讲一个故事需要那些步骤，也就是怎样讲好一个故事？

讲好一个故事，你需要那些内功呢？
1、丰富的经历
不能周游列国，起码也不要像个中学生那么傻那么天真吧。
有经历的人讲故事是心理辅导，没经历的人讲故事就是吹牛逼。吹牛逼那副嘴脸，你懂的，面目狰狞，口水飞溅，吃奶的力都用光了，别人还是觉得他在吹牛逼。因为我们不能从他的嘴脸里看出任何底气和真诚。
有丰富经历的人，首先更容易揣测出别人的心理，知道别人需要什么。然后，有丰富的经历通常也就有浓浓的回忆，他们讲故事的时候通常就是一边回忆一边讲，像是把自己的珍藏一点一点搬出来这么自然。
听有经历的人讲故事，观众通常都会全神贯注，因为故事实在是太逼真，不信都觉得对不起他。没错，丰富的经历可以增加故事的可信度。我一直认为，讲故事靠的不是笔头和舌头，这都是技术性问题，最根本的还是讲故事的人本身要有一定的故事。
2、广泛的涉猎
发明是最原始的创新，这种硬实力不是那么容易炼成的，而且发明的成本太高，有时候99%的汗水+1%的灵感还是没什么卵用。
创新的捷径是排列组合。N个元素可以有N（N-1）（N-2）……（N-R+1）个花样，N越大，花样越多。一个花样可以看做一个创新。e68a84e8a2ade799bee5baa6333
这个公式告诉我们，脑子里的东西越多，它们互相发生化学反应产生新东西的可能性越大，创意就会越多。
也就是说，一个人涉猎越广泛，理论上产生创意的潜力越大，讲出独特故事的可能性越大。

现在的各种跨界，也可以看作是一种创新。不同的领域产生联系，就催生了一个不一样的故事。
3、牛逼的想象力
世界辣么大，谁都想去看看，可惜不是没钱就是没时间。脚走不到的地方，我们只能用想象力去抵达，这种想象力，多少有点天赋的意味，通常是学不来的。最典型的就是那些少年派作家，他们的经历可能也不是很丰富，但是意淫能力特别强，稀里哗啦就能吐出好多文字，让小伙伴们都惊呆了。
这就是想象力的威力，通过天马行空的联想把一个好故事硬生生地构建出来。有这种能力的人，也许不需要很丰富的经历，但是一般也会看过很多书。所以，脑子里怎么还得有点储备才行。
结论
要讲好一个故事，很多人都说文笔很重要，其实文字的东西只是技术性问题，根本性问题还是要填充你的脑子，丰富你的经历，把自己变成一个有故事的人。尝遍酸甜苦辣之后，哪怕不识字，也能讲好一个故事。

一个故事 的三个基本要素是--人物、 环境、 情节
在认清楚命题后， 再开始从情节、人物、环境上来构思， 迅速确定三个信息，即“一到两个主要人物，在某个时间某个地方， 发生了某一件事情” 。 比如以“花”这个题目为例，考生在拿到题目 后就可以确定“一个中年男子，在一个大雪纷 飞的夜晚，在一个小女 孩那买下了一朵玫瑰花” 。按照这样的思维方式先从三个基本要素 开 始构思设定，即给整个故事先架起了“故事脊椎” ，让考生的思路变 得清晰，可以很好 地顺着这三个点来往下搭建故事。但要提醒考生的 是，不同类型的命题在确定三要素时要有 所侧重。一般来说，实体性 命题，例如“玩具”“照片” 、 ，这样的命题本身就是情节发 展的中心， 是故事矛盾设置的中心， 考生在构思情节时， 一定要磐紧地扣住命题， 要以 所给的实体为中心来结构故事;而场景性的e69da5e887aa7a686964616f361命题，例如‘假期” 、 “教室”等，已经在环 境这个要素上对故事做了限制，确定了时间或 者空间，考生在这样的命题下构思故事时，就 要结合所给的环境侧重 对故事人物的选择和情节设置，即往环境里放故事;而一些抽象的命 题，比如“梦想”“乡愁”等，这样的命题是比较难的，需要考生将 、 抽象的题目通过人物、 环境、情节来予以具象化，主要是在主题的升 华上下工夫; 而带限制性的命题， 往往给考 生一系列的词组， “老 例如 人、草帽、鱼、爬楼梯” ，这样的命题已经限定了“人物、 环境、情 节” ，已经为考生搭好了“故事脊椎” ，面对这样的命题，考生要关注 的是如 何来结合这些所给的要素继续发展故事，要侧重“确定矛盾， 丰富人物” ，用戏剧化的故 事情节为线索来串联这些词 在确定了“一个主要人物，在某个时间某个地方，发生了某一件 事情”之后，考生接下来要思考的是“找一个主题、确定一个矛盾、 建立你的人物” ，即在三要素“人物、环境、情节”的故事脊椎上继 续搭建故事。 主 题。就是主要的题目，是你讲故事的前提条件和依据，确立主 题就等于确定了你故事的中心 内容。 很多考生认为命题讲故事对主题 的要求和平时命题作文的要求一样.府该是深刻的， 反映社会现实、 批判社会问题的，其实不然。在考场上，命题讲故事的主题应该是一 种情 感主题，是亲情、友情、爱情，是让你开心，让你感动、让你悲 伤的情绪情感，这样的主题 内容才是考官希望听到的。因此考生在构 思故事的时候， 一定要切记: 自己不是在准备一 篇通篇批评的议论文， 而是在创作一个充满感情的故事，自己在追求的不是一味的深刻，而 是要表现出最真切的情感。但在表达情感的同时要注意的是，主题不 要落入俗套，动不动就 是同学得了白血病，父母离异等等。故事是应 该表达情感，但一定要是从自己有感受的真实 生活出发，用自己的真 情实感来构思故事。 矛盾。在确定了人物、基本情节之后，考生们 下一步就应该把人 安排在一些似乎是无法解决的难题与逆境中去， 也就是说必须要有矛 盾 冲突。所谓的矛盾就是差异、冲突，就是故事曲直潮，如果整个故 事就是一条直线，没有任 何酌曲折、冲突，这样的故事绝对是不吸引 人的。矛盾是整个故事的趣味所在，故事情节也 是由某一个特定的矛 盾冲突的形成、发展而成的。因此考生在构思故事时，要侧重于对矛 盾 冲突的设置，围绕一个特定的矛盾，来确定开端、发展、高潮、结 局，来增进故事的趣味性。 人物。人物构成故事的重要因素，故事是人的故事，考生在构思 故事时，要注重从人物 的角度出发，要迅速确定一个主要人物，并将 其丰富成一个真实可信、 个性突出的人物角 色。 在确定人物的过程中， 你可以先设置情节冲突，再根据故事的情节来确定人物性格， 比如你 的情节是一个老头去农贸市场买菜，结果被人欺负，主要人物那个老 头的性格就应 该是唯唯诺诺的。你也可以先构思一个人物，再根据人 物特征去发展情节， 比如你先确定 老头是一个吝啬的爱占小便宜的小 市民的形象， 那么情节就可以安排成他去农贸市场买菜 时顺手拿了别 人的菜，被人发现，而发生口角。另外在构思人物时，考生要注意把 自己故 事的人物塑造成个性突出、真实可信的角色。人都要有性格， 在构思人物时，考生应该尽量 突显出人物个性，但同时要注意这种个 性必须是真实可信的。很多考生在塑造人物时脱离生 活，不从自己的 真情实感出发，凭空想象，塑造出来的人物要不就是完全超越生活的 “天 使” ，要不就是背离生活的“魔鬼” ，这样的人物一看就是在生活 中找不到影子的，就是 虚假的。 “艺术来源于生活” ，就算你情节设置 得再精彩， 但人物缺乏可信度依旧会让 考官怀疑你对生活的观察和判 断能力，怀疑你学习艺术的能力，这样的故事当然不会赢得他 们的好 感。在构思人物时，如果考生一时很难找到思路，可以考虑遵循以下 两个创作经验: ①想想周围的人。在塑造人物性格时，考生完全可以 从身边人的身上来寻找素材，可以想想 你的亲戚、同学、朋友等等， 想想他们的性格特点和生活中的趣事，借助这些素材来构思故 事。② 从自己身上去寻求。除了想想周围的人，考生还可以从自己身上来找 素材， 把自己身上的某些性格特征， 或者经历过的一些事情进行放大、 夸张，再放到 你故事中的人物身上去，这也是一种创作人物的方法。