三年级上册习作四《续写故事：难忘的生日》10篇优秀范文！附评语

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三年级上册习作四《续写故事：难忘的生日》10篇优秀范文！附评语

三年级上册第四单元的作文怎么写

续写:星期天，小红穿着新衣服高兴地坐上了去姥姥家的公共汽车，可是车刚开了一会儿，意想不到的事发生了？

第四单元的续写作文怎么写?语文三年级上册

一、三年级上册习作四《续写故事：难忘的生日》10篇优秀范文！附评语

作文指导

一、如何根据插图和提示续写故事呢？

插图和提示性文字可以帮助我们预测事情的经过及结果，让我们把一个不完整的故事写完整。

1. 整体观察，了解图文内容，推想人物关系及故事的基本情节。

2. 关注细节，推想人物心理。

3. 结合生活经验预测故事的多种结局，把故事补充完整。

4. 按事情发展的顺序把故事写具体。

二、审题。本次习作要求续写故事，根据文中所给的图文，展开合理地想象把接下来发生的故事写完整。三、选材和构思。要想把图意表达清楚、内容叙述完整，就要在仔细观察的基础上进行预测，按事情发展的顺序把给李晓明过生日的过程写清楚，在预测的过程中要抓住人物的语言、动作、 神态、心理活动等来把事情写具体。写的时候要定好顺序，先写什么，再写什么，最后写什么。这样写起文章来才能做到了然于胸、文思泉涌。

四、习作技法1.仔细观察，确定内容。 这次的习作中有四幅图，其中最后一幅图以问号的形式出现，要在认真观察的基础上展开丰富的想象，大胆预测，把第四幅图补充完整后，才能让事情的经过有一个完整性。2.展开想象，大胆预测。要想把事情写清楚，就得先仔细观察，看看图上都有哪些人，他们在干什么，接着要展开想象，预测同学们是怎样给李晓明过生日的。3.抓住人物，具体描写。在弄明白图意之后，就要抓住人物的语言、动作、神态以及心理活动等进行细致的描写。4.反复修改，交流感受。草稿写完后一边读一边用修改符号把明显错误的地方改正过来，再和同学们交流，说说你更喜欢谁写的故事。

优秀范文十篇

篇一：特别的生日

陕西省西安市西光实验小学 韩依妙

“叮铃铃……”下课了，同学们围在张丽丽和王刚的课桌边，谈论起自己过生日时的欢乐场面。张丽丽得意地说：“我上个星期刚过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕”。

王刚也不甘示弱地说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”

大家你一言我一语，七嘴八舌地争着要介绍自己的生日会，说得不亦乐乎。只有李晓明一人站在旁边，一言不发。他回到座位上，双眼呆呆的望着天花板，心中默默想着：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作……想着想着他的眼眶就红了，眼泪在眼眶中不停地打转。

王刚发现李晓明一个人在位置上闷闷不乐，他跟同桌商量：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以办一个特别的生日给他。”

张丽丽一边微笑同意，一边对王刚关心同学的品质竖起了大拇指。

转眼就到了李晓明生日那天，同学们早早布置好了教室，你看教室门口摆满了鲜花：红的似火，粉的像霞，黄的赛金，白的如雪，美不胜收。教室里到处都挂着随风飘动的气球，王刚在黑板上写：李晓明，祝你生日快乐。一切准备就绪，这时负责观察李晓明动向的同学大声喊：“李晓明已经到校门口了，大家做好准备！”

李晓明走到教室门口：咦？教室的门怎么还关着呀？突然门打开了：“生日快乐！”他吓了一跳。

这时，班长双手捧着一个小巧玲珑的蛋糕走上前说：这是同学们用辛苦攒下的零花钱买来的蛋糕。

在美妙的歌声中，李晓明双手合十，许下了一个美好的心愿。班长打开李晓明父母提前录好的祝福，视频里，李晓明开心地流下了眼泪，为了表达自己的感谢，他给大家唱了一首《歌声与微笑》。

歌声是甜蜜的，同学们的感情也是甜蜜的，这真是一场特别的生日。

名师点评：抓住人物语言、动作描写，突出主题。

（指导老师：王玲玲）

篇二：难忘的生日

河北省廊坊市固安县第四小学 关晴

叮铃铃——下课了，同学们三五成群地挤在一起，七嘴八舌地讨论着过生日的事情。

红红说：“我上个星期过了九岁的生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”

接着，小刚也开心地说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”

大家你一言我一语聊得热火朝天，只有李晓明站在角落里，低着头一言不发。大家都过来问：“李晓明你的生日过得怎么样啊？”

李晓明失落地坐到自己的座位上说：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，可能不能回来陪我过生日了。”

大家听到李小明说的话后都散了。他们回到自己的座位上，小刚悄悄地对红红说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……”

到了李晓明生日那天，李晓明失落地走进教室，看见了同学和老师把教室打扮得漂漂亮亮的，有彩灯、气球和一个很大很大的蛋糕，同学们突然跳出来，吓了李晓明一大跳，大家异口同声地喊道：“李晓明，生日快乐！”

李晓明的眼睛一下子就湿润了，他只能一个劲儿地说：“谢谢，谢谢大家。”

大家一起唱着生日歌，一起快乐地吃起了蛋糕。李晓明含着眼泪说：“这是我最难忘的一个生日了。”

点评：小作者通过认真观察图画，并发挥丰富的想象力，使得故事的发展合理有序，突出了人物的形象特点。整篇文章语句通顺，层析清晰，感情真实细腻。结尾李晓明说这是他最难忘的生日，点明主题，使文章结构更加完整。

（指导老师：张凤）

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篇三：难忘的生日

江西省瑞金市叶坪乡合龙小学 黄淳

这一天天气格外晴朗，教室门前的几株桂花树正摇曳着她们婀娜的身姿，像是在商量着什么。教室里，同学们三三两两地围在一起讨论自己的生日。

小丽喜滋滋地说：“我上个星期过九岁的生日，妈妈给我买了个很大的生日蛋糕。”

小刚急忙说：“我也刚刚过完九岁生日，生日那天是我们全家一起过的。”

大家你一言我一语，兴奋地议论着。这时，只有李晓明默默地听着，因为他的爸爸妈妈在外地工作，不能给他过生日，所以李小明听到这些，心里更加难过了。他无精打采地回到座位上，自言自语地说：“我也快过生日了。但是爸爸妈妈在外地工作，难道又要独自一人过生日了吗？”

李晓明说的话都被细心的小刚听见了。他神秘兮兮地对小丽说：“李小明的爸爸妈妈在外地工作，没人为他庆生，我们可以给他来个惊喜吗？”

“好！正好李晓明的生日就在明天。我们偷偷去他家给他过生日，明天正好是星期六，大家都有时间准备。”

一大早，他们俩和其他同学来到了李小明家，向他的奶奶说明来意后就开始布置了。小丽和小刚在气球上写：祝李晓明生日快乐。一个大蛋糕，在茶几上放着，一切都布置好了。

小刚悄悄地来到晓明房间，大声喊：“小懒虫！小寿星！起床喽！”

李晓明揉揉迷糊的双眼，惊异地说：“呃，小刚你怎么来我家了？”

一到客厅，大家异口同声地唱：“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”

李晓明看到此情此景，激动地留下了泪水，并哽咽地说：“这是我过得最难忘的生日。谢谢大家！……”

窗外，几只喜鹊在枝头叽叽喳喳地唱着欢乐的歌，仿佛也被他们的友情所感染……

点评：用环境描写开头，较有新意，结尾呼应开头，结构完整。

（指导老师：邹 芸）

篇四：难忘的生日

湖南省长沙市枫树山小学 张舟行

远远地就听到三（1）班教室传来笑声、琴声、歌声、掌声……这些声音汇成了一片欢乐的海洋。

为什么会这样热闹？今天又不是什么重要的节日，这到底是怎么回事？

原来，今天是李晓明同学的生日，大家正为他举行生日派对。事情还得从昨天说起……昨天，第一节课下课铃刚打响，大家就围成一团，只听见小丽兴高采烈地说：“我上个星期刚过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕。”

“我也刚刚过了九岁生日，”小强洋洋得意地说，“生日那天是我们全家人一起过的。”

“我的九岁生日就在昨天，妈妈还给我买了一个机器人玩具作为礼物呢！”

……

大家七嘴八舌地讨论着，只有一个人闷闷不乐，那就是——李晓明。“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作……”想到这里，李晓明不禁把头埋进臂弯里，低声啜泣起来。

这一幕，被班长看在眼里，他回到座位上，对同桌小美耳语道：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以在班里为他庆祝生日啊。”

小美点了点头：“俗话说，人多力量大。我们找几个人来帮忙吧。”

于是，他们找来几个与李晓明要好的同学，给每个人布置好了工作。

第二天，负责放哨的小华远远地看见李晓明走来，他对大家低声说：“快！快点儿藏好！”

李晓明进了教室，他非常惊讶，因为教室里空无一人。正在这时，大家都从各自的藏身之处跳了出来，对李晓明齐呼：“李晓明，祝你生日快乐！”

教室里响起了热烈的欢呼声，五颜六色的纸屑在空中飞撒，大家又唱又跳，又蹦又闹，掌声雷动，欢歌笑语。

看着一份份精美的礼物和一张张灿烂的笑脸，李晓明感动得落泪了，他一边吃生日蛋糕，一边对同学们说：“谢谢你们，这个生日可真特别。”

同学们的祝福将一直温暖着他，同学们的情谊将令他终生难忘。

点评：倒叙开头，有创新。人物之间情感的流露自然。

（指导老师：张孟娟 ）

篇五：难忘的生日

河北省廊坊市管道局中学第二附属小学 李侑恒

下课了，大家正在讨论自己过生日的情景。

孙灵灵开心地说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”

“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”

刘小硕高兴地说。大家七嘴八舌地讨论，好不热闹。只有李晓明闷闷不乐地走开，心想：唉，我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，谁来陪我过生日呢？

后来同学们都知道他的心事，偷偷商量怎样给李晓明过生日。

生日那天终于到了，同学早早地来到学校，开始分工合作，他们想给李晓明一个惊喜。孙灵灵、晓小和丁子佟画板报，林林和十几个同学吹气球，小泽、叶希希、林奇奇和王浩正忙着粘彩带呢......

过了十几分钟，李晓明终于来了,一看黑板上写着：“祝李晓明生日快乐！”就愣住了。

当他走进教室的那一刻，同学们就开始唱起了生日歌。同时，冯老师也拿着生日蛋糕走进了教室。

李晓明又惊讶又开心。他对大家说：“谢谢大家，这是我最难忘的生日！”

点评： 开篇简要介绍事件，衔接过程自然，续写缓缓道来。

（指导老师：李文欣）

篇六：甜甜的生日

下周三就是李晓明的生日了，可是，爸爸妈妈打电话给他说，最近工作太忙不能回来陪他过生日了。

“哎！我什么时候才能像同学们那样和爸爸妈妈一起过生日呢？”他在内心期盼着。

转眼到了周三，早上李晓明背着书包闷闷不乐地向学校走去，不一会儿就到了教室门口。咦？教室门怎么还关着呀？难道大家都还没来？他一边想一边准备去推教室门。

突然，教室门打开了。“李晓明，生日快乐！”这突如其来的一声把他吓了一跳。

看到他大惊失色的样子，同学们都乐得哈哈大笑了起来。这时，班长捧着一个小巧玲珑的蛋糕，走到李晓明面前笑着说：“晓明，生日快乐！这是我和同学们一起用自己的零花钱为你买的生日蛋糕，代表着全班同学对你的美好祝福。”

同学们也不约而同地为李晓明唱起了生日歌。李晓明接过蛋糕，听着悦耳的生日歌，高兴得不知道说什么好。“晓明，虽然这次生日你的爸爸妈妈不能陪你过，可是有我们在，我们都会陪着你的。”班长又认真地说道。李晓明感动极了，他重重地点了点头。

李晓明开心地吃完了这个甜甜的蛋糕，感觉那丝丝甜味都流进了心里。

点评：小作者记叙了同学们为李晓明过生日的情景，从而表达了同学之间相互关爱的主旨。习作最大的亮点是四字词语的运用，比如“闷闷不乐”“突如其来”“大惊失色”等词，运用得十分恰当，另外语言、心理描写也很真实。

篇七：开心的生日

今天是李晓明的生日，但他却一副无精打采的样子。这是为什么呢？原来李晓明的爸爸妈妈在外地工作特别忙，没时间回来为李晓明过生日。中午去食堂吃完饭后，李晓明就准备回教室。

一推开教室门，他就惊呆了：黑板上写着“祝李晓明生日快乐”这几个大字，教室里的窗户上还被同学们缠上了五颜六色的彩带，讲台上放着一个大大的蛋糕。

李晓明简直不敢相信自己的眼睛，站在教室门口半天不敢进来。班长把李晓明拉到了讲台上，教室里响起了悦耳的生日快乐歌。

看着同学们一张张热情的笑脸，李晓明感动得流下了眼泪。在大家的欢呼声中李晓明开始切蛋糕了，同学们拿着蛋糕边吃边说笑，教室里一片欢声笑语。

“今天真开心，谢谢同学们！”李晓明爽朗的笑声在教室里回荡着。

点评：文章开头简单交代了事情的起因，接着具体写了全班同学给李晓明过生日的经过，同学们精心的准备和热情的态度很感人，结尾表达了李晓明对同学们的感激之情。习作结构清晰，详略得当，表现出了同学之间深厚的情谊。

篇八：过生日

铃铃铃，下课了，同学们都跑到李梅和王明的座位旁聊天。

有同学问：“你们的生日是怎么过的？”

李梅开心地说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕。”

王明也抢着说：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝生日。”

刘东问：“李晓明的生日到了吗？”

李晓明听了李东的话默默地回到自己座位上。他看着窗外，心里想：我也快生日了，但是……想着想着就流出了眼泪。

李梅看见了李晓明哭了，就问“他怎么哭了？刚才还好好的呢？我记得过几天就是他生日了，应该高兴啊。”

王明说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们一起为他庆祝生日吧，怎么样？”李梅立刻赞同。

到了李晓明的生日那天，当他走到教室门口，发现教室的门关着，窗帘也拉下来了，教室黑黑的。他一边嘀咕：“同学们在搞什么鬼？难道同学忘记上学了？”一边推开门。

这时候，他惊呆了：他看到了李梅和王明笑眯眯地捧着点燃了生日蜡烛的生日蛋糕向他走来，同学们异口同声地唱着“祝你生日快乐……”。他激动得流下眼泪，说：“谢谢大家……”

李晓明在同学的祝福声度过一个幸福快乐的生日。

点评：本文是一篇叙事的记叙文。语言朴实、准确，叙述了同学们为何帮李晓明过生日的原因、经过，让李晓明感受到一个不一样的生日。条理清晰，中心明确。

篇九：过生日

课外活动时间，三年级一班的同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。

李晓红说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”

李晓瑞说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”……细心的徐佳林发现李晓明自己坐在座位上发呆，他赶紧对同学们说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……”

李晓明的生日终于到了，我们把灯关了，点燃蛋糕上的蜡烛，烛光照映着每张欢快的笑脸，气氛十分温馨。我们一边拍手，一边唱起了生日歌。唱完歌，李晓明闭上眼睛，双手合十，默默地许了一个愿望。开始分蛋糕了，李晓明拿起刀把蛋糕切成一块块，分给同学们。

这时，我站起来对大家说：“今天是李晓明的生日，我送上一段我自编自演的舞蹈，祝他生日快乐！学习进步！”随着劲爆、激情的摇滚乐，我不停地舞动手臂、身体，这下更热闹了！大家都为我鼓掌喝彩，把李晓明的生日推向了高潮……

我们说着、笑着、吃着，一个个都乐呵呵的，李晓明的生日过得真是太开心了！

点评：这篇文章叙事条理，语言流畅，情感真挚。从整篇文章看，这个生日确实特别。小作者和同学们一起帮助李晓明过生日，让他能和大家一样过一个快乐、幸福的生日。

篇十：给同学过生日

下课了，同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。

薇薇笑着说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一 个很大的生日蛋糕。”

同桌宁宁兴奋地说：“我也刚满九岁，全家人一起给 我庆祝生日。”

其他同学在一旁开心地听着，只有李小明露出了忧愁 的表情。

小明回到自己的座位上，望着窗外，心中有些难过：“我也快过生日了，但是我的爸爸妈妈都在外地，没有人 给我庆祝生日。”

细心的宁宁发现了小明的失落，他想到了没有人陪小 明过生日，便对同桌薇薇说：“李小明的爸爸妈妈都在外 地工作，我们陪他一起过生日吧！”

薇薇听到一边微笑着 同意，一边对宁宁关心同学的品质竖起了大拇指。

他们两人发动全班同学一起为小明过生日，大家纷纷 为小明准备了自己精心制作的小礼物。

到了小明生日这天，全班同学给他买了美味的生日蛋糕，大家还为他准备了精彩的唱歌和舞蹈节目，听着全班同学唱着“生日快乐歌”，看着同学们一张张祝福的笑脸，小明觉得开心地笑了，他说：“这是我度过的最难忘的生日，谢谢你们！”

点评：小作者记叙了在教室过生日的事。文中一开始讲述了大家谈论过生日的情景，让小明感到难过，最后写到同学们一起为小明过生日的场面，让他难忘。叙述完整，有真情实感。

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一、三年级上册第四单元的作文怎么写

新部编版小学三年级上册语文第四单元《习作4续写故事》
过生日作文300字
铃铃铃，下课了，同学们都跑到李梅和王明的座位旁聊天。有同学问：“你们的生日是怎么过的”李梅开心地说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕。”王明也抢着说：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝生日。”刘东问：“李晓明的生日到了吗” 李晓明听了李东的话默默地回到自己座位上。他看着窗外，心里想：我也快生日了，但是……想着想着就流出了眼泪。 李梅看见了李晓明哭了，就问“他怎么哭了刚才还好好的呢我记得过几天就是他生日了，应该高兴啊。”王明说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们一起为他庆祝生日吧，怎么样”李梅立刻赞同。
到了李晓明的生日那天，当他走到教室门口，发现教室的门关着，窗帘也拉下来了，教室黑黑的。他一边嘀咕：“同学们在搞什么鬼难道同学忘记上学了”一边推开门。这时候，他惊呆了：他看到了李梅和王明笑眯眯地捧着点燃了生日蜡烛的生日蛋糕向他走来，同学们异口同声地唱着“祝你生日快乐……”。
他激动得流下眼泪，说：“谢谢大家……”李晓明在同学的祝福声度过一个幸福快乐的生日。

二、续写:星期天，小红穿着新衣服高兴地坐上了去姥姥家的公共汽车，可是车刚开了一会儿，意想不到的事发生了？

写作思路：可以写意想不到的事发生了。突然一阵吵闹声打破了原本的安静，原来是卖票的阿姨和一位老奶奶的争吵声等等。

正文：

星期天，小红穿着新衣服高兴地坐上了去姥姥家的公共汽车，可是车刚开了一会儿，意想不到的事发生了。突然一阵吵闹声打破了原本的安静。原来是卖票的阿姨和一位老奶奶的争吵声。

只见那位卖票的胖阿姨坐在座椅上一边数着手里的零钱，一边凶巴巴地指着旁边一位衣着破烂的老奶奶说：“没交钱，还想坐车，快补票，要不就下车……”

“我刚才往投币箱投了两枚硬币。”老奶奶一脸无辜地小声说。

阿姨又问车上的人：“你们谁看见她投了，是不是没见啊？”车上百分之九十的人都被胖阿姨的蛮横劲儿给吓住了，所以都没吭声！”老奶奶这时急得好像快要哭了似的。小红当时好想帮老奶奶把钱付了，可是小红没有勇气。

就在这时司机忽然停下车，对老奶奶说：“快下车，快点下车。”老奶奶只好委屈地下了车。车上所有的人都默不作声地盯着老奶奶吃力地一步步挪下车，车子开动的那一刹那，小红看见老奶奶一脸的茫然蓬乱而花白的头发被风吹得更乱了……

车里又恢复了之前的安静。小红看着窗外老奶奶的背影，情不自禁地流下了眼泪。

终于到了姥姥家，小红下了车，但心里还是惦记着那位老奶奶，此刻她是不是还在凛冽的寒风中挣扎着，走在回家的路上……

三、第四单元的续写作文怎么写?语文三年级上册

作文要求

一

在和同学互相介绍家乡的景物时，你一定受到了一些启发。比如，有的同学观察得特别仔细，能说出景物的特点;有的同学能按一定顺序，说得很清楚;还有的同学充分表达了热爱家乡的感情。这次习作，我们就来写一写家乡的景物，写的时候注意学习其他同学的长处，并展开丰富的联想。

如果对其他地方的景物特别感兴趣，也可以写。

二

通过本组的学习，你一定对保护环境有了进一步的认识。这次习作，就请你写一写这方面的内容。可以把调查了解到的情况写成一篇短文;可以展开想象，写一写几年后家乡的环境;也可以写发生在这次综合性学习中有趣的事情。写完以后，多读几遍，修改自己不满意的地方。

三

在进行口语交际的时候，同学们都作了自我介绍。这次习作，根据自己说的和同学的评价，写一写自己，向别人展示一个真实的你。写完以后再加一个题目，如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。还可以把习作读给了解你的人，听听他们的意见，并认真改一改。

四

如果问到同学们都会做些什么，大家会不假思索地回答，会画画、会游泳、会滑冰、会照相、会做饭、会干农活……回忆一下，这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会。选一样写下来。写的时候，要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。

单元

作文要求

五

这次习作，要在口语交际的基础上，用一两件事，写写父母对自己的爱，也可以写发生在自己和父母之间别的感人的事，要表达真情实感。写完以后，读给爸爸、妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改。

六

你想过吗?将来人们吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽车……是什么样子的?请你选择自己最感兴趣的一样东西，展开想象，写一写。比如，可以自动调节温度的衣服，可以让人行走如飞的鞋，可以推着走的房子，人站在上面想到哪儿就到哪儿的人行道……想好以后，说给同学听，然后再写下来，写完后，多读几遍，修改自己不满意的地方。

七

最近，你有没有特别想写的内容?这次习作，就请你把最近想写的内容写下来。比如，一次旅游见到的景物，一件有趣的或后悔的事，自己喜欢或不喜欢的人，想对别人诉说的愿望、委屈，一个奇特的想象……总之，写景、记事、写物、写人、展开想象编故事都可以。要注意把内容写具体，把句子写通顺。

八

神话、传说中的人物真神奇。比如孙悟空，他会七十二变。如果你也会变，你想变成什么呢?这次习作，就给你一次“变”的机会，请你展开想象的翅膀，编一个故事。在故事里，你可以变成任何人、任何物。写好以后，读给爸爸、妈妈听，根据他们的意见认真改一改