四年级语文下册第八单元习作：故事新编

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四年级语文下册第八单元习作：故事新编

小学语文单元说明和教材分析（四年级下册第八单元）

部编教材，四年级下册语文。

人教版小学四年级语文课本目录

一、四年级语文下册第八单元习作：故事新编

01 龟兔赛跑新编

乌龟和兔子赛跑，乌龟赢了。兔子不服气，它们决定再比一次。

一条小河挡住了路，兔子过不去，急红了眼。乌龟慢吞吞地爬了过来，说：“别着急，请爬到我的背上，我托你过河吧！”兔子担心自己会输，急忙爬到乌龟的背上。乌龟把小兔背过了河，小兔来不及说一声谢谢，就迫不及待地跑了。

兔子跑到一片萝卜地里，看到了水灵灵的萝卜，感觉肚子更饿了，不由地流出了口水。反正我跑得比乌龟快，不如歇会儿吃几个萝卜吧。不行，不行！上次比赛我就觉得自己跑得比乌龟快，在树底下睡了一觉，结果兔子得了冠军。还是比赛后再吃萝卜吧。兔子这样想着，毫不犹豫地跑向终点。

兔子赢了，它走到乌龟面前说：“谢谢你背我过河！没有你的帮助，我是不会赢的。”乌龟说：“不客气，你能抵住萝卜的诱惑继续比赛，我输得心服口服。”它俩说着，就紧紧地拥抱在一起，成为了一对好朋友。

02 龟兔赛跑新编

自从上次龟兔赛跑，乌龟赢了，兔子就被动物嘲讽。兔子不服气，心里想：我可是飞毛腿，假如我不睡觉，准能跑第一。兔子向乌龟发起挑战，乌龟爽快地答应了。

动物们听说乌龟和兔子又要比赛，纷纷过来看热闹。乌鸦说：“兔子又要犯困了。”大象说：“这可不一定，应该兔子赢！”兔子对乌龟说：“瞧你那小短腿，怎么跑得过我呢？你准备好了吗？”乌龟点了点头。

比赛开始了，兔子加快脚步躲避了所有的障碍。兔子的速度实在太快了，一不小心掉进了陷阱，它正准备出去才发现自己的脚崴了。兔子看见乌龟来了，心里想，它肯定是来嘲笑我的。因为这次比赛我又要输了。

乌龟找到一根长长的藤，一头绑在大树上，那一头扔到陷阱。乌龟说：“兔子，兔子，快爬上来吧！”爬着爬着，兔子的腿又开始疼起来，就在它快要放弃的时候，乌龟一个劲地给兔子打气、加油。等兔子爬上来了，乌龟就背着兔子爬到了终点。动物们傻眼了，他俩这样，到底怎么算输赢呢？

乌龟和兔子都赢了，它们成了好朋友。

03 狐假虎威新编

“狐假虎威”事件后，虎王一直纳闷：狐狸怎么成了神仙派来的呢？为了求证，他来到森林中央，看到许许多多的小动物在玩耍。他快步走向前，小猴子看见了，太声喊：“老虎来了！大家快跑啊！”

老虎大吼一声：“别走哇！我只是想向大家请教一个问题！”动物们停下了脚步，壮着胆子问：“大王，您要问什么？”“上次我与狐狸同时出现在你们面前，你们是怕狐狸，还是怕我呢？”

“大王，当然是怕您呀，您可是林中之王”“狐狸最多也就捉几只田鼠吃罢了，我们怎么会怕他呢？”“只有看到您，我们才会撒腿就跑。”动物们纷纷回答道。

“它们说的是真的吗？”虎王半信半疑地来到狐狸的树洞门口，大吼一声：“你这只死狐狸！竟敢骗我！快给我出来！”

狐狸躲在洞里，还想装模作样哄骗老虎。可老虎没有给狐狸说话的机会，把利爪伸进了狐狸洞里，扯断了狐狸半条尾巴。

一、小学语文单元说明和教材分析（四年级下册第八单元）

一、对教材和丛书的分析

1.教材分析

童话以浪漫大胆的想象、曲折离奇的情节和唯美生动的画面，深深地吸引着我们。本单元以“奇妙的童话”为主题进行编排，主要由单元导语、阅读教学、习作教学、语文园地4个部分组成，单元导语明确了本单元的人文主题是“奇妙的童话，点燃缤纷的焰火，照亮我们五彩的梦”。关于童话，之前已经学过很多。低段中统编教材选用了大量的童话作品，步入中段，童话依然占据重要的地位。三年级上册第三单元就是童话单元，引导学生感受童话丰富的想象，试着自己编童话写童话；第四单元是策略单元，也安排了3篇童话，引领学生顺着故事情节去猜想，掌握预测的阅读策略，并根据自己的预测尝试续编故事，从而提升学生的童话阅读能力。三年级下册第八单元围绕“有趣的故事”安排了4篇童话，旨在让学生充分感受故事的趣味性，激发学生的想象力和表达力，整理和积累复述的方法，尝试编写童话故事。

基于童话故事的特点，本单元的语文要素是“感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象”。本单元安排了3篇经典的中外童话故事，其中两篇精读课文▁▁《宝葫芦的秘密（节选）》和《巨人的花园》，1篇略读课文——《海的女儿》。在“语文园地”的“交流平台”栏目中，旨在引导学生对童话类文本的特点和阅读方法进行梳理。《宝葫芦的秘密（节选）》讲述了一个小男孩的梦想，他的想法代表着很多同龄人。从发生在王葆身上的故事，我们感受到宝葫芦的神奇，体会到王葆天真调皮的形象。《巨人的花园》一文中，通过让学生感受花园奇幻的变化，体会巨人由冷漠、孤独到善良、无私的转变。《海的女儿》是一篇略读课文，通过奇幻景象，引导学生体会小人鱼的美丽、善良、勇敢的形象。本单元童话教学与三年级相比，不只是让学生感受童话奇妙的想象，更要体会人物真善美的形象。“语文园地”中的“交流平台”对童话的特点进行了梳理，教师可以借此引导学生回顾课文。同时，还可借助拓展“语文主题学习”丛书中的文章，联通课内、课外阅读，增加阅读量，拓展阅读面，深化对童话的理解。

本单元的习作要求是“按自己的想法新编故事”。本册书第五单元是习作单元，重点学习写景物的方法。第七单元要求关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容，通过人物的语言、动作描写等感受人物的品质。本单元习作是对前两个单元学习内容的整合，把习得知识和方法进行迁移运用。从内容编排上看，《宝葫芦的秘密（节选）》的课后练笔是根据已有内容创编故事；《巨人的花园》的练笔是发挥想象，把孩子们在花园里尽情玩要的情景写下来。这两个小练笔是基于一定情景下的想象，有固定的人物形象和结局展开的写作训练。习作《故事新编》，不仅可以运用精读课文中描写人物的方法，还可以用上前面单元学到的写作方法，只有在故事创编中设置矛盾冲突，塑造人物形象，想象离奇的境遇，给出合理的故事结局，才能让创编的故事更精彩。从教材编排角度看，前面的练笔是为后面的故事新编做铺垫。所以，通过精读课文学习方法，指导学生写作，学习表达也是本单元的目标之一。

2.丛书分析

与本单元教材内容相匹配的是“语文主题学习”丛书四年级下册4《生命的光辉》中的“专题阅读二·童话世界”，共有9篇文章，以及1个“整本书阅读”。具体内容见下表：

阅读《生命的光辉》中“童话世界”这一专题，是为了引导学生拓展阅读，进一步感受童话的特点，凸显语文要素的训练。这一专题在“范文阅读”中选取了《变成一朵剪秋萝》《根鸟》等6篇文章，旨在引导学生通过感受主人公奇妙的经历，来体会他们美好、无私的心灵，感受童话故事奇妙的想象和传递给我们的温暖和幸福。“组文阅读”模块选取了《天空的故事（节选）》等3篇文章，旨在引导学生根据导语，结合丛书上的“阅读实践”活动，带着问题阅读，再次巩固学习效果。“整本书阅读”选的是张天翼的《宝葫芦的秘密》，这也是教材《宝葫芦的秘密（节选）》课后选做题建议的阅读内容。教师可以向学生推荐这本书，并结合丛书中的“推荐语”和“精彩片段”，激发学生的阅读兴趣；结合“作者简介”，让学生走近作者，更好地理解文本，体悟作者的情感，点燃思维的火花；结合“阅读小贴士”，引导学生关注神奇的故事情节，体会王葆这一人物形象；同时根据“我伴你读”，和学生共同制订阅读计划，做好阅读记录；阅读完后，还可以结合“小剧本表演”对学生的阅读效果进行检测，深化学生对童话特点的认识。

二、单元教学目标

1.认识22个生字，读准1个多音字，会写26个要求会写的字，会读20个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，能把握课文的主要内容。

3.感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象，进一步掌握童话阅读的策略。

4.能根据课文内容展开想象，创编故事。

5.能说出意思相近的词语在具体语言环境中不同的表达效果。

6.了解竖写的规则，能在书签上书写自己喜欢的格言。

7.积累勤奋学习方面的名言。

三、总结反思

本单元是习作单元，让学生在感受童话的奇妙的同时，体会人物真善美的形象。

按照自己的想法新编故事。

重点是让学生学习写景物的方法。

二、部编教材，四年级下册语文。

第1单元一抓住关键语句，不体会语文表达的思想感情，2写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受，一古诗词三首宿，新市徐公店送杨万里一路。疏疏一径深，树头心率未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。四时田园杂兴，赞成的，梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀，日常离落无人过，唯有蜻蜓甲蝶飞，清平乐村居zone，辛弃疾。茅檐低小溪上青青草，最美味香美好白发是一家温熬大，而土豆心动中而政治基隆。最喜小儿无赖溪头卧剥莲蓬，一有感情朗读课文，背诵课文，默写宿新市徐公店嗯读下面的事说说你眼前浮现出怎样的情景。

二乡下人家一朗读课文想象丰富自己的课文，废话，你觉得可以画几幅，试着给每幅画取个名字，2，你对课文描写的哪一处景致最感兴趣，和同学交流三读句子，再从课文中找出这样写的生动形象的句子，抄写下来4选座，你眼里的乡村景致是怎样的？用一段话写下来。

三天窗一默读课文说说天窗在哪儿？为什么要开天窗？2在什么情况下，小小的天窗成了孩子们唯一的慰藉，找出相关句子体会体会，再有感情的读一读，三读句子回答括号里的问题。

四三月桃花水，略读课文，要求在课文中作者把春水叫做桃花水，有感情朗读课文，体会优美语言，读出作者对桃花水的喜爱和赞美之情。

口语交际转述，有时候我们需要把一件事情转述给别人，一弄清楚要点转述时不要遗漏主要信息，二注意人称的转换。习作我的乐园，我们的生活充满了欢乐，你的乐园在哪里呢？你的乐园是什么样子的？在那儿喜欢干什么？写之前可以照样子填一填下面的表格，写完后把习作读给同学听，让他们也感受你的快乐，语文园地交流平台，有些句子特别能表达作者的思想感情或想法。

第2单元一阅读时能提出不懂的问题并试着解决，二展开奇思妙想，写一些自己想发明的东西。

五琥珀。默读课文提出不懂的问题并试着解决，如课文为什么说，从那块琥珀我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，二，用自己的话说说这块琥珀形成的原因，三推测是什么意思？联系琥珀形成的过程，说说下面的推测依据是什么？

6.飞向蓝天的恐龙。-默读课文把不懂的地方问题写下来并试着解决二，假如你是一个解说员，会怎样简明扼要的介绍恐龙飞向蓝天的演化过程，三语文的不少句子表达很准确，如科学家们希望能够全面揭示这一历史进程，找出这样的句子，读一读，说说自己的体会，四读一读，注意加点部分，再照样子写一段话。

7纳米技术就在我们身边。一朗读课文，把文中的科学术语读准确，读了课文，你有什么不懂的地方提出来和同学交流，二纳米技术就在我们身边，纳米技术可以让人们更加健康选择，其中一句话结合课文内容和查找资料，说说你的理由，3选择如果你利用纳米技术，你会把它运用到生活当中的，哪些地方发挥想象说一说。

八千年梦圆在今朝略读课文，要求默读课文，说说，为什么千年的飞天梦能在今朝实现，感兴趣的同学可以查查资料，了解五谷在航天领域的最新成就。

口语交际说新闻，在你最近了解的新闻中选择一则感兴趣的和同学交流，要说明新闻的来源，把新闻讲清楚，不要随意更改内容，最后还可以说说自己对这则新闻的看法要求，一准确表达信息，二清楚连贯的讲述，习作我的奇思妙想，你想发明什么，它是什么样的，有哪些功能让我们把写下来吧，可以参考下面的提示，想想自己要说的内容，还可以把自己想要发明的东西画出来帮助自己描述，写完后把写作和图画给同桌看看让同桌说说你是否写清楚了语文园地交流平台遇到不懂的问题应该怎么解决呢我会联系上下文并结合生活经验来解决问题，查阅资料可以帮助我们理解不懂的问题，我是请教别人后知道的。快乐读书80万个为什么？你读过科普读物吗？如果没有就一定要读苏联作家米一林的十万个为什么，他在这本书中带着我们进行一次五类旅行，对自来水龙头，炉子，桌子，灶台，锅架，餐具柜，衣橱，许多东西看似简单，却不那么容易回答问题，这本书不仅有趣，语言也非常生动。阅读科普作品的时候，你可能会遇到一些不理解的科学术语，这时候要运用在课上学过的方法试着去理解，读完后你还可以想一想这本书讲了什么道理，关于这个问题有什么新的研究成果吗？还可以读中国的十万个为什么，李思光的穿过地平线，高士奇的细菌世界历险记，贾兰坡的爷爷的爷爷哪里来的，繁荣的地球故事比安基的森林报。

第3单元一初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感，而根据收集资料，初步学习整理资料的方法，三合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。

九短诗三首繁星，其一繁星，一三一，繁星1五九作者冰心一反复朗读课文，体会诗歌的韵味，背诵课文，2月明的园中普腾楼的叶子下，母亲的席上唤起了你怎样的感受，三朗读第2首诗，体会作者表达的感情，和同学交流你的感受，4第3首诗中的两个风雨有什么不一样？活动提示，诗歌的海洋有无数的珍宝，让我们开展综合性学习，感受诗歌的人魅力，可以通过阅读报纸，杂志书籍等方式，收集喜欢的现代诗，准备一个摘抄本，把他们工程的抄下来，注意写清楚作者和出处。

十，绿，作者艾青。有感情的朗读课文，背诵课文二这首诗表现的旅是大自然的景象，更是诗人的感觉，体会为何所有的绿会按着节拍飘动，三艾青笔下的绿给我们留下很多想象的空间，宗璞笔下的绿又带给我们怎样的感受，结合阅读连接说一说。

11白桦，叶赛宁。一有感情的朗读课文，二读一读，选择几个短语描述这颗白话，说说它给你带来了怎样的印象？3选择诗中常常写到一些植物，如松竹梅兰，你知道哪些植物有关的诗歌，在抄你最喜欢的一首和同学进行交流，活动提示这段时间我们阅读收集了许多诗歌，还做了自己的诗歌摘抄本，大家可以交流，还可以试着当个小诗人写诗，把自己的感受表达出来，写的时候要注意分行写完后和同学交流。

12在天晴了的时候。阅读课文要求有感情的朗读并背诵课文，不理解的词句试着自己解决，再和同学交流读后的感受，有兴趣的还可以用诗的形式写写自己看过的雨后天晴的景象。

综合性学习清叩诗歌大门收集整理，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力，合作编小诗集，先想想可以编排哪些内容，可以是收集的诗和自己写的诗，可以是与诗有关的故事或资料，再想想怎么编排，可以从诗人内容形式的角度给10个分类，可以配上插图，还可以用书法形式展示自己喜欢的诗，最后给小诗集取一个好听的名字之处，封面和目录装订在班里展示，举办诗歌朗诵会，先讨论选哪几首诗来朗诵采用什么形式老公更精彩在商量一下开班级诗歌朗诵会如推选主持人安排节目根据商量结果大家分头去准备，在主持活动的过程中遇到困难可以请教老师。要求用恰当的语气读出诗歌表达的情感，我很喜欢本单元的诗歌，读起来朗朗上口，悦耳动听，很有节奏感，诗歌常常表达诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。因此语言表达也很独特，很多诗歌饱含着真挚的感情，体会诗人对某种感情的发泄。

第4单元一体会作家是如何表达对动物感情的二写自己喜欢的动物尝试写出特点。

13猫。作者老舍。一默读课文举例说说可以从哪些地方看出作者非常喜欢猫，再把你的体会出的感情读出来，二说说第一自然段讲了哪几层意思课文还有哪些自然段写法跟他一样小练笔读一读照样子用加点的词语写一段话，三读一读阅读连接，体会不同作家对猫的喜爱之情。

14母鸡一默读课文画出我对母亲的态度前后变化的句子，说说为什么会有这样的变化？二老舍先生用词很严谨，他嫌母鸡负责，慈祥勇敢辛苦，母鸡真的就是这样，结合课文内容说一说三猫和母鸡都是老舍先生的作品比一比，说说两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。资料袋老舍原名舒庆春，字舍与老舍就是他最常用的笔名，他是杰出的语言大师，被誉为人民艺术家，他一生创作1000多篇作品有长篇小说骆驼祥子话剧等经典。

15白鹅作者丰子恺。In朗读课文体会语言的趣味，二课文里有许多表现和高傲的词语，如隐藏大叫，傲然架子十足，找一找分类抄下来，再体会作者如何把高傲写清楚的三读句子，回答括号里的问题。4读一读阅读连接和课文白鹅比一比，说说两位作家笔下的鹅都有什么共同点在体会两篇文章表达上的相似之处。

记住我的动物朋友，有时候我们需要向别人介绍自己的动物朋友，选择下面的一个情景或自己创设一个向别人介绍你的动物朋友，如果没有也可以谢谢你熟悉的。写完后同桌互相拼一拼，看看是否需要写出动物的特点，语文园地交流平台。我们说话和作文的时候可以试着用，字面上作者好像并不喜欢这些动物，但实际上课文的字里行间，却藏着对他们深深的爱。

第5单元一了解课文，按一定顺序写景物的方法，学习按游览的顺序写景物。

16海上日出。默读课文说说日出时的景象是怎样的二读句子，注意家电部分，想想这样写有什么好处，作者巴金。

其借金龙的双龙洞作者叶圣陶。一朗读课文，李婷作者有双龙洞的顺序，再把下面的路线图补充完整二默读由外动经内容的部分，体会作者是怎样把空隙的狭小和自己的感受写清楚的交流平台，写游览过的一个地方可以按游览的顺序来写，按游览的顺序来写，游览经过清楚明了，二可以特把特别细腻的景物作为重点来写，3，如果景物发生了变化，可以按照变化的顺序来写，出事身手，星期天你要带一位同学参观植物园，根据下面示意图画出参观路线，按照顺序说一说观察附近的一处景物和同学交流，你看到了什么？在试着按一定的顺序写下来。

习作例文颐和园。默读课文画出过度作用的句子，体会作者这样怎样把游览的顺序写清楚的，再把下面的路线图补充完整，7月上天山默读课文，说说作者按怎样的顺序写天山的，你是从哪些语句看出来的习作有某个地方你有哪些地方哪个地方给你留下了深刻的印象同桌召唤习作互相看看游览顺序景物的特点并提出修改意见。

第6单元一学习怎样把握文章长文章的主要内容，二，按一定顺序把事情的过程写清楚。

18小英雄雨来。第一为什么说你来是小英雄带着这个问题尝试用较快的方速度默读课文二按照样子给其他4个部分列出小标题，再说说课文的主要内容，三课文中多次写到，还香河的景色，找出来读一读再说说这样写有什么作用。

19我们家的男子汉阅读课。阅读要求尝试用较快的速度默读课文，结合课文的小标题说说，为什么称这个孩子是个男子汉，作者对他有怎样的情感，还可以给他每部分换个小标题。

20如花协略读课文阅读要求默读课文为每个部分列出小标题。在和同学交流印象最深的内容。作者曹文轩。

口语交际朋友相处的秘诀应根据讨论目的记录，重要信息二分类整理小组意见，有条例的汇报，习作我学会了什么，写完后读读自己的习作改一改，不通顺的地方和同学互相修改习作，看看学习的过程是否写清楚了，语文园地我发现本单元的课文都很长，而且都是分成几个部分来写的。。

嗯。使用修改符号修改下面一段话。

第7单元一从人物的语言动作等描写中感受人物的品质二学习用多种方法写出人物的特点。

二十一古诗三首，芙蓉楼送辛渐唐王昌龄，韩玉林将列入屋平民送客，楚山孤若有其，洛阳亲友如相问。一片冰心在玉壶塞下曲唐卢纶月黑雁飞高蝉于叶遁逃，欲将轻骑逐大雪满空道。墨梅原王冕，我家洗砚池头树，朵朵花开淡漠痕，不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。一有感情的朗读课文，背诵课文，默写芙蓉楼，送新建二说说下面诗句的意思，再想想这些诗句表现了怎样的精神品格。

22文言文2。懒人阅读，选自车营站，铁柱成真选自方一胜论每周一借助注释理解课文中有句话的意思，在正确流利的朗读课文二照样子根据课文内容填一填。

23罗曼底号遇难记。朗读课文，读好人物的对话，诺曼底号遇难时哈尔威船长是怎么做的，你从中感受到他怎样的品质，三哈尔威船长的英雄壮举，让你对生命有了怎样的体会？

24黄继光略读课文阅读要求课文，讲述了抗美援朝特级英雄黄继光的事迹，读一读找出课文中描写语言动作的语句，说说从中体会到了他怎样的英雄气概，再读读其他英雄人物故事和同学交流。

口语交际自我介绍和别人初次见面，转学到新学校应聘校到，记者我们常常需要向别人做自我介绍，面对不同的情况自我介绍，应该有所不同，选择后或创设一个情景，试着自我介绍介绍前想一想是要向谁自我介绍介绍自己的目的是什么，介绍时需要注意什么，介绍完和同学交流，听听他们的意见，看看有什么需要改进的地方要求对象和目的不同介绍的内容有所不同，习作我的自画像，假如你们搬来了一位新班主任，他要尽快熟悉班里的学生，请以我的字画上为题向班主任介绍自己，让他更好地了解你写之前想一想你的外貌有什么特点，你的主要性格特点是什么？你最大的爱好和特长是什么？还想介绍哪些情况用视力来说明，写完后读给家人听，请他们说说哪些地方写的像哪些地方写的，不像再根据他们的建议改一改语文园地，交流平台从语言描写可以看出一个人物的特点，我发现人物的动作可以感受到人物的品质。

第8单元奇妙的童话，感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象，按照自己的想法新编故事。

25宝葫芦的秘密张天翼。一默读课文说说王宝为什么想得到一个宝葫芦，二奶奶给王宝讲了哪些故事，选一个根据幼儿的内容创编故事讲给同学听，3选作当王宝珍的得到了一个宝葫芦时，他逐渐认识到靠宝葫芦不劳而获，带给他的是不是幸福而是烦恼，这是怎么回事呢？感兴趣的同学可以读读宝葫芦的秘密这本书。

26巨人的花园作者，英国王尔德，译者巴金。一朗读课文，找出描写巨人花园的不同景色的句子，对比着读一读，再想想花园的景色为什么会发生变化，而画出课文中描写小男孩的句子，说说他让巨人发生了怎样的变化，三小练笔发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。

27海的女儿阅读课文阅读要求这篇做课文的著名童话海的女儿的结尾部分，较快的速度读一读，把打动你的地方多读几遍，和同学交流自己的感受，感兴趣的同学可以读一读这篇童话，作者安徒生。

其做故事新编，你一定知道龟兔赛跑的故事吧，如果让你重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编，先设想一下结局，乌龟和兔子都赢了，乌龟和兔子都没赢，兔子赢了，乌龟又赢了，新编故事是不是特别有趣，我们也来编吧，可以新编龟兔赛跑，也可以另选熟悉的故事，创编新故事，如狐假虎威经济之蛙，狐狸与乌鸦编完后可以配上插图，把习作贴在教室的墙报上，大家一起分享有趣的故事，语文园地交流平台，童话充满着奇妙的想象，常常会有意想不到的事情发生，里面的人物也都拥有非凡的能力。读童话不但有趣，还能激发幻想，阅读时尽管大胆的去想象。

三、人教版小学四年级语文课本目录

作为最重要的学科之一，语文教材的变化，是所有家长和老师最关心的问题。本文中，我帮大家整理了四年级的语文课本目录，有需要的小伙伴赶紧收藏吧！

四年级上册

第一单元

1 观潮

2 走月亮

3 现代诗二首

秋晚的江上

花牛歌

4* 繁星

口语交际：我们与环境

习作：推荐一个好地方

语文园地

第二单元

5 一个豆荚里的五粒豆

6 蝙蝠和雷达

7 呼风唤雨的世纪

8* 蝴蝶的家

习作：小小“动物园”

语文园地

第三单元

9 古诗三首

暮江吟

题西林壁

雪梅

10 爬山虎的脚

11 蟋蟀的住宅

口语交际：爱护眼睛，保护视力

习作：写观察日记

语文园地

第四单元

12 盘古开天地

13 精卫填海

14 普罗米修斯

15* 女娲补天

习作：我和____过一天

语文园地

快乐读书吧

第五单元

16 麻雀

17 爬天都峰

习作例文:我家的杏熟了

小木船

习作：生活万花筒

第六单元

18 牛和鹅

19 一只窝囊的大老虎

20 陀螺

口语交际：安慰

习作：记一次游戏

语文园地

第七单元

21 古诗三首

出塞

凉州词

夏日绝句

22 为中华之崛起而读书

23 梅兰芳蓄须

24* 延安，我把你追寻

习作：写信

语文园地

第八单元

25 王戎不取道旁李

26 西门豹治邺

27* 故事二则

扁鹊治病

纪昌学射

口语交际：讲历史人物故事

习作：我的心儿怦怦跳

语文园地

四年级下册

第一单元

1 古诗词三首

宿新市徐公店

四时田园杂兴

清平乐·村居

2 乡下人家

3 天窗

4* 三月桃花水

口语交际：转述

习作：我的乐园

语文园地

第二单元

5 琥珀

6 飞向蓝天的恐龙

7 纳米技术就在我们身边

8* 千年梦圆在今朝

口语交际：说新闻

习作：我的奇思妙想

语文园地

快乐读书吧：十万个为什么

第三单元

9 短诗三首

繁星（七一）

繁星（一三一）

繁星（一五九）

10 绿

11 白桦

12* 在天晴了的时候

综合性学习：轻叩诗歌大门

语文园地

第四单元

13 猫

14 母鸡

15 白鹅

习作：我的动物朋友

语文园地

第五单元

16 海上日出

17 记金华的双龙洞

习作例文:颐和园

七月的天山

习作：游____

第六单元

18 小英雄雨来（节选）

19* 我们家的男子汉

20* 芦花鞋

口语交际：朋友相处的秘诀

习作：我学会了____

语文园地

第七单元

21 古诗三首

芙蓉楼送辛渐

塞下曲（夜黑雁飞高）

墨梅

22 文言文二则

囊萤夜读

铁杵成针

23 “诺曼底”号遇难记

24* 黄继光

口语交际：自我介绍

习作：我的“自画像”

语文园地

第八单元

25 宝葫芦的秘密（节选）

26 巨人的花园

27* 海的女儿

习作：故事新编

语文园地