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为什么 DVD 和 CD 的尺寸一样大，但 DVD 包装盒却比 CD 包装盒要大得多？（劳拉 • 伊诺斯） CD 的包装盒是 14 . 8 反米宽， 12 . 5 厘米高， DvD 的包装盒却是 10 . 45 厘米宽， 19 . 1 厘米高。为什么光盘的尺寸一样包装却如此不同呢？
稍作挖掘，即可揭示这一差异的历史源头。在数字 CD 出现之谊，大多教音乐是以黑胶唱片的形式出售的。黑胶唱片的包装，是 30 • 2 厘米见方的纸盒子。摆放黑胶唱片的货架e69da5e6ba907a64336空间，刚好足够摆上两排 CD 盒子（包含当中的间隔）。 CD 盒子相当于从前黑胶唱片的一半宽，使得零售商无需承担更换存储架和展示担台的切实成本。
DVD 包装背后也隐藏着同样的考虑。 DVD 出现以前，大多数租贯店放的是 vHS 格式的录像带，装在 13 . 5 厘米宽、 19 . 1 厘米高的纸盒子里。录像带一般是标签朝外并排展示的。在消费者逐浙改投 DVD 怀抱的过程中， DvD 包装盒保持同样高度，方便租赁店在现有的货架上进行展示。此外， DVD 盒子跟 VHS 录像带盒子一样高，消费者也会更乐于投入 DVD 门下，因为他们能把新买的 DvD放在原来存放 VHS 录像带的架子上。
生活中蕴含着许多经济学比如当你早上出门一个不小心差点掉进下水道里，你也许会骂：“谁这这么没有素质，连水井盖都偷”其实偷水井盖不仅仅只是素质问题，你想想会偷城市水井盖的大多会是周边农村的人，偷水井盖或许没有素质，但不是根本原因，如果他有一份稳定的工作，那他是不会去偷水井盖的，因为他的投水井盖的机会成本是失去这份稳定工作，作为一个合理的经济人他会比那个边际收益大！假如他没有工作，那他的机会成本是0，因此会冒险！也就是说城市水井盖被偷其本质原因是城乡发展不均衡，农村为了分享城市高速发展的经济成果，而不是仅仅的素质低！所以说我们常说的打假治假就仅仅靠增加几次强力打假就行吗？我想事治标不治本！其本质也是城乡发展不均衡，农村为了分享城市高速发展的经济成果，要根本治理就应该缩小城乡差距！这才是根本所在！我问你每天发几条，他说发二三十条！晕！你白痴啊！难怪MM不理你！其实这可以用经济学效用解释！当MM接到第一个追求者发给她的短信，心中还是会有一种自豪感，不管那追求者多少烂（这个女生最清楚了），7a64e4b893e5b19e361也就是说这时候第一个短信的效应是最大！当你发第二个短信时候这个短信给MM带来的自豪感会下降，也就是第二个短信效益小于第一个短信的效应！这就是经济学中常讲的边际效益递减规律！当发到二三十个短信是对MM来讲边际效用已经是负的了！也就是说MM这你发的短信已经反感了！我们就给他出了个主意：就是每天减少发短信的次数，就一天发三四条，但要在每天一个时间段发，为什么因为因为发三四条短信带来的总效用是最大的,就是说三四条带来效用相加的总和是最大的，（因为在往后带来效用是负相加总和是减少的），当你每天在以个时间段发的时候，MM就会把收短信当成生活的一部分！在后呢?在后就一个礼拜不发为什么因为MM就会把收短信当成生活的一部分，突然没有收的短信时候！她会感觉失去了什么东西样！在经济学中就叫埋没成本！就是说MM收短信的这段时候没有收的短信，再个大学比较无聊，就无聊过去，而以前是收短信，那MM埋没成本是收短信！这时候MM就会在心里想到你！就是这样了！当给一个MM发短信时候，可以从她回短信的时间可以看出他对你的兴趣有多大哦！回的越快越有兴趣！
在所有的人看来，上好大学就等于有辉煌的前途，丰厚的收入，如花似锦的人生。但毕业于名牌大学必定有 高收入吗？ 美国经济学家也非常关心这个问题。普林斯顿大学的经济学教授Alan Krueger与梅隆基金会的Stacy Dale就这一问题进行调查。他们调查不同大学1976年入学的学生在1995年的收入。结果是，进入耶鲁、斯瓦茨莫尔 （Swarthmore，一所有名的私立学院）、宾州这类名牌大学的毕业生年均收入为9.2万美元。进入宾州州立、丹尼逊、图伦这类一般大学的毕业生年均收入为2.2万美元。收入差距在4倍以上。好大学与成功之间的强烈正相关关系似乎是理所当然的。在人们认为名牌大学是精英摇篮时，学生为上北大清华而一年一年复读，家长为孩子上名牌大学从胎教起步，就不难理解了。 难道名牌大学真有如此神力，无论什么人只能从这里出来就有大事业、高收入？Krueger等人
的研究中是把入学的难易程度作为大学好坏的标准的。只有能力强的人才能进入这类大学。换而言之，不是名牌大学使这些学生能力变强，而是这些人本来能力就强。他们即使不上名牌大学也是成功者。Krueger等人研究了同样能力的学生上不同学校的结果，能力强的学生无论选择录取严格的名牌大学，还是录取宽松的一般大学，毕业10年后收入差别并不大。这就是说，高收入并不是取决于是否上名牌大学，而是取决于个人能力。 任何一种考试，包括封建社会的科举考试及现在的高考，都是测试人的能力的。不过能否真正测试出人的能力，还在于考试的内容与方式。我们的高考“一卷定终身”，并不能全面反映人的能力，这才有高分低能之说。 人的一生能否成就一份大事业，取决于他对社会的贡献。市场经济是按贡献分配的。贡献的大小取决于能力、努力程度和机遇。人的能力有先天的和后天的。先天的来自遗传，这是在人出生前就决定了的，无法改变。爱因斯坦说“人的成功是百分之一的天才加百分之九十e799bee5baa6e78988e69d83335九的勤奋”。我们往往有意无意地忽略了后面一句话“百分之九十九的勤奋”。 其实一个人只要有能力，肯努力，无论是否上名校，都可以成才。许多极有才华持成功者，并非名校毕业生。著名的历史地理学家葛剑雄教授和以学术通俗化的易中天教授，都没有上过大学本科，更别说名牌了。还有微软的创始人比尔﹒盖茨没有读完大学就自己创业去了。 所以，有没有高收入，取决于个人的能力、努力程度和机遇等因素。珍惜现有的学习机会和条件，提高自己的能力，为今后抓住机遇创造条件，才能取得真正的成功。