我与恩师二三事

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我与恩师二三事

初中作文 我和某某老师二三事怎么写！

老师二三事的作文

作文 我的老师二三事

一、我与恩师二三事

董老师是在初中二年级中途接任我们的班主任兼语文教师的。

当年我就读的是一所省重点中学，老师们大多都有一定的教龄和丰富的教学经验，而董老师却像刚刚毕业的大学生，清秀而稚嫩。

我是语文课代表，与他接触的机会自然多一些。

相熟之后，在他的课上，我不放过任何一个“崭露头角”的机会。

记得有一节课是学习短语，他在黑板上写出“热爱集体的饲养员”，请大家分析短语类型。我第一个举手发言：“这是一个动宾短语！”

董老师愣住了，他显然没料到我这个尖子生会给出这样的答案！

他示意我坐下，然后转身在黑板上写下正确答案：“偏正短语”。

我不服气地再次站起来：“热爱，动词；集体的饲养员，名词结构。合起来不是动宾吗？”

董老师在黑板上用粉笔做了标记：热爱集体的/饲养员。

这是典型的偏正结构，我立刻就明白了。但我就是死活不改正，依然强调动宾短语，还举例说它和“热爱中国共产党”是同样的类型。

董老师非常耐心地开导我：“热爱集体的饲养员，中心词语是‘饲养员’。什么样的饲养员呢？他是‘热爱集体’的。假如你把它当作动宾短语，这个饲养员若是不尽职的，有什么可被热爱的呢？”

我忘记了他又做了何种解释，总之那堂课我浪费了他好长一段时间端正我的认知。或许他觉得我是尖子生，假如我都没搞明白，其他学生就更存在着认知误区了吧！其实，我是故意刁难他的。

我的语文成绩一直是拔尖的，作文也被当作范文在班里宣读。但我讨厌文言文，不愿意下功夫学那些“之乎者也”。他便找我去办公室谈心：

“王艳啊，你为什么不好好学古文呢？你不能蜻蜓点水地对待古文啊！以后多下点功夫在古文上好吗？”

我点头答应了。从那以后，我暗想：你不就是嫌我蜻蜓点水吗？那好，我给你来个下马看花的！

有一节早读课，我举手示意有问题要问。董老师来到我身边，我拿出一篇古文，问了他一个角度很刁钻的问题。他沉吟片刻说：“我讲过这个问题，你看看同桌是怎么记的笔记！”

我的同桌是个经常考试作弊的男生，我冲口而出：“问他还不如问狗呢！”

话音刚落，董老师拂袖而去！我则继续站在那里。

董老师在教室里转了几圈，又停留在我身边：“你怎么还站着啊？”

“您还没回答我的问题呢！”

董老师很清楚我是故意刁难他的，就对我说：“我要你不要蜻蜓点水，你就这么死抠字眼吗？你走向了另一个极端不是吗？你还不尊重同学！你必须改掉固执己见、夜郎自大的毛病！”

抠字眼？是的，他对我的评价很到位！

有一个晚自习，董老师交给我一项任务：“王艳，今晚我有事情，你帮我在黑板上抄俩句子吧，让同学们判断单句复句。单句划分成分，复句指出关系。”

那一晚，我上蹿下跳，整整抄了三大黑板！

又一天晚自习，董老师又让我帮他抄俩句子。

我立马抢白道：“抄‘俩’句子？您能别这样骗我吗？上次您说抄俩句子，我整整抄了三大黑板，累死我了。您明确告诉我吧，到底是抄几个句子？”

董老师又好笑又可气地说：“你这孩子！抄俩句子不过是个约数说法啊。比如说上街买俩桃子，你就只买两个桃子吗？”

其实我当然明白“俩”是口语，有时表示约数，但我就是这么矫情，趁机表明我的辛苦。

说起董老师是我的恩师，那是因为他指出我有文学才华。初三那年全校国庆征文比赛，我写了篇小说《幼苗》，他不但给予我热情的指导，而且帮我抄写在稿纸上。我荣获了全校一等奖！

那时，看着他伏案为我抄习作的身影，我感动流泪了。

中考前，董老师非常关注我的复习安排。他知道我的物理化学是弱项，就经常督促我在这两门课上多下功夫。在晚自习上，只要他看到我在复习语文和英语，他就会夺走我的课本，把它们换成物理化学书！

转眼到了中考第一天，天公不作美，淅淅沥沥下起雨来！进考场之前我去了趟厕所，回来后发现雨伞丢了！

我失魂落魄般闷闷不乐。董老师问我怎么了，我说雨伞丢了。他立刻宽慰我说不要着急，他一定会帮我把雨伞找回来的！

第二天考数学，我又没带圆规。董老师又吩咐监考老师帮助我借用别人的圆规。

整个中考，董老师就像我的专用“客服”守护着我！

后来，我没有辜负董老师的希望，语文考试一举拿下全县第一！

这么多年过去了，我的恩师何在呢？

他就在那里，我只需要走过去……

他还记得我的那些小心思和小矫情吗？

发表于公众号《猫猫语》

一、初中作文 我和某某老师二三事怎么写！

唉，又是数学早自修。我的命也好像短了几年。教室里，一片吵闹声，都是因为数学早自修。有的同学假装去外面上厕所，省得朗读。 　
就在这时，教室里一下子安静下来。哦，原来是袁老师驾到了。难怪教室会顿时变得那么安静。 　
有一次，因下午的两节语文课茅老师有事要出去，所以，只好让袁老师来代课。谁让她是我们的副班主任呢？只好听天由命。 　
哎，好无聊啊！下午三节课袁老师全部包了，肯定有许多作业等着我们来做。其中有《基本训练》，预习晚上的作业，这我们都猜对了。这一阵阵声音传遍了整个教室。咦！怎么回事？一下子，教室里又安静下来了，像老鼠见到了猫似的。教室里刚才的喧哗声和吵闹声全都没了。哦，袁老师早早地等着我们静下来了，再上课。我们看着袁老师手里捧着《开放》，《课堂》，试卷。眼看袁老师手里捧着这么多的作业，我们完蛋了。下午，袁老师还来真的啦，这么多的任务交给我们。 　
过了一会儿，袁老师报上某某某同学的名字，让他上去订正作业。某某啊，我的心像什么似的，怦怦直跳。后来，可能是没有订正的人太多了。袁老师看有这么多没有订正，气愤地说：“今天谁没订正好这三样作业，谁就不准回家，试卷是在自己手上，或没订正好的人不许走。是赵玛丽发下来的才可以回家，今天试卷是你们的通行证。”啊，惨了！袁老师今天不会吃错药了，发了这么大的火。教室里角角落落都充满了火烧的感觉，谁都不敢发出一点儿声音。否则，就扣星宝宝了，这一点，我们都被吓坏了。这种事情谁都不想发生 在自己身上。 　
袁老师也有软弱的时候。有一次，袁老师在生活上遇到困难，伤心很多天。我们班的几个女同学联合起来到袁老师的寝室去安慰她，要花很多时间。 　
上数学课的时候，袁老师在上面讲，下面几个男同学在讲空话。袁老师一次又一次地警告他们，他们听了还要讲话。如果，有几个同学不知道这道题怎么做，袁老师会耐心地教他们，一直教到他们会做。上课时，她在上面讲，要问全班同学很多次：“懂不懂？”一直到全班同学弄懂为止，再接下去讲。 　
啊！这就是我们的数学老师，他把精力都放在她的数学上，使我们敬佩她。

二、老师二三事的作文

“世上只有老师好，有妈的孩子像块宝……”每当我哼起这首歌，我就想起我那和蔼可亲的老师，她可关心我啦！(评：由熟悉的儿歌导入正文，唤起读者的共鸣。) 记得那天午睡，我突然觉得头昏脑胀，什么也不想吃。老师到寝室巡查，发现我不对劲，于是快步走到我跟前，伸出温暖的大手，轻轻在我的额头一摸，惊叫道：“不好！烧得厉害，快上医院！”老师边说边弯下腰，伸出手，把我使劲一托，驮在背上，背起我，旋风般地跑到门前，箭似的冲出了家门，直奔医院。老师心急如焚，只顾赶路，老师终于赶到了医院。经过医生的精心诊治，我的病情明显好转。过了没多久，老师就买好药，背我回到了家。(评：通过“走、弯、伸、托、驮、背、跑、冲、奔”连续动词，写出了老师的着急和对我的关爱。)老师已经累得气喘吁吁，可她还是小心翼翼地把我放在床上，步履沉重地走进厨房，小心翼翼地从厨房拎来一个热水壶，拔开瓶盖，拧开杯瓶盖，把开水倒入杯中，从口袋中掏出药剂袋，撕开药袋，药粒像红砂糖，像小砂粒，像顽皮的小精灵，争先恐后地蹦入杯子里。老师拿起勺子搅拌均匀，舀了一勺，轻轻吹了吹，扶起我，把勺子凑到我嘴边，一勺一勺地，慢慢地喂给我喝。(评：对老师喂我吃药进行细节描写，使老师的形象更生动具体，跃然于纸上。)这充满母爱的药水，如一股甘泉流入我的嘴里，流入我的喉咙里，流入我的心窝窝里，一股暖意在我身上弥漫开去。 老师不但在生活上关心我，照顾我，而且对我的学习也备加关心。(评：通过“不但……而且”这个递进式的排比句，从“生活上关心”自然过渡到“学习上关心”) 记得上次晚自习，我做作业，边做边哼小调，心里想：“老师还说作业很难，可我挥笔如飞，一帆风顺，我真是天才！”我洋洋得意，殊不料，一只，“拦路虎”向来扑来难住了我。我抓头挠耳，老师看见了走过来给我打气：“不要紧，慢慢做！”我听了老师的话，信心百倍地埋头苦干起来，整张草稿纸已经被子我画成了大花脸，可这只“拦路虎”还是纹丝不动。我只好把求助的眼光投向老师，老师看了看题目，又看了看草稿，微笑的脸渐渐变严肃了。“你看看，这道题目都抄错了数字，你怎么这么大意呀！”我傻眼了，真是聪明一时，糊涂一时，我面红耳赤地，抓过笔，唰唰几笔就大功告成。(评：有详有略地记叙了学习上关心我的一件事！) 老师，您像一盏照明灯，为我照明前进的道路；您像一个罗盘，给我指明了方向；您像一股温暖的源泉，激励了我不断克服困难，勇往直前！亲爱的老师，我永远爱你！(评：一连串的排比句，真诚地抒发了对老师的感恩之情。) 总评：小作者有详有略地，选择了生活上带我去看病关心“我”和学习上关心“我”两方面的事例，反映了老师关心爱护我的思想品质，中间用“老师不但在生活上关心我，照顾我，而且对我的学习也备加关心。”来承上启下过渡，显得自然贴切。从字里行间流露出自己对老师的真诚感情。

三、作文 我的老师二三事

如果说，父母教会了我们迈出了人生的第一步，那么是老师教会了我们迈上人生的第一级台阶。
老师像春天的微风把新意与蓬勃吹给我们；老师像夏季的暖风把知识与理智送给我们；老师像秋天的凉风审视我们的错误与缺点；老师像冬季的寒风无情地吹走我们的杂蓬与污点。
我第一眼看见王老师时，就喜欢上喜欢王老师的教学方法，喜欢她独特的见解，喜欢她严中有爱的态度和对工作的认真。
对于作业，她很认真，对质量和书写严格要求。在质量上，她不许我们有错别字，在书写上，她要求我们字迹工整，卷面整洁。我知道老师是为了让我们在考试时不出现错别字，卷面干净，以免扣分。
王老师还教我们怎样概括段意，教我们怎样理解词句，教我们读唐诗宋词。当我们不懂时，老师就给我们解释得清清楚楚。王老师是多么的负责。
记得有一次，我的阅读题有些不明白，我有些忐忑，不知应不应该去问老师，老师似乎看出了我的心思，主动走了过来，问：“有什么问题吗？”一股暖流涌进心中，点了点头，老师细心地解答了一个又一个的问题。解除了我内心的疑惑，老师那关切的目光，仿佛在跟我说，以后不会的来问我，好吗？
老师，我要把您比做灵魂的工程师。因为是您，让我们学会待人宽容，与人为善；因为是您，让我们明白失败乃成功之母；因为是您，让我们明白人生需要勇气、耐心、毅力；因为是您，教会我们如何驱走贪婪、无知、恐惧、暴力；也因为是您，让我们懂得了如何去爱！