叙述性的散文

散文的一大类，主要是叙事，抒情。与记叙文不同的是，叙事性散文只有高潮，没有结果，没有议论部分，而多一个抒情部分，让结构更加明了，叙事性散文一般很受到大家的欢迎。叙事性散文比抒情性散文多一个叙事部分，从头到尾是叙事部分，没有记叙文那种鲜明的开头。
　　编辑本段阅读
　　叙事性散文以叙事为主，叙事情节不求完整但很集中，叙事中的“情”渗透在字里行间。所以，阅读叙事性散文应从以下两个方进行：一. 理清线索。叙事性散文的情节虽不完整，但很有条理。阅读时，我们不妨首先把握住作文的行文思路，看看作者叙述了一件什么事，怎样叙述的。二. 巧借联想。充分展开联想是散文叙事抒情的重要表现手法，为此，我们阅读叙事性散文最重要的抓住联想的结合点，形与神的结合点，更好地体味散文的感情，领悟散文的意境美。
　　编辑本段佳作欣赏
　　燕 子 　　席慕蓉 　　初中的时候，学会了那一首《送别》的歌，常常爱唱：“长亭外，古道边，芳草碧连天……” 　　有一天下午，父亲忽然叫住我，要我从头再唱一遍。很少被父亲这样注意过的我，心里觉得很兴奋，赶快从头再来好好地唱了起来：“长亭外，古道边……” 　　刚开了头，就被父亲打断了，他问我：“怎么是长亭外？怎么不是长城外呢？我一直以为是长城外啊！”

　　记叙文
　　定义
　　记叙文是用来描述事物的文章.时间,人物,地点,起因,经过,结果是记叙文的六要素。描写物体的就要从运动状态,物体形态或变化上来说了。
　　写记叙文简介
　　记叙文以叙述和描写为主，但往往兼有抒情和议论，是一种形式多样，笔墨灵活的文体，也是最广泛的文体。 　　记叙文写作，是把自己的亲身感受和经历通过生动、形象的语言，描述给读者。
　　记叙文范畴
　　记叙文包括的范e79fa5e98193e4b893e5b19e336围很广，如记人记事，日记、游记、人物传记、传说、新闻、通讯、小说等，都属于记叙文的范畴。 　　记叙文写的是生活中的见闻，要表达出作者对于生活的真切感受。 　　总的说，以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。 　　但记叙文写作,伴随自然流露的适当议论和抒情。
　　记叙文有广义与狭义之分
　　狭义的记叙文，包括记叙性的文学作品。 　　广义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及一部分书信等。 　　正因为记叙文写的是生活中的见闻，所以一定要表达出作者对于生活的真切感受。
　　记叙文的分类
　　侧重记事的记叙文，以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点，如《一面》。 　　侧重状物的记叙文，以状物为主，借象征抒怀，如《白杨礼赞》《石榴》《海燕》。
　　记叙文的特点
　　记叙文的特点就是以写人、叙事、写景、状物为主要内容；通过描述人物、时间及状物、写景来表达一定的中心。

记叙散文和记叙性散文没有区别记叙就是记叙性也叫叙述性散文叙事性散文用人抒发作者主观，感情的散文。知主旨：形散神聚。散文的一大类，主要是叙事，抒情。与记叙文不同的是，叙事性散文只有高潮，没有结果，没有议论部分，而多一个抒情部道分，让结构更加明了，叙事性散文一般很受到大家的欢迎。叙内述性散文从属于记叙文.叙述性散文首先它是散文。所谓散文，"形散而意不散",它讲究运用多种修辞手法和艺术手段，来表达一个或多个中心思想记叙文是比较正规的，它以叙述整个事情为最主要目的，一般文中都要提到事情的起因，经容过和结果。
叙事散文写作技巧：
选材
叙事散文的选材要真实，尽量选取有重要价值和意义的事件。叙事散文选材范围很广，凡在生活中能使人感动，给人以启迪或感悟的人或事都可以写。
散文最重要的艺术特征是真实。散文是作者诚恳真挚地抒发情怀、感叹人生的艺术作品，真实是散文的生命，散文一旦有矫饰虚假的感觉，就毫无价值了。考生在万不得已进行虚构时，也要让人看上去具有真实感，且能用真情打动人。
在考生熟知的大量生活素材中，最好选取属于自己亲身经历、感悟、感受最深的，并且是最能给人以感动和启发的事情，特别是那些曾经深深打动过考生本人的事情。所选取的素材，一定得是能触动人们真实感情的。考官想通过叙事散文看到的是考生的真性情。考生要尽量地做到所选素材的典型性，要做到小中见大，小而精彩。
立意
叙事散文的立意要准确鲜明、突出重点、不偏题，要独特新颖、力求深刻，不能人云亦云。立意即文学作品所要表达的中心意思，是作品的灵魂。在文学作品中，立意要通过文学形象来实现。散文的立意，是通过作者在文学作品中描绘的人物、事件、场景等形象表现出来的。在叙事散文中，立意体现在作品中描绘的人和事上。要准确鲜明，独特新颖，力求深刻。
细节
叙事散文的细节描写要具体生动、令人难忘，描绘人物和事件要形象深刻、栩栩e69da5e6ba907a686964616f366如生。在写作过程中，要多一些令人难忘的细节性描述，切忌无休止地直抒胸臆和叙述议论。考生应学会让人物和事件自己说话，考生的感受应在对人物及事件精确而又生动的描绘中表达，描绘人物和事件要具体生动。优秀的散文都是以生动的形象和真挚的感情打动人心的，形象与情感是不可分割的。所以，叙事散文要重视对人物及事件的具体形象的描绘，其中，特别是细节描绘尤为重要。
叙事散文的细节主要指人物的神态动作的刻画、周围环境的刻画、人物心理状态的描摹等。叙事散文的描写，不是客观地对某一场景或特征的叙述，而是作者心底情感潜流的外在体现。它在文中已经不仅仅充当叙事的角色，而在传达某种情感的张力。在叙事散文中，至少需要一个闪亮的细节支撑文章，要把最令人难忘的细节充分地挖掘好，不要直抒胸臆，要说的话应当包含在人物、事件的细节描绘，通过文章的细节传达自己所要表达的感情。
结构
叙事散文的结构要层次分明、详略得当、轻重分明、内涵突出。叙事散文与一般散文一样，在结构上是比较自由的，但也必须做到“形散而神不散”。与利益无关的人和事一定要少写或不写，要重点描绘与利益关系最直接的事件。这就是我们平常所说的“突出中心”。作为散文的骨架，结构要与内容相称。有的散文写一件比较完整的事件，就要采取纵向结构，即以事件的主要发展过程为描述顺序；若仅以一个场面，则采取横向多角度结构；若写一个细节，则采取点式结构，几种笔墨反复细致的描绘。一篇结构完美的散文作品，要具备两个鲜明的特征：层次清楚；轻重分明。其内涵、中心突出，详略得当，描绘适度。
语言
叙事散文的语言要叙述和描写并重，朴素而优美，准确而精炼。这就要求我们遣词用句的凝练。删除一切多余的东西、一切可以不说的东西，只保留非说不可的东西。散文的文字运用要直接、简单，也要使文字能够传达巨大的情感空间和人生感悟。要谨记朴素而又流露着真情实感的语言是最美的语言。散文是在情感中叙事，语言应力求朴素平实，最基本的要求是准确。
散文曾被誉为“美文”，主要原因在于其语言的美。除了上述技巧外，散文语言还应特别注意其抒情性，既要饱含感情，又要充满诗意。

叙述性的散文　　用人抒发作者主观，感情的散文。主旨：形散神聚。
　　散文的一大类，主要是叙事，抒情。与记叙文不同的是，叙事性散文只有高潮，没有结果，没有议论部分，而多一个抒情部分，让结构更加明了，叙事性散文一般很受到大家的欢迎。叙事性散文比抒情性散文多一个叙事部分，从头到尾是叙事部分，没有记叙文那种鲜明的开头。
　　叙事散文以写人记事为主的散文。这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充满饱满的感情。叙事散文侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题材，表现作者的思想感情。例如：鲁迅的《藤野先生》、吴伯箫的《记一辆纺车》、朱德的《母亲的回忆》。根据该类散文内容的侧重点不同，又可将它区分为记事散文和写人散文。
　　偏重于记事的散文以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。它可以是一个有头有尾的故事，如许地山的《落花生》，也可以是几个片断的剪辑，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》。在叙事中倾注作者真挚的感情，这是与小说叙事最显著的区别。
　　偏重于记人的散文，全篇以人物为中心。它往往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌，如鲁迅《藤野先生》,人物形象是否真实是它与小说的区别。
　　一般地讲，叙事散文的取材有三类：
　　1.取材于历史故事，学生在尘封的历史深处追寻那些能够体现文化底蕴、彰显人文精神的历史人物，捕捉那些旷古文明的碎片，在新的时代背景下，翻作新声，e5a48de588b67a686964616f332发掘其崭新的历史价值与意义。
　　2.来源于现实生活的那些极能够触动人灵魂内核的动人故事，它们中有的感人肺腑，催人泪下；有的动人心魄，震山撼海；有的发人深思，启人心智；有的促人警醒，幡然醒悟。
　　3.取材是文山探宝，书海寻珍，于古今中外的名著抑或民间故事之中寻找创作源泉，释放才情，张扬文采。或从中采撷一段动人故事；或干脆对书中人物直接点评；或故事新编，花样翻新……不一而足。
　　表达技巧
　　1.象征：言在此而意在彼，内涵丰富，富有哲理。
　　2.铺垫：显示事物发生的原因或基础，显示其发展的必然。
　　3.结构上：总领全文，制造悬念，线索分明，前后呼应，过渡自然，结构严谨，先抑后扬，卒章明志等。
　　4.抒情方式：托物抒情，借景抒情，情景交融，直抒胸臆。
　　5.表现手法：烘托、渲染、联想、想象、浪漫色彩、写实手法、正反对比、以小见大等。
　　6.描写：
　　(1)正面描写。
　　①渲染：采用浓墨重彩的笔法描绘事物,感染读者。
　　②白描：运用简笔勾勒事物的轮廓的描写手法。
　　(2)侧面衬托(烘托、烘云托月)
　　①正衬：用与所描绘对象性质、特征相似的另一事物作衬托，以突出所要表现的事物的特点。(一般也可就称之为衬托)
　　②反衬：用与所描绘对象性质、特征相反的另一事物作衬托，以突出所要表现的事物的特点。