语文学习的意义

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语文学习的意义

学习语文的意义

学好语文的重要意义

我们为什么要学习语文？

一、语文学习的意义

我们学习语文，读了很多的课文，学了很多的字、词。也背了很多的书，但这些文章你现在还能记住多少呢？估计也不剩下多少了。

那学习语文的目的到底是什么呢？仅仅为了说一口流利标准的普通话？做到无论走在祖国的各个角落都能与人聊天？

当然这个也非常重要，语文不仅是一门语言的技艺，也承载着中国文化的传承，以及与人交流沟通的重要意义。

01

理解人家的意思

大家一定听说过这样的说法”得语文者得天下“，为什么这样说呢？

我们来看看这么一道题：

一只熊向正南方走1km，然后再向正东走1km，再向北走1km，此时它刚好回到了起点，请问这只熊是什么颜色？

这个题不是脑筋急转弯。你可以在手上拿一张纸画一画。

我们想一想，如果是在一个平面上，一只熊从起点往正南方向走1km，再往正东方向走1km，再往北走1km，想要回到原点，那么还需要向西走1km。正常情况下至少需要走四条边。

但这只熊只走了一个三条线，就回到了原点，那应该是一个三角形。

但向南、向东、向北如何能走出一个三角形呢？这是不是一个矛盾。

我们在想想，在什么情况下无论怎么走都是朝北走呢？那就是北极点。所以这只熊是白色的。

不知道大家有没有这么一个感受，在学习数学，物理等理科学科的时候，很多题在考试的时候做不出来，但老师一讲发现其实会做。但为什么做不出来呢？因为看不懂题目。

学语文的第一个目的就是理解别人的意思。

语文是一切学科的基础。再举一个例子，概率论对于很多人而言都是很难学的，其实困难的不是如何计算，而是如何理解题目。

老王家先后有两个孩子，已知老大是女孩，问另一个是男孩的概率是多少？

这很简单，老大的性别已经确定了，所以老二要么是男孩，要么是女孩，概率就是1/2嘛。

但是，只要改变条件里的一个词，把“老大是女孩”变成“其中一个是女孩”，就改了一个词哦，这时候概率就变了。

老王家有两个孩子，其中一个是女孩，那请问另一个是男孩的概率是多少呢？

这个就不再是1/2了。因为两个孩子的情况有三种：

女孩男孩男孩女孩女孩女孩

其中有男孩的情况有两种，所以另一个是男孩的概率马上就变大了，从1/2变成了2/3。是不是很神奇？

我们很多时候以为我们学不好数学是因为我们不会计算，其实是因为我们不能准确的找到题目的已知条件，不能更好的理解题意。

真正打败我们的不是数学，而是语文。

02

培养批判性思维能力

语文是一切学科的基础，在生活中，语文也有很强的实用性。比如我们常说的批判性思维（critical thinking）。

所谓的批判性思维并不是让人去批评、否定、反驳，而是一个有能力在别人停止思考的地方（答案、结论、教条、权威、常识）往前再走一步，提出探索性疑问，在证据中分析推理，最后作出某种独到、有说服力判断的过程。

当代的语文教材”部编本“也提出语文教育的新思路，”部编本“总主编温儒敏讲到”教材中有些习题的设置不是让学生记住某个标准答案，而是开放式地引导学生去提出问题，自己通过读书或者其他语文实践活动去解决问题。“

当今的语文教育也希望通过改革，老师通过课堂对于文章的教学，引导孩子从文字延申到思考，鼓励孩子提出疑问并寻找答案。

答案并不是唯一的，老师也在有意地引导孩子对书中的观点提出合理质疑。

我们可以得知语文教育不再只是作为“知识”去教授孩子，而更多的注重思维能力方面的训练，指向解决具体的问题。

作为家长我们也可以在日常生活中有意识地去引导孩子批判性思维能力。

比如在阅读绘本的时候，跟孩子一起去分辨哪些是”事实“（fact），哪些是观点（option）。

比如：我们讲《愚公移山》的故事的时候，讲到后来愚公的诚心打动了上天，”帝感其诚，命夸娥氏二子负二山“——两个神仙把山给背走了。

事实是：愚公本人并没有移走这两座山。移山只是愚公的一个愿望，而他并不具备这个能力。

文中的观点是：只要心够诚，上天都会来帮助你的，所谓心诚则灵。

事实是可以用”真“或”假“来判断的，而观点则是主观的，既可能是价值判断，也可能是个人喜好。

我们可以通过与孩子的讨论的方式来帮助孩子分辨事实和观点。

比如我们可以问孩子：

“到底是谁移走了这两座山呀？”“你觉得愚公是不是很蠢？明明自己做不到却还是要做？”也可以问“我们自己在做一件事情的时候是不是也很难做到像愚公一样心无杂念？”或是“你觉得智叟是不是真的很聪明？”或是“在你看来到底什么是‘诚’？”

孩子的年龄不同可能回答的方式不同，所谓的正确答案其实并不是最重要的，重要是是启迪孩子从不同的角度去思考。

03

增强对世界的敏感性

之前看到一位做产品的大牛在形容到底什么是语文，她说其实语文课不应该叫做语文课，而应该叫做“咒语课”。

为什么这么说呢？因为不同的词语会引发你不同的无意识和情感体验。

比如说你在街上看到一个女人在那里指着一个人骂骂咧咧，如果你把她称为“泼妇”。

当你看到这个词的时候，我想你能感受到这个词明显的褒贬之意，甚至还能激发出你强烈的情感——对她的不屑。

再如，我们带着自己的孩子到了一个陌生的环境，他就是抱着我们的大腿不撒手。你跟他说，“你咋不跟别的小朋友玩呢？那么胆小。”

当你形容孩子“胆小”的时候，背后的潜台词其实是有点看不上，觉得这有啥可怕的。可能还会对孩子简单粗暴的行为——直接把他推出去。

如果我们把“泼妇”换成“不羞于发怒的女人”，把“胆小”换成“慢热”，我们就能对他们的处境有更多的体谅，会更多的去思考他们面对的具体场景。由此可见，人的思维是受限于语言的。

每一个词汇地背后都有很多其他意义。我们不要小看一个词语，不同的词语背后常常隐藏了不同的心态。

我们在跟孩子交流的时候，也需要注意我们自己不要使用这样单一的词汇。

当我们对世界的感知方式是丰富的、平和的，而不是标签化的去感受这个世界时，我们才能跟孩子以更多的词汇来交流。

当孩子听到更多的词汇，在孩子的头脑中存储更多的词汇的时候，这个世界在孩子的脑中将会以更加丰富的状态呈现出来。这样，孩子长大了，他跟人、跟世界才可能是健康的、和谐的。

语文学习是一个慢功夫，它并不是说我们今天学习了，明天就能获得巨大的收获。一方面我们自己对语文学习的重要性有意识，另一方面我们也需要帮助孩子在生活中融入语文的学习，把孩子“扶上马送一程。”

如果喜欢，请在这里点在看

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一、学习语文的意义

语文简单地说，就是语言文字。语文是人类最重要的交际工具和最便捷的认知工具，人们容易忽视。当下，一般人对语文重视不够，其实是不了解语文的意义。您问得好！！我来简单答复您，您要是满意，就采纳。
语文不但是人们在日常生活中交流、认知的基本工具，而且是进行一切学术研究——无论是社会科学研究还是自然科学研究的基础。对此，我国著名数学家华罗庚和苏步青的观点颇有说服力。华罗庚认为，“要打好基础，不管学文学理，都要学好语文。因为语文天生重要。不会说话，不会写文章，行之不远，存之不久。”苏步青曾说，“如果允许复旦大学单独招生，我的意见是第一堂先考语文，考后就判卷子。不合格的，以下的功课就不要考了。语文你都不行，别的是学不通的。”类似观点，古今中外的许多大家、名家都有过深刻阐述。
为什么语文如此重要，能成为一切学术研究的基础？
其一，语文是学习知识的基本手段。人非生而知之。一个人要想获得知识，就必须通过后天的学习来认识世界、积累知识。语言文字正是认知的基础，是学习知识的基本手段。没有很好的语文功底，就无法从浩如烟海的文化典籍中汲取精华，从不断爆炸的信息资源中获得新知，学术研究就会成为无源之水。
其二，语文是培养人的逻辑思维的基本手段。逻辑思维是人类认知的一种高级形式，也是进行学术研究的基础。一个人没有逻辑思维，学习而来的知识就无法激活、发展直至创新，学术研究中的提出问题、收集整理、分析归纳、论证阐述等工作就无法开展。一些人认为逻辑思维的培养与语文的关系不大，其实不然。语文中词的构成及变化规律、短语和句子的组织规律等，都是对逻辑思维的训练。叶圣陶说过，“语言说得好，在于思维的正确，因此，锻炼思维至关重要。”可见，语文与逻辑思维之间有着相辅相成的紧密联系。
其三，语文还是提高人的表达能力的基本手段。学术研究的成果最终要表达出来，为大众所了解，才能发挥效用。要表达，就需要借助语言文字，需要讲究修辞，毕竟世界上没有赤裸裸的不需要载体的思想观点。可以说，通过修辞来吸引人们，不仅是文学大师们需要关心的问题，而且是所有学术研究者在传播研究成果时应该关注的问题。即使是自然科学家，也需要通过美文向人们进行准确严谨的科学说明、生动形象的描绘讲述。
当然，语文的重要性决不仅止于此。事实上，语文从来都是工具性与人文性的有机统一。通过语文，我们可以接受审美、伦理、文化等各个方面的熏陶和教育，其潜移默化作用对于学术研究无疑是大有裨益的。不妨打这样一个比方：语文对于学术研究，就像赛跑对于整个体育运动一样。表面上看，赛跑往往给人以含金量不高的印象，似乎并不需要多大技巧，不像其他体育运动如足球、篮球那样精彩，也不如体操、跳水那样专业。但实际上，赛跑对体能和技巧都有很高的要求，并且是其他体育运动得以进行和出色表现的关键，也是整个体育运动的基础。

二、学好语文的重要意义

学好语文是非常重要的，因为语文作为一个语言类的学科，并且是我们的母语，是非常有必要学好的，只有学好语文，我们才有比较好的表达能力，同时也可以更好的去学习其他的学科。

三、我们为什么要学习语文？

很多学生在学习的过程中想必都有过这样的疑问：我们为什么要学语文呢？为什么要去读哪些晦涩难懂的阅读文章？为什么要写凑不满字数的作文？

在回答这个问题之前我们要弄清楚语文是什么。首先，你要明白自己的角色。你是一名学生，对你而言，语文是一门学科，高考150分，举足轻重。其次，你需要明白，语文它不仅仅是一门学科，而是生活中无处不在的语言、文字、文学以及文化。

学习语文的意义：人的一生都生活在语文活动的环境中，学习语文，运用语文，是每个人生活的重要组成部分。中小学的语文学习希望更是重中之重。语文能力水平不行，补课提高都很难。

语文是母语，学习有先天条件，但不认真也是学不好的。语文有四个属性。

第一是基础性，语文学习必须从字（音、形、义）词、句、章，基础学起，一步一步来。

第二是工具性，语文是学习工具,学数理化，没有语文这个工具是不可想象的。高考语数英把语文放在第一位,有人提议要语文高出数学英语30分，也是有道理的。阅读理解和写作能力都不行，怎么学习其它科目呢?

第三是思想性，古人早就说过（文以载道），语文里有思想性主要表现是反映社会问题有思想倾向，为一定阶级服务的。

第四点是人文性，语文学习好的人，一般都是思维活跃，想象丰富，人文主义色彩浓厚，富有同情心，能换位思考设身处地为他人着想。

那么学好语文能带来什么影响呢？

★学好语文，能提高分数，提高成绩。语文作为巨头学科，占总分很大的比重。学好语文，考出高分，总分自然高。相反，学不好语文，总分自然也提不上去。语文在很大程度上左右着总分的高低。语文作为工具学科，是其揭示其它学科规律的主要形式。虽然其它学科的表述形式可能是公式，体现为数字或其它符号。但是，你在理解知识的时候，依旧是在使用语文。

即便是图片、表格，它们呈现给你的，还是有关语文的信息。因为你要思考，你要把图片、表格的信息转化为语言文字。你对知识进行编码存储的时候，你对知识进行提取再现的时候，你对知识进行区分辨析的时候，都是在使用语文。只要你在思考，你就在使用语文。思考的过程，就是在潜意识里组织语言的过程。学好语文，改变的是思维方式，能提升一个人的综合能力，自然也能提高其它学科的成绩。
★学好语文，能改变气质，提高修养，提升做人的境界。在语文的浸润中，男生会变得儒雅大气，女生也会变得文静端庄。他们由内而外散发出来的气质，与没有学好语文的人的气质，是大相径庭的。他们让人感到温和与亲切。腹有诗书气自华，为什么呢？语言、文字、文学、文化在身体里发酵，酝酿成了气质。在与人的交往的过程中，一个人的谈吐、气度与涵养，说话做事的风格，也是语文。学好语文，他们的谈吐让人舒服，胸怀十分宽广，气度显得非凡，而格局也相当之大。他们不会去斤斤计较，他们更不会睚眦必报。因为学好了语文，他们善良、大度、宽厚、谦逊、乐观、坚韧，这便是提升了做人的境界。

★学好语文，能提高审美情趣，提高生活质量。德国诗人荷尔德林说：“人，诗意地栖居在大地上。”但并不是所有人都懂得诗意地栖居。比如，有文化的人看到瀑布，也许首先想到的是“飞流直下三千尺”，而不是“啊，好大的水”。一个人的文化底蕴不同，文化修养不同，感受到的美自然也不同。
★学好语文，让我们的格局越来越大的时候，也让我们的情感越来越细腻。我们能感受到“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑与壮阔，也能体会到“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”的细致与凄凉。实际上学好语文，我们审美的区间范围也就扩大了，因而在提升审美情趣的同时，映入眼帘的美好事物便会更多，内心会更平和，更温润，生活也会更加美好，生活质量也会更高。

★学好语文，会有诸多潜在的未来优势。语文学得好的人，往往既会说，又会写；既会做人，又会做事。他们可以酣畅淋漓地表达观点，也静得下心来潜心专研。他们在与人相处的过程中，会让人感到平和，容易相处，从而获得更多的发展机遇。许多职业，比如政府官员、新闻记者、影视编导、节目主持、企业高管、销售总监、空乘导游、畅销书作家、专家教授等等，都需要深厚的语文功底。翻看历史，晏子使楚、完璧归赵、烛之武退秦师、诸葛亮舌战群儒，可以说很大程度上靠的都是语文。