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《雪孩子》是嵇鸿作的一篇童话故事，文章讲述了冬天的白兔妈妈准备出门去找萝卜时，小白兔吵嚷着也要去，兔妈妈堆了一个雪孩子陪他玩。
后来，小白兔睡觉时，火烧着了小白兔的房子，雪孩子为救小白兔，奋不顾身地冲进了房子抢救的故事。读着这个动人的童话故事，每个人都会感触到雪孩子善良的心地。
《雪孩子》为人教版语文一年级上册19课以及2017版二年级上册第20课的课文。曾被改编成同名动画片。
扩展资料：
《雪孩子》课文问题的核心是：雪孩子到底会不会走路？如果在现实世界里，雪人肯定是不会走路的，但在童话世界里，不单雪人可以走路，各种事物都可以走路，这也没问题。
孩子们不会质疑平时在现实中不会走路的事物，怎么在童话里走起路来了，因为在读童话的时候，就进入了童话的逻辑e799bee5baa6e997aee7ad94e78988e69d83335，在作者建立的一个童话世界里，各种事物被赋予了走路、说话的功能，那是一个与现实不同的世界。
在人教版的《雪孩子》里，相关内容是这样写的：兔妈妈要出去找吃的。她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩。看着可爱的雪孩子，小白兔真高兴。他和雪孩子又唱又跳，玩得很开心。小白兔玩累了，就回家休息。
在这里，“兔妈妈堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩。”这个“他”就是雪孩子，兔妈妈让他和小白兔一起玩，这就已经赋予了雪孩子与小白兔一样的“可以一起玩”的特征，“他和雪孩子又唱又跳，玩得很开心。”
就把雪孩子这种特征强化了，让人觉得这个“又唱又跳”是小白兔和雪孩子互相发生的事儿，所以这个雪孩子能走路、能救人，就顺理成章了，但是在部编版的《雪孩子》里，这个逻辑不见了。
相关内容是这样写的：兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。他玩累了，就回家去睡午觉。
在这里，给读者传递的逻辑是：妈妈给小白兔堆了个雪孩子，小白兔把雪孩子当成自己的伙伴，但是雪孩子并没有回应。这自然就与现实生活对应上：一个人类的小孩也可以对着雪人又唱又跳，但雪人是不会回应的，因为它并不是个活物。既然不是个活物，当然就不能跑到小白兔家去救人了。
所以，让孩子产生这个疑问的原因，是因为用现实逻辑替换了童话逻辑，将孩子导向了用现实眼光来看童话的故事情节，自然就会出现不合理了。写童话要基于现实的情理，但是不能用现实逻辑替代童话逻辑，这是常识。
参考资料来源：百度百科-雪孩子 （嵇鸿著童话，人教版语文课文）
教学内容分析：
e799bee5baa6e79fa5e98193e59b9ee7ad94339 本节课是这个单元的第三篇文章，体裁上与前两篇儿歌有所不同。本节课以讲故事的形式，让学生感受孩子善良的心地。课文以连环画的形式出现，易于激发学习兴趣，培养学生借助图画阅读的能力
教学目标：
1、知识目标
（1）学会“己、化、朵”三个生字
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文
（3）知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程
2、技能目标
（1）培养学生朗读能力，思维能力，想象能力和概括能力
（2）通过“自主、合作、探究”的学习方式，使学生建立主人翁意识
3、情感、态度与价值观
（1）运用多种教学手段，激发学生学习兴趣
（2）激发学生热爱自然、探索自然的兴趣进行助人为乐的教育
重点与难点：
重点：认字与写字。
难点：了解雪与云之间的变化过程。
教学过程：
一、[复习导入、激发兴趣]
1、同学们，上节课我们学习了一则童话故事，谁还记得故事的名字是什么呢？（导入课题《雪孩子》，指名读，学生齐读）
2、我们已经认识了这一课中的二类生字，现在老师就要考考大家了，看谁还记得它们？（复习旧知，拼读生字）
3、你们真聪明！我们上节课还学习了故事的前半部分内容，现在大家一起回顾一下，看大屏幕上的四幅图，谁能用自己的话讲一讲这部分内容？（让学生回顾的同时，练习说话）
4、讲的很清楚，上节课我们学到小白兔家里着火了，但是小白兔睡得正香，什么也不知道，在这样关键的时刻，你想不想知道接下来发生什么了？（激发学生学习下文的兴趣）那么下面我们一起观看一段动画片，看一看在动画片中你能不能找到答案？
二、[感知课文、学习生字]
(学习第六节课文及生字“己”“化”)
1、动画片看完了，那么现在谁能回答刚才的问题？接下来发生什么了？（引导学生简单概括出课文内容）
2、同学们说的都很好，那么我们来一起看一看书中是怎么描写这段故事的。下面同学们把书打开，第96页，看书中第二幅图右边的文字，现在请大家自由地出声地朗读这一段，注意老师有一个要求：读课文时借助拼音把每一个字读准（指导学生能够准确读课文，做到不读错字、不丢字加字）
3、课文就读到这里，下面大家把书放下，谁愿意看着大屏幕给大家读一读这一段，他读之前老师还有一个要求，请大家仔细听，认真看，看一看这段中有几个句号？（渗透句子的概念）
4、现在我们设想一下：假如你就是雪孩子，你看见自己的好朋友小白兔家里着火了，而且火越烧越旺，燃起了熊熊大火，小白兔有生命的危险，你现在心情怎么样？（带学生进入情境，体会雪孩子的着急心情和故事的紧迫感）
5、那么你从哪里看出雪孩子很着急呢？你想怎样读？（引导学生通过快读、重读“飞快地跑了过去”，体会雪孩子的着急心情。找学生试读，指名读。
6、雪孩子飞快的跑过去干什么呢？结果又怎样了呢？（引出第二句）
7、你很聪明，用文中的话回答了这个问题，那这句中有一个词：化了，谁能说一说在这里化了是什么意思呢？（深入理解雪孩子化成水，从此消失。）
8、假如你是小白兔，雪孩子曾和你一起玩耍、唱歌，现在却化成水了，你的心情会怎样呢？（让学生在小白兔的角度体会伤心、难过心情和语气）那这句话你想怎样读呢？谁来试试？
9、这一段中有我们要学习的两个生字，看老师手中的音节第一个：“jǐ”,谁来拼读？（学生读）这就是我们今天要学习的“己”字，同学们认真观察，看一看这个字在写的时候你想注意什么？（重点强调“己”字的竖弯勾不出头，出示儿歌“己字己字张大口，竖弯勾儿不出头”帮助记忆。）
10、huà,这个音节谁能拼读？“化”字你想用什么办法记忆呢？（培养学生发散思维，引导学生用数笔画、频度、组字、猜字等方法记忆生字）现在我们来一起进行一个小比赛：老师在大屏幕上演示“化”字的笔顺，同学们认真看，一会老师会提出问题，看谁观察的最仔细？（强调“化”字笔顺：撇、竖、撇、竖弯勾）
（学习第七节及生字“朵”）
11、雪孩子融化了，那它去哪了呢？会不会回来了呢？让我们再看一段动画片。
12、动画片看完了，你都看到什么了呢？（训练学生观察总结概括的能力）
13、大家说的很好，现在我们来看一看文中是怎样描写的？大家看大屏幕，老师把第一句话给大家读一下，认真听，然后老师要找同学模仿。（让学生在模仿的过程中体会疑问的语气）学生试读，指名读。
14、恩，很好，老师已经听出来你是在问我了。刚才我们在动画片中看到，雪孩子变成了一朵白云在空中自由飞舞，你们觉得这样的画面怎么样啊？（培养孩子独立审美的意识）是的，画面很美，那么大家看第二句话，大家自由出声的读一读，体会读的时候你想注意些什么？指名试读。
15、这里有一个词“很美很美”，大家想一想，这里的“很美很美”只是说雪孩子变成白云很美丽吗？（引导学生体会雪孩子的外形美，更深层的体会其心灵美）那么现在你再试着读一读。（学生自由体会，男同学读问，女同学来回答。）
16、这一段中有一个我们要新学习的生字，看音节“duǒ”,谁来拼读，指名读、开火车读。“朵”字中有一个我们没学习过的笔画：横折弯，跟老师齐读“横折弯”，那么谁能用“朵”字组词或者说一句话？
17、现在《雪孩子》的故事我们已经讲完了，请同学们想一想，假如你是小白兔，你想对雪孩子说点什么？如果你是雪孩子，你又想对小白兔说些什么呢？（让学生脱离课文，展开想象，体会雪孩子舍己救人，告戒小白兔不能粗心大意等）
三、[演示课件，突破难点]
1、故事讲完了，现在老师有一个问题没有答案，看一看谁能给老师解答一下：雪孩子为什么能化成水呢？又为什么化成云了呢？（培养学生观察自然、热爱自然、以及积极探索的意识）
2、大家知道的真多，大自然可真是神奇呀！老师这里有一个小资料，我们一起看一看吧！
四、[指导写字、强化重点]
1、下面大家把书合上，放到桌子的左上角，打开虚宫格本，垫好垫板，取出一支铅笔。（做好写字前准备）
2、“己”：仔细看大屏幕，伸出你的右手，我们一起写一遍“己”的笔顺，（演示）认真看老师在黑板上示范一次（示范），好了，现在准备一个最标准的写字姿势，写一个“己”字。
3、“化”：刚才我们已经强调了“化”字的笔顺，现在我们来一起书空。老师在黑板上写一个化字，认真看，仔细听：“化”字先写“单人旁”，然后写“撇”，最后“竖弯勾要从撇的身上穿过”，看清楚了吗？下面你来试着写一写吧！
4、“朵”：“朵”字在写的时候你想注意什么？（主要引导学生比较区分“朵”字上半部分不是“几”，是“撇、横折弯”）边听老师说，边认真看大屏幕（讲解“朵”字在虚宫格中的位置），现在老师在黑板上书写，（示范）看清楚了么？你写一写吧！
五、[创设情境，巩固练习]
1、这节课大家收获可真大呀！那么下面我们来做个游戏，轻松一下：假如小白兔家里着火的时候你也在现场，而且可以抢先雪孩子把小白兔救出来，你愿意吗？（让学生体会助人为乐）
2、那咱们先到现场看看，看到了吧？其实救人的方法也很简单，只要你读出火苗上的词语，火就会自动被扑灭了，相信吗？咱们看看吧。
六、作业
你们真棒！不仅学会了这课的知识，还懂得了助人为乐！那么今天你想为自己设计怎样的作业呢？（讲故事、表演、写日记、写生字、积累好词语等）
板书设计
雪孩子
怎样的雪孩子？ 哪里去了？ 会回来吗？
↓ ↓ ↓
雪人图 为救小白兔 雪人化图 飞到空中 雪人云图
下了一天一夜zhidao的雪，房子、树上、地上一片白。兔妈妈要出去
找吃的，她堆了一个漂亮的雪孩子，让它和小兔一起玩。
看着可爱的雪孩子，小兔真高兴，她和雪孩子又唱又跳，玩得
很高兴！小兔玩累了，就回家休息。屋子里很冷，她往火里加了一专
些柴，就上床休息了。火把旁边的柴堆烧着了，小兔睡得正香，一
点儿也不知道着火了。雪孩子看见小兔家着火了，就飞快地跑了过
去。雪孩子从大属火中救出小兔，自己却融化了。
他去哪儿了呢？原来雪孩子飞到了空中，成了一朵很美很美的
云儿……
很简单。你不要失去童贞。。。。。