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人们常说，好老师应该多给孩子讲故事。不但老师要给孩子讲故事，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都应该给孩子讲故事。在欧美国家和我国台湾地区“亲子共读”已成为一种文化现象，一种儿童教育的最好方式，它是一种快乐的儿童语言，游戏，也是长辈与孩子间的心灵交流，另外讲故事也是进行品德教育和开发智能的好办法。根据孩子的年龄特点和环境需要可采取续编、复述、看图编、改编等方法，激发孩子兴趣，启发孩子思维，使孩子从爱听故事到主动讲故事，成为思维敏捷、口齿伶俐的故事大王。一、启发孩子续编故事每个家长给孩子讲故事时，应当有意识地给孩子留有想象空间，在故事的紧要处或结尾部分留个悬念，让孩子顺着自己的思路把故事编完，幼儿通常会编出许多迥异的结尾，很多都是不乏想象又合情合理的。如故事:“动物介绍所”讲到大猩猩给龙虾找了份裁缝的工作、给青蛙介绍了份游泳教练的工作。这时家长会问孩子：“你说，大猩猩还会给哪些动物介绍工作呢？还会介绍什么合适的工作呢？”孩子们会兴致很高的回“会碰到小狗、大象、小老鼠、猫头鹰……！”“给小狗介绍的工作”，“给大象介绍开浴室的工作”，“给小老鼠……”孩子还可以边说边做出动作。兴致勃勃，情绪激昂的时候也是幼儿发挥想象，续编故事的最佳时机，此刻稍加指点孩子有可能把原故事的结局扩展出新颖神奇的结果来。二、鼓励孩子复述故事大班的孩子脑子里已经有了不少的故事，家长和教师应鼓励他们复述这些故事，为了调动孩子的积极性、可采取奖励、表扬的方法，比如，当孩子要求家长讲故事时，可提出条件“妈妈讲完故事后，你能送我一个故事吗？”平时孩子向你提出要求时，这时家长可提出让他用故事来换，总之，在日常生活中满足孩子的某些要求时，也是要求孩子复述故事的好机会，孩子复述完后，家长应给予鼓励、表扬。三、引导孩子看图编故事有些孩子的知识面广、不仅想象力极其丰富，而且思维有一定的逻辑性，可以凭想象看图编故事，家长应重视孩子这方面的能力，如家长为孩子买书时，可选择只有图片，没有文字的书籍，让孩子看图编故事，只要尝试几次，你会惊讶的发现，孩子编出来的故事情节往往会超乎家长的想象，如“龟兔赛跑”家长可以让孩子看图，并通过提问引导孩子，“龟兔第二次赛跑会怎么样呢？”这时孩子能发挥自己的想象，编出另外一个故事来。四、激发孩子改编故事拿到一本新故事书，家长会讲给孩子听，重复几遍后有很多孩子几乎可以一字不差地把家长所讲的故事原原本本的重复出来，有时孩子能挑出家长前后几次讲述的不同点，适当地表示异议。家长不妨利用这点给孩子讲点错故事，激发孩子纠正，从而调动孩子讲故事的积极性。请听一位母亲同女儿的对话。“森林里有只河马，在树上飞来飞去……”“妈妈，错了，河马不会飞”“河马没有翅膀呀！”“青蛙、鳄鱼、鸭子……”“给妈妈讲个游泳比赛的故事咋样？”家长有意识地把故事讲错，当故事错在开头，引导幼儿反驳，巩固所学知识。错在中间，激发孩子纠正，锻炼思维能力。错在结尾，启迪孩子想象，让孩子创作出理想的结果。五、创造机会让孩子表演故事平时或朋友聚会，应考虑让孩子在大人面前表演节目，讲故事是最好不过了，孩子讲故事，不应苛求白壁无瑕，而应力求“顺理e799bee5baa6e58685e5aeb9331成章”家长应从幼儿的表情、动作等方面做指导，效果会更好些。家长应创造机会，让孩子参加各种故事比赛，更能激发孩子讲故事的兴趣。孩子从听故事、讲故事、编故事中发展了语言、思维、能力、养成了大方、乐观、自信的开朗性格、把往日家长注入式的传授知识变为运用知识，这就更加调动了孩子的积极性，使他们的思维能力、想象力、记忆力、创造力、语言表达能力有了更好地发展。“讲故事”真的是一门很深的学问，也是幼儿教师、家长必须把握的一门技能，需要我们在今后的实践中做出更多的思考和尝试
一 分析听众
在写故事，或者说故事之前，我们首先要做的就是用户分析。
你说的故事要符合听众的胃口，让他们有兴趣听下去。听众对什么东西感兴趣，你就去说什么样的故事。
故事的好坏是相对的，关键在于故事的主角，有没有和你的读者或者听众的生活，产生情感上e68a84e8a2ade79fa5e98193330的共鸣，让他们觉得好像说的就是他们自己。仿佛他们自己就是故事中的主人公。
比如:
针对一个想创业的年轻人，你就可以讲一个名人创业的故事。
给一些年轻的妈妈，你可以讲一个你和孩子们一起玩的故事。
给一些单纯的少男少女，你可以讲一个纯真美好的幻想故事。
重要的是：你的故事，要让他们感觉和他们的生活息息相关。
分析完了听众的特点，下笔前我们还要先理清思路。
二 搭建故事的框架
1 起因，经过，结果，故事背景，人物等。
用简单的几句话先描绘出故事的大体框架。这是你的故事的骨架，后面我们分别再往上面增加内容。
2 确定故事的冲突点，戏剧点，矛盾点
一帆风顺的故事，让人看起来索然无味，所以，我们需要制造一些冲突，或者说是主人公遇到的意外和困境。 而这个过程也决定了一个故事的精彩程度。
当故事有了冲突，主角不断遇到困境，想办法克服困难的过程中，观众就会觉得情节跌宕起伏，非常精彩。
3 设定故事的高潮部分
你的故事要带给读者情感上的波动，而不能是寡淡无味的。
比较长的故事可以一波三折，在大的高潮前面可以安排一两个小的高潮，来避免读者在长时间看的过程中，失去注意力。
4 设置情绪的引爆点
让听众或者读者引起共鸣，触发读者的深层情绪，才能足够地打动人。
这种情绪是各种各样的，比如，开心，愤怒，恐惧，嫉妒，爱心，憎恨，同情等等多个方面。
分析读者的情绪痛点，把这些痛点融入到故事当中。重点是引发他们情感上的共鸣。
很多好的电视和电影都是能够触动我们内心的感受，引发我们情感上共鸣的。
这里面有一个小技巧就是：把自己当成故事的主角，去体会那种情绪和感觉，从而让自己表达出读者内心的感受和想法。
其实成为一个会讲故事的人是十分有市场的，因为你可以通过讲故事的方式，吸引一大批人围绕在你的身边，你会感到十分的有成就感，而对于其他听故事的人来说，也能丰富自己的生活。
但是并不是每一个人都能够成为会讲故事的人，这需要你去不断的学习。
首先，想要成为一个会讲故事的人，你脑袋里要有故事，那么这些故事从哪儿来呢？你可以通过阅读书籍的方式去收集故事，也可以收集民间传说进行整理，积累自己的素材，现在网络文学特别的发达，许多网络小说儿其实就是一个个的大故事，都是人编出来的，如果你想拥有自己的故事，你也可以去编故事，但是编故事的前提是，你需要阅读大量的文章，提高自己的知识储备以及素材积累，这样你的故事才能变得更加逻辑严谨值得推敲，将书中的故事转化为属于你自己的故事。
另一方面，我们也可以去跟一些老人聊天儿，从他们的口中去寻找民间的故事传奇，你会发现这些民间的故事也十分的有意思，它们不仅想象丰富，而且具有一定的教化作用，特别的引人入胜，通常这样的故事是将神鬼以及普通人的生活或者是历史上的人物进行适当的扩展发挥，十分的具有可研究性。
其次，在你积累的大量的故事之后，你要把这些故事背下来，如果你在给别人讲故事的时候，讲几句就断片儿了，那我想你讲的也非常的不自信，别人听得也非常的尴尬，所以你要把你收集到的故事进行整理，把它提炼成为你自己的语言，把它牢牢的记在你的心中，那么你在给别人讲的时候，才能够将一个故事完整的，连贯的讲述出来。
最后，心里有故事，但是讲不出来也是一个大问题，你要成为一个会讲故事的人，就要学会去表达。所谓表达，并不是单纯的把故事死板的背下来就行了，而是你在讲故事的过程当中，一定要注意自己的表情，语言和肢体动作，将故事情节和你的表现相结合，这样才能把别人带入你的故事当中去，让别人有一种身临其境的感觉，才能吸引大家的注意力，你才能成为一个优秀的讲故事的人。
在我上小学的时候，我们班有一个男生，下课或者是休息的时候，我们都喜欢围在他的身边，因为他特别的会讲故事，他肚子里不仅积累了许多稀奇古怪的民间故事，而且他讲故事的时候特别的能让人有代入感，同样的故事从他的口中说出来就特别的有趣奇妙。
所以要想成为一个很会讲故事的人，你要从故事的积累，故事的记忆以及自己表达能力的锻炼，全方面的提e799bee5baa6e997aee7ad94e78988e69d83337升自己的能力，我想通过这样不断的努力，你即使不能成为单田芳那样的评书大家，也能够成为一个小伙伴儿们之间特别能吃的开的故事家。