小学三年级数学“思维训练大全”！建议家长打印给孩子，照着练

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小学三年级数学“思维训练大全”！建议家长打印给孩子，照着练

如何培养三年级学生的数学思维能力

儿童数学思维训练方法题目

数学思维的培养

一、小学三年级数学“思维训练大全”！建议家长打印给孩子，照着练

小学三年级数学“思维训练大全”！建议家长打印给孩子，照着练

在小学阶段，一二年级是孩子接触知识的初始时期，是对学科知识的第一步认识，这个时期非常关键，是奠定基础的最佳时期。

而上了三年级过后，学生们学习的知识难度就会逐步得到提升，小学生的学习难度也就增加了，尤其是数学学科关于思维方面的知识，更是“恼火”。

接下来，老师为大家分享的就是我们小学三年级数学“思维训练大全”！建议家长打印给孩子，照着练，思维能力蹭蹭上涨。

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一、如何培养三年级学生的数学思维能力

一、从具体的感性认识入手，积极促进学生的思维
在数学基础知识教学中，应加强形成概念、法则、定律等过程的教学，这也是对学生进行初步的逻辑思维能力培养的重要手段。然而，这方面的教学比较抽象，加之学生年龄小，生活经验缺乏，抽象思维能力较差，学习时比较吃力。学生学习抽象的知识，是在多次感性认识的基础上产生飞跃，感知认识是学生理解知识的基础，直观是数学抽象思维的途径和信息来源。我在教学时，注意由直观到抽象，逐步培养学生的抽象思维的能力。在教学“角”这部分知识时，为了使学生获得关于角的正确概念，我首先引导学生观察实物和模型：如三角板、五角星和张开的剪刀、扇子形成的角等，从这些实物中抽象出角。接着再通过实物演示，将两根细木条的一端钉在一起，旋转其中的一根，直观地说明由一条射线绕着它的端点旋转可以得到大小不同的角，并让学生用准备好的学具亲自动手演示，用运动的观点来阐明角的概念，并为引出平角、周角等概念做了准备。
二、从新旧知识的联系入手，积极发展学生思维
数学知识具有严密的逻辑系统。就学生的学习过程来说，某些旧知识是新知识的基础，新知识又是旧知识的引伸和发展，学生的认识活动也总是以已有的旧知识和经验为前提。我每教一点新知识都尽可能复习有关的旧知识，充分利用已有的知识来搭桥铺路，引导学生运用知识迁移规律，在获取新知识的过程中发展思维。如在教加减法各部分的关系时，我先复习了加法中各部分的名称，然后引导学生从35＋25＝60中得出：60－25＝35；60－35＝25。通过比较，可以看出后两算式的得数实际上分别是前一个算式中的加数，通过观察、比较，让学生自己总结出求加数的公式：一个加数＝和－另一个加数。这样引导学生通过温故知新，将新知识纳入原来的知识系统中，丰富了知识，开阔了视野，思维也得到了发展。
三、精心设计问题，引导学生思维
小学生的独立性较差，他们不善于组织自己的思维活动，往往是看到什么就想到什么。培养学生逻辑思维能力，主要是在教学过程中通过教师示范、引导、指导，潜移默化地使学生获得一些思维的方法。教师在教学过程中精心设计问题，提出一些富有启发性的问题，激发思维，最大限度地调动学生的积极性和主动性。学生的思维能力只有在思维的活跃状态中，才能得到有效的发展。在教学过程中，教师应根据教材重点和学生的实际提出深浅适度，具有思考性的问题，这样就将每位学生的思维活动都激活起来，通过正确的思维方法，掌握新学习的知识。
四、进行说理训练，推动学生思维
语言是思维的工具，是思维的外壳，加强数学课堂的语言训练，特别是口头说理训练，是发展学生思维的好办法。在学习“小数和复名数”这一章节时，由于小数与复名数相互改写，需要综合运用的知识较多，这些又恰恰是学生容易出错的地方。怎样突破难点，使学生掌握好这一部分知识呢？我在课堂教学中注重加强说理训练。在学生学完例题后，启发总结出小数与复名数相互改写的方法，再让学生根据方法讲出做题的过程。通过这样反复的说理训练，收到了较好的效果，既加深了学生对知识的理解，又推动了思维能力的发展。

二、儿童数学思维训练方法题目

培养数学思维，是培养 逻辑思维 的一个方面。 逻辑思维讲求从准确的概念理解入手，遵循正确的判断和推理的 方法 ，下面是我整合的 儿童 数学 思维训练 方法题目，一起来看看吧，肯定对你有所帮助的。

儿童数学思维训练方法题目

1、小红有15本书，小东有5本书，小红给小东()本书，两个人的书就同样多。

2、一头猪换2只羊，一只羊换4只兔，2只羊换()只兔，1头猪换()只兔。

3、按规律填数字

(1)3、5、7、()9

(2)6、9、12、15()

(3)()11、9、7、()

(4)1、8、1、10、1、12、()()

4、林林前面有2人，后面有7人，这一排一共有()人。

5、小红的左边有5人，右边有3人，这一行一共有()人。

6、从前面数起，小林是第5个，从后面数起，小林第4个，一共有()个。

7、11个小孩子站成一行，从前往后数，林林站在第3个，从后往前数，东东站在第3个，林林和东东中间还有()个小朋友。

8、2+6+10=()

1+4+5+6=()

9、一根钢丝长8米，要截成8小段，需要截()次。

10、学校插了6面彩旗，在两面彩旗之间又插了黄旗，黄旗有()面。

一年级数学 思维训练题目

1、有12个小朋友一起玩“猫捉老鼠”的游戏，已经捉住了7人，还要捉()人?

2、教室里的10盏日光灯都亮着，现在关掉2盏日光灯，教室里还剩几盏日光灯?

3、长方形有四个角，剪掉一个角，还剩()个角，你能想出()种情况。

4、○+△=26，

△+△+○=65，

△=()、○=()。

5、猎人去打猎，他的家离目的地有8千米，他离家走出3千米时，发现没有带，又回家去取。猎人最后到达目的地走的路程有多少千米?

6、小明、小亮和小刚3个小朋友进行 乒乓球 比赛，小明比赛了5场，小亮比赛了4场，小刚比赛了3场，这三名小朋友一共比赛了多少场比赛。

7、小红做计算题时，由于粗心大意，把一个加数个位上的8错误地当作了3，把百位上的6错当成了9，所得的和是438，正确的和是多少?(写过程)

8、小明做计算题时，把被减数个位上的3写成了5，十位上的6错写成了0，这样得差是189，正确的差是多少?(写出过程)

9、○+○+○=15，○+△+△=19，求△—○=()

10、用两个5和两个0组成一个四位数，当零都不读出来时，这个数是()，当只读一个零时，这个数是()。

小学生数学思维训练方法

1.哥哥4个苹果,姐姐有3个苹果,弟弟有8个苹果,哥哥给弟弟1个后，弟弟吃了3个，这时谁的苹果多?

2.小明今年6岁，小强今年4岁，2年后，小明比小强大几岁?

3.同学们排队做操，小明前面有4个人，后面有4个人，这一队一共有多少人?

4.有一本书，小华第一天看了2页，以后每一天都比前一天多看2页，第4天看了多少页?

5.同学们排队做操，从前面数，小明排第4，从后面数，小明排第5，这一队一共有多少人?

6.有8个皮球，如果男生每人发一个，就多2个，如果女生每人发一个，就少2个，男生有多 少人，女生有多少人?

7.老师给9个三好生每人发一朵花，还多出1朵红花，老师共有多少朵红花?

8.有5个同学投沙包，老师如果发给每人2个沙包就差1个，老师共有多少个沙包?

9.刚刚有9本书，爸爸又给他买了5本，小明借去2本，刚刚还有几本书?

10.一队小学生，李平前面有8个学生比他高，后边5个学生比他矮，这队小学生共有多少人?

11.小林吃了8块饼干后，小林现在有4块饼干，小林原来有多少块饼干?

12.哥哥送给弟弟5支铅笔后，还剩6支，哥哥原来有几支铅笔?

13.第二中队有8名男同学，女同学的人数跟男同学同样多，第二中队共有多少名同学?

14.大华和小刚每人有10张画片，大华给小刚2张后，小刚比大华多几张?

15.猫妈妈给小白5条鱼，给小花4条鱼，小白和小花共吃了6条，它们还有几条?

16.同学们到体育馆借球，一班借了9只，二班借了6只。体育馆的球共减少了几只?

17.明明从布袋里拿出5个白皮球和5个花皮球后，白皮球剩下10个，花皮球剩下5个。布袋里原来有多少个白皮球，多少个花皮球?

18.芳芳做了14朵花，晶晶做了8朵花，芳芳给晶晶几朵花，两人的花就一样多?

19.妈妈买回一些鸭蛋和12个鸡蛋，吃了8个鸡蛋后，剩下的鸡蛋和鸭蛋同样多，问妈妈一共买回几个蛋?

20.草地上有10只羊，跑走了3只白山羊，又来了7只黑山羊，现在共有几只羊?

21.冬冬有5支铅笔，南南有9支铅笔，冬冬再买几支就和南南的一样多?

22.小平家距学校2千米，一次他上学走了1千米，想起忘带铅笔盒，又回家去取。这次他到学校共走了多少千米?

23.马戏团有1只老虎，3只猴子，黑熊和老虎一样多，问马戏团有几只动物?

24.春天来了，小明、小冬和小强到郊外捉蝴蝶，小明捉了3只，小冬捉了5只，他们一共捉了12只，小强捉了几只?

25.小华和爸爸、妈妈为 植树节 义务植树，小华植了1棵，爸爸植了5棵，妈妈比爸爸少植2棵，妈妈植了多少棵，他们一共植了多少棵?

26.第一个盘子里有5个梨，第二个盘子里有4个梨，把第一个盘里拿1个放到第二个盘里，现在一共有多少个梨?

27.小红有2个玩具，小英有3个玩具，小明的玩具比小红多2个，小明有几个玩具?

28.新星小学美术兴趣小组有学生9人，书法兴趣小组的人数和美术兴趣小组的人数同样多，这两个兴趣小组共有多少名学生?

29.3个男同学借走6本书，4个女同学借走7本书，他们一共借走多少本书?

30.王老师有12元钱，正好买一支钢笔和2个 笔记本 ，如果只买一支钢笔，还剩6元钱，你知道一个笔记本多少钱?

31.日落西山晚霞红，我把小鸡赶进笼。一半小鸡进了笼，还有5只在捉虫，另外5只围着我，叽叽喳喳闹哄哄。小朋友们算一算，多少小鸡进了笼?

32.一只猫吃掉一条鱼需要1分钟。照这样，100只猫同时吃掉100条鱼需要几分钟?

33.5个小朋友同时吃5个苹果需要5分钟，照这样，10个小朋友同时吃10个苹果需要几分钟?

34.小华有10个红气球，小花有8个黄气球。小华用4个红气球换小花3个黄气球，现在小华、小花各有几个球?

35.13个小朋友玩“老鹰抓小鸡”的游戏，已经抓住了5只“小鸡”，还有几只没抓住?

36.天色已晚，妈妈叫小明打开房间电灯，可淘气的小明一连拉了9下开关。请你 说说 这时灯是亮还是不亮?拉20下呢?拉100下呢?

37.小青有9本 故事 书，小新有7本连环画，小青用3本故事书换小新2本连环画，现在小青、小新各有几本书?

38.小敏到商店买文具用品。她用所带钱的一半买了1支铅笔，剩下的，一半买了1支圆珠笔，还剩下1元钱。小敏原来有多少钱?

39.欢欢和乐乐去买练习本，欢欢买了4本，乐乐买了6本，欢欢比乐乐少花1元钱，一本练习本多少钱?

40.李老师带有60元钱，正好买一个 足球 和两个 排球 。如果只买两个排球，还剩28元。一个足球多少钱?一个排球多少钱?

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三、数学思维的培养

让孩子轻松学习数学，并拥有好成绩，进行系统数学思维训练很重要

有不少家长反映，孩子在小学一二年级时，数学成绩还不错，可是到了三年级时成绩就开始下滑了。到底是什么原因导致的呢？原来是家长和老师们都忽视对孩子们进行数学思维训练，而仅限于新知识学习，机械地做练习题。结果就发现，学着新知识，旧知识在不断遗忘，这种低效率的学习模式，实际上恰导致孩子们在学习数学时，随着年级的增高，数学理解和应用能力越来越弱。

有家长可能就会问了，学习数学到底有没有好的方法？寒石冷月老师会告诉你，系统培养孩子数学思维的方法确实有，只是你没有做有心人去收集和整理罢了。今天，我先列出一份清单，从小学生数学思维培养着手。

不过在正式学习之前，家长朋友们必须要破解一个认知误区，即孩子数学学的好与差，与数学老师的教学能力有关系！如果你总这么认为，就会忽略家庭教育课堂的重要作用，因为对孩子进行数学思维能力的培养，有心的家长往往并不拘泥于课本知识学习，还会把课本知识生活化应用。甚至是跳出课本本身，独立培养孩子数学思维能力。

一、数学学习从小学阶段抓起，打好数学思维基础才是硬道理。

数学是一门应用性极强的学科，同时数学知识学习又是一个从易到难的过程，如果家长们去观察小学不同年级的数学课本，你会发现在小学阶段，基本上都是以培养孩子数学思维为出发点的基础训练。既然如此，家长就必须要充分重视培养孩子数学思维。但是问题又来了，到底什么是数学思维呢？寒石冷月老师给下了一个定义：数学思维是指将数学逻辑模块按一定时间、空间顺序，结合数学公式完整地搭建数学模型的整个过程。模块是有形的，而思维过程则是无形的，通过有形的模块可将无形的思维体现出来，力求做到可视化。请家长朋友们反复去理解这个定义，只有弄懂了，才好继续往下面阅读。

二、数学思维训练从构建数字立体空间着手，让孩子大脑对数字非常敏感。

若问当下小学数学基础教学最大的问题在哪里？寒石冷月老师可以告诉你，那就是数学老师和家长们最缺乏对孩子进行数字立体空间感的培养。可能家长不理解这句话的意思，简单点说，就是孩子们学习数学的视觉思维和听觉思维严重不足，打一个比喻，当你拿一个苹果让孩子看时，一般的孩子眼里只会看到苹果，最多就是动了想吃的念头。但是对于特别聪明的孩子，他可能会通过颜色和开关判断出这是哪一种苹果，甚至大脑里会从已知的生活经验中快速反映出，这种苹果是酸的还是甜的，是脆的还是绵软的。显然两类孩子对一个简单的苹果把反馈出的认知与判断截然不同，后者则大脑思维发展更出色。拿到数学思维训练中来讲，数字立体空间的训练，恰为今后孩子们对数字非常敏感打下了良好的基础。具体内容以后我会专门写一篇文章，请家长们持续关注。

三、数学思维训练从口算和笔算训练着手，让孩子对数字计算特别熟练。

提到数学口算和笔算，家长们可能再熟悉不过了，但是你知道为什么要对孩子从小学阶段就进行大量的训练吗？聪明的家长马上就会说，是为了给孩子打好数学计算基础。家长答的非常正确，确实是这么回事。但是有些家长却不能充分理解这样做的目的，认为孩子大一些自然就会了，可是当你错过了一二年级最佳培养期时，孩子们会在数学口算和笔算时悄然形成懒惰行为。这也是家长经常能看到孩子计算中出错，甚至不愿意动笔进行演算只想靠口算图省事。如果口算训练真的达到炉火纯青的地步那还可以理解，但是绝大多数孩子却做不到。为此，在对孩子进行口算和笔算基本功训练，家长必须要格外重视，要拿出专门的时间和精力，结合亲子游戏互动方式，才能让孩子带着乐趣进入训练状态。

四、数学思维训练从读题着手，让孩子养成高度专注的读题好习惯。

在小学阶段数学成绩处于良好或不及格段的孩子，往往都有共性的学习行为表现，那就是没有得到过系统的读题训练培养。原本在解答中最重要的第一步，偏偏给漏掉了训练，结果就会让孩子养成解题浮躁心理，要么走马观花，要么看错字或数，既而对题意不能充分理解，甚至会错误理解，尤其是把数字都读错了，保证在计算中会出现错误结果。作为数学思维训练基本功之一的读题训练，往往需要家长利用孩子学习以外的时间，尤其是结合课外阅读时间去做培养，谁如果不安排，谁就会让孩子在这方面吃大亏，直到最后养成思维懒惰的坏习惯。我们都清楚坏习惯极其顽固，想纠正难度非常大，为此，建议家长们在培养孩子数学思维的时候你必须要求真务实。

五、数学思维训练从构建数学模块概念着手，让孩子轻松掌握数学逻辑推理和运算。

家长朋友们是否听说过“数学模块”？可能大部分都没有，如果从小学阶段家长和老师们都忽略教孩子建立数学模块的概念，也不做相当的专门训练，可以说这是数学教学最大的失策。之所以这样说，是因为数学逻辑推理和运算恰好是从数学模块构建为起始点的。数学模块是什么东东？下面我用一张图片来展示，你一看就清楚了。

通过将数学题目做模块化处理后，家长是否发现题意变得更立体直观了？只要你掌握了这种方法，并教会孩子，保证会让孩子在读题目这个环节中，大脑就会下意识地将所有模块编号排列出来，并轻松把逻辑算式正确书写和快速进行逻辑运算。现在请家长们想想看，你们平时也辅导孩子数学，你们是否带着数学逻辑思维意识去教孩子呢？如果没有，不妨现在就补上这一课吧。

六、数学思维训练从解题流程和步骤训练着手，让孩子不再感觉学数学难。

数学解题极讲究步骤完整，严格遵守解题流程，而很多老师和家长却偏偏不对孩子进行这方面的学习习惯养成，结果就使孩子们慢慢形成了随意答题的坏毛病。就连那些能考90多分的孩子，并不是他们不会答题，而是因为没有得到严格的解题流程和步骤化训练，从而造成答题过程中的粗心大意。对于90分以下的孩子，则问题更多，就不仅仅是粗心大意的问题，更是数学思维没有得到过系统培养直观体现。说到这里，家长可能会急着要解题流程和步骤化训练方法了，别急哟，这不是本篇文章的重点，以后寒石冷月老师会写专门文章详细讲解，现在你要做的就是建立起数学思维的概念。

七、数学思维训练从基础知识链接着手，让孩子大脑里构建完整的数学知识链。

不管是小学数学，还是中学数学，都包含着大量的知识点，随着年级的增高，如果孩子们没有养成将知识点串联起来的好习惯，就无法建立起完整数学基础知识链，自然就容易出现学新忘旧的现象。尤其到了小学五六年级以后，直到进入初中时，如果孩子们还没有养成这个好习惯，极容易在数学学习中出现吃不透新知识的现象。为此，家长帮助孩子掌握基础知识链，则成了必修课。当孩子掌握方法后，通过阶段性完善知识链，并熟记在大脑里，慢慢就会让孩子学会学新固旧的好习惯了。提到知识链，在这里不得不提“知识树”了，不知道家长朋友们是否有接触，其实这就是构建知识链的一种方法，如果有必要你可以在读完这篇文章后，去网上查相关资料，以便于你进一步了解知识链概念。

八、数学思维训练从运算和检查速度与质量着手，提高孩子解题正确率和效率。

为了减少孩子在解数学题时的正确率，不断提高解题效率，家长在对孩子进行数学思维训练的过程中，必须要加强运算和检查速度的训练，同时还要讲究质量。有时光图快并没有实际意义，而既快又准才是最终追求的结果。在这一环节中，最容易出问题的地方，恰就在于很多孩子由于养成手懒和大脑思维懒惰的坏毛病，不愿意去检查已经完成的计算过程，结果就极容易导致判断、计算结果错误。为此，家长需要拿出专门的课外时间，如周末或假期里对孩子进行这方面的训练。可别小看这些基本功训练，这是数学思维培养的必修课，绝对不可或缺。否则，只要孩子养成懒惰思想，就别想把数学学好。

九、数学思维训练从克服对数学学习畏难情绪入手，从而保证孩子解题时专注力。

不知道家长朋友们是否发现，孩子有时会产生数学学习的畏难情绪？每当孩子有畏难情绪时，会从心里抗拒写数学作业，即使是写了也会错误很多。孩子为什么会产生这种消极的学习情绪呢？最关键的原因是家长和老师的不当批评、过量的作业布置、对成绩的过度追求。如果想让孩子轻松学好数学，必须要降低对成绩的期望，不管孩子考多少都要给予肯定与鼓励，让孩子感受到老师或爸爸妈妈对他的认可，才会在激励之下产生上进心，愿意更加努力去学习数学，并配合你进行数学思维训练。还有最重要一点，就是家长要对孩子数学学习能力、基础知识点的掌握、数学逻辑模块的掌握、解题流程和步骤的掌握等做到心中有数，当发现孩子哪一块没有学好时，必须要加强辅导训练，帮助孩子克服困难，才会增强孩子的自信心。

结束语：如何学好数学，需要家长重视对孩子进行数学思维的培养和训练，尽管有很多工作需要学校老师来完成，但是当学校老师做不到时，就必须要由家长来独立完成。可能会有家长也会产生畏难情绪，但是请记住一句话：孩子能学会的知识，你就一定能！只要你愿意做有心的家长，多付出点学习时间来提高自己的辅导能力，有何不可呢？当我们说父爱母爱伟大时，恰就在他们可以做出牺牲，包括安逸的休息，以及把责任始终担起来。本篇文章，仅就数学思维培养做了一个纲要式的列举。