无生课堂也精彩-利辛机电科技学校举办首届"无生上课"教学大赛

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无生课堂也精彩-利辛机电科技学校举办首届"无生上课"教学大赛

如何上好“无生上课”

无生课堂老师可以模拟学生回答问题吗

六年级下册语文哪一课最适合上无生课堂

一、无生课堂也精彩-利辛机电科技学校举办首届"无生上课"教学大赛

无生课堂也精彩——利辛机电科技学校举办首届"无生上课"教学大赛

近日，利辛机电科技学校举办该校第一届中青年教师无生上课大赛。校长肖涛、党支部副书记李梅等校领导出席大赛开幕式。

此次比赛采用无生上课的方式进行，共有40名教师参加，涵盖了语文、机信、艺术等7个教研组，比赛内容主要包括教学设计、授课台风等。

比赛中，各位参赛教师精神饱满，通过多媒体课件和黑板板书进行了形式多样、内容生动的课程讲解，将各自的讲课风格发挥得淋漓尽致。

经过一天的激烈角逐，评委本着公平公正的原则，分别评选出每组的获奖教师。

在点评环节，评委对参赛教师的教学设计和展示给予了充分的肯定，对存在的问题也逐一给予中肯的意见和建议。

此次比赛活动为该校教师提供了一个交流学习的平台，“以赛促教、以赛促改”，对提高教师课堂教学质量起到了促进作用。大赛紧扣全市职业教育大会精神，展现了职教工作者钻研教学、拼搏向上的风采，展示了新时代职教新风貌。

据悉，安徽利辛机电科技学校，是一所由亳州市人民政府于2018年12月批准设立的公办中专学校。

学校占地约302亩，总建筑面积142895平方米；建有教学实训综合楼51366平方米、图文信息中心9862平方米、体育馆10678平方米、食堂8290平方米、学生宿舍47594平方米和教师宿舍3188平方米。生均校园占地面积164平方米，生均校舍建筑面积117平方米，生均教学仪器设备值17829元，生均实训实习工位数1个；拥有纸质图书总数43670本，生均纸质图书36本。建成了钢琴室、舞蹈室、计算机室、美术室，采购了新能源汽车、工业机器人、光电一体化、数控机床、钳工等实习实训设备。

学校现有教职员工总数81人，生师比15:1；“双师”素质专任专业教师总数25人；专任教师总数81人，硕士研究生及以上学历专任教师占比4.94%；高级专业技术职务专任教师占比13.58%。

根据市场人才需求状况，结合当地实际，该学校在专业设置动态调整方面新增5个专业，分别是美容美发、汽车美容、电子商务、高星级饭店运营与管理、电子电器应用与维修。

2021年，学校学生参加县级职业技能大赛获奖人数56人；参加市级职业技能大赛获奖人数42人。

毋庸置疑，推进职业教育高质量发展，需要政府、企业、社会形成合力。

我们有理由相信，随着产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠的需求也一定会更加迫切，职业教育必将大有可为、大有作为。我们有理由相信，利辛机电科技学校的明天一定会更加美好！

无生课堂也精彩——利辛机电科技学校举办首届"无生上课"教学大赛

一、如何上好“无生上课”

课堂上要充分发挥各方面技能如板书、口才、组织才能、教学环节的设计等，提高无生课堂的气氛是关键的。

1、教学设计要合理、恰当。条理清晰、重点突出、难点突破。教学中当然要体现新课程理念。和平时课堂上课一样，通过多媒体、教具的使用（当时上课不能使用，但可以说“请看大屏幕……”）、小组讨论、探究活动等方式，体现面向全体学生、调动学生自主学习等新课程理念。

2、扬长避短，展示自己靓丽的一面，赢得评委的注意，赢得高分。如：要创设新颖的教学情境，精心设计导语，引起评委的兴趣。教态要自然、大方。语言要亲切、清晰。抑扬顿挫，要有激情。提高无生课堂的气氛。无生无教具的课，黑板画体现优势，恰当运用将体现考生的专业技能。容易引起评委的好评。

板书宜占大半个黑板，不宜过于简单，板书也不要太多，少擦黑板。设计了表格就不要空着。当然如果表格不是主体内容，则不必讲得太详细。评委水平相对较高，适当挖掘教材深度，体现水平，得分会有增加。

3、“无生上课”时间一般为15-25分钟。由于没有学生，因此进度会快一些。一般只要内容（重点内容）基本完成，课没有上完，不会影响得分。

4、无生上课结束后一般会增加答辩环节，评委或考官会根据考生教学中出现的问题或疑问进行提问，考生进行对应回答。答辩时间一般为1-2问，时间为5分钟。

扩展资料

特点

1、教学的场所、对象不同。“无生上课”可以在办公室或其他场所，面对的是同行或专家。

2、观察、研究的对象不同。“无生上课”的观察、研究对象主要是教师的教，对学的状态只能作出猜测。

3、目标不同。常态教研活动的目标主要在于了解教师的教学能力和学生的学习情况，为教师和学生提供改进的建议和意见，也为管理者评价教师、制定校本教研计划等提供依据等。“无生上课”活动的目标则主要在于帮助教师改进教学方案，培训教学技能等。前者侧重学校的发展，后者侧重教师个体的发展。

4、与说课的区别。“无生上课”的重点是“如何改进教学”。

5、无生上课是新任教师招聘，师范生教学能力测评最主要的手段。

二、无生课堂老师可以模拟学生回答问题吗

可以。
无生上课，试讲是一种模拟课堂的情景下展开的教学活动，许多问题要自问自答，重难点的揭示是穿插在课堂中。难度大于有生教学，为了让评委给高分，课堂上要充分发挥各方技能，提高无生课堂的气氛是关键。虽然眼前没有一个学生，但老师们仍然要声情并茂的讲述，或循循善诱，或激趣启发，或表演示范，使听课者感到仿佛被带进了真实的课堂。

三、六年级下册语文哪一课最适合上无生课堂

六年级课文《骑鹅旅行记》最适合上无生课堂。
1、教学设计要合理、恰当。条理清晰、重点突出、难点突破。教学中当然要体现新课程理念。和平时课堂上课一样，通过多媒体、教具的使用（当时上课不能使用，但可以说“请看大屏幕??”）、小组讨论、探究活动等方式，体现面向全体学生、调动学生自主学习等新课程理念。
2、扬长避短，展示自己靓丽的一面，赢得评委的注意，赢得高分。如：要创设新颖的教学情境，精心设计导语，引起评委的兴趣。教态要自然、大方。语言要亲切、清晰。抑扬顿挫，要有激情。提高无生课堂的气氛。无生无教具的课，黑板画体现优势，恰当运用将体现考生的专业技能。容易引起评委的好评。
板书宜占大半个黑板，不宜过于简单，板书也不要太多，少擦黑板。设计了表格就不要空着。当然如果表格不是主体内容，则不必讲得太详细。评委水平相对较高，适当挖掘教材深度，体现水平，得分会有增加。
3、“无生上课”时间一般为15-25分钟。由于没有学生，因此进度会快一些。一般只要内容（重点内容）基本完成，课没有上完，不会影响得分。
4、无生上课结束后一般会增加答辩环节，评委或考官会根据考生教学中出现的问题或疑问进行提问，考生进行对应回答。答辩时间一般为1-2问，时间为5分钟。