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今天小编给各位分享社戏导学案的知识，文中也会对其通过8《时间的脚印》优质导学案和八年级语文下册第8课《时间的脚印》运用了哪些说明手法,举例说明等多篇文章进行知识讲解，如果文章内容对您有帮助，别忘了关注本站，现在进入正文！
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一、8《时间的脚印》优质导学案
冷雨
学习目标
1.掌握说明顺序中逻辑顺序。
2.明确说明对象，理清文章思路 。
3.体会本文生动有趣的语言。
4.认识岩石记录时间的功能,培养学生的探索意识和科学精神。
知识链接
1.作者介绍
陶世龙，1929年4月出生于四川省安岳县。1948年入北京大学地质系学习。
1949年开始写作普及地质矿物知识的文章，之后，陆续发表科普小品及其它科普作品数百篇，部分结集《揭开大地的秘密》、《地球的画像》和《时间的脚印》出版。
2.写作背景
短篇小说《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土——平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情容于融于作品中。
自主学习
1.注音
腐蚀（ ） 浑浊（ ） 山麓（ ） 刨刮（ ） 粗糙（ ）
2.解释下列词语
海枯石烂：
楔形文字：
整体感知
给课文内容分段
第一段：（1—5）讲述了生活中和大自然中保留着许多时间的记录。
第二段：（6—30）详细讲解岩石是怎样记录时间的。
第三段：（31—32）读懂大自然，造福人类。
合作探究
1.你能根据书上的有关内容概述"石烂"到"新生"的过程吗？
提示一：读第8—19自然段。
提示二：岩石经受着阳光、霜雪、风沙、空气、水流、生物和人类的"攻击"。
2.人类是怎样根据岩石来判断时间的？
岩层厚度：1米厚（3000—10000年）
排列顺序：最早形成的躺在最下面
地壳运动：平卧的岩层变得歪斜甚至直立
3.岩石是怎样保存历史痕迹的？
岩石结构——反映地壳的活动
石头颜色——反映远古的气候
生物化石——反映历史的发展
4.人类是怎样根据岩石来认识地球的发展历史的？
三叶虫化石——"寒武纪"——海洋宽广
大树木化石——"石炭纪"——温暖潮湿
长毛兽化石——"第四纪"——气候寒冷
拓展延伸
5.人类了解岩石的变化有什么好处？
增加知识 找寻宝藏
6.分析第6—22自然段的说明顺序？
提示：解题思路：简括各自然段意思——合并相关段落——对照顺序类型进行发现
7.品味语言
1.说明文以向人们传授知识为主，所以，说明文的语言必须准确、严密。请同学们找出几个例子加以说明。
2．为了增强文章的趣味性、可读性，在准确的前提下，说明文的语言也力求生动、形象。本文就多处运用了拟人、比喻等修辞手法。
一、八年级语文下册第8课《时间的脚印》运用了哪些说明手法,举例说明
8时间的脚印 运用的说明方法有：作引用：时间伯伯，你是最伟大的旅行家，你从不犹豫你的脚步，你走过历史的每一个时代。——————高士其《时间伯伯》
作用：引用高士其《时间伯伯》这一本书的这句话，增强文章说服力和感染 力。
举例子：时间一年一年地过去。
作用：真切地体现出，时间可以用日历，钟表来记录时间，使文章有说服力。
列数字：每1厘米的岩层代表着几十年到上百年的时间。
作用：准确的体现出时间越久岩石越厚，使文章说服力。
打比方：特别是刮风沙的时候，就像砂轮在有力地转动，岩石被磨损得光溜溜的，造成了许多奇形怪状的石头。
作用：打比方，形象，生动的写出了风沙对自然力量，对岩石造成了腐蚀的作用。
修辞方法有：
它无时无刻不经受着从各方面来的“功击”
拟人，形象生动的写出岩石无时无刻经受着从个方面的功击。
炎热的阳烘烤着她，严寒的霜雪冷冻着她，风吹着她，雨打着她......
排比，增强文章气势。
二、时间的脚印标题的妙处
说时间有脚印是拟人，把时间比成脚印是比喻，本文标题运用了拟人、比喻的修辞手法，使抽象的时间，具体化、形象化，更能吸引读者，使读者产生阅读的兴趣。
《时间的脚印》是部编版初中语文八年级下册第8课的课文，本文是一篇科普作品，其主要任务是介绍岩石记录时间的奇异功能，目的是说明认识岩石这一奇异功能所具有的重要意义、激发青少年探索自然奥秘的热情。
句段全解
本文共31个自然段，可以分为三部分。
第一部分（1-4段）：引出话题，岩石是大自然记录时间的重要方式之一。
第二部分（5-29段）：说明岩石是怎样记录时间的。
第二部分第一层（5-21段）：主要讲了岩石的侵蚀、瓦解、搬运、沉积和新生，说明岩石的厚度和顺序可以记录时间。这是岩石记录时间的第一种方式。
第二部分第二层（22-29段）：岩石记录时间的第二种方式是它保存了许多历史的痕迹。
第三部分（30、31段）：揭示读懂“时间的脚印”的意义。
三、《时间的脚印》写作背景是什么？
《时间的脚印》写作背景是作者在国家推动科学普及和科学大众化的背景下，致力于科普写作而成的。这篇科普文章以记录时间的方式为切入点，向我们介绍了有关岩石的丰富而有趣的科学知识。
《时间的脚印》是部编版初中语文八年级下册第8课的课文，讲述了岩石的侵蚀现象、水流和风的搬运作用、沉积岩的形成和化石的来源，形象地展现出“时间”留下的脚印，也是大自然变迁的痕迹。
《时间的脚印》文章赏析。
《时间的脚印》表现了自然变迁的过程，是在漫长的地质年代里进行的，并不是人们所能亲眼所见的，是科学家们根据现有的地质记录开展研究而推断出来的。文章通过说明这一过程，展现了地质和古生物研究的基本方法，可以让读者更好地领略科学精神，激发探索自然、揭开自然奥秘的兴趣。
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