二年级语文下册「字词」强化练习，考前强化，期末成绩会有提高

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二年级语文下册「字词」强化练习，考前强化，期末成绩会有提高

小学二年级的语文成绩不好，有哪些方法可以快速提高？

二年级语文下册期末试卷检测分析

小学二年级的语文不好，该如何提高呢？

一、二年级语文下册「字词」强化练习，考前强化，期末成绩会有提高

今天王老师和大家分享的是二年级语文下册【字词】强化练习，考前强化，期末成绩会有提高！这份资料里包含了照样子写词语、近反义词、填空、多音字组词、量词等题型，收藏起来给孩子多看看，打好学习基础。

一、照样子写词语

1、青青的（ ） 白白的（ ） 宽宽的（ ）

大大的（ ） 小小的（ ）

2、暖和的衣裳 绿色的小伞

漂亮的衣服 雪白的云朵

暖和的（ ） 绿色的（ ）

漂亮的（ ） 雪白的（ ）

二、近反义词

请写出下面字的反义词：

旧——（ ）冷——（ ）

早——（ ）长——（ ）

甜——（ ） 慢——（ ）

黑——（ ）近——（ ）

前——（ ）

冷淡——（ ） 黑暗——（ ）

南——（ ）低——（ ）

闲——（ ）开——（ ）

哭——（ ）臭——（ ）

丑——（ ）出——（ ）

东——（ ）有——（ ）

三、选词填空

1.顽/主/玩

(顽)固 、 (玩)具、 (顽)皮 、 (顽)强 、 (玩)耍、 游(玩)

2.映应

倒(映) 、适(应)、 反(应) 、播(映) 、(映)照 、呼(应)

3.废/费

消(费) 、免(费)、 (废)品 、(费)用、 (废)物 、浪(费)

4.决/绝

(绝)望、 犹豫不(决)、 (绝)对、 (决)定、 (决)心、 (绝)境

5.段/断

(断)绝 、一(段)路、 (段)落、 分(段)、 (断)开、 果(断)

6.壮/状

强(壮)、 (壮)大、 形(状)、 (壮)观、 (状)态、 (状)元

7.厉 历

(厉)害、 经(历)、 严(厉)、 学(历)、 (历)史、 日(历)

8.迅/讯

(迅)速、喜(讯)、 通(讯)、 (迅)猛、 (讯)息、 (讯)号

四、多音字组词

五、量词

一（ ）话 一（ ）寓言

一（ ）练习 一（ ）火车

一（ ）帽子 一（ ）被子

一（ ）饭 一（ ）飞机

一（ ）机枪 一（ ）文章

一（ ）台灯 一（ ）楼房

一（ ）意见 一（ ）好字

一（ ）事情 一（ ）鲜花

一（ ）紫丁香 一（ ）云

一（ ）水 一（ ）马

王老师今天的分享就到这里了，同学们如果还有其他不懂的知识点，都可以给老师留言，老师看到了会给大家出相应的资料的。

一、小学二年级的语文成绩不好，有哪些方法可以快速提高？

语言学科是学生阶段的重要学科。小学教育是学生学习的关键，对学生未来的学习和生活起着至关重要的作用。因此，做好小学语文教育至关重要。小学三年级语文辅导如何快速提升和提高小学生的语文水平？如何快速提高小学语文水平；小学拼音的重要性是学习汉语的关键。在这个阶段，教师要有足够的耐心，教他们识别和区分声母和韵母，了解声调符号的变化，并用具体的词语进行练习。

让每个学生理解、拼写，然后正确拼写。拼音要反复练习。作为老师，我们不能死在课堂上。为了让课堂充分活跃，可以使用不同于课本的漂亮拼音卡片，玩游戏。多读多写，激发学生对语言的兴趣。阅读可以培养他们的语感。学习和培养他们的语感非常重要。为什么你在这一段用这个词而不用那个词？为什么这句话是一句狠话？很多时候，我们不必问“为什么”。

语感已经告诉我们为什么了。语言意识的培养来源于平时阅读的积累。阅读是提高阅读理解能力的有效途径。温故而新的复习不仅仅是一种评论，更是一种新的自学知识。复习的类型有很多，包括课后复习、每日复习、每周复习、每月复习、期中复习、阶段复习和一般复习。广义上说，都是课后复习，复习的作用不容忽视。复习是掌握知识不可缺少的一环。思考利用多媒体减少枯燥的多媒体教学，激发学生的学习兴趣，让学生主动学习。兴趣是良师益友，没有兴趣的学习等于努力；

没有兴趣，教学就没有智慧和灵感。它以生动活泼的技巧、简明扼要的讲解、好听愉悦的音乐、及时有效的反馈为特点，使学生保持浓厚的学习兴趣，调动学生的积极性，吸引长久的注意力，以轻松愉快的心情参与其中。在课堂教学中，我实现了从“让我学”到“我想学”的转变。这是小学三年级语文辅导中如何快速提高语文水平的几种方法。

二、二年级语文下册期末试卷检测分析

2017年二年级语文下册期末试卷检测分析

　　期末考试已经结束,手中拿着试卷及成绩表，既有看到一些孩子取得好成绩的欣慰，也有存在不足的失落。下面是我收集的关于二年级语文下册期末试卷检测分析，希望大家认真阅读!

　　【1】二年级语文下册期末试卷检测分析

　　一、试卷分析

　　本次试卷共九道题。总的来说，试题难易适中，既考察了基础知识的落实，也有适当的拓展能力的考察。

　　二、学生答题

　　第一题：识字写字。这部分这部分题主要考察孩子的多音字和拼读写字的掌握情况，由于平时练习的较多，因此出错不多，当然也有个别学生慌、做题不认真。这也真的让我明白了什么叫“细节决定成败!”

　　第二部分：词语句子。这部分需要细心认真才能拿住分，因为题并不难，所以丢分情况不严重。

　　第三部分阅读积累。其中第七题中补充句子“读书-----，其义------”一句，在批卷过程中发现丢分情况严重，但由于我在复习中多次强调，我班学生完成情况较好。还有“课文天地”的第1,2小题，个别同学总结得不够好，语言叙述不完整，造成了失分。至于短文阅读，这次的题目倒是不难，因此完成情况比较好。

　　第四部分是看图写话，在平时教学中，学生们最怕的就是写，但这次完成的也还不错，还有与试卷给出的格子数不够，好几个学生写的满满当当，有几个甚至写在了密封线以内，造成失分。这点原因是老师的疏忽，忘记了多提醒孩子。

　　三、改进措施：

　　从本次考试来看，学生基础知识掌握还可以，可是在实际运用中并不是特别理想，可以说缺少一种变通的能力。在今后教学中我们认为从以下方面进行改进：

　　1、加强课堂写字指导。要引导孩子弄清楚每个生字的笔画笔顺，引导他们学会看帖，老师要进行写字示范，教会孩子描红，引导孩子开展写字评价。

　　2、加强词句、写话训练。课堂写字活动中要加强造句和书写句子的训练。

　　3、进行答题指导。要教给孩子审题的方法，一些练习题的格式要求，以及一些基础的考试技巧。

　　4、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展;

　　5、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

　　6.各方面都要要求学生有良好的习惯，对任何事情都必须认真、踏实的态度。

　　7、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。多与同年级教师联系，从中找出差距，改进不足!

　　【2】二年级语文下册期末试卷检测分析

　　一、总体分析

　　1.试卷分析

　　“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。”从《课标》所提出的这个要求来看，试卷基本符合命题原则，既重视了基础知识的考查也注意考查了学生理解、运用知识的能力。从分数安排上看，基础部分占74分;阅读占10分;写话占16分。试题活.体现在第二、七、九、十一、十二、十六等题，既检查了学生交际的能力，又对课文内容的拓展延伸，进一步培养了学生在理解基础上的写作能力。

　　2.学生答题情况分析

　　从整体上来看，本次学生的学习成绩良好。

　　(1)基础知识。基础知识部分共有十四大题，期中得分率最高的是第一大题把下面的字规范写在田字格里，得分率为99.7%，其次是看拼音写词语，得分率为94.7%,，还有把字归类得分率也较高，由此看出基础知识(字词、读音)的掌握情况较为理想。同时也存在主要问题及分析如下：

　　A.基础知识仍需进一步夯实。

　　试卷中四、八、十一、十二大题的得分率不甚理想，如词语“画廊、晴朗”等，“末”的组词，不会组。“发明和发现”辨别不出来，写句子写不出来，写错字。在今后的教学中要注意了解学生掌握上的疑难，并抓住重难点进行指导。

　　B.对要求背诵的内容要给予足够重视。

　　十四题考察学生课内理解、积累情况。期中按课文内容填空的一些字如：部、筑、坚硬、耐心等词，写错的较多。这无疑给我敲响了警钟，课堂40分钟一定要扎实有效，要让学生牢固掌握。另外对于课后明确有要求背诵的课文一定要人人过关，不仅会背还要会写。

　　(2)阅读

　　学生存在问题比较集中的是第三题文章主要写的内容是什么，三个答案中选择一个，学生也有错的，这说明平时训练的形式不够多样，学生见识得太少。

　　(3)写话

　　本次写话得分率较理想，但是有的学生仍存在写话不通顺或搭配不当的问题。在今后的教学中要注意落实教材中写话或写作的要求和内容，平时加强训练和指导。

　　二、取得成绩的主要原因

　　1.重视字词教学，字词掌握比较扎实。

　　2.能联系实际，指定学习成绩优秀且责任心强的五名学生分别担任每天早自习的值日班长，带领学生进行有目标，有任务的学习。午自习进行听写或做练习。学生良好的学习习惯初步形成。

　　3.通过设计各种题型的'练习，巩固并深化所学知识，使学生达到学以致用。

　　三、存在的主要问题：

　　1.部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。

　　2.有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。

　　3.部分学生不会审题，不理解题意。

　　4.有些题型训练不到位，学生失误多。如写句子题，学生写不对。

　　5.阅读题是我们班孩子的障碍题，他们没好好读题，对题意理解不到位，因而失分较多，影响整体的成绩。

　　6.写话题也存在很多问题，比如错别字，没写完整都造成失分的原因。

　　四、改进措施：

　　1.认真钻研教材教参，把握好教学重难点。

　　二年级是为学生的终身学习打基础的时期。在教学中应继续加强基础知识的教学，改进教学方法，减少机械、重复性的抄写和背默，提高课堂效率。而这些的前提是教师对教材的深入钻研和对教参上重点的学习、体会。只有教师先做到心中有数，才能在日常教学中循序渐进地对学生进行到位的培养。

　　2.重视习惯培养，为学生的发展服务。

　　加强学生习惯和能力的培养，在今后的教学中严格要求并注意指导方法。习惯培养包括书写习惯、认真听讲的习惯、边读书边思考的习惯，考试、写作业时审题、应变、检查的习惯等。要提高这方面的能力就要重视日常学习习惯的养成教育，这对学生的终身学习和发展也是很重要的。

　　3.注重方法指导，全面提高学生的能力。

　　新课程强调重视学生学习的过程与方法。因为掌握了方法学生才能自主学习，才能由“学会”发展到“会学”，这是学生终身受用的能力。在日常教学中要注意教给学生学习的方法。读书的方法，识记生字的方法，把话写完整、写清楚、写通顺的方法等，使学生掌握学习的钥匙。同时通过形式多样练习促进学生思考、理解、表达等方面能力的提高。

　　1.注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。

　　4.继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力

　　5.做好家长沟通交流工作，发挥家庭教育的作用

　　教育要发挥学校和家庭两方面的作用，才能事半功倍。在今后的教学工作中要想方设法多与家长沟通，引导其用正确的理念和科学的方法来教育

　　6.加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展;

　　7.狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

　　8.充分把多媒体教学手段引进课堂为教学服务，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。

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三、小学二年级的语文不好，该如何提高呢？

小学一二年级的孩子是要打好最优秀的习惯问题，如果小学一二年级语文数学的成绩达不到九十多分以上，家长就要给孩子制定一个小目标了。小学生语文其实最重要的就是要掌握基础的知识，还有理解能力及思维方式。要根据自己家孩子的学习情况对症下药，学好语文，当然要讲究的是一个技巧，提升语言的成绩，也有很多办法，希望家长可以对此借鉴一下。

朗读习惯

要教会孩子一定要有感情的去朗读课文，这样就可以尝试朗读训练，坚持半年，孩子对语言的理解能力肯定会突飞猛进。其实这种思想并不难理解，一个孩子的字词，如果经常放在语言的环境中，就知道该用什么样的方式展示出来和知道它其中的含义。可以陪伴孩子一起阅读，从这个过程中就可以体会到朗读带给自己的知识，能够感受到文中的喜怒悲痛情绪。

语言能力

经过专门的阅读能力就可以提高孩子对情感的体验，也有助于孩子阅读和写作的能力。二年级的儿童专注力其实是非常好的，只要抓住这个机会就可以培养一个很好的习惯。本身孩子学习并不难的，只要家长抓住孩子的学习时间和学习思维，就会让孩子体会到这个学习氛围和学习的时间概念。

识字量

二年级的小孩现在已经进入儿童期了，当儿童期肯定是有很多共同特点，那就是需要玩伴。家长也会给孩子们找小朋友一起玩和小朋友一起学拆字或者是硬质卡做组织的游戏。这些游戏都可以规范的提高孩子识字的问题，只要孩子识字量达到以后，二年级的语文成绩就会提上去。想要有效的得到学习，一定要建立孩子的学习兴趣，首先让孩子喜欢学习语文，这样才是有很大的帮助。