解释词语不再难，中学生应该掌握的解词方法

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解释词语不再难，中学生应该掌握的解词方法

语文中解词的方法

解词的方法有哪四种

理解词语的方法

一、解释词语不再难，中学生应该掌握的解词方法

1.分开组词法。简单的说，就是把词语分成字来解释，然后连在一起说。

例如 勘—勘探，测—测量，“勘测”的意思就是“勘探和测量”。德高望重：道德高尚，名望很大。安居乐业：安定地生活，愉快地工作。宽阔：宽敞辽阔。企盼：企求盼望。豪爽：豪放直爽。爱慕：喜爱羡慕。肆虐：任意的干残暴的事情。

注意：要把连在一起的句子整理通顺，必须得是一句完整通顺的话。

2.近义词替换法。即找出与所要解释的词语相应又比较常见的同义词来代替。

例如 不畏：不怕。一瞬间：一刹那。赋予：给予。憧憬：向往。增添：增加。佩服：敬佩。立刻：马上。

3.反义词否定法。即用反义词加“不”或“没有”的否定形式来解释词义。

例如：模糊：不清楚。崎岖：不平坦。龌龊：不干净。紧张：不镇定。虚假：不真实。吵闹：不安静。推辞：不接受。

4.比喻举例法。即用具体、形象的比喻说法来解释词语。

例如：车水马龙：车子像流水，马好像游龙。形容来往车马连续不断，非常热闹。碧空如洗：青蓝色的天空像洗过一样的明净，形容天空很晴朗。人声鼎沸：人声嘈杂喧闹，像水在锅里沸腾一样。

注意：用这种方法来解释词语，不能只解释表面的意思，关键是要说出它深层的意思，就是“形容……”，形容什么。

5.描绘说明法。联系上下文的意思，对词的意义加以生动形象的描绘，使人明白。

例如：蹒跚：腿脚不灵便，走路很慢、摇摆的样子。水泄不通：十分拥挤或围得非常严密。斩钉截铁：说话态度坚决果断。花团锦簇:春天到了，各种颜色的花竞相开放、争奇斗艳的情景

6.下定义法。即用简明的语言，对该词所反映概念的本质特征做确切的解释。适用于大部分名词，特别是科技术语，用这种方法解释。

例如：视野：视力所及的范围。拂晓：天快亮的时候。辐射:热的一种传播方式，从热源沿直线向四周发散出去。自动生产线：生产的各道程序都由自动化设备控制、操作的作业线路。

7.结合生活实际。当遇到一个词，自己理解意思，却不知道如何表达时，就可以想自己在什么情况下用过这个词，或者什么情况符合这个词的状态。

例如：“凝视”，不知道如何解释时，就想自己怎样做是凝视？当时在干什么？就可以慢慢推断出，“凝视”就是聚精会神地看。

8.抓关键词。一个词语中，常常有一、两个关键性的或疑难的字，只要理解好这一两个字的意思，整个词语就不难理解了。

例如：“热泪盈眶”，较难理解的是“盈”字，从字典上查出“盈”是“充满”的意思，就可以知道“热泪盈眶”的意思是“激动得泪水充满了眼眶”。

以上是常用的几种解词方法，掌握了这些方法，不仅能提高记忆新词的效果，还能增强分析词语的能力。

一、语文中解词的方法

拟写此文主要出于三点考虑：第一，无论那种语言，它的语词总是最基本的单位，学习中对词义的把握显得非常重要，学习汉语文也不例外，那么，让学生学会一些实用的解词方法，对学生学习语言是有直接帮助的。第二，有这样一句流行的话，叫做授之以鱼，不如授之以渔。其实，这句话有它的片面性，因为，没有大量的各种类型的鱼的积累，授渔几乎是不可能的。但是，这句话对中学生尤其是高中生来说，无疑是正确的，因为中学生已经拥有了大量的感性积累。因而，对中学生传授实用的解词方法具有可能性和可行性。第三，现代教育理念反对死记硬背，重视语感，要求揣摩语言，品味语言，从整体上把握知识；语言实践中，不可能也没有必要使每一个语词都按字典辞书去做解释。所以，看上去带点模糊特性的实用解词方法有利于学生按新的.理念学习语言。

一、拆字法

有些合成词的词义就是构成这个词的几个语素意义的综合，先搞清每个语素的意义然后组合起来就有了整个词的含义。这是先分析再综合的方法。

例如：文静可释为文雅而安静，驯良可释为和顺善良，平展可释为平坦而宽阔，豪爽可释为豪放直爽，窥测可释为窥探推测，十恶不赦中十恶指不道、不孝、不睦、不义等十种罪恶，词义为犯了十种罪的一种就不可避免地要严惩。

再如：初犯、重犯、惯犯，都指犯罪，区分了初（第一次）、重（再次）惯（习以为常）词义就十分清楚。使命、奉命、复命、抗命、待命等词语中的命都是命令的意思，区分了使、奉、复、抗、待，每个词的词义就明白了。

二、举例法

有些词如果脱离语言环境孤立地去解释，往往使人难以透彻了解，这就必需恰当地引用例句，把词放到具体的语言环境中去解释。

看下面的例子。

过目：看一遍。例：名单已经排好，请过目一下。

过心：①多心。例：我实话实说，你别过心。②知心。例：咱俩是过心的朋友，有什么话不能说？

象征：①用具体的事物表现某种特殊意义。例：火炬象征光明。②用来象征某种特别意义的具体事物。例：火炬是光明的象征。

与：等待。例：岁不我与。

与：①介词，跟。例：与虎谋皮。②连词，和。例：工业和农业。

其它如疯狂、拂晓、流露、很、因为、与其等众多常用语词，只有通过实例才能清楚地得到解释。

三、转注法

转注是利用同义词、反义词直接解释词义的方法。

1、利用同义词来解词，是运用已经懂得的、常用的词解释生僻词、古语词、方言词、外来词等。

例如：豚犬（生僻词）猪狗。辞别（古语词）告别。恁（方言词）那么，那样；那；这么，这样。盘尼西林（外来词）青霉素。

2、用反义词来解词，要注意用来解释的词语必需为人们所熟知，并与被解释的词语具有反义关系。用反义词解释词语的形式是：否定词+反义词。

例如，忸怩的反义词是大方，忸怩就可以解释为不+大方，即不大方。崎岖解释为不平坦。孬解释为不好。其它如低（不高）、丑（不美）、伪（不真）、恶（不善）、劣（不优）、坏（不好）等等，也都可以用否定词+反义词的形式加以解释。

四、构词方式分析法

同义合成词（同义复词）。追逐，就是追。数量就是数。他如崇高、改变、孤独、解放、生产、声音、停止、土地、选择、学习等词的语素义都相同，都可互释，知道一个语素义就懂得整个词义。

偏义合成词（偏义复词）。国家只是国。质量只是质。窗户只是窗。忘记是忘。人物是人。以上词语中，家、量、户、记、物等意义已经弱化乃至消失，偏义在前一个语素。好歹这个词比较特殊，在不知好歹中偏义在好，在万一有个好歹中偏义在歹。

偏正结构的合成词。塞北是塞之北，长城以北。隐患是隐之患，隐藏的祸患。前途是前之途，前面的路途。前景是前之景，将要出现的景象。

词根附加词缀。阿哥、老虎是哥、虎。糊里糊涂、古里古怪、土里土气就是糊涂、古怪、土气，只是加缀后词义程度重一些。

五、对应法

有很大一部分成语，尤其是并列结构的成语，语素之间有一种对应关系，或相同或相对或相反，这种对应关系可以帮助解释成语。

比如，文过饰非，文、饰义同，过、非义同；日削月割，削、割义同；天造地设，天、地相对，造、设义同；不急不徐，急、徐相反。落实了相同、相对或相反的语素义，解释整个成语就非常便捷。

安家落户、字斟句酌、国泰民安、老奸巨滑、老谋深算、失魂落魄、引经据典、心旷神怡、分崩离析、凶神恶煞、丰功伟绩、才疏学浅、移风易俗、潜移默化和尔虞我诈、东张西望、志大才疏、抑强扶弱等等许许多多成语中，语素之间都存在一种对应关系，利用对应关系解释成语大有可为。

六、比较法

意思相近的词容易混淆，解释时可以用同义词进行比较，以求明确运用范围、感情色彩和使用对象等方面的异同，这样可以避免阅读理解和写作使用中出错。

优良、优秀、优异都有好的意思，但它们有区别，意思分别为很好、非常好、特别好。成果、结果、后果三个词之间是感情色彩不同。黑沉沉、黑洞洞、黑糊糊、黑蒙蒙、黑黢黢、黑黝黝等都形容光线昏暗，但程度不完全相同，使用对象也有区别。

鲁迅先生在《人生识字胡涂始》中说过：我实在连自己也不知道崚嶒和巉岩究竟是什么样子向来就并没有弄明白，一经切实的考查，就糟了。此外如幽婉、玲珑、蹒跚、嗫嚅之类，还多得很。鲁迅先生举例中的几个词，在他的作品中都使用过，先生的话告诉我们一个道理，准确无误地把握词义是有必要的（它也是实用解词的前提），但是，对有些词则没有必要去死记其意思。我们介绍实用解词方法，也就是为广大中学生提供一把钥匙，提供一种思路，倘若在某一点上有助于中学生朋友学习语言，那是我们的最大安慰。

二、解词的方法有哪四种

解词的方法不止4种，包括：
1、利用同义词语解释。如：
憧憬：向往。凛冽：寒冷。
2、利用反义词语加否定副词解释。如：
龌龊：不干净。粗疏：不细心。
3、把单音语素化为双音词。如：
佯攻：假装进攻。好逸恶劳：喜欢安逸，厌恶劳动。
4、有些形容词解释时可加上“形容”或“……的样子”之类的词语，以示其词性。如：
戛然：形容声音突然停止。婀娜：柔美的样子。
5、词语中较难理解的语素应单独解释一下，这样可使人更准确、更透彻的理解词义。如：
甘霖：久旱以后下的透雨。甘，甜。霖，连下几天的雨。
6、有些词语除了要解释其基本意义，还要说明其使用范围。如：
赋予：交给（重大任务、使命等）。魁梧：形容（身材）强壮高大。上面这两条词语的解释，括号内的内容是词的使用范围的说明，余则为基本意义。
7、有些词常用其形容义或比喻义，这样的词除了要解释其原义，还要说明其形容义或比喻义（浅显的原义可不解释）如：
水滴石穿：水长时期的往下滴，能把石头滴穿。比喻只要坚持不懈，力量虽小也能做好看来很难办到的事情。
气吞山河：气势可以吞掉高山大河。形容气魄很大。
8、说明法。运用各种说明方法，如下定义、举例子、作比较、分类别等，概括说明事物的特征、成因、构造、功用等。
浪漫主义：文学艺术上的一种创作方法，运用丰富的想象和夸张的手法，塑造人物形象反映现实生活。浪漫主义有几种类型，如消极的浪漫主义和积极的浪漫主义。前者粉饰现实或留恋过去；后者能突破现状，预示事物发展的方向。
9、形象演示法。一些词语，特别是一些专门术语，可以用实物、绘简图、肢体及表情表演等形象直观的方法解释，如阔叶、直根系、平行、对流、鄙夷、手舞足蹈等。
10、综合法。必要时，可综合采用上述方法解词。如：
贫瘠：（土地）薄，不肥沃。偃旗息鼓：放倒旗子，停止敲鼓。比喻事情中止。偃，放倒。

三、理解词语的方法

理解词语的方法：定义法、举例归类法、就地取材法、近义词替换法、反义词否定法、抓关键词法、分析综合法、描绘法、比喻法、随文法、组词合并法、语境联系法。
1、定义法。揭示词语概念内涵的解词方法。
2、举例归类法。通过列举相同的事物，从而概括归类和理解词义的方法。
3、就地取材法。用文中句子解释词语。
4、近义词替换法。即找出与所要解释的词语相应又比较常见的同义词来代替。
5、反义词否定法。即用反义词加“不”或“没有”的否定形式来解释词义。
6、抓关键词法。一个词语中，常常有一、两个关键性的或疑难的字，只要理解好这一两个字的意思，整个词语就不难理解了。
7、分析综合法。把词语拆开来，先解释每个字，再把每个字的意思组合起来表示词语的意思。
8、描绘法。即对所要解释的词语加以具体的描绘。
9、比喻法。即用具体、形象的比喻说法来解释词语。
10、随文法。先查工具书掌握词的基本意思，然后深入课文中，结合语言环境具体分析词语特定内容的解词方法。
11、组词合并法。即先把构成词语的关键字或词拆开，分别注解，然后再综合起来确定整个词语的意义。
12、语境联系法。指联系上下文，结合特定的语言环境来解释词义。