教你如何领会《观潮》课文中的生字

内容导航：

教你如何领会《观潮》课文中的生字

四年级上册语文《观潮》知识点整理

观潮这篇课文的生字组词

课文《观潮》教案

一、教你如何领会《观潮》课文中的生字

同学们，大家好，这里梁老师语文补给站，给你的语文学习充满能量。

今天，我们正式进入部编版四年级上册第一单元第一课《观潮》的学习。

说到观潮，我们不得不提钱塘江大潮，由于每年秋分后的一段时间，地球离太阳最近所受引力特别大。再加上杭州湾喇叭口的特殊地形所形成的特大涌潮。农历八月十八，钱塘江的潮头最大，以千古绝称的海宁潮闻名天下。

学习课文前，先来看一看本课会读的生字你都掌握了吗？

盐官镇、屹立、昂首、顿时、横贯、振动、霎时、余波、人声鼎沸、浩浩荡荡、山崩地裂。

【词语理解】

看到人声鼎沸这个词，你是如何理解他的呢？

我们一起来看一看吧。鼎，是指古代烹煮用的器物；费，我们现在也依旧在用沸腾，费就是指锅里的水煮开了。人声鼎沸的意思就是说人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。

除了这样的方法之外，我们还可以用什么样的方法来认识本课的生字呢？

那就是我们的加一加，门加活就变成了阔；山加朋成了崩；雨加妾相结合，变成了霎；雨加辰则是震；土与是相结合，变成了堤；目加分则是盼；土加者是堵。

除了加一加的方法，我们还可以用有加有减的方法来看下一个字，顿减去火再加变成了顿时的顿。

通过加一加或者减一减这样的识字方法，可以帮助我们认识不少的生字。

【形近字】

本课我们学到了一个生字“震”，他有两个样子长得很像的两个字，哪两个呢？一个是，一个是晨。那我们会发现他们都有一个共同点，就是他们都含有一个部件叫做星辰的辰。正是因为他们有共同的部件，所以，它们的读音也非常的相似。接下来，我们来给这三个字分别组词吧！

震（震动）；振（振奋）；晨（早晨）。

【生字书写】

接下来，我们来看“我会写”的字，本课需要大家会写的字共有十五个。这十五个生字当中，大致可以分为三种结构：左右结构，上下结构、半包围结构的字。那么，在书写的过程当中，提醒大家以下三个生字。第一个顿，刚刚我们用了有加有减的方法来认识“顿”这个字。需要大家注意的是，原本他的左半部分是一个屯，最后一笔竖弯钩在这里变成了竖提。

我们还需要注意的两个字，分别是震和霎，我们要注意的是雨字头，雨字头的书写和雨字是有区别的。把它的竖和横折钩变成了点和横勾。好，接下来我们给本课我会写的字进行明确的分类。

左右结构的字有：潮、据、滚、堤、盼、犹、堵、顿、渐。

上下结构的字有：崩、震、霎、余；

半包围结构的字有：阔、逐。

【重点字指导】

我们对重点的字进行指导。首先，第一个“潮”为左右结构，潮湿，是因为空气中的水分比较多，那么，潮就带有三点水，而三点水。在书写的过程当中，要注意的是点点提，要写成一个弧形。旁边是一个朝阳的“朝”，横、竖、竖、横折、横、横、横、竖。所以，你会看到中间部分的最后一笔的横要比第一笔的横稍长一些。接下来，旁边是一个月，撇、横折钩、横、横。这就是“潮”字要强调的地方。

下一个字是“震”，上下结构，它的部首为雨字头。刚刚我们就说过，雨字头产生了变化，把它的竖与横折钩改成了点和横钩，再看它的四个点，都是从左斜着往右下轻轻运笔，然后，看到下边是星辰的辰，注意星辰的“辰”的倒数第三笔是竖提。

以上就是要强调本课字词的内容。持续关注梁老师，让你的语文学习不再烦恼。

一、四年级上册语文《观潮》知识点整理

　　想要提高自己的学习成绩，超越别人，就要在别人还玩耍的时候，自己静静的学习。做好超越别人的准备了吗?下面我为你整理了人教版四年级上册语文《观潮》知识点整理，供大家参考，希望对大家有所帮助!

　　《观潮》是一篇以写景为主的散文。主要描写了被人们称为"天下奇观"的浙江钱塘江大潮的雄伟壮观的景象。课文先写了潮来前江面风平浪静，人们焦急盼望的.情景，再写潮来时那雄伟壮观、惊心动魄的景象，最后写潮过后余波奔涌。文章语言优美，词汇丰富，句子变化错落有致，读来令人如临其境，如闻其声，如见其景。

　　 1 、基础

　　生字：罩、屹、鼎、沸、贯、崩、恢

　　四会字：潮、称、盐、笼、罩、蒙、薄、雾、昂、沸、贯、旧、恢

　　词语：笼罩、恢复、观潮、称为、盐官镇、笼罩、蒙蒙、薄雾、昂首东望、人声鼎沸、贯穿、依旧、恢复

　　多音字：[称]chēnɡ称为 ;chèn对称 [笼]lǒnɡ笼罩lónɡ鸟笼 [闷]mèn闷雷;mēn闷热。

　　[号]háo号叫 hào军号。 [涨]zhǎnɡ涨潮;zhànɡ涨红。 [薄]báo薄雾;bó 单薄

　　近义词：屹立-矗立、霎时-刹那、依旧---照旧、颤动-颤抖、逐渐---渐渐、犹如---好像

　　反义词：宽阔---狭窄、沸腾---平静、风号浪吼---风平浪静、人声鼎沸---万籁俱静

　　形近字：提、题、堤;笼、拢、垄

　　 2、重点语段：

　　那条白线很快地向我们移来，逐渐拉张，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

　　a)上面这段文字中找出一组近义词是： 犹如--如同--好像

　　b)这段话主要写：潮来时，钱塘江大潮的形态和声势。

　　c)划横线的句子先写大潮的形态(样子、形状)，从浩浩荡荡这个词语知道的;再写大潮的声音，是从山崩地裂这个词语知道的。

二、观潮这篇课文的生字组词

观潮这篇课文的生字组词有：

1、潮：潮水（cháo shuǐ），涨潮（zhǎng cháo），潮汐（cháo xī）

2、称：称重（chēng zhòng），称量（chēng liáng），对称（duì chèn）

3、盐：海盐（hǎi yán），盐水（yán shuǐ），粗盐（cū yán）

4、笼：笼罩（lǒng zhào），笼子（lóng zi），灯笼（dēng lóng）

5、罩：面罩（miàn zhào）

6、蒙：内蒙（nèi měng），蒙骗（mēng piàn），蒙汗药（méng hàn yào）

7、薄：薄荷（bò he），薄片（báo piàn），薄情（bó íng）

9、雾：起雾（qǐ wù），雾霾（wù mái）

10、昂：昂贵（áng guì）

12、沸：沸腾（fèi téng）

13、贯：贯穿（guàn chuān）

14、旧：陈旧（chén jiù）

15、恢：恢复（huī fù）

扩展资料：

《观潮》是人教版语文四年级上册的一篇课文，作者是赵宗成、朱明元，并由忠诚参与朗读。

《观潮》一文中，作者不但运用比喻、形容、衬托等方法直接描绘了潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情状和声威，还从观潮的人数之多、热情之高间接地表现了大潮的奇特。这样直接描写和间接烘托将钱塘秋潮这一天下奇观，生动形象的展现在读者面前。

三、课文《观潮》教案

　　作为一名教师，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？以下是我为大家收集的课文《观潮》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　课文《观潮》教案 1

　　【教学目标】

　　1、学会本课13个生字，正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。

　　2、朗读课文；背诵课文第三、四自然段。

　　3、学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。

　　4、了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

　　【教学重、难点】

　　1、借助对语言文字的感悟和体会以及对课文的有感情朗读，让学生感受到钱塘江大潮确实是天下奇观，激发对祖国大好河山的热爱之情。

　　2、培养学生自主理解课文，表达自己感受的能力。

　　【教学准备】

　　多媒体PPT课件。

　　【教学时间】

　　2课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、释题切入

　　1、教师背诵一首古诗《浪淘沙》引入新课的学习。

　　浪淘沙

　　［唐］刘禹锡

　　八月涛声吼地来，

　　头高数丈触山回。

　　须臾却入海门去，

　　卷起沙堆似雪堆。

　　知道这首诗是写哪里的景象吗？写的是钱塘江大潮，也就是今天我们要学习的《观潮》。

　　2、板书课题：

　　观潮。

　　（指导写“潮”字。）

　　二、检查学生预习

　　1、检查生字（音难字）：

　　罩、薄、沸、踮、崩、霎。

　　2、检查全班学生掌握的情况：

　　识字游戏（借助PPT课件完成）。

　　三、自读课文

　　1、读了课文，你觉得钱塘江大潮给你留下的印象是什么样的？课文中用了一个词语来评价钱塘江大潮，找到这个词语。

　　2、初步理解：

　　天下奇观。

　　（谈一谈你对天下奇观的初步感受。）

　　3、再默看课文：

　　课文哪些自然段在具体写观潮的过程。

　　4、再读课文2～5自然段，看看课文分别写了哪些时段的景象？

　　（潮来前、潮来时、潮头过后。）

　　板书。

　　5、读了课文，你觉得哪个部分的内容最能让我们感受到钱塘江大潮是天下奇观呢？给大家推荐一下。

　　既然大家都觉得课文的第三、四自然段最能感受到钱塘江大潮是天下奇观，那等一会儿我们就把这两段重点地读一读。现在我们先读一读写潮来之前景象的段落，说说你的感受。

　　江面：

　　平。

　　观潮的人：

　　人山人海。

　　四、精读课文三、四自然段

　　1、接下来我们就要重点地来读一读课文中写潮来时的段落。自由读三、四自然段，找出你认为最能看出钱塘江大潮是奇观的句子，理解，读好。

　　2、学生汇报，教师指导读书：

　　⑴理解：

　　形成一道两丈多高的白色城墙。

　　体会：

　　两丈多高，六米多高。

　　（学生体会感受壮观，用读书来表现。）

　　⑵理解：

　　犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

　　体会：

　　千万匹白色战马齐头并进，感受这种气势。

　　体会：

　　飞奔。

　　（速度快。）

　　体会：

　　浩浩荡荡。

　　（横贯江面，潮水奔涌。）

　　体会：

　　（山崩地裂。响声巨大。）

　　体会：

　　好像大地都被震得颤动起来。

　　（指导学生读好。）

　　3、指导学生把理解后的句子连起来读一读。

　　肯定学生的读书，提出新的要求：

　　要想读好，要进一步理解课文，刚才读课文的时候有没有什么发现？

　　教师指导学生发现：

　　“再近些”，“越来越近”。知道是作者按照什么顺序来写潮水的（从远到近）。

　　指导学生体会该怎样读好这种变化？

　　4、男生读、女生读。

　　教师指导学生如何借助读书来让听的人身临其境。

　　读完之后学生看视频资料

　　学生看完后，教师用过渡语激发学生对钱塘江大潮壮观的进一步体会。再读课文。

　　5、指导学生带着这样的激情读钱塘江大潮潮头过去的段落。体会潮头过去时景象的壮观，人们都被钱塘江大潮的壮观吸引了。

　　（看看堤下，江水已经涨了两丈多高了。人们为什么才注意到江水已经涨了两丈多高了？刚才人们看什么去了？）

　　6、开课的时候，我们对天下奇观有了初步理解，现在学习了课文，我们一定对天下奇观有了更深的体会，说说自己的感受。

　　学生练习说话：

　　理解天下奇观。说说自己的心情。

　　7、教师介绍：

　　钱塘奇景古已有之，感受这种雄壮。再一次地读课文的第一段，再一次品味天下奇观。

　　8、分享感受：

　　教师将自己阅读课文后的感受用一首小诗的形式和学生分享。

　　五、积累好词好句

　　〖板书设计

　　潮来前

　　观潮

　　潮来时

　　天下奇观

　　潮头过后

　　第二课时（略）

　　〖教学内容

　　1、指导学生有感情朗读课文，背诵课文第三、四自然段。

　　2、指导学生用已有的学习方法学会并掌握本课的生字词。

　　3、指导学生进行练笔。

　　课文《观潮》教案 2

　　《观潮》介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮，抒发了作者热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。

　　教学重点

　　学习字词，理清思路，学习描写景物的笔法。

　　教学难点

　　映衬手法的运用。

　　教学步骤

　　一、导入

　　钱塘江大潮是大自然赐给人类的一大奇观，钱塘江观潮的盛事古已有之，南宋时，每年农历八月十八日举行观潮盛典。潮来之前有水军操练，轰轰烈烈；潮来之时有吴地少年弄潮争标的表演，技艺奇绝。那时从宫廷到民间，万人空巷，观潮者黑压压挤满江头，场面热闹非凡。今天，我们学习南宋作家周密写的《观潮》。题目中的“观潮”，就是观看钱塘江大潮。

　　简介作者周密及其作品。

　　观看中央电视台拍摄的`钱塘江大潮的景况。

　　二、诵读

　　老师范读课文，学生画下生字词。可以采用幻灯片展示课文，需要突出的字词用红字强调。

　　借助工具书、课下注释，扫除文字障碍。

　　学生朗读课文，注意准确读出生字的读音。采用多种方式朗读。如个读、全班齐读、小组齐读，轮读。巩固生字读音，熟悉课文内容。

　　三、理清思路

　　学生默读课文，理清文章的行文思路。讨论，总结。

　　第一段：写钱塘潮的雄伟景象。

　　第二段：写水军演习的动人情景。

　　第三段：写吴儿弄潮的高超技艺。

　　第四段：写江岸观潮的盛况。

　　四、串讲

　　学生串讲课文第一、二段：

　　结合语言环境解释重点实词、虚词和短语，边解词边翻译句子。

　　既望、际天、沃、岁、艨艟、乘骑、弄旗、标枪、履、倏尔、略不、舸、逝；

　　以、而、于、既而、为。

　　讨论这两个段落的内容和写法。

　　五、小结

　　文章结构清晰，紧扣“观”字，突出“潮”字，抓住典型场景，集中描述，从几个侧面把江潮壮阔景象和观潮的热闹场面艺术地再现出来。

　　第一段起句点题，提挚全文，接着采取居高临下、由远渐近的写法，着眼于色彩、声响、力量、气势几个特点，正面描写江潮，然后以“势极雄豪”一语收结，并引诗印证形象，使读者一开始就对此“天下之伟观”，获得强烈的印象。

　　第二段聚焦于水军演习。水军演习，虽然仅是每岁一次，但它选择在潮盛之日，作为一项盛大的活动，这一段的描写与对江潮的描写映衬呼应，共同构成雄伟的奇观。

　　学生进一步朗读课文的第一段和第二段。

　　文章结构单纯，但内容却丰富多彩，原因何在？

　　学生回答后，教师明确。

　　本文突出地运用了映衬手法。在第一、二段中，以滔天的江潮映衬出水军操演的从容；水军操练的盛况反过来也衬托了江潮的波澜壮阔。

　　文章第一、二段采用了哪些修辞手法？有什么表达作用？

　　学生讨论，老师总结。

　　多种修辞手法的综合运用，显示了作者高超的语言艺术。“银线”“玉城雪岭”的形象比喻，使大潮自远而近滚滚而来的镜像生动地呈现在读者的眼前；“吞天沃日”“鲸波万仞”的惊人夸张，令读者感受到江潮的澎湃的气势。

　　总结：

　　文章前两个自然段生动描写了钱塘江潮水的雄伟景象，那玉城雪岭际天而来的潮头，那一年一度动人心魄的水军演习，都生动形象地展现在我们的眼前，使人恍如身临其境，目不暇接。阅读此文，不仅能丰富我们的知识，而且能唤起我们热爱祖国壮丽河山的思想感情。

　　拓展阅读：《观潮》原文

　　钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。

　　农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。

　　午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

　　那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

　　霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看提下，江水已经涨了两丈来高了。