避免把五一劳动节的游记作文写成流水账，你需要知道3个写作技巧

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避免把五一劳动节的游记作文写成流水账，你需要知道3个写作技巧

写作像流水账怎么办，有没有什么作文技巧？

作文中的流水账是什么意思

语文作文写作方法与技巧

一、避免把五一劳动节的游记作文写成流水账，你需要知道3个写作技巧

关注语文教学发展，解决语文学习困惑。

五一小长假，和家人外出游玩，免不了写上一两篇游记作文进行练笔。可是游记该怎么写呢？为什么明明玩的时候很开心，一写就写成了流水账呢？到底是写作能力的问题，还是没有理解游记作文都写什么？小岛老师想和三年级的同学说，你们打开语文课本，看看是不是写过一篇“这儿真美”的练笔？到了四年级上学期，我们要练习“推荐一个好地方”，都是游记类型的写作练习，不管是“这儿真美”还是“推荐一个好地方”，写游记的核心要素就是要先学会取景，才能根据写作要求，通过描写顺序，去还原游记中的美景和路线图。游记的写作结构是比较固定的，避免写成流水账，我们需要掌握3个写作技巧。

写游记最怕啰里啰嗦地开头了，一句话简单介绍你要游览的目的地就可以了。游记课文《七月的天山》，就是简短开头的范文：七月的新疆，最理想的是骑马上天山。那么五一劳动节，同学们和家长都去哪游玩了，选出一个让你印象最深刻的地点，用一句话传达出：时间、地点、人物这3个主题要素，这是通过有趣的开头来实现的，避免写成流水账，开头很重要。如果开头就是：2021年的五一劳动节小长假，和爸爸妈妈一起，我们去了城市公园……很难说，这一篇公园游记是不是就要写成了流水账了，接下来在公园里都干嘛了，吃了什么，看了什么风景，公园里还有什么玩的，一一罗列一番。显然这样写就不是高分作文了，3个写作技巧，熟练掌握也不难。

1、按照游览的顺序来写游记

写好游记，一定是要有游览的顺序作为写作主线的。很多同学在写游记的时候，代入空间顺序，这会让游记看起来很凌乱，三四年级的同学还是以游览路线为写作顺序，进行习作练习吧。很多同学在写流水账作文的时候，连接词通常是：首先我们来到了，然后又去了，最后就回家了……这是典型的流水帐写作方法，在游记作文中，我们的写作的手法一定是描写而不是叙述。在文章的语言使用上，尽量不要出现：我来到、我去哪、我回家了……把叙述变成描写的最直接的方法，就是文章中尽量不出现作者本人“我”的人称代词。在描写景色的时候，进行分段描写，别把游览过程都放在一个段落中，这样的文章结构不突出，层次不分明。

避免成为流水账游记，需要同学们对突出的重点景点进行动静结合的描写手法。比如，我们在游览的旖丽景色中，段落是有结构的，比如总分结构、总分总结构，遵循这个结构，我们在描写重点景色的时候，把动态和静态的游览路线结合在一起描写，让景色的特点更加突出。在游览的过程中，有一些景色可以直接忽略掉，只选择有代表性的景色进行描写。一般来说，低年级的同学在写游记时，主要介绍好1-2个景点即可。高年级可以提高到2-3个景点，同时合理使用过渡句，让景点之间的转换更自然。

2、把游览的过程写详细

把游览的过程写详细，是避免成为流水账作文的关键。描写过程是游记的重要部分，也是全文的中心。游记作文的核心要素是“览”，也就是记录所见所感，我们很多同学为什么在不知不觉中，就把游记写成了流水账呢？这是因为同学们忽略了“览”，把浓重的笔墨都用在了介绍交通工具上。一大早就起床，我和爸妈是乘坐什么交通工具去的，路上有多少人，我们还吃了哪些零食，到了目的地后，我们游览了什么，最后又乘坐什么交通工具回去的。而游览的过程，只有对景点名称的一句话带过，这显然是不够的。游记作文的得分点，也是游览的过程。所以同学们在写游记作文的时候，可以先把路线图画出来，或者就直接照着游览地图来回忆在游玩过程中的趣事。画出游览的路线图，其实也是帮助同学们在写作中，养成列提纲的好习惯。

3、详略得当的使用，让游记更有层次感

不管是什么作文，想要避免写成流水账，就需要对写作的描写素材内容进行筛选，挑出那么1-2件重要的事进行描写，这是详略得当的写作方法，让游记看起来更有层次感。合理使用过渡句的意义，是让游记有详略的区分，再加上合理使用过渡句，才能让1-2个景点描写的段落之间，读起来更加顺畅。如果有同学不知道怎样使作文看起来详略得当，那么每个自然段的第一句，我们都可以当作是本段落的中心句、关键句。

结尾的时候，主题立意的升华，我们无需用这种套路的感叹句：今天玩得真开心啊！五一小长假实在太短了……来结束全篇作文练习，从文章中的自然段之间顺利过渡到结尾就可以了。同学们，游记的写作技巧你们理解了吗？只要按照这3个技巧来写游记，就可以避免，把游记作文写成流水账了。关于小学阶段的写作问题，你还有什么困惑？欢迎留言评论。

一、写作像流水账怎么办，有没有什么作文技巧？

其实当我们刚开始接触语文的时候都有这样一个经历。想表达的东西很匮乏，抓不住自己想要说的是什么，老是文章写的像日记一样，按部就班地把整个流程写下来，导致有些枯燥无味。因为作为初学者的孩子，缺乏对语境的理解和深刻的挖掘，老师所教的那些文章相对比较短一点，而课堂的时长也比较短，所以孩子在学语文这门学科的时候相对于其他科目来讲是比较困难的。

语文不像其他学科那样，它并没有标准答案，它是长时间的累积才能逐步取得进步的。孩子本身对阅读没有兴趣的话，那他的语文成绩与写作文的技巧将很难得到改善。学习语文的基础上，不但是要学习新的单词，更是要将它融入到文章中去，老师最好能够引导孩子课外读一些有趣的文章，因为情节比较吸引人，也能够让孩子能够有兴趣去读这些丝丝入扣的文章。

而对于孩子来讲，文学类的文章可能一开始会比较深刻难懂。从一些名家的小说里作品入手，情节引人入胜，吸引着读者不断的想读下去，而他的写作技巧也容易揣摩。孩子有了兴趣以后就会在小说中得到不同的灵感，也会想在生活中捕捉自己感兴趣的事物，一开始就可以像记日记一样，记到自己的本子上，用自己喜欢的表达方式写出来，那就会避免写流水账了。

孩子看到自己的日记，写得非常有趣的时候，他也会有信心，隔一段时间就更新一下，捕捉生活中的美好与细微之处，发现生活中不为人知的小确幸，感恩每一天新的开始。

养成长阅读课外读物的习惯的时候，他就会选择自己特别感兴趣的，然后在喜欢的同时又想要模仿和超越这种手法的感觉，会让他的写作技巧越来越好。

二、作文中的流水账是什么意思

作文中的流水账释义：比喻不加分析罗列现象的叙述或记载，在写作时表示很啰嗦，没有顺序的乱写或在文章中凑字数。

出处：

1、当代作家郭澄清《大刀记》第二章：“这些谁都知道的‘流水账’，还用你再重述一遍？”

2、当代作家丁玲《创作与生活》：“我不愿受真人真事的限制，做了一番剪裁，我企图把它写成一篇小说，不是一篇流水账。”

扩展资料

避免流水账作文的技巧：

1、提炼中心，升华主题：例如游记类文章，这类文章要不想成为流水账，关键是写出自己独到的感受，要写出游玩时的“味”来，这些就是文章的主题。

2、围绕主题选材，详略得当：例如记叙文，以记事为主的文章，故事的情节应该详写，抒情与议论的内容则要略写；写人为主的文章：人物的事迹与言行应当详写，而夹在其中的景物描写就不能喧宾夺主，应当略写。

参考资料

三、语文作文写作方法与技巧

语文作文写作方法与技巧

　　语文作文写作方法与技巧，写作能力代表了你的的语文水平能力，想要提高语文成绩，首先作文一定要好，作文的取材要看生活的经历，以下是语文作文写作方法与技巧，欢迎阅读分享！

　　语文作文写作方法与技巧1

　　 一、细观察。

　　细致观察是提高写作水平的金钥匙。只有仔细地观察，才能从泥沙混杂中找到闪光的宝物。不掌握“观察”这把金钥匙，作文“铁门”无法打开。

　　 二、多阅读。

　　广泛阅读是提高作文水平的前提条件。要写出好文章，就必须多读书。“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”这就充分说明了多阅读的重要作用。

　　 三、巧选材。

　　精心选择是提高作文水平的加速器。选材要新颖，所谓新颖，就是要选择一般人没有接触过的、含表深刻意义的。一经作者写成文书，就会令人感奋的材料。为此，必须要把材料比较、分析、综合，去粗取精，改造加工，只有这样，才能使材料新颖。

　　 四、常练笔。

　　经常练笔是提高作文水平的关键。要想进入作文大门，就要多练。谚语得好：“文章读十篇，不如写一篇。”这就道出了作文实践出真知的道理。

　　 五、勤修改。

　　反复修改是提高作文水平的催化剂。修改是作文必不可少的步骤，是提高作文质量的有效措施。前人说得好，“文章不厌百回改。”这就是我的写作技巧。

　　语文作文写作方法与技巧2

　　 一、审准话题

　　审题是作文成败的第一关，差之毫厘，谬以千里。应试时应慎重。审题准确，作文就有可能踏上成功之路;审题失误，写得再好，最多也只能得一半左右的分数。就近几年的“话题作文”而言，审准题意就是要对作文试题上展现的“材料、提示语、话题、作文要求”(即通常所说的背景语、启发语、话题语、强调语)的各个部分仔细审读揣摩，全面确切地理解文题的所有含意，这是理解话题作文的关键。具体方法为：第一步，读“背景语”和“启发语”，巧借“启发语”的提示，弄清“背景语”的隐含意义，弄懂题目要求写的就是“话题语”。第二步，弄清“强调语”有哪些要求，即弄清立意、文体、拟题、字数等要求。第三步，应围绕“话题”组材、选材，扣住话题的实质。为确保“符合题意”，在写作时，尽可能在开头点，中间提，结尾扣，这样，写就平稳的扣题文应该不成问题。

　　 二、选妥文体

　　“文体自选”，不是多种文体的综合，而是为考生提供选择最擅长文体的自由。一旦选择了某种文体，写出来的文章就应该具备这种文体的特征，从而做到“符合文体要求”，而不是“四不像”。那么怎样选择文体呢?这就要根据作文的“提示语”和“要求”来考虑。若需要通过自己忆、记、闻，或涉及写人物、事件、景物、场面时，一般应选择记叙文;若需要介绍、说明事物的形状、性质、成因、关系、功用时，就应选择说明文;若需要阐述主张、表明观点，自然选择议论文。如果有的内容兼用几种体裁都可以时，就要根据自己的实际需要确定采用的文体。但不管采用什么样的文体，都要因文而异、因人而异，要充分发挥自己的优势，展示自己的才华。比如，擅长形象思维，会编故事，善于记叙、描写的同学，可选择记叙文，甚至可以选小说、童话等文学体裁;擅长推理，逻辑思维强的同学，则可选择议论文。

　　 三、立意创新

　　古人云：“意高则文胜。”高考作文立意，正确是前提，但要达到我们所说的“成功”，则还要力求“深邃、高远”。判断一篇作文的立意是否深邃、高远、有创新，可从以下几方面来看：①文章有没有在深度上有所建树，在某个方面或某些方面是不是有超越大众化的见解，甚至创见。②有没有对自然、社会和人类的关注。③有没有深远的历史感与现实感。④有没有预见性。⑤有没有健康的审美情趣与高尚的情操。⑥有没有哲理性的思考……考生要在考场上写出令人耳目一新的佳作确非易事。文章要想出新，立意必须新奇。首先，要有超越一般的`眼光，有时代责任感，意志坚定，情趣高尚。其次，要有历史感和预见性，能透析事理，升华哲理。再次，要从多角度联想，对同一事物从不同角度进行思考，寻求多种答案，从中选择最新最佳的角度来立意。此外，还要从个人独特的生活经历中选取素材，写别人所未写，立别人所未立

　　 四、拟靓标题

　　题好一半文。标题是文章的眼睛，是让阅卷老师慧眼为之一亮的第一点。遇到“题目自拟”的作文话题，最好不要直接引用话题做标题，要尽力展示个人才华，尽量拟出让阅卷老师“一见钟情”的好标题，为获取高分奠定基础。好的标题应该是准确、简洁、新颖、别致，耀眼夺目，富有文采。拟题方法主要有①巧用修辞，如《让孤独飘飞》。②引用诗词、歌曲，如《我心中，你最重》。③改装名作，如《道德苦旅》。④术语嫁接，如《心灵比色卡》。⑤妙用标点，如《学生上网：喜耶?忧耶?》。⑥巧用数字，如《父爱“二十三”》。⑦巧借公式，如《天赋+努力=成功》等。但不论怎样拟写，都要注意锤炼词语，切合主旨。

　　 五、合理选材

　　在作文中，材料往往承载和反映作者的思想、情感、观点，因此，应选择具有文化气息、蕴含人生哲理、闪耀情感光华、积极健康、引人向善、启人心智的材料。具体来说，应做到两点。一要精当。所谓“精当”，是指所选用的材料能有效地恰如其分地表现主题，没有偏离之感，没有叠加之嫌，更没有虚假之疑。二要“新颖”，即所选材料应具有时代气息，能反映社会的“热点”与“亮点”，有生活色彩，有个性特征，有独到的发现等。从范围及方式上，选材可收揽古今、链接中外、紧扣时政要闻、钻探书籍、“播放”影视、“过滤”生活。总之，要根据话题，用大视野去搜寻，大浪淘沙般筛选，选出有深意、典型、鲜活、切合主旨的材料进行写作。

　　 六、巧妙布局

　　布局关系到文章的整体质量，所以写作时应认真勾画文章经纬，做到“结构完整”，力求“构思精巧”。①可采用“题记+正文”的形式，结构全文。好的题记具有意蕴丰厚、情味绵长、语言精美等特点。巧设题记可以开宗明旨，可以创设情境，也可以展露才情，它能一下子拨动阅卷者的心弦，对你的文章顿生好感。②可采用“母题+标题”的形式。把一个大的话题或意旨切分成三至四个既有内在联系又各具独立性的部分，并配以精当的小标题，既可以收到化整为零、各个击破的写作实效，也可以给阅卷者以结构清晰、脉络分明的良好印象。③可采用“引言+正文”的形式。好的引言，能升华思想感情的火花、生活哲理的闪光和人生意义的感悟，起到画龙点睛的作用。④也可采用数字化分节，一目了然，自然流畅。此外，语段上要错落匀称，长短相间，也能使文章体现一种建筑美。

　　 七、精心开篇

　　古人云：“通篇之纲领在首段，首段得势，则通篇皆佳。”因而，我们必须精心开篇涂彩，力求让阅卷老师一见倾心。作文毕竟是个认识美、发现美、感悟美和创造美的过程及其具体的体现，阅卷老师只有从你文章的开篇中获得审美意趣，才能在这种情感的作用下给你高分。开头方法常见的有：①开门见山，开宗明义。②描写环境，引出人物。③特写镜头，勾人心魄。④设置悬念，引人入胜。⑤编述故事，饶有情趣。⑥设疑发问，促人深省。⑦欲扬先抑，步步为营。⑧巧引名言、歌词、谚语等。但无论哪种开头，都要以新颖独到、别致小巧的简约文字，提纲挈领，自然引起下文。

　　 八、写好结尾

　　“编筐编篓，重在收口”。作文也一样，不可轻视。写得不好，会使文章结构松散，黯然失色;写得好，则可以使文章结构严谨，大添异彩，从而收到“回眸一笑百媚生”的效果。总的来说，文章结尾应简明有力，留有余韵，让人流连忘返。就内容而言，可采用启迪人心的结尾、诗情画意的结尾、促膝谈心的结尾、照应开头的结尾、激励号召的结尾、卒章显志的结尾等;就形式而言，可采用问句式、引用式、抒情式、点睛式、呼告式、比喻式、反复式、排比式等不同形式的.结尾。具体要根据文体、内容和需要决定。但不管使用什么样的结尾，都要使主旨更鲜明，结构更严谨，内容更富有文彩、更有创新意识，使文章更具魅力、更吸引人。

　　 九、美化语言

　　语言不仅是作文思想内容的载体，更是阅卷者产生美感的契机。语言是否有亮点，是否有出彩之处，将直接影响印象分的判给。所以，在写作中要用自己最好的语言，让阅卷者在愉悦中对你的作文产生一种“偏爱”。怎样的语言才是最好的语言呢?活泼的、有灵气的、富有表现力的，能给人以审美享受的，能感染人打动人的语言才是最好的语言。美化语言的方法主要有：

　　①可用修辞手法装扮，使之富有韵味。比喻、排比、对比、夸张、比拟等修辞手法的综合运用，可以收到新颖含蓄的奇妙功效。

　　②可用变化的语言装扮，使之摇曳多姿。如采撷新词新义为文章增添鲜明的时代气息;创新语言，在汉语语言规则允许的范围内作新意搭配，使语言显得奇崛;变动语序，加强表达效果，令语言焕然一新;变换句式，长长短短、整整散散、节奏变化，语言的韵律美自然生成……

　　③可用流行话语装扮，使之灵动活泼。同时，能起到化平淡为神奇的功效。

　　④可用智慧的话语装扮，使之更有内涵。智慧的话语(包括幽默的话和蕴含哲理的话)，在作文中恰当运用，不但使文章增添分量，更让埋头苦批的阅卷老师开心笑一回，实实在在地轻松一回，从而会不经意地给你记上一功。

　　⑤可用古诗词装扮，使之尽显才气。可直接引用穿插在行文中，为文章增色添辉;或间接变用，机智地使它适合行文的要求;也可在它触发下写出诗情画意或意蕴深厚的文字来。

　　 十、注重文面

　　文面是给评卷者的第一印象。作文卷面情况的好坏，直接影响着评卷老师的情绪。有的考生文章写得不错，卷面却东拉一下、西抹一下，让人见了就没有好感，无形中加大了失分因素。所以我们在写作中必须注重文面质量。具体地说做到“三清”、“三适”、“三要”、“三不要”。“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰;“三适”，就是书写认真，快慢适可;字写在方格中间，大小适中;均匀落笔，轻重适度。“三要”，就是时间要控制在一小时以内，每小节前要空两格，字数要达到规定要求。“三不要”，就是用吃得准的字，不要写错别字;用规范字，不要写繁体字或不规范的简化字;标点符号应灵活运用，不要一逗到底。

　　语文作文写作方法与技巧3

　　 一、拒绝流水账

　　可能很多人写完文章，都没有意识到自己写的文章“流水账”，不是你用几句话描述清楚一件事情的起因、经过、结果就不“流水账”了，此时说的“流水账”更多是一种感觉：

　　你写的什么我知道了，你这件事情的经过我了解了，但是我感受不到这件事情你想传达给我些什么？

　　写好文章第一步：详略得当。

　　比如：我要回学校。

　　 这件事情我们应该怎样写？

　　万万不可从收拾行李一路叙述到到达宿舍整理行李！

　　而是应该挑选这件事情的关键节点，能够包含你想传达的思想的节点。

　　例如：我想传达我的行李太重，这一路拿得太费劲了。

　　 我们就可以挑选出：

　　1、收拾行李时我拼命地往里头塞；

　　2、收拾好行李之后我都不敢再打开整理；

　　3、上高铁安检时因为拖着个大行李行动困难，让后面的人很着急；

　　4、到宿舍楼下想到要把行李搬上去的绝望；

　　5、到了宿舍打开行李，里面的物品迫不及待地蜂拥出来，等。

　　对这些节点进行细节描写。而如何到达高铁站、如何取票、这一路如何漫长等等这些细枝末节可以简写，一两句话带过甚至忽略。

　　注意：我们写文章描述一件事情是为了传达某种感情，而不是“如何如何做”的说明书。

　　 二、拒绝“的、得、地”错用和出现错别字

　　这两点是我本人很敏感的点，如果一篇文章“的、得、地”使用正确并且没有错别字会提升我的很多好感。

　　“的、得、地”的使用方法：

　　修饰限词+“的”+名词，例如：可爱的卡米

　　修饰限词+“地”+动词，例如：慢慢地跑

　　动词（形容词）+“得”+补充说明，例如：卡米跑得慢

　　 三、标点符号的错用

　　这一点也是我本人很敏感的点（没错，没啥文采还很敏感的卡米），经过这些日子收集的投稿出现的一些问题，大致可以总结为以下几点：

　　 1、“、”“，”“；”的使用有误。

　　这三个标点划分层次时的使用顺序就是顿号、逗号、分号，具体使用我只提出一点：如果分句中出现了“，”，请在分隔处使用“；”而不是“，”。

　　 2、“”和其他标点符号的使用顺序有误。

　　“”的使用基本分为以下五点：

　　a. 用于句中引用部分。

　　如：我学的第一句古诗是“鹅，鹅，鹅”。

　　注意：引号内的内容只是原内容的一部分，并没有结束，因此此时的句号表示“本句结束”，句号应在后引号之外。

　　b. 用于需要着重强调的部分。

　　如：他总是低着头，因此我们称他为“头低低先生”。

　　c. 用于特殊含义部分，如别称、简称、反语。

　　如：Uzi也叫“狂小狗”。

　　“Royal never give up”战队简称“RNG”战队。

　　Uzi退役后的RNG战队，可谓是“越战越勇”。

　　d.02双层引号时，第二层引号要用单引号，

　　如：卡米说：“码字不易，如果喜欢这篇文章，就请给个‘点赞’、‘在看’吧！”

　　e.02独立成段的引文如果不止一段时，每段开头用前引号，只有最后一段的最后用后引号，

　　如：我曾听过有人朗诵“圣经”：

　　“下路一直叫我去，我怎么去啊......

　　“你们干什么你们最起码也告诉我。......

　　“你们打得太乱了，把我搞得也很乱。......

　　“我们是对线对线打不过，打团打团打不过。......”

　　 四、善于使用侧面描写表达情感

　　很多朋友在写作时都会犯一个错误：我讨厌一个人，我就直说！

　　于是就会出现：

　　“林有有真是不要脸！我讨厌死她了！”这种“小白”式表达。

　　 教科书：

　　“我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”

　　这是鲁迅先生在《故乡》中用这样的比喻来讽刺杨二嫂的语段，从而表达对其的厌恶，文章这样处理不仅不会让读者只感觉到你的怨气和贫乏的词语，还可以更巧妙地让读者与你产生共鸣。

　　你学废了没有？下次骂林有有时，你就可以这样描述：

　　“看得好好儿的电视，我吃了一吓，想仔细看看是谁拉着许幻山的手，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，二十五岁上下的女人站在我眼前，两手握着许幻山的手，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”

　　再比如，我想通过心理描写来表达我对林有有的厌恶，那么我就可以：

　　“‘又到林有有出场了，’我心里想着，眉头越皱越紧，‘快点的吧，我还要看顾佳姐姐呢。’”

　　再比如，我想通过环境描写来表达我对林有有的厌恶，那么我就可以：

　　“窗外的知了叫得我心烦，看着电视上林有有开合的嘴唇，愣是一个字都没有听见，周围的空气却越加湿热，我开始烦躁起来。”

　　 五、擅长使用修辞手法

　　常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、对偶、夸张、引用、反问、设问、反语、反复、顶真、对比等。

　　相信大家都明白这些修辞手法如何使用，但问题就是我写不出精彩的比喻或是拟人出来怎么办？

　　我总结的方法就是：让你自己置身文中。

　　结合全文描述的语言，想象自己身处那样的环境，想象着当时的情景加以修辞。

　　还是想象不出来？那就平时多看看别人是怎么描述的，扩充自己的语言库，到时候修辞自然而然就出来了。

　　 六、善用插叙、倒叙、平叙等叙述方式

　　当你决定写一个故事时，先思考这个故事适合什么样的叙述方式。

　　不是所有的故事都适合顺序。

　　如果你的故事开头过于平淡，或者不容易引起读者兴趣，那么你就可以尝试倒叙，将结局放在开头，再从头讲述这个故事，会提高读者的兴趣。

　　插叙、平叙视情况而定，平叙不适合新手，如果处理不好容易让读者云里雾里，要谨慎尝试。

　　 七、文章价值观中立为佳

　　你想对一件事情进行评价，阐述自己的观点时，首先要做到了解整件事情的首尾，其次要跳脱任一立场，以冷静客观的头脑分析这件事情背后的原因。

　　忌肆意抒发个人情感，立场单一。

　　我们写观点文是为了给读者带来新的思考与角度，而并非“同仇敌忾”，或是“一味反抗”，忌以偏概全。

　　另外，若想通过一部剧或是一部电影来分析、表达观点，切记分析部分比重要比剧情部分大，忌长篇论述剧情，论述只言片语，那是剧情介绍，不是分析。