数字粘纸。

　　 过程：

　　一、律动—狗狗健身操

　　二、复习歌曲《哈罗哈罗》 鼓励幼儿用好听的声音，用高兴的心情唱出来。请幼儿用轮唱的方法再次复习歌曲。

　　三、复习歌曲《碰一碰》 纠正幼儿唱歌的姿势，鼓励幼儿用好听的声音唱。反复几次

　　 四、音乐游戏《碰一碰》

　　1、“这首歌曲不仅好听，而且还能做游戏呢，看看老师是怎么做的？”（放音乐）

　　2、在孩子的讲述中重复动作，并且再次完整欣赏音乐游戏。“请李老师再来和我跳一次，看看老师唱了哪句话时做了什么动作！”

　　3、“让我们一起来跳一跳。”（放音乐）先自己跳，掌握动作后，鼓励幼儿找旁边的好朋友一起跳一跳。（1—2遍）

　　 五、找一找，玩一玩

　　1、提出新的游戏要求---“这回要请小朋友仔细看看老师是怎么做游戏的，什么时候去找朋友的？”

　　2、让幼儿观察唱到哪句时开始找朋友，（放音乐）然后分匹请幼儿游戏，“我先来请5个小朋友和我一起做游戏，直到所有的幼儿都一起开始游戏。

　　3、找一个好朋友，看看你还想和好朋友碰哪里？听着音乐一起玩一玩，找一找。（放音乐）

　　4、将幼儿找到的地方用数字贴标注。（先做3次，再做4次）

　　5、放音乐，集体跟着数字依次做动作进行游戏。