部编版中招语文课内字词汇总⑩（八年级下④⑤单元）

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部编版中招语文课内字词汇总⑩（八年级下④⑤单元）

八年级语文下册课本生字词

部编本八年级语文下册知识点归纳大全

部编版八年级语文知识点归纳

一、部编版中招语文课内字词汇总⑩（八年级下④⑤单元）

第四单元

第13课　最后一次讲演

晓得(xiǎo de)：知道，明白。常用语在赣语、吴语、湘语、西南官话、台语中。

卑劣(bēi liè)：指低下鄙俗，卑鄙恶劣。

无耻(wú chǐ)：不知耻辱，没有羞耻之心。

毒手(dú shǒu)：用以杀害人的不仁道的、狠毒的方法、手段。

诬蔑(wū miè)：歪曲事实，造谣诽谤，败坏他人的名誉。诬，wū，人没有做坏事，硬说他做了坏事；把没有的事说成有，诬蔑，诬赖，诬陷。蔑，miè目受伤而不明；无，没有，蔑以复加；小：蔑视，轻蔑；灭：“而蔑杀其民人，宜吾不敢服也”。涂染：诬蔑，污蔑。

屠杀(tú shā)：大批残杀。

悲愤(bēi fèn)：形容悲痛而又愤怒。

捶击(chuí jī)：用重物猛力敲打。捶同“搥”，注意区分“锤”。

恐怖(kǒng bù)：因可怕而畏惧。

势力(shì lì)：泛指政治、经济、军事等方面的力量。

毁灭(huǐ miè)：摧毁消灭。

卑鄙(bēi bǐ)：语言、品行恶劣，不道德。鄙，意项较多，①中国周代地方组织单位之一，五百家为一鄙。②郊野之处，边远的地方：边鄙。③粗俗：鄙陋，鄙俗，鄙夫。④轻蔑，看不起：鄙视，鄙夷不屑，鄙弃，鄙薄。⑤品质低劣，阴险狡诈：卑鄙。⑥谦辞，用于自称：鄙人，鄙见。⑦吝啬：鄙吝，鄙诈（贪吝诈伪）。

蛮横(mán hèng)：粗暴而不讲理。横多音字，还读héng是形声字，木为形，黄为声。本意是门前的栅栏或横木，引申为横向，并由此引申为纵横交错、成为横状、横着的意思，用作动词，横与宽、广相通时用作形容词引申指宽阔、广远，又引申为充溢。

赋予(fù yǔ)：给予，交给，寄托。

光明正大(guāng míng zhèng dà)：形容襟怀坦白，行为正派。

挑拨离间(tiǎo bō lí jiàn)：比喻从中搬弄是非，破坏人与人之间的情谊，甚至引起争端之意，使别人之间产生间隔、不团结。

第14课　应有格物致知精神

探察(tàn chá)：探究审察。

埋没(mái mò)：使显露不出来，不能发挥作用。没，读méi、mò，读méi时的意思是不领有，不具有，不存在、或不及，不到。读mò时的本意是沉没水中，还有消失不见，覆灭、败亡、没收、隐没、衰败等含义。在古文和方言中还有多种含义。

宣告(xuāng ào)：宣布，告知。

探讨(tàn tǎo)：探索，研讨。

检讨(jiǎn tǎo)：一般指对自己的过错作出反省或者自我批评，也指查看或搜检。

清谈(qīng tán)：清雅的谈论。在魏晋时，承袭东汉清议的风气，就一些玄学问题析理问难，反复辩论的文化现象。

特地(tè dì)：特意。

彷徨(páng huáng)：表示走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。

激变(jī biàn)：指事情发生突然而激烈的变化。

格物致知(gé wù zhì zhī)：推究事物的原理，从而获得知识。格物致知是中国古代儒家思想中的一个重要概念，乃儒家专门研究事物道理的一个理论，已失佚，源于《礼记·大学》八目——格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下——所论述的“欲诚其意者，先致其知；致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚”此段。但《大学》文中只有此段提及“格物致知”，却未在其后作出任何解释，也未有任何先秦古籍使用过“格物”与“致知”这两个词汇而可供参照意涵，遂使“格物致知”的真正意义成为儒学思想的难解之谜。《现代汉语词典》2012年发行的第六版将“格物致知”解释为：“推究事物的原理，从而获得知识。”

袖手旁观(xiù shǒu páng guān)：把手笼在袖子里，在一旁观看。比喻人置身事外，不过问或不参与。

不知所措(bù zhī suǒ cuò)：意指不知道怎么办才好。形容慌乱或发窘。

第15课　我一生中的重要抉择

贴切(tiē qiè)：妥帖，确切。

枯燥(kū zào)：单调，没有趣味。“燥”注意区分“躁”。

扶植(fú zhí)：栽种，扶持培植。比喻以某种手段培养人才或某种势力的壮大。

阻碍(zǔ ài)：阻挡住，使不能顺利通过或发展。

权威(quán wēi)：权力，威势。也可以是在某种范围里最有地位的人或事物。

趋势(qū shì)：人或事物发展的动向。

前沿(qián yán)：指前部的边沿，一般指防御阵地最前面的边沿，也泛指斗争的第一线。

干预(gān yù)：过问或参预。也作“干与”，“干豫”。指关涉、过问与他毫无关系的事情。

堕落(duò luò)：衰落，下降。

膏药(gāo yào)：中药外用的一种。

剥削(bō xuē)：压榨侵夺。

狡辩(jiǎo biàn)：把无理的事说得似乎很有理，用虚假掩埋真相。

出类拔萃(chū lèi bá cuì)：意指才干实力能力大大高出同类而拔尖。萃，cuì，形声。从艹，卒声。本义:草丛生的样子；一指草木茂盛，二指聚在一起的人或物，出类拔萃；三是古通"悴"，四是姓。注意区分鞠躬尽瘁，纯粹。

多多益善(duō duō yì shàn)：形容一样东西或人等越多越好。

阳奉阴违(yáng fèng yīn wéi)：指玩弄两面派手法，表面上遵从，暗地里违背。近义词：两面三刀、口是心非、表里不一、口蜜腹剑、心口不一、言不由衷、假仁假义；反义词：表里如一、心口如一、诚心诚意。

招摇撞骗(zhāo yáo zhuàng piàn)：假借名义，进行蒙骗欺诈。

风口浪尖(fēng kǒu làng jiān)：比喻激烈尖锐的社会斗争前哨。

强词夺理(qiǎng cí duó lǐ)：指无理强辩，没理硬说成有理。注意强的读音。

平易近人(píng yì jìn rén)：比喻态度温和，对人和蔼可亲，没有架子，使人容易接近。

不修边幅(bù xiū biān fú)：原形容随随便便，不拘小节。后形容不注意衣着或容貌的整洁。

第16课　庆祝奥林匹克运动

复兴25周年

浩劫(hào jié)：巨大的灾难。浩：浩大。

指摘(zhǐ zhāi)：指责，指出错误，给以批评。

襁褓(qiǎng bǎo)：包裹婴儿的被子和带子。亦写作"襁緥"、"襁保"、"襁葆"、"襁緥"。襁指背负婴儿用的宽带，褓指包裹婴儿的被子;襁褓又称作襁褓巾、襁褓被或者襁褓睡袋。古代泛指1岁以下幼童，现在以此借指未满周岁的婴儿。

萦绕(yíng rào)：盘旋，环绕。

绚丽(xuàn lì)：耀眼而华丽。

枷锁(jiā suǒ)：指旧时的两种刑具。比喻所受的压迫和束缚。枷，旧时套在罪犯脖子上的刑具，用木板制成:披枷带锁。

拙劣(zhuō liè)：笨拙而低劣。

肤浅(fū qiǎn)；指局限于表面的、浅薄的、不深刻的。注意区分“浮浅”。“肤浅”指局限于表面的、浅薄的、不深刻的，强调不多、不深，要面子。常用于观点、认识、体会、理论等等。“浮浅”常用于人的作风、为人等。“肤浅”与“浮浅”意义侧重点不一样，“肤浅”强调不深入、不深刻，止于表面，多与表示人的认识活动的词语搭配，比“浮浅”"常用。“浮浅”则强调浅薄、轻浮，重在表示缺乏某种知识、修养。

目睹(mù dǔ)：指眼见，亲眼所见。

奠定(diàn dìng)：建立，安置使稳固。

挚爱(zhì ài)：世间最真实和真诚的情感。

分崩离析(fēn bēng lí xī)：形容国家或集团分裂瓦解。

暴风骤雨(bào fēng zhòu yǔ)：比喻声势浩大、发展迅速的运动。

担惊受怕(dān jīng shòu pà)：形容十分担心或害怕；害怕遭受祸害。

行将就木(xíng jiāng jiù mù)：指人临近死亡，快要进棺材了。行将:将要;就:接近;木:指棺材。指人寿命已经不长，快要进棺材了。

相辅相成(xiāng fǔ xiāng chéng)：指两件事物互相配合，互相补充，缺一不可。辅，辅助，帮助。

自圆其说(zì yuán qí shuō)：指说话的人能使自己的论点或谎话没有漏洞。

第五单元

第17课　壶口瀑布

铸(zhù)：把金属熔化后倒在模子里制成器物。

告诫(gào jiè)：警告劝诫。

推搡(tuī sǎng)：使劲推。

霎时(shà shí)：形容极短的时间。霎，从雨，妾声。本义:小雨，也指很短时间;瞬间。

驰骋(chí chěng)：形容自由地或随意地到处走动，也可以形容瀑布飞流而下的样子。注意区分聘请的聘。

寒噤(hán jìn)：寒战。成语：噤若寒蝉，原指像冬季的蝉那样停止鸣叫。后比喻因害怕有所顾虑而不敢说话，含贬意。

迂回(yū huí)：曲折回旋的，环绕的。

震耳欲聋(zhèn ěr yù lóng)：形容声音很大。近义成语：振聋发聩，发出很大的响声使耳聋的人也能听见，用来比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。清·袁枚《随园诗话补遗》第一卷:“此数言，振聋发聩，想当时必有迂儒曲士以经学谈诗者。”

前呼后拥(qián hū hòu yōng)：前面有人吆喝开路，后面有人簇拥护卫。多形容旧时官吏出巡时的声势。

怒不可遏(nù bù kě è)：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。文中形容水势不可阻挡的样子。

第18课　在长江源头各拉丹冬

扛(káng)：用肩膀承担。多音字，也读gāng，力能扛鼎，司马迁《史记·项羽本纪第七》:“籍(项羽名)长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。”意谓双手能举起鼎一样沉重的东西，形容力气大，也用来比喻笔力雄健。

棱角(léng jiǎo)：物体的棱和角。

虔诚(qián chéng)：指恭敬而有诚意的态度。

恭顺(gōng shùn)：恭敬并服从。

蠕动(rú dòng)：像虫类爬行一样地动。

豁然(huò rán)：晓悟，开阔。成语：豁然开朗，豁:宽阔，然:的样子，开:宽阔，朗:明亮，原形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子，现比喻对于百思不得其解的事物，在突然间开阔了思路，明白了其中的奥秘。形容突然明白某件事。

凄凉(qī liáng)：悲苦，寂寞，冷落。形容环境孤寂、冷清。

懈怠(xiè dài)：松散怠慢。

敦实(dūn shí)：敦厚诚实。

蜿蜒(wān yán)：指(山脉、河流、道路等)弯弯曲曲地延伸的样子。近义词：崎岖，弯曲，曲折;反义词：笔直，径直，平坦。

演绎(yǎn yì)：推演铺陈。其基本意义是从前提必然地得出结论的推理;从一些假设的命题出发，运用逻辑的规则，导出另一命题的过程，由一般原理推演出特殊情况下的结论。是逻辑推理的一种方式，与归纳相反。

安营扎寨(ān yíng zhā zhài)：泛指军队或其他团体建立临时驻地。

风云变幻(fēng yún biàn huàn)：像风云那样变化不定。比喻时局变化迅速，动向难以预料。

接踵而至(jiē zhǒng ér zhì)：形容人或事物一个又一个接连不断地到来。踵：脚后跟；接踵：足跟与足跟相接。

历历在目(lì lì zài mù)：清晰地出现在眼前，一一分明。

川流不息(chuān liú bù xī)：指事物像水流一样连绵不断。孔子站在泗河源头的岸边，从泗河昼夜奔腾不息的自然形态中获得了人生须不断积极进取的哲理。

漫不经心(màn bù jīng xīn)：比喻人做事随随便便，不放在心上。漫:随便，没有限制，没有约束。

第19课　登勃朗峰

雇(gù)：租赁。从隹(zhuī)，从户，户亦声。“户”指“庄户人家”。“隹”即“鸟”。“户”与“隹”联合起来表示“庄户家养的帮工之鸟”。本义:鸟帮工(如帮助捕鱼的鱼鹰、帮助狩猎的猎隼、帮助看家的鹅等)。引申义:帮工(如长工、短工、临时工之类)、佣人(如保姆、奶妈之类)

翌日(yì rì)：次日。

陡峭(dǒu qiào)：指山势高而陡峻，比喻不平坦。

隧道(suì dào)：埋置于地层内的工程建筑物，是人类利用地下空间的一种形式。

俯瞰(fǔ kàn)：从高处往下看。

穹顶(qióng dǐng)：穹或穹形面的顶点或顶部。

巍峨(wēi é)：高大壮观，雄伟矗立的样子。区分：峨眉山，蛾眉。

皑皑(ái ái)：雪白的样子。

逗留(dòu liú)：打断旅程，中途停留的意思。

缭绕(liáo rào)：曲折围绕。注意区分：瞭，撩，燎，僚，镣，潦等形近字。

妩媚(wǔ mèi)：姿态美好，招人喜爱。

蔓延(màn yán)：如蔓草滋生，连绵不断。引申为延伸，扩展。前面已经解释过蔓延、漫延、曼延三者的区别，注意区分记忆，这里不再赘述。

浮躁(fú zào)：急躁，不沉稳。

颠簸(diān bǒ)：上下震荡。簸多音字，也读bò，簸箕。

沟壑(gōu hè)：山沟，溪谷。一定要注意“壑”的写法。

旷野(kuàng yě)：空阔的原野。

打嗝(dǎ gé)：指气从胃中上逆，喉间频频作声，声音急而短促。

络绎不绝(luò yì bù jué)：形容人、马、车、船等连续不断。

轻歌曼舞(qīng gē màn wǔ)：轻松愉快的音乐，加上柔和的舞蹈。曼:轻柔。轻:轻快。音乐轻快，舞姿优美。

瞬息万变(shùn xī wàn biàn)：指在极短的时间内变化快而多。

纷至沓来(fēn zhì tà lái)：形容纷纷到来，连续不断地到来。

名副其实(míng fù qí shí)：名声或称谓与实际一致、相符合。副，符合、彼此相称；其，指示代词、相当于“那”、“那个”；实，实际。

和颜悦色(hé yán yuè sè)：和蔼喜悦的神色。和：平和；颜：面容；悦：愉快；色：脸色。脸色和蔼喜悦，形容和善可亲。

第20课　一滴水经过丽江

砚(yàn)：中国传统文房用具，文房四宝之一。砚，也称“砚台”，始于汉代。中国四大名砚之称始于唐代，它们是端砚、歙砚、洮砚，红丝砚。宋代澄泥砚兴起，今日称之为四大名砚的是端砚，歙砚、洮砚、澄泥砚，加上红丝砚，应是五大名砚。事实上，中国古砚品种繁多，远不止此，如松花石砚、玉砚、漆砂砚等，在砚史上均占有一席之地。

蘸(zhàn)：用物体沾染液体。注意蘸字的写法。

轻盈(qīng yíng)：形容人或物动作、姿态轻柔优美漂亮。

喧哗(xuān huá)：形容声音大而杂乱。

驿道(yì dào)：中国古代陆地交通主通道，同时也是属于重要的军事设施之一，主要用于传输军用粮草物资、传递军令军情的通道。

矗立(chù lì)：高大而笔直地挺立、高耸。

映照(yìng zhào)：照射、呼应。

闸口(zhá kǒu)：闸门处的水流通道。

苍劲(cāng jìng)：(树木)苍老挺拔。

犹豫(yóu yù)：迟疑，不果断，缺少主见，对事难以做决定。

翡翠(fěi cuì)：玉的一种，硬度高，半透明，有玻璃光泽，红色的叫翡，绿色的叫翠。

眺望(tiào wàng)：从高处远望。

擦拭(cā shì)：用布、毛巾等摩擦表面使干净。

硕大(shuò dà)：巨大。相关意项：硕士，学位名，高于“学士”；大：硕老，硕材，硕学（博学，亦指博学的人），硕壮，硕果累累（喻巨大的成绩），硕大无朋（形容无比的大）；古同“石”，形容坚固。

亭台楼阁(tíng tái lóu gé)：泛指多种供游赏、休息的建筑物。

目眩神迷(mù xuàn shén mí)：形容所见情景令人惊异。

五彩斑斓(wǔ cǎi bān lán)：形容颜色多，色彩错杂灿烂，且耀眼。

一、八年级语文下册课本生字词

字词教学是 八年级 语文教学的重点,也是教学的难点。我整理了关于八年级语文下册课本生字词，希望对大家有帮助!

　　八年级语文下册课本生字词(一)
　　列夫 托尔斯泰

　　黝黑 yǒu hēi ：皮肤暴露在太阳光下而晒成的青黑色

　　滞留zhì liú ：停留。

　　愚钝yú dùn ：愚笨迟钝。

　　器宇qì yǔ ：气概，风度。

　　禁锢 jìn ɡù 束缚，限制。例句：我想我们每个人在某种程度上都受着个人经历的禁锢。

　　轩昂xuān ánɡ：形容精神饱满，气度不凡。

　　犀利 xī lì ：形容言辞、目光等尖锐明快。

　　侏儒 zhū rú ：形容个子矮小

　　酒肆 jiǔ sì：酒吧。

　　尴尬 ɡān ɡà ：神色态度、不自然。

　　炽热 chì rè ：温度极高,极热;感情和情绪热烈。

　　粗制滥造cū zhì làn zào ：指制作东西马虎草率，不顾质量。例句：她每年粗制滥造出大约十本书。

　　藏污纳垢cánɡ wū nà ɡòu ：比喻包容种种坏人坏事。例句：监狱成了藏污纳垢的场所。

　　郁郁寡欢yù yù ɡuǎ huān ：心情苦闷的样子。例句：她再也没有笑过，变得郁郁寡欢。

　　鹤立鸡群hè lì jī qún ：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。例句：他和这些人共事，自然是鹤立鸡群。

　　正襟危坐 zhènɡ jīn wēi zuò ：理好衣襟端端正正的坐着。形容严肃庄重的样子。例句：我们正襟危坐，一身冷汗。

　　颔首低眉 hàn shǒu dī méi：低着头显得很谦卑恭顺的样子。例句：大家都对这位想象中文坛泰斗的形象颔首低眉、敬重有加。

　　诚惶诚恐 chénɡ huánɡ chénɡ kǒnɡ ：惶恐不安。例句：上天给我的这份奢侈幸福，我诚惶诚恐，百倍珍惜。

　　无可置疑wú kě zhì yí ：事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。例句：该报道的真实性是无可置疑的。

　　黯然失色 àn rán shī sè：多比喻相形之下很有差距，远远不如。例句：缺乏目的的生活使人生黯然失色。

　　广袤无垠 ɡuǎnɡ mào wú yín ：广阔无边。例句：撒哈拉是一片广袤无垠的沙漠。

　　《列夫•托尔斯泰》作者茨威格是奥地利(国家)的著名小说家，传记作家。 列夫•托尔斯泰是俄国的著名作家。主要作品有长篇小说《战争与和平》、《安娜•卡列尼娜》、《复活》等 陀斯妥耶夫斯基是俄国著名的作家。主要作品有小说《白夜》、《罪与罚》、《白痴》、《卡拉玛佐夫兄弟》等
　　八年级语文下册课本生字词(二)
　　再塑生命

　　搓捻 cuō niǎn ：跟揉捏差不多。

　　企盼qǐ pàn：盼望。例句：多少的企盼、死心、怨恨、懊悔。

　　繁衍 fán yǎn：生命孕育下代的行为。

　　迁徙qiān xǐ ：搬家;从一处搬到另一处。 觅食 mì shí ：寻找食物。

　　油然而生yóu rán ér shēng：形容思想感情自然而然的产生。例句:我一看，爱慕之心油然而生。

　　花团锦簇huā tuán jǐn cù：形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。例句:上下人等打扮得花团 锦簇。

　　美不胜收 měi bú shènɡ shōu ：形容美好的东西太多，一时欣赏不过来。

　　繁花似锦fán huā sì jǐn ：形容美好的景色和美好的事物。例句：中饭后，我们坐在繁花似锦的花丛中，听她谈起沙村公社来。

　　风云突变 fēnɡ yún tū biàn ：比喻局势突然发生了变化。例句：风云突变，军阀重开战。

　　不可名状bù kě mínɡ zhuànɡ ：无法用语言来形容。例句：她感到一种不可名状的恐惧。

　　落英缤纷 luò yīnɡ bīn fēn ：形容落花纷纷飘落的美丽情景。例句：感受芳草鲜美，落英缤纷，你的心情一定会变得非常多彩。

　　冥思遐想mínɡ sī xiá xiǎnɡ：绞尽脑汁，苦思苦想。

　　期期艾艾qī qī ài ài ：形容口吃。

　　截然不同 jié rán bù tóng ：界限分明，完全不同。例句：对我来说，这是一段截然不同的经历。

　　恍然大悟 huǎng rán dà wù ：突然醒悟过来了。例句：听爸爸这么一解释，我恍然大悟。

　　不求甚解 bù qiú shèn jiě ：多指只求懂得个大概，不求深刻了解。例句：读书不求甚解，没有什么用处。

　　《再塑生命》选自《假如给我三天光明》。作者是海伦•凯勒，美国女作家、 教育 家。 莎士比亚是英国文艺复兴时期杰出的戏剧家和诗人，他的四大悲剧是《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》;喜剧是《威尼斯商人》。
　　八年级语文下册课本生字词(三)
　　雪

　　博识bó shí :博学、见多识广。

　　美艳 měi yàn：美好艳丽。

　　消释xiāo shì ：消融;融化。

　　褪尽 tuì jìn

　　凛冽 lǐn liè ：刺骨的寒冷。

　　升腾shēnɡ ténɡ ：向上升起。

　　脂粉奁zhī fěn lián ：装脂粉的盒子。

　　 散文 诗，它既有诗歌的特点，讲究押韵和节奏，又有散文的特点，比较有气势。 鲁迅原名周树人，是我国现代文学史上伟大的文学家、思想家、革命家。《雪》选自他的散文诗集《野草》。

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二、部编本八年级语文下册知识点归纳大全

在生活中，到处有语文，比如在网上啦;生活中啊;学校里呀……都离不开语文，到哪里，哪里就有语文，不管是那里的地方话，还是标准的普通话。 部编本 八年级 语文下册知识点归纳大全有哪些？ 一起来看看部编本八年级语文下册知识点归纳大全，欢迎查阅！

八年级下册 语文知识

《与朱元思书》

1.文学常识

吴均，南朝梁文学家。吴均长于描写山水景物，风格峻拔清新，时人纷纷效仿，称为“吴均体”。

2. 文章 思想内容

本文作者从行船游江的实见实感出发，由远及近地着力描绘了富春江的水光山色，抒发了作者对官场的厌倦、对功名利禄的鄙视以及希望寄情山水的思想情感。

3.重点字词

【字音】

缥碧(piǎo)急湍(tuān)

轩邈(xuān miǎo)泠泠(líng)

嘤嘤(yīng)鸢飞(yuān)

戾天(lì)经纶(lún)窥谷(kuī)

【通假字】

(1)蝉则千转不穷(通“啭”，鸟鸣,文中指蝉鸣)

(2)窥谷忘反(通“返”，返回)

【古今异义】

(1)一百许里

古义：附在整数词之后，表示约数。

今义：应允，或者，可能。

(2)鸢飞戾天者

古义：至，到达。

今义：罪过，乖张。

(3)经纶世务者

古义：筹划，治理。

今义：比喻规划、管理政治的才能。

【一词多义】

(1)绝

猿则百叫无绝(动词，穷尽、断绝)

天下独绝(形容词，绝妙)

(2)上

负势竞上(动词，向上生长)

横柯上蔽(名词做状语，在上面)

(3)直

直视无碍(形容词，一直)

争高直指(形容词，笔直)

(4)百

一百许里(数词，指十个十)

猿则百叫无绝(数词，极言其多。这里指不停地，相当于副词。)

(5)无

直视无碍(副词，没有)

猿则百叫无绝(副词，不)

【词类活用】

(1)负势竞上

名词做动词，向上生长

(2)互相轩邈

形容词做动词，争着往高处和远处伸展

(3)任意东西

名词做动词，向东或向西

(4)风烟俱净

形容词做动词，消净，散净

(5)横柯上蔽

方位名词做状语,在上面

(6)猛浪若奔

动词做名词，飞奔的马

(7)望峰息心

动词使动用法，使……平息

【特殊句式】

省略句

(1)从流飘荡，任意东西(省略主语“小船”)

(2)急湍甚箭(省略介词“于”，应为“急湍甚于箭”)

倒装句

鸢飞戾天者(后置定语，应为“飞戾天之鸢者”)

4.重点问题

(1)“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反”这句表现了作者怎样的思想感情?

作者触景生情、以情明志，既从侧面表现了富春江山水的魅力，又表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的思想感情。

(2)作者在文中描写了山中的各种声音，有什么作用。

作者描写了山中的各种声音，表面上看来热闹异常，其实却是以闹写静，显示出山深无人的幽静。含蓄地否定了世俗社会，表达了对大自然的向往。为后文的“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反”埋下伏笔，强调大自然对人潜移默化的作用，也表现了大自然的美丽。

八年级下册语文知识点 总结

1、《小石潭记》

石潭记，唐朝诗人柳宗元作品。《小石潭记》全名至小丘西小石潭记。《小石潭记》记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。本文抒情上偏向于浓墨重彩，情感强烈，或抚今追昔，或伤时感怀，或心忧家国，或思亲念旧，以极强的艺术感染力打动一代又一代的读者。

(1) 一词多义：

①可：大约，潭中鱼可百许头;可以，能够，不可久居。

②从：自，由，从小丘西行百二十步;跟随，隶而从者，崔氏二小生，曰怒己，曰奉壹。

③清：清澈，下见小潭，水尤清冽;冷清，以其境过清。

④差：长短不一，参差披拂;交错，动词，其岸势犬牙差互。

⑤以：因为，以其境过清;表示前一行为是后一行为的的 方法 或手段，“一”前面的成分是后面动词的状语，可以不译，近岸卷石底以出。

⑥乐：以…为乐，心乐之;逗乐，嬉戏，似与游者相乐。

⑦见：动词，通“现”，出现，下见小潭;动词，明灭可见。

(2)古今异义：

①小生：古义青年，后生，隶而从者，崔氏二小生;今指戏曲艺术中的一种角色。

②去：离开，乃记之而去(于是记下这番景致便离开了。);今常用义为“往”。

(3)词语活用：

①西，向西，名词作状语。例句：从小丘西行百二十步。

②乐：a.动词的意动用法，以…为乐。例句：心乐之;b.形容词作动词，嬉乐，逗乐，似与游着相乐。

③下，a.名词作状语，向下。例句：日光下澈;b.名词作状语，在下面，下见小潭。

2、《岳阳楼记》

《岳阳楼记》是一篇为重修岳阳楼写的记。由北宋文学家范仲淹应好友巴陵郡守滕子京之请，于北宋庆历六年(1046年)九月十五日所作。其中的诗句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“不以物喜，不以己悲”是较为出名和引用较多的 句子 。《岳阳楼记》能够成为传世名篇并非因为其对岳阳楼风景的描述，而是范仲淹借《岳阳楼记》一文抒发先忧后乐、忧国忧民的情怀。

(1)通假字：

“具”通“俱”，全，皆。

“属”通“嘱”，嘱咐。

(2)古今异义：

①微：没有，微斯人;今义细小。

②气象：景象，气象万千;今指大气的状态和现象。

(3)一词多义：

①以：来，属予 作文 以记之;因为，不以物喜，不以已悲。

②观：看，予观夫巴陵胜状;景色，此则岳阳楼之大观也。

③一：一，一碧万顷;全，长烟一空。

④开：放晴，连月不开;打开，开我东阁门;开设，设置，旁开小窗。

⑤则：那么，然则何时而乐耶;就是，此则岳阳楼之大观也;就，居庙堂之高，则忧其民。

⑥极：极点，感极而悲者矣;尽，此乐何极。

⑦或：有时候，而或长烟一空;或许，也许，或异二者之为。

⑧空：天空，浊浪排空;消散，长烟一空。

⑨通：顺利，政通人和;通向，北通巫峡。

⑩和：和乐，政通人和;和煦，至若春和景明。

a、夫：那，予观夫巴陵盛状;发语词，不译，夫环而攻之;丈夫，女子的`配偶，夫鼾声起。

b、去：离开，去国还乡;距离，西蜀之去南海;逃离，逃跑，委而去之。

c、为：行为，活动，或异二者之为;做，为，全石以为底。

(4)词语活用：

①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐：形容词作状语，“先”“后”是形容词，在这里意思是“在…之前”和“在…之后”，作状语。 句意：在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后乐。

②庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡：守，名词作动词，做……太守。

(5) 成语 积累：

气象万千：形容景色和事物多种多样，非常壮观。

心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。

政通人和：政事通遂，人们和乐。信任国泰民安。

(6)特殊句式及重点句子翻译：

A：判断句：

此则岳阳楼之大观也。(“也”表判断)

这些就上岳阳楼的壮丽的景色。

B：倒装句：

①刻唐贤今人诗赋于其上(状语后置，“于其上”介宾 短语 作“刻”的状语，后置。正常的语序应为“于其上刻唐贤今人诗赋”。译：在岳阳楼上 雕刻 了唐代名家和近人的试赋。)

②多会于此(状语后置，“于此”介宾短语作“会”的状语，后置。正常的语序因为应为“多于此会”。译：大多在这里聚会。)

③居庙堂之高，则忧其民;处江湖之远，则忧其君。(定语后置，“高”是“庙堂”的定语，“远”是江湖的定语，后置。正常语序应为“居高高之庙堂”，“处僻远之江湖”;译：在朝廷上做官就为拚命百姓忧虑;不再朝廷上做官就替君主担忧。)

④吾谁与归?(宾语前置，“谁”是介词“与”的宾语，疑问句中常前置。正常语序应为“吾与谁归”。译：我和谁一道呢?)

微斯人，吾谁与归?

要不是这种人，我又同谁在一起呢?

C:省略句：

(其)衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。“其”即洞庭湖。

译：(它)连着远方的山脉，吞噬着长江的流水，浩浩荡荡，宽阔无边;或早或晚(一天里)阴晴变化，景物的变化无穷无尽。

(藤子京)属予作文以记之。

(藤子京)嘱咐我写篇文章来记述这件事。

D:翻译：

①不以物喜，不以已悲。

译：是因为他们不因为外物的好坏和自己得失而或悲或喜。

②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

译：在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后才快乐。

八年级下册语文知识归纳

《生于忧患，死于安乐》

1.文章思想内容

本文通过历史上六个著名人物从卑微到显贵的事例和有关道理，论证了“生于忧患，死于安乐”的中心论点。

2.重点字词

舜(shùn)畎(quǎn)亩 胶鬲(gé)

曾益(zēng)拂士(bì)

【通假字】

(1)所以动心忍性

忍，通“韧”，坚韧

(2)入则无法家拂士

拂，通“弼”，辅佐

(3)曾益其所不能

曾，通“增”，增加

(4)困于心衡于虑而后作

衡，通“横”，梗塞，不顺

【古今异义词】

(1)故天将降大任于是人也

古义：这;

今义：判断动词

(2)富贵不能淫

古义;使……惑乱、迷惑;

今义：淫乱

(3)傅说举于版筑之间

古义，捣土用的杵;

今义，建筑，修建

(4)管夷吾举于士

古义：狱官;

今义：军人

(5)征于色，发于声，而后喻

古义：征验，表现;

今义：走远路(多指军队);讨伐

(6)征于色，发于声，面后喻

古义：了解，明白;

今义：比方

【词类活用】

(1)使动用法：

必先苦其心志(苦：使……痛苦)

劳其筋骨(劳:使……劳累)

饿其体肤(饿:使……饥饿)

空乏其身(空乏:使……经受贫困之苦)

动心忍性(忍：使……坚韧)

行拂乱其所为(乱：使……受到阻扰)

(2)动作状：

入则无法家拂士(入：在国内)

出则无股国外患者(出：在国外)

(3)名作动：

人恒过(过：犯错误)

【一词多义】

(1)发

舜发于畎亩之中(发，被起用)

征于色发于声而后喻(发，显露)

(2)于

舜发于畎亩之中(于：介词，从)

故天将降大任于是人也(于：介词，给)

然后知生于忧患，而死于安乐也(于：介词，在)

(3)拂

行拂乱其所为(fú，违背)

入则无法家拂士(bì，同“弼”，辅佐)

(4)士

管夷吾举于士(名词，狱官)

入则无法家拂士(名词，贤士)

【其他重点词语解释】

1.故天将降大任于是人也

任：责任，担子

2.行拂乱其所为

拂：违背，逆，不顺

3.而后作

作，奋起，指有所作为

4.征于色

征：征验

5.而后喻

喻：明白，了解

6.入则无法家拂士

入：在里面，指国内

法家：守法度的大臣

拂士：辅佐君主的贤士

7.国恒亡

恒：常

【重点语句翻译】

1.故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。

翻译：所以，上天要下达重大使命给这个人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他的体肤受饥饿，使他身受贫困之苦，使他做事情不顺。

2.困于心，衡于虑，而后作;

征于色，发于声，而后喻。

翻译：内心困扰，思虑阻塞，然后才能有所作为;憔悴枯槁，表现在脸色上，并在声音上显露出来，然后人们才了解他。

3.入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

翻译：在国内如果没有坚守法度的大臣和辅佐君主的贤士，在国外如果没有敌对的国家和外来的忧患，国家常常都有灭亡的危险。

4.生于忧患，死于安乐。

翻译：忧患(能激励人勤奋)使人生存发展，享受安乐使人委靡死亡。

5.所以动心忍性，曾益其所不能。

翻译：(用这些来)使他内心惊动，性情坚忍起来，增加他原来所没有的才干。

【重点内容】

一、整体把握：

文章采用举例论证和道理论证相结合的方法，层层深入地论证了“生于忧患，死于安乐”的观点。全文共两部分。第一部分：用排比句式，列举了历史上六个著名人物的事例，有力论证人才要在忧患中造就的道理。第二部分：从正反两方面论证经受艰苦磨炼的必要性，说明人才在困难中造就，安逸享乐能使人(国家)死亡。

二、具体问题：

1.文章讲的是逆境中造就人才和治理国家的问题，中心论点：生于忧患，死于安乐。

2.文中第一段所举历史人物的共同特点：都是在经历了艰难困苦之后才成就了不平凡的事业。

第一段运用排比句式的作用是：非常有力地说明人才是在艰苦环境中造就的道理。

3.第二段承上启下的句子：故天将降大任于是人也，其中“是人”指上述六人和与此相似的其他人。

4.第二段讲客观条件对造就人才的作用，阐述的道理是：成就大业，必须先经受苦难磨练。

其中阐述在思想上磨练的句子是：苦其心志。在行动上受磨练的句子是：饿其体肤，空乏其身，行拂乱其行为。在生活上经受磨练的句子是：劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。其结果才能动心忍性，(受磨练的益处)增益其所不能。

5.第三段讲人的主观因素对成才的作用即：困境能激发人的斗志。

写人心理状态的变化：困于心，衡于虑，而后作。写人面部表情的变化：征于色，发于声，而后喻。

6.第三段从正反两方面论述经受磨练的好处，从正面讲磨练激发人斗志(个人)：人恒过，然后能改。

困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。从反面揭示国家灭亡的原因(国家)：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

7.孟子对治理国家提出的论断是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

孟子认为国家要长盛不衰，就需要有法家拂士和敌国外患。

冀教版八年级下册语文知识

《富贵不能淫》

1.文学常识

孟子，名轲，字子舆。战国人，著名思想家、 教育 家，儒家代表人物。著有《孟子》一书(注：孟子及其弟子共同编著)。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”。宋朝朱熹把《孟子》《论语》《大学》《中庸》合称为“四书”。

2.文章思想内容

本文针对景春所谓的“大丈夫”形象，提出了真正的大丈夫之道，倡导儒家的仁义礼智。

3.重点字词

衍(yǎn)丈夫之冠(guàn)淫(yín)

【通假字】

往之女家。“女”同“汝”，你。

【古今异义】

(1)公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉

古义：真正，确实

今义：诚实

(2)父命之

古义：教导，训诲

今义：命令

(3)丈夫之冠也

古义：成年男子;

今义：女子的配偶

【一词多义】

(1)戒

戒之曰(告诫)

必敬必戒(谨慎)

(2)之

往之女家(动词，到)

妾妇之道(助词，的)

与民由之(代词，指正道)

【词类活用】

(1)威武不能屈

使动用法，使……屈服。

(2)必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身

形容词使动用法;苦：使……痛苦;劳：使……劳累;饿：使……饥饿;空乏：使……受到贫困之苦。

4.重点内容

大丈夫的做法：居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。

大丈夫的理想(处世态度)：得志与民由之，不得志独行其道。

大丈夫的操守：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

1.你怎样理解孟子提出的“富，贫，威”这一大丈夫的标准?

富贵的时候不能被其迷惑，贫贱不能使其改变自己的道德修养，威逼利诱不能使其屈服。这样才叫大丈夫。无论境遇如何，都不能改变个人的操守，一个人要有自己的处世态度与原则，在物质生活日益丰富的今天，更应时刻注意。

2.对于孟子提出的“得志与民由之，不得志独行其道”这一主张你有怎样的认识?

得志时与百姓同行，不得志时独自坚持自己的原则。即得志时要心怀百姓为民做主，做一个好官。不得志则要加强自我修养，决不能在道德修养上放低要求，力争做个好人。

3.请对比分析孟子所说的“妾妇之道”与“大丈夫之道”的不同。

前者为无原则的顺从(幼从父，嫁从夫，夫死从子)，如张仪等人，无原则的顺从秦王的意思。而大丈夫则表示为“富，贫，威”是对仁义礼的坚守，正如儒家倡导的那样“穷则独善其身，达则兼济天下”。

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三、部编版八年级语文知识点归纳

实际上，语文学科同 其它 学科一样，有自身的知识系统和复习规律。我们需要做的就是熟记这些知识系统和复习规律，然后熟练的运用。下面是我给大家整理的一些 八年级 语文的知识点，希望对大家有所帮助。

八年级下册 语文知识 点归纳

第一部分

二种语言类型：口语、书面语。

二种论证方式：立论、驳论。

二种说明语言：平实、生动。

二种 说明文 类型：事理说明文、事物说明文。

二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。

社会环境描写--交代时代背景。

二种论据形式：事实论据、道理论据。

第二部分

三种感.彩：褒义、贬义、中性。

小说三要素：人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端/发展/./结局)环境(自然环境/社会环境。)

议论文 三要素：论点、论据、论证。

议论文结构三部分：提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)。

三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

语言运用三原则：简明、连贯、得体。

第三部分

四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、 散文 。

四种论证 方法 ：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。

句子 的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

小说情节四部分：开端、发展、.、结局。

记叙的四种顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。

引号的四种用法：①表引用②表讽刺或否定

③表特定称谓④表强调或着重指出

第四部分

五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。

破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进

第五部分

六种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义。

六种逻辑顺序：①总←→分②现象←→本质③原因←→结果④慨括←→具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要

记叙文 六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。

六种病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词(介词)

省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行

六种常用写作手法：象征、对比、衬托(铺垫)、照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑。

人教版初二上册语文单元知识点

三峡

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

阙quē曦xī襄xiāng陵湍tuān

yǎn漱shù属zhǔ引凄异

2.解释下面加点的词语。

(1)夏水襄陵。襄：上。

(2)沿溯阻绝。沿：顺流而下。溯：逆流而上。

(3)虽乘奔御风，不以疾也。奔：飞奔的马。疾：快。

(4)素湍绿潭。湍：急流的水。

(5)清荣峻茂，良多趣味。良：实在。

(6)属引凄异。属：连接。引：延长。

(7)哀转久绝。绝;消失，停止。

(8)悬泉瀑布，飞漱其间。飞漱：急流冲荡。

二、重点句子背记知识清单

1.用原文填空。

(1)写三峡连绵、高耸的山势的句子是两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

(2)写三峡夏季水势之大的句子是流之速的句子是夏水襄陵，沿溯阻绝。虽乘奔御风，不以疾也。

(3)用以渲染三峡凄清悲凉气氛的渔歌是：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

点拨：“阙”“曦”“襄”等字易写错。

2.将下列句子翻译成现代汉语。

(1)自非亭午夜分，不见曦月。

如果不是正午或半夜，是不能见到日月的。点拨：重点理解“自非”“亭午”“夜分”等词语。

(2)素湍绿潭，回清倒影。

白色的急流清波回旋，绿色的水潭倒映出各种景物的影子。

点拨：重点理解“素湍”“回清”等词语。

(3)清荣峻茂，良多趣味。

水清，树荣，山高，草盛，实在是趣味无穷。点拨：重点理解“清”“荣”“峻”“茂”等词语。

(4)常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

常常听到高处传来猿猴的叫声，凄厉异常，绵延不息。(那叫声)在空谷中回荡，哀婉凄切，久久不绝。

点拨：重点理解“属”“引”“绝”等词语。

三、段背记知识清单

默写描写三峡四季景色的内容。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

点拨：这三段分别描写了三峡夏、春冬、秋等四季景色。

四、文学(文体)常识背记知识清单

《三峡》选自《水经注》，作者郦道元(人名)，北魏(朝代)地理学家(称谓)。

初二语文 复习方法 技巧

一、初中语文基础知识——信语感，多比较

这一块包括语音、字形、词语运用、标点符号、病句辨析等。做这一块题的基本原则是信语感，多比较。其次，一定要克服还没有看完整道题就急于选出答案的习惯，因为语文题没有绝对的正确和错误。

二、科技文阅读——抓信息，会比照

科技文不是考察我们对这个知识的掌握，不是考察了解这个内容多少。它考察的是我们的语文能力——筛选信息的能力。所以，我们要 快速阅读 文章 ，了解文章大义和作者写作思路，做题时把每一个选项返回文章，认真比照原文就可以。

三、文言文阅读理解——联系课文，联系上下文

文言实词和文言虚词，一定是在课本中出现过的，考察的意义和用法也一定是常用的。因此，平常复习要着重课本中的文言文的复习，做题时也一定要联系课本做判断。其次，文言文一般考察的是人物传记类的文章，这类文章 故事 性强，我们可以根据文章的上下文来推测词语的意义和用法。

四、初中语文文言文翻译——直译句子，一字不漏

文言文翻译的原则是“信、达、雅”，这里的“信”就是忠实原文，就是直译;而“达”就是要通顺，符合语法。所以，翻译文言文的最基本的原则就是“字字有着落”，一字一字地翻译，不能只管大意。

五、诗歌——套用术语，分析诗句

我们已经了解了很多有关诗歌的术语，知道了诗歌设题的基本模式及做题思路和方法，也多少明白了诗歌的基本分类及每类诗歌的情感与主旨，我们现在需要记住的是，在了解了诗歌的类别和题干的要求后，先套用术语，再结合诗句分析。

六、现代文阅读——明确文章主旨，看好题干要求

做现代文阅读最要不得的方法是，先看题目，然后拿题目往文章里套。拿到一篇文章，首先我们要快速阅读一遍，明确作者写这篇文章的目的，作者对他所写的内容的感情，然后再看题目。应该说现代文阅读的题目，基本都紧扣文章的主旨。所以答题的时候也要紧扣文章的主旨。

七、语言表达题——落实题干要求

第六大题的语言表达题是年年变化的题目，也是比较能考察学生语文素质的题，当然也是一道容易拉分的题。碰到新题，不要慌张，这类题总是给出了比较明确的要求，我们只要一一落实这些要求，并尽量让语言美一些，符合情理就可以了。

八、 作文 ——紧扣话题，拒绝硬伤

无论写什么文体，一定要开门见山点明文章的主旨，并在文章中时刻体现文章的主旨，不要含蓄，更不要故弄玄虚。另外，作文一定不能出现硬伤。

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