整理了2022下教师资格证简答题，快快收藏背起来吧

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整理了2022下教师资格证简答题，快快收藏背起来吧

怎样备考教师资格证考试

小学教师资格证要怎么考？小学教师资格证应该怎么备考？

教师资格证2022下半年科目二

一、整理了2022下教师资格证简答题，快快收藏背起来吧

首先，小学教资简答题不会重复考查，所以往年考过的题没有收录。今天先写第一章～

第一章 教育基础

第三节 教育的基本规律

一、教育与社会的发展教育与生产力的关系

1、生产力对教育的影响

（1）生产力发展水平影响教育发展的规模与速度

（2）生产力发展水平影响教育目的和教育结构

（3）生产力发展水平影响课程设置和教学内容选择

（4）生产力发展水平影响教学方法、手段的组织形式

2、教育对生产力的影响（教育的经济功能）

（1）促进经济增长

（2）推动科技发展

（3）提高劳动者素质

教育与政治经济制度的关系

1、政治经济制度对教育的影响

（1）政治经济制度决定教育的社会性质

（2）政治经济制度决定教育的领导权和受教育权

（3）政治经济制度影响教育的宗旨和目的

（4）政治经济体制影响教育管理体制2、教育对政治经济制度的影响（教育的政治功能）

（1）维系社会政治的稳定

（2）提高社会政治文明水平

（3）促进社会政治变革

（4）培养社会政治人才

教育与文化的关系

2、教育对文化的影响（教育的文化功能）

（1）教育具有选择和提升文化的功能（2）教育具有传递和保存文化的功能（3）教育具有传播和交流文化的功能（4）教育具有更新和创造文化的功能

2、教育与人的发展

学校教育在人的身心发展起主导作用的原因

（1）学校教育是有目的、有组织、有计划地培养人的活动，它规定着人的发展方向。

（2）学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的，相对而言效果更好。（3）学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。

（4）学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。

学校教育在人的身心发展中的独特价值

（1）学校教育引导个体发展的方向，为个体发展做出社会要求的规范

（2）学校教育能加速个体发展，促进个体又好又快发展

（3）学校教育能开发个体的特殊才能，发展个体的个性

（4）学校教育唤醒生命的自觉意识，为个体的生命发展奠基

第四节 教育目的

一、教育目的概述

教育目的的层次结构及其关系

1、教育目的的层次结构

（1）教育目的

具有高度概括性，是指导各类各级学校制定其培养目标的主要依据

（2）培养目标

是国家教育目的的具体化

（3）课程目标

受教育者在学习完某一课程后，在身心各方面能达到的发展水平，是各类各级学校培养目标的具体化

（4）教学目标

教育者在教育教学过程中希望达到的预期

2、教育目的层次间的关系

从教育目的、培养目标、课程目标到教学目标，是一个由抽象到具体不断细化的过程。教育目的、培养目标是抽象的，二者是普遍与特殊的关系。课程目标与教学目标是具体的，二者没有本质区别，这是具体化程度不同。

四、我国的教育目的

（二）确立我国教育目的的理论依据

马克思关于人的全面发展学说是我国确立教育目的的理论依据

2、人的全面发展理论的基本内容（1）人的发展同社会生活条件相联系（2）人的片面发展是由旧的社会分工所造成的

（3）机器大工业生产为人的全面发展提供了基础和可能

（4）社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件

（5）教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一途径，也是根本途径

五、全面发展教育

（二）五育之间的关系

1、相对独立各育都具有独特的内涵、意义和任务，彼此不能相互代替

2、相互促进德育是各育实施的方向统帅和动力源泉，是全面发展教育的灵魂；智育是各育实施的认识基础和智力支持；体育是各育实施的前提，是人的一切活动的基础；美育协调各育发展；劳动技术教育是各育的实施基础。

第5节教育制度

二、教育制度的影响因素（学制建立的依据）

1、生产力发展水平和科学技术发展状况

2、社会政治经济制度

3、受教育者的身心发展规律

4、本国学制的历史发展和国外学制的影响

此外，一个国家的文化传统和人口状况也对学制的建立有着制约作用。

第六节 课程

九、课程评价

基础教育课程改革倡导的教育观念

（四）基础教育课程改革倡导的教育观念

1、学生观

（1）学生是发展的人

学生是处于发展过程中的人

学生具有巨大的发展潜能

学生的身心发展是有规律的

（2）学生是独特的人

每个学生都有其自身的独特性

学生是完整的人

学生与成人之间存在着巨大差异

（3）学生是具有独立意义的人

每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志力为转移的客观存在

学生是学习的主体

学生是责权的主体

2、教师观

（1）教师角色的转变

学生学习的引导者和学生发展的促进者

课程的建设者和开发者

教育教学的研究者和反思的实践者

社区型的开放的教师

（2）教师教学行为的转变

师生关系强调尊重、赞赏

教学上强调帮助、引导

对待自我强调反思

他人 合作

3、教学观

（1）以学习者为中心

（2）教会学生学习

（3）重结论更重过程

（4）关注人

4、学习观

（1）自主学习

（2）合作学习

（3）探究学习

5、评价观

（1）评价功能的转化

（2）评价主体多元化

（3）评价指标多元化

（4）评价标准差异化

（5）评价方法多样化

（6）评价过程动态化

十一、综合实践活动课程

（四）课程内容综合实践活动的内容：

信息技术教育研究性学习

社区服务与社会实践

劳动与技术教育

第7节学生与教师

二、教师的职业角色与职业素养（四）教师的职业素养

1、教师的道德素养

2、教师的知识素养

（1）系统的学科专业知识

（2）广博的文化基础知识

（3）必备的教育科学知识

三、教师的专业发展

（三）教师专业发展的方法

1、观摩和分析优秀教师的教学活动2、开展微格教学

3、进行专门训练

4、进行教学反思

四、《小学教师专业标准（试行）》（一）《小学教师专业标准（试行）》的基本理念及解读

1、师德为先基本理念：

热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。

3、能力为重基本理念：

把学科知识、教育理论与教育实践有机结合，突出教书育人实践能力：研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思，再实践、再反思，不断提高专业能力。

（3）小学教师专业标准（试行）的基本内容

专业理念与师德维度包括

1、职业理解与认识

2、对小学生的态度与行为

3、教育教学的态度与行为

4、个人修养与行为

五、师生关系

（三）我国新型师生关系的特点

1、尊师爱生

2、民主平等

3、教学相长

4、心理相容

第8节、心理学基础知识

二、注意

（三）注意规律在教学中的运用

1、根据注意的外部表现了解学生的听课状态

2、充分利用无意注意的规律组织教学（1）创造良好的教学环境

（2）注重讲演、板书技巧和教具的使用

（3）注重教学内容的组织和教学形式的多样化

3、充分利用有意注意的规律组织教学（1）明确学习的目的和任务

（2）培养间接兴趣

（3）合理组织课堂教学，防止学生分心4、运用几种注意相互转换的规律组织教学

四、知觉

（三）小学生观察力的培养

1、指导小学生明确观察的目的和任务2、培养小学生观察的兴趣

3、提供观察机会，让小学生体验随时观察

4、教给小学生观察的方法和技巧

5、正确处理和运用观察的结果，注重反馈

五、记忆

（五）利用记忆规律促进学生有效学习

1、提升记忆能力的方法

（1）明确记忆目的，增强学习的主动性

（2）理解材料的意义，少用机械记忆（3）对材料进行精细加工，促进深度理解

（4）运用组块化策略，合理组织材料（5）运用多重编码方式，提高加工质量

（6）注重复习方法，防止知识遗忘

八、情绪和情感

情绪和情感的区别

情绪具有情境性、暂时性外显性和冲动性等特征；情感具有深刻性、稳定性、内隐性和持久性等特征。

九 意志

（一）意志行动

意志行动的基本特征

1、具有自觉的目的

2、以随意动作为基础

3、与克服困难相联系

第九节小学教育科学研究

一、教育科学研究概述

（一）教育科学研究的概念和意义

教育科学研究的意义

1、探索教学改革

2、提高教学质量

3、提高教师素质

4、发展教学理论

二、教育科学研究的基本过程

（一）选题

一个好的研究课题应具有以下特点

1、必须有价值

2、必须有科学的现实性

3、必须明确具体

4、必须新颖，有独创性

5、必须具有可行性

（2）检索教育文献

5、文献资料的查阅过程

（1）分析和准备阶段

（2）搜索阶段

（3）加工阶段

（四）制订研究计划

4、形成研究计划

研究计划的基本内容

（1）研究题目

（2）对研究课题的目的及意义简要说明

（3）课题研究的基本内容，预计突破哪些难题

（4）课题研究的思路和方法，编制研究工作方案和进度计划

（5）研究课题已具备的工作基础和有关条件

（6）研究成果的预计取向及使用范围（7）经费概算及需要购置的仪器设备三、常用的教育科学研究方法

（二）调查法

3、问卷调查的基本步骤

（1）编制问卷

（2）发放问卷

（3）回收及审查问卷

（4）分析及整理问卷

（5）归纳总结，撰写报告

（三）实验法

4、实验法的基本步骤

（1）确定实验目的、方法和组织形式，拟定实验计划

（2）创造实验条件，准备实验用具（3）进行实验。在实验过程中要做详尽而精确的记录，在各阶段中要做准确的测验

（4）处理实验结果。考虑各种因素的作用，慎重核对结论，力求排除偶然因素的作用

（五）个案研究法

2、个案研究法的基本步骤

（1）形成研究问题，选择研究个案、（2）搜集个案的资料和数据

（3）整理与分析个案资料

（4）撰写个案研究报告

（六）行动研究法

2、行动研究法的基本步骤

（1）确定研究课题

（2）拟定研究计划

（3）实施行动研究

（4）进行总结评价

（七）历史法历史法的基本步骤

1、分析研究课题的性质、所要达到的目标及有关的资料条件

2、搜集和鉴别史料

3、分析研究史料，形成结论

（八）比较研究法

比较研究法的基本步骤

1、选择研究主题

2、界定研究问题

3、选择研究样本

4、搜集分析资料

5、分析形成背景

6、分类整理资料

7、进行比较分析

8、得出结论

以上第一章的重点简答题就在这啦，之所以写标题是想着方便大家找到它在书中的位置，因为我很多时候背了内容但忘了它是什么题目的答案如果眼花就看加粗字及它底下的1234小点就行啦。码字不易，希望得到你的鼓励。我是整理好方便自己学习顺便发出来分享给有需要的人，还有半个月考试，快去学习吧！

一、怎样备考教师资格证考试

备考要提前做足充分的准备，其中就包括历年考题，经典考题等等。

为了更充分的准备，给你推荐以下的资源：

《教资考试笔试、面试资料》网盘资源免费下载

为大家整理了一些教师资格证资源，包括面试押题，资料包，结构化课程等相关资源，需要的自行获取，全部是免费的，无其他广告信息，网盘资源也将定期更新，欢迎大家收藏！

链接：

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资源列表：

-【面试押题资料】

-【结构化面试资料】

-【教师资料包大全】

二、小学教师资格证要怎么考？小学教师资格证应该怎么备考？

关于小学教资笔试的考试考查两个科目，分别是：《综合素质》:要考察5个方面：职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力。《教育教学知识与能力 》:主要考察教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学
实施、教学评价等基本能力。
无论你今后打算报考哪个学科，笔试内容都是一样的，小学教资考试 的区别在于面试的不同。

一、一般来说是先笔试，后面试，必须你报考的笔试科目全部通过，才能报名面试，是唯一有一点难的，知识点相对来说涉及的比较多，考查题型更丰富，都是较为常规的题型，如果 按照各知识点的题型进行备考，大部分都是可以顺利通过的。 简答题，大家最关心的，考察知识点广，范围大。建议你一定要多背背背！多做题，熟悉答题套 路。简答题没什么投机取巧的，需要平时充分利用碎片化时间，在理解的基础上结合小口诀去识 记。 辨析题一定要判断对错，能拿到1/3分数，加上知识点差不多啦。

二、有效的备考资料，事半功倍 其实在备考过程中，一份有效的备考资料，是我们能否上岸的关键，尤其是小学科二是很多小伙伴 挥之不去的重难点，死记硬背效率低，而且还会越背越乱。配合真题演练，多刷题，刷对题 到考前至少要把近几年的真题卷做3-5遍，真题中很多知识点，每年都会反复考，比如说科一材料 分析中的三观和教师职业道德每年28分必考的知识点。

三、我在这里先给你吃一颗安心药，基本上每次教师资格证笔试的通过率都会在30%左右，面试会在
70%左右。教师资格证的面试通过率是要比笔试通过率高很多的！
面试主要三个内容：结构化，试讲，答辩
特别是结构化上面有很深的套路，所以你只要能够掌握面试的规律和套路，基本没问题。 因为我是报了一起考教师的面试班，所以结构化上面基本上没有花太多时间，只是把他送的书好
好的看了一遍，理解了它的答题思路就可以了，而且他的书也特别的细致，我最喜欢的就是它的分
类，他会从自我认知类，组织管理类，教育教学类等方面去把问题集中起来，这样你就更能够理解
它的答题思路。 

四、试讲的话就更不用担心了，在熟悉课文的情况下，能够高效备课，再加上平时在家里面自己试讲
练习，主要练习自己的外在表现，教师的仪容仪表，语音语调等方面，我当时会自己用手机录视
频，然后观察有什么不对的地方就及时改正。 答辩的话，下面的老师根据你试讲的内容来提出问题，你回答。基本上是与你所讲的内容相关
的，但是如果你是讲的非常精彩，老师，没有什么疑问，他有可能会与你扯一会儿闲话。所以整个教师资格证不管笔试还是面试，只要你努力备考，都是挺简单的，加油吧，少年！ 最后，我发现很多备考教师资格证的小伙伴，手上或多或少有一些资料，但资料并非越多越好，要 少而精，有重点，否则和看教材就没有区别了。因此我建议小伙伴们参考以下复习顺序选用资料， 使备考事半功倍。

五、时间紧，任务重，尤其还未开始备考的小伙伴就要在备考前先只制定一个备考计划，备考之前先下
载中小学教师资格证 考试网-资料下载-考纲下载。研读大纲，明确我们大概备考的方向，紧接着咱
就要制定计划啦， 建议可以分为基础阶段-专项攻克阶段-巩固阶段-冲刺阶段。具体时间应结合自
己的实际，我当时因为在职备考，比较忙，自己自律性不强，就选择了报考一起考教师的班，慢慢
学，后来大概备考了两个月一次上岸了。

一定要通过多做题，才能保证不失分。再比如说科二的简答题，知识点出现在简答，今年就有可能出现在选择，通过真题和日常刷题，就
把知识点慢慢记住啦！刷题也不是一股脑的把所有题目在一周过完，可以根据题库分模块刷题，这
样更系统，更有效。备考教资并不难，难的是坚持和按照循序渐进的备考节奏去备考，了解考情，制定
好计划，明确备考重难点，运用资料+技巧，要保持好的心态，2022下教资考试即
将到来，祝小伙伴儿好运!加油!

六、如果你是大一大二的，教师资格证里面所考的《教育实践与能力 》、《综合素质》两本书最好在大三前通读三遍。因为这两本书比你想象中实用，它融合了很实用的心理学、管理学、教育学的理论。这些理论为什么说很实用，羊儿老师两方面告诉你，余读过很多书，如果是偏心理学与管理学的书籍，长篇大论，其本质论述的就是那一两个理论，而它在
《教育实践与能力》这本书里面已经讲的很清楚；另一方面羊儿老师曾多次参与一些高级班或者什
么总裁班的课程，发现这些人所学习的内容少不了《教育实践与能力》中的心理学与管理学的融合点。

如果你是大三大四，请注意有时间建议还是翻一遍教材，毕竟有点实用性。当然我也知道你的目标 是考过，如果你有钱，你可以报班。如果你想觉得培训没用，那就告诉你必过复习技巧。请在快速 阅览完毕教材后，百度中下载“教育知识与能力 PPT”“综合素质PPT”，然后将课件中内容看一 遍，其实重点，此时你已经心中有数了。如果你是社会人士，想考教资 。其实按照大三大四一类方法未尝不可，毕竟你的动力更足。当 然，如果你说自己上一天班已经很累了。羊儿老师提醒你两点：人与人之间的差距，不再工作八小 时，而是工作八小时之后你选择了什么。其次，你也可以通过周末班的形式学习。

三、教师资格证2022下半年科目二

教师资格证2022下半年考试时间为10月30日(星期六),科目二一共有三类，分别是:

1、幼儿教师资格证：102保教知识与能力；
2、小学教师资格证：202教育教学知识与能力／202A教育教学知识与能力(音体美专业)；
3、初级中学，高级中学，中职文化课，中职专业课，中职实习指导：302教育知识与能力／302A教育知识与能力(音体美专业)

2022下半年教资笔试时间

大多数人都认为，科目一综合素质比较容易，而科目一相对来说比较难，下面我们来说一下科目二的做题方法：
1、简答题
第一步，读取题干，明确答题范围；
第二步，回忆知识点，提取关键词；
第三步，串联关键词，组织答案要点；
第四步，落笔书写，合理布局，字迹工整。
2、辨析题
第一步，认真读题，追根溯源，明确题目考查点的数量，定位考察范围，结合自身的知识储备，找出破绽；
第二步，对题目所述观点做出正误判断。例如：该观点正确/该观点错误；
第三步，结合相关理论知识进行全面阐述。一般题目都会涉及两个要素(概念)，需要对其进行依次陈述；
第四步，在阐明理由的基础上得出结论，支持自己的观点。例如：因此/所以。
3、材料分析题
首先，应该明确材料分析题分为文字型材料分析和图片表格型材料分析题，在做这种题的时候，很容易遇到的问题是堆测理论，但是这些理论却与材料不是相符合的，应该认真分析题目，寻找最切合题意的材料和理论来写。分点作答，重要的写在前面。