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今天小编给各位分享老王杨绛的知识，文中也会对其通过七年级下册第10课《老王》该怎么学？看过这篇笔记就知道了！和老王读了这篇短文你受到了什么教育？等多篇文章进行知识讲解，如果文章内容对您有帮助，别忘了关注本站，现在进入正文！
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一、七年级下册第10课《老王》该怎么学？看过这篇笔记就知道了！
学习目标1.整体把握课文内容，结合时代背景，解读老王临终前送香油和鸡蛋的丰富内涵。（重点）
2.学习本文按特定顺序、线索将细节串联起来的写法，分析人物形象，品味文章平淡朴实的语言。（难点）
3.感悟作者对普通人的关爱和人道主义精神，学会同情、关爱弱势群体。（素养）
作者简介杨绛（1911—2016年），本名杨季康，江苏无锡人，作家、翻译家。著有剧本《称心如意》《弄假成真》，小说《洗澡》，散文集《将饮茶》《干校六记》等，译作《小癞子》《堂吉诃德》《吉尔·布拉斯》等。
背景资料1966年，“文化大革命”爆发，钱锺书、杨绛均被“揪出”，被认为是“资产阶级学术权威”“反动学术权威”，打入了“牛鬼蛇神”的阵营。有人写大字报诬陷钱锺书蔑视领袖著作，钱锺书夫妇用事实澄清了诬陷。1969年11月，钱锺书作为“先遣队”去河南的“五七干校”接受劳动锻炼。1970年7月，杨绛也来到干校。1972年3月，钱锺书夫妇由干校回家，遭到了住在他们家的“革命男女”的毒打、迫害，被迫离家逃走，在外过了三年的流亡生活。杨绛非常感谢在自己一家落难的时候，释放善意，甚至施于援手的普通人。于是杨绛于1984年，写了这篇回忆性散文，记叙了自己一家与老王交往的几个片段。
课文及详细批注那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。这句话中的“幸运的人”和“不幸者”分别指的是谁？作者为什么“愧怍”？这种“愧怍”的感人之处在哪里？
“不幸的人”——老王
老王是个“不幸”的人，一是他“不仅老”，他还贫（物质上），他还病（身体上），他还孤（精神上），可以说是“不该有的全都有”。老王在经济与社会地位上并未“翻身”,作为标准的劳动人民贫穷、病痛、孤独依旧，也就是“本该有的却没有”，这是老王更深的“不幸”。
“幸运的人”——“我”
幸和不幸只是个相对的概念，作者与老王比起来是幸运的。原因有二：一是同为老年的“我”和老王，与老王的“老、贫、病、孤”对比，“我”自是“幸运的人”；二是虽然“我”在“文化大革命”中也承受了不少非人的折磨，但与老王在“文化大革命”中的贫病致死相比，“我”的活下来让自己成为“幸运的人”。
文章主旨文章以“我”与老王的交往为线索,回忆了老王的几个生活片段,刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象,表达了作者一家对老王那样的不幸者的关心、同情和尊重及愧怍之情。提出了一个引人深思的问题:社会应该以人道主义精神来关心不幸者。
学后感悟弱势群体就像生长在角落里的小花小草，他们更需要阳光和水分。一个灿烂的笑容、一声温暖的问候、一次小小的帮助，对他们而言，都是莫大的支持。请不要吝啬你的爱，哪怕只是那么一点儿，也是一首动听的歌！
一、老王读了这篇短文你受到了什么教育？
部编版七年级下册语文第三单元第10课《老王》，作者杨绛。
读了《老王》这篇文章，我最大的感触就是老王是一个好人，一个善人，同时又是一个苦人。
我受到的教育就是：要善待身边的每一个人。
我们每个人的身边都有好多的形形色色的人，像老王这样的人也有很多，我们要尽可能地去关心他们，去帮助他们，让他们更好地生存下去。
善待身边的每一个人，包括那些可怜的人， 善待他们，就是善待我们自己；帮助他们，我们自己也会收获快乐！
希望我的回答能够帮到你，谢谢！
二、细读课文《老王》，1.文中最打动你的片段或语句是哪个，为什么？
部编版七年级下册语文第三单元第10课《老王》，作者杨绛。
文中打动读者的片段或语句非常的多，那么，最打动我的片段是：
老王临死之前来给作者送香油和鸡蛋的片段。
原因是：一个临死之人，还想着要去报答自己的恩人，这种知恩必报的精神，让人感动。老王当时的状况，可谓是糟糕透顶，但是，老王强忍着疼痛，用最后一口气坚持着来给作者送香油和鸡蛋，让人泪目。
从作者的“强笑”一词中，一个“强”字,写出了作者当时复杂的心理,既可怜老王,又感激老王,又不得不打趣,调解气氛。而读者读到这里的时候，似乎跟作者杨绛一样，心理极度复杂，对老王有可怜，又有感动，更有说不出的辛酸。
打动我的语句是：
我一定要给钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”我笑着说有钱，他拿了钱却还不大放心。
文中的老王，“哑着嗓子悄悄问我，还有拿了钱却还不大放心。”等句子，让人感动不已。
“文革”中,作者及其丈夫是“反动学术权威”,属于“敌人”,是被“专政”的对象。从“你还有钱吗”推测,作者丈夫可能还被停发工资了。
老王“哑着嗓子悄悄问”是对作者一家的一种保护，保护他们的面子，更是保护他们的安全。
老王在生活的贫困线上挣扎，穷苦卑微，他的艰苦是很多人难以想象的。但是，他却仍然能够把钱看淡，仍然能够想着去关心别人，而且表现得如此细心，他的朴实、老实厚道、心地善良，不能不让人感动。
以上就是我的回答，希望能够帮到你。关于这个问题，肯定还有很多很好的想法，欢迎各位小伙伴们留言交流哦！
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谢谢！
三、老王课文讲了谁和谁之间发生的故事？
最新人教版七年级语文下册第三单元第10课《老王》，作者杨绛。
这篇课文主要讲述了老王和作者杨绛之间发生的故事。
文章以“我（作者杨绛）”与老王的交往为线索,回忆了老王的几个生活片段,刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象,表达了作者一家对老王那样不幸者的关心、同情和尊重。
同时作者也提出了一个引人深思的问题:社会应该以人道主义精神来关心不幸者。
希望我的回答能够帮到你，谢谢！
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