八、意动用法的特点和翻译

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八、意动用法的特点和翻译

文言文中的意动用法的翻译方法

什么是意动用法

意动用法的翻译方法是什么？

一、八、意动用法的特点和翻译

意动用法，仅限于形容词、名词、数词的活用。从形式上讲，是形容词或名词或数词用作谓语并带宾语；从语义上讲，是主语主观上（即思想上意念上）“认为（觉得）宾语怎样”或把“把宾语当作（看成）什么”的意思。表示意动的形容词、名词、数词叫意动词，它后面的代词、名词或名词短语则称为宾语。

（一）形容词的意动用法

意动用法的形容词，一般都带有宾语（多由名词或代词充当），表示当事者（主语）主观上认为（觉得）宾语具有这个形容词所表示的性质或状态。在句中常以“形容词+宾语”的结构形式出现，表示“以+宾语+为+形容词”的意思。一般可译为“以……为……”、“认为……”、“认为（觉得）……怎么样”、“对……感到怎么样”、“感到怎样”等。例如：

（1）渔人甚异之。（《桃花源记》）——渔人对此感到非常诧异。（或“渔人非常奇怪”或“渔人很惊奇”）（异之，即“以之为异”，意即“认为这很奇怪”。之，代词，指桃花源美景。）

（2）友人惭，下车引之。（《世说新语·陈太丘与友期行》）——友人感到惭愧，下车来拉元方。

（3）隔篁竹；闻水声，如鸣佩环，心乐之。（柳宗元《小石潭记》）——隔着竹林，听到了水声，好像佩环碰撞的声音，（我）心里为之高兴（或“心里很高兴”）。

（4）天下苦秦久矣。（司马迁《史记·陈涉世家》）——天下苦于秦王朝的压迫很久了。（苦，带宾语“秦”，作动词，以······为苦）

（5）卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。（司马迁《史记·陈涉世家》）——戍卒们买鱼煮着吃，看到鱼肚里的帛书，本来已经对这事感到奇怪了（或“本来已经诧异这事了” ）。（怪，形意动，以·······为怪。以，通“已”，已经）

（6）客之美我者，欲有求于我也。（《邹忌讽齐王纳谏》）——客人认为我漂亮，是想有求于我。（美，形意动，以······为美，认为······美）

（7）而耻学于师/则耻师焉/不耻相师（韩愈《师说》）——却以从师学习为耻（或“却耻于向老师学习”）/却以从师为耻（或“却耻于跟老师学习”）/不以互相学习为耻辱

（8）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。（欧阳修《醉翁亭记》）——游人知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐。

（9）且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾不信。（《秋水》）——再说（而且）我曾听说过，有人认为孔子的学问少，觉得伯夷的义行轻，起初我还不相信。（或“有小看仲尼的学识、轻视伯夷的义的人”）（闻，动作名）

（10）秦武阳色变振恐，群臣怪之。（《荆轲刺秦王》）――秦武阳脸色变了，十分恐惧，秦国的大臣们对此感到奇怪。（之，代“秦武阳色变振恐”。振，同“震”）

（11）大将军邓骘（zhì）奇其才，累召不应。（《张衡传》）——大将军邓骘认为他才华出众，曾多次召（他做官），（他）不应召。

（12）昌黎韩愈，闻其言而壮之。（《送李愿归盘谷序》）——昌黎韩愈听了这些话，感到好豪壮。（形容词“壮”带宾语“之”用作意动。壮之，认为很有气魄）

（13）孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。（《孟子·尽心上》）——孔子登上东山，便觉得鲁国变小了；登上泰山，便觉得天下不大了。

形容词的意动用法与形容词的使动用法不同，它表示的是人的心理活动，即主观上的认识和感觉。这种心理活动不一定正确，如例（3）的“智其子”，其子不一定智；例（12）的“小鲁”“小天下”，“鲁”和“天下”并没有变小，只是主语“孔子”主观上的感受。

形容词意动用法，有时也可译成形容词活用为一般动词，如例（3）（4）（9）。

（二）名词的意动用法

意动用法的名词，必须带上宾语，但这个表意动的名词和宾语并不构成支配与被支配的关系，而是主语把宾语看成是这个名词所代表的人或事物。在句中常以“名词+宾语”的结构形式出现，表示“主语+以（或‘把’）+宾语+为（或‘当作、看成’）+名词”的意思。一般可译为“以……为……”“把……当作……（看待）”等。例如：

（1）故人不独亲其亲，不独子其子。（《礼记·礼运·大道之行也》）——所以人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女。（第一个“亲”名意动，以······为亲；第二个“亲”，指父母。第一个“子”名意动，以······为子；第二个“子”指子女。把第一个“亲”、“子”看作名词作动词也对。）

（2）邑（yì）人奇之，稍稍宾客其父。（《伤仲永》）——同县的人对他感到惊奇，渐渐地把他的父亲当作宾客款待。（奇，形容词作意动词。奇之，即“以之为奇”，认为他奇特非凡）

（3）驼业种树。（《种树郭橐驼传》）——郭橐驼以种树为职业。

（4）粪土当年万户侯。（《长沙》）——把当时的军阀官僚看得同粪土一样。（粪土，视……如粪土）

（5）越国以鄙远，君知其难也。（《烛之武退秦师》）――越过晋国而把远方的郑国作为自己的边邑，您知道这是困难的。（鄙：本指边境上的城镇，此处作意动词。远：形作名，远方的国家）

（6）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。（苏轼《赤壁赋》）——况且你我在江中和沙洲上捕鱼打柴，以鱼虾为侣伴，以麋鹿为朋友。（渔、樵，带补语“于江渚之上”，活用为动词，打鱼，砍柴）

（7）吾从而师之（韩愈《师说》）——我跟他学习，把他当作老师。（名词“师”由一般只连接动词而不连接名词的“而”与动词“从”连接，用作意动：以······为师）

（8）孔子师郯（tán）子、苌(cháng)弘、师襄（xiāng）、老聃（dān）。（《师说》）——孔子曾以郯子、苌弘、师襄、老聃为师（或“孔子把郯子、苌弘、师襄、老聃当作老师”）

（9）吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。（《廉颇蔺相如列传》）——我之所以这样做，是把国家的急事放在前面，而把个人的私仇放在后面（或“是以国家之急为先而以私仇为后”）。

名词的意动用法与名词的使动用法不同在于：名使动的动词暗含着“使”的意思，表示主语使得宾语怎样，动作出现在宾语身上，可以用“使……怎么样”的句式进行检验。如“先破秦入咸阳者王之”中的“王之”是“使之为王”，做王的是先打败秦军进入咸阳的人。名意动的动作行为则直接发自主语，可用“把……当作”的句式进行检验。如：“孟尝君客我”，是“孟尝君把我当作门客看待”的意思。

（三）数词的意动用法

数词活用为意动词的条件及翻译，与名词意动用法相同。一般可译为“把······看作一样”例如：

（1）固知一死生为虚诞，齐彭殇（shāng）为妄作。（王羲之《兰亭集序》）——本来知道，（那种）把死和生看作一样是荒诞的，把长寿和短命看作一样是虚妄的。（数词“一”带宾语“死生”，活用为动词，把······看作一样。形容词“齐”带宾语“彭殇”，活用为动词，把······看作一样）

意动用法基础练习

把下列句子译成现代汉语，注意加点词的用法特点。

1、且庸人尚羞之，况于将相乎？（司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》）

2、顷之未发，太子迟之，疑其有改悔。（《荆轲刺秦王》）

3、兵粮足用，英雄乐业，当横行天下，为汉家除残去秽。（《赤壁之战》）

4、单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。（《苏武传》）

意动用法真题训练

一、选择题。

1、从词类活用的角度看，与其余三项不同的一项是（ ）（1994年上海卷）

A、虏方苦疲甚 B、颇失部伍

C、耻学于师 D、是故明君贵五谷而贱金玉

2、下列句中的“病”字，与文中“郑人病之”用法相同的一项是（）（2008年江西卷）

A．予购三百盆，皆病者，无一完者

B．君子病无能焉，不病人之不己知也

C．老臣病足，曾不能疾走

D．以夭梅病梅为业以求钱也

二、把下列句子译成现代汉语。

1、闻玮（人名，指曹玮）利牛羊而师不整。（沈括《梦溪笔谈》）（1994年上海卷）

2、使吾君好学而不耻下问。（《韩诗外传·卷十》）（2000年上海卷）

3、然亦奇其不用吾言而行其志也。（苏辙《巢各传》）（2002年上海卷）

4、弥子食桃而甘，不尽而奉君。（韩非《说难》）（2003年全国春季卷）

5、尤为帝所礼重，而不至大用，时议惜之。（《宋史·徐勣传》）（2004年江苏卷）

6、饮酒于斯亭而乐之。（苏轼《放鹤亭记》）（2004年湖南卷）

7、奇之，立许字以女。（清·张惠言《周维城传》）（2005年山东卷）

8、光武难其守，问于邓禹曰：“诸将谁可使守河内者？”（《后汉书·邓寇列传》）（2006年天津卷）

9、游学青、徐、并、冀之间，与交友者多异之。（《后汉书·仲长统列传》）（2007年上海卷）

10、但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。郭异之，持以白王。（《聊斋志异·郭生》（2007年广东卷）

11、戎异之，他日问籍（人名，阮籍）曰：“彼何如人也？”（《晋书·王戎列传》）（2007年山东卷）

12、冉氏以是颇患苦狗。（清·崔述《冉氏烹狗记》）（2007年辽宁卷）

13、其军帅怒贲不先白己而专献金，下贲狱。（《元史·贺仁杰传》）（2007年四川卷）

14、且又大购之，皆不获，有司苦之。（《欧阳修全集》）（2008年湖南卷）

意动用法基础练习参考答案

1、连一般人尚且对这种情况感到羞耻，何况对于将相呢？（羞：以······为羞。形容词的意动用法。且：即使，连词，表假设兼让步）

2、过了些时候，（荆轲）还未出发，太子嫌他走得晚，怀疑他有改变初衷后悔的念头。（迟：形意动，以……为迟缓，嫌他迟缓）

3、军队精良粮草（或“物质”）充足，英雄们都乐意效力，（您）应当打遍（或“威震”）天下，替汉朝除去坏人。（形容词“乐”带宾语 “业”，用作意动，以……为乐，乐意效力之意。形容词“残”、“秽”分别作动词“除”“去”的宾语，活用为名词：坏人）

4、单于非常钦佩苏武的气节，早晚派人问候苏武，而把张胜逮捕监禁起来。（壮：形意动，以……为壮。朝夕：名词用作状语）

意动用法真题训练

一、1、B

解析：B项的“失”是使动用法，而A项的“苦”，C项的“耻”，D项的“贵、贱”都是形容词的意动用法。

2、B

解析：B项中的“病”与题干中的“病”用法相同，都是名词意动用法，“以……为病（忧）”。A、C项中的“病”都是名词用作动词，意思分别为“生病”“有毛病”。D项中的“病”是使动用法，意为“使……生病”。

二、1、得知曹玮贪牛羊之利而部队散乱。（利，形意动，以……为利，贪利。整，整齐）

2、让我们的国君喜欢学习而且不耻于向地位低下的人请教。（或“不以向地位低下的人请教为耻”）（耻，形意动，

3、然而也对他不采纳我的意见而实现自己的心愿感到惊异。（奇，形意动，以……为奇）

4、弥子吃桃感到很甜，没吃完就（把它）献给卫君。（或“舍不得吃完就把它献给卫君”）〔甘，形意动，指感到（觉得）甜〕

5、特别受皇帝礼遇器重，但没有得到重用，当时的议论为此感到惋惜。（惜，形容词意动用法。名词“礼”形容词“重”在“所”后，活用为动词。不至，没有得到）

6、在这个亭子里喝酒并以此为乐。（或“感到很快乐）（乐，形意动，以……为乐）

7、认为他品质非凡，立刻许诺把女儿嫁给他。（奇，形意动，以之为奇。字，动词，女子许嫁）

8、光武认为河内防守很难，向邓禹询问道：“众将中谁是可以派去镇守河内的人？”（难，形意动，认为……难）

9、（仲长统）在青州、徐州、并州、冀州一带游历求学，和（他）交朋友的人大多认为他与众不同。（异，形意动，以之为异。动词“学”后省略“于”。介词“与”后省略“之”）

10（狐狸）只是用浓墨洒成大黑点，（弄得）满纸都是。郭生对此感到奇怪，拿着纸来告诉王生。（异，形意动，认为……奇怪。动词“持”后省略“之”。但，只是，仅仅）

11、王戎对此感到奇怪，有一天问阮籍说：“他是什么样的人？”（异，形意动，以之为异，即“认为这很奇怪。）

12、冉氏因此很厌恶这条狗。（“患苦”可译为“厌恶”“不满”一类的意思，也可译为“以……为忧”“以……为苦”）

13、贺贲的主帅对他事先不禀告自己就擅自（向世祖）献金感到愤怒，把贺贲关进监狱。（第一个“怒”，形容词的意动用法。下，方位名词的使动用法，使……入）

14、并且又大力悬赏（缉捕）盗贼，都不能捕获，主管官吏对这件事感到苦恼。（苦，形容词意动用法）

一、文言文中的意动用法的翻译方法

意动用法，是指述语具有认为宾语怎么样或把宾语看成什么的意思，即主语认为宾语具有形容词表示的性质状态，或主语把宾语看成名词所表示的人或事物。意动用法侧重于对主语主观认识的描述。意动用法则可译为“认为宾语……”或“把宾语当成……”
如：
人不难以死免其君，我戮之不祥。
难，形容词用如意动

二、什么是意动用法

意动用法也是一种特殊的动宾关系，是动词对它的宾语含有意谓性，即“认为宾语具有这种性质”。构成这种特殊动宾关系的动词，主要是用作动词的形容词、名词和表示心理活动的动词，相当于“认为……是……”、“把……当作……”或“感到……”。

三、意动用法的翻译方法是什么？

意动用法 在文言文中有一种特殊的动宾关系，那就是意动关系。＂意动＂'中的＂意＂，就是＂主观认为＂，就是＂主观上把某个事物当作＂的意思。