我的学习故事

谁让他们远离劳动
谁让他们远离劳动

——我讲我的教学故事征文

九月的骄阳炙烤着大地，望着田间挥汗如雨的乡民，我想让我的学生们体会一下劳动的艰辛和收获的喜悦。于是我布置了一篇周记——《收获时节》。周一早上，周记本已整齐地摆放在我的办公桌上。静心批阅，发现孩子们的笔端禁不住流露出父母劳动的艰辛、忙碌，而在这艰辛、忙碌背后渗透一丝喜悦。可令我吃惊的是仅有三四个学生参与了劳动（我带两个班的语文，共有107个学生）并详细记录劳动的真实体验，而更多的是“我站在田埂边望着父母劳动的背影。”“我蹲在晒谷场边上看着父母把稻谷越堆越高。”有个学生甚至写到“我隔着玻璃窗观察着……”我困惑了，究竟是谁让他们远离劳动？周记里孩子们给了我答案：“孩子，你的任务就是学习，干农活是父母的事。”“不好好学习，就象父母一样留在农村，吃苦受罪。”“呆在农村永远让人瞧不起。”……家长们讲这样的话也是无奈，是被以升学考试为中心的教育现实逼出来的。但是，不论有多少理由，根本的原因老师和家长对孩子从事劳动存在观念上的错误：一是父母过于看重孩子的学习，把孩子的学习成绩好坏作为衡量孩子的唯一标准。二是低估了e5a48de588b6e799bee5baa6336孩子独立做事的能力。十二三岁的少年已经具备了从事简单劳动的能力，而一些父母仍觉得孩子小，怕孩子出事，不给孩子动手的机会。三是单纯地把孩子从事劳动看成是时间与体力的付出，而没有认识到劳动对孩子的教育意义：一些力所能及的劳动可以培养孩子吃苦耐劳，珍惜劳动成果，注重家庭亲情，尊重他人等品质，并且还能提高动手能力和解决问题的能力，增强自信心，培养责任心。

学会劳动，这比记住一些纯粹概念性的知识更重要。学会劳动是一种积极的人生态度。孩子们，走进田间吧，你们会收获更多。

幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，安妮·沙利文担任她的家庭教师，从此成了她抄的良师益友，相处达50年。在沙利文帮助之下，进入大学学习，以优异成绩毕业。在大学期间，写了《我生命的故事》，讲述她如何战胜病残，给成千上万的残疾人和正常人带来鼓舞。这本书被译成50种文字，在世界各国流传。以后又写了许多文字和几部自传性小说zd，表明黑暗与寂静并不存在。

学习，它可以让你的人生丰富多彩。你学到的每一个只是都会让你受益匪浅。在这学习的过程中，会发生许多故事，有的很感人，有的很有趣……

记得小时候，我写字东倒西歪，一点也不整齐。每次写生字，我总是草草了事，不认真写。字体龙飞凤舞，我自己也看不清。那天上午，老师发下生字本来。我刚接到，边“刷刷”写了起来。不到八分钟，便写完了生字。客同桌王静还没写到三分之一呢！她看看我的字直摇头。

中午放学回家后，爸爸就在书房里说："XX，你等下到书房里来一下，我有事跟你说。"我放下书包，赶紧去了书房。“薇薇你看，这字谁认得呢？俗话吧说得好，字是门头，书是物。你写字的态度不好，学习成绩又怎么好多了呢？爸爸拿着我的日记本说。我见爸爸一本正经的样子，笑着说：“学习成绩跟写字有什么关系呢？您真是杞人忧天！”爸爸见我满不在乎的样子，沉默了许久说：“我为你准备了一本字帖，你想练字时就来找我拿。”说玩便出了书房。“我错了吗？”我心里问自己。

我下午上学后，心里一直不怎么平静，到底拿不拿字帖呢？老师发了生字本。“咦？怎么会是一百分？”我有一些疑惑。仔细一看，旁边还有一行小字：“老师相信你能做的更好！”

这几句话看似平常，却不断翻腾于我的脑海中，顿时有热血沸腾的感觉。

放学回家后，我对爸爸说：“我想练字了！”爸爸见我有些反常，便问：“你怎么想通的？”“是老师的鼓励，老师让我明白了既然有能力做的更好，就尽全力突破自己，因为一个人要有上进心，她得为了自己幸福美好的未来而奋斗！”爸爸听了我的话，笑了，笑得很浅，但充分洋溢着那种幸福欣慰的感觉。随后，爸爸把字帖递给了我。这636f70797a686964616f366天晚上我做作业做的好晚好晚……

第二天早上，我把作业交给了老师。老师收齐了作业后，唯独翻了翻我的作业本，看了看，她冲我笑了，那笑和我爸爸的笑一样的幸福。

从那以后，我天天都练一面字帖。我的字也越写越好了。我还发现，我得到的收获不仅是规范的字，我在人生路上又迈进了一大步！

学习，不仅能让你的人生充满光彩；它还能净化你的心灵。人生是有限的，知识是无限的，要把有限的人生投入到无限的知识中。