汉语国际教育专业就业前景及大学排名！高考志愿参考

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汉语国际教育专业就业前景及大学排名！高考志愿参考

汉语国际教育的就业前景如何，哪些学校比较好

汉语国际教育就业方向及前景是怎么样的？

汉语国际教育专业就业方向及前景分析,未来好就业吗

一、汉语国际教育专业就业前景及大学排名！高考志愿参考

每天了解一些社会资讯，学习一些填报知识，为高考志愿填报做准备！今天为大家分享汉语国际教育专业。

一、今日社会热点

1、国家发改委表示，要扩大重点领域混合所有制改革试点范围，深入推进电力、油气、铁路领域改革；

2、财政部宣布，将从5月1日起下调城镇职工基本养老保险单位缴费比例，各地可从20%降到16%；

3、央行行长易纲表示，金融服务业开放要在持股比例、设立形式、业务范围等方面对中外资金融机构给予同等的待遇和监管标准；

4、截至24日12时，江苏响水爆炸事故已救治伤员604人，出院59人；

5、沙特教育大臣23日表示，汉语将有望在十年内成为沙特最流行的外语之一；目前，汉语已被纳入沙特国民教育体系的各个阶段；

【提示：汉语国际教育专业】

汉语国际教育专业，就是大家所熟知的对外汉语。对外汉语专业设立于1985年，2012年，对外汉语专业正式更名为汉语国际教育专业。

汉语国际教育专业主要培养具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的文化传播技能、跨文化交际能力，适应汉语国际推广工作，胜任多种教学任务的高层次、应用型、复合型、国际化专门人才。

就业方向

学生毕业后，可以报考语言文字学、语言学与应用语言学、国际汉语教育硕士研究生，经继续深造可在大学从事对外汉语教学工作，经国家汉办的考试和选拔可以志愿者和汉语教师的身份去国外从事汉语作为第二语言的教学工作，也可以在国内汉语培训机构、汉语学校及国际中、小学从事教学或教学管理工作，也可以在其他部门从事文员工作。

大学排名

6、江苏发布实施意见，提出连续两年不给本科生上课的教授、副教授，无特殊理由的，职称转聘为研究员或副研究员。

二、2019高考聚焦

1、剑桥大学宣布认可中国高考成绩，要求考生成绩达到所在省名次排名前0.1%；

2、哈尔滨工程大学与挪威科技大学建立校际合作关系；

3、广东春季高考投档线出炉，依学考录取，最高文科257分理科234分；

4、浙江省属高校“三位一体”综合测试启动。

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一、汉语国际教育的就业前景如何，哪些学校比较好

国际汉语教育方面的人才还十分缺乏。随着中国的不断发展，其国际影响力越来越大，国际上其他国家对中国的兴趣也越来越浓，所以他们有强烈的学汉语的意愿。但由于汉语的复杂程度及近现代中国对世界的影响力不足，对外汉语教育人才的储备明显不足，尤其是高层次的人才更为短缺。综上所述，其就业前景比较看好。湖南师范大学，厦门大学，福建师大等等。目前挺缺人也挺热门的专业，可以到高校教对外汉，可以到境外的孔子学院教外国学生。近年来对外汉语比较热门，就业方向主要是到国外教汉语，或者留在高校教对外汉语专业的学生，或者培训之类的。

二、汉语国际教育就业方向及前景是怎么样的？

汉语国际教育就业方向及前景是挺不错的。

就业方向：学生毕业后，可以报考语言文字学、国际汉语教育硕士研究生，经继续深造可在大学从事对外汉语教学工作，也可以在国内汉语培训机构、汉语学校及国际中、小学从事教学或教学管理工作，也可以在其他部门从事文员工作。

前景：随着我国综合实力的提高，中国国际影响力的提高和“汉语热”的兴起，汉语逐渐成为世界上最为重要的语言之一。加之国家对汉语国际推广事业的大力推动，汉语逐渐升温，全球出现了轰轰烈烈的“汉语热”。

培养目标：

坚持以马克思主义为指导，培养学生具有坚定正确的政治方向、扎实的中国语言文字基础和较高的文学修养，系统掌握中国语言文学的基本知识，具有较强的文学感悟能力、文献典籍阅读能力、审美鉴评能力和运用母语进行书面、口语表达的能力。

三、汉语国际教育专业就业方向及前景分析,未来好就业吗

汉语国际教育专业就业方向及前景分析如下：汉语国际教育专业主要培养具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的文化传播技能、跨文化交际能力，适应汉语国际推广工作，胜任多种教学任务的高层次、应用型、复合型、国际化专门人才。

一、汉语国际教育专业简介

汉语国际教育专业是一个比较新的专业，主要介绍汉语基础知识，学习中国文学、中国文化、跨文化交际等知识。

二、汉语国际教育专业培养要求

主要学习汉语及语言学、国际文学的基本理论和基本知识，受到有关理论思维和专业技能的基本训练，能流利地使用一种外语进行教学和交流，具有跨文化交际能力。

三、汉语国际教育专业学科要求

该专业对英语科目要求较高。该专业适合对中西方语言研究感兴趣的学生就读。

四、汉语国际教育专业知识能力

1.掌握马克思主义基本理论，具备良好的专业素质和职业道德。
2.热爱汉语国际教育事业，具有奉献精神和开拓意识。
3.具备熟练的汉语作为第二语言教学技能，能熟练运用现代教育技术和科技手段进行教学。
4.具有较高的中华文化素养和传播能力。
5.能流利地使用一种外语进行教学和交流，具有跨文化交际能力。
6具有语言文化国际推广项目的管理、组织与协调能力。