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德育小故事怎么写?

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1、 宽容

一只小猪、一只绵羊和一头乳牛,被关在同一个畜栏里。有一次,牧人捉住小猪,??大声号叫,猛烈地抗拒。绵羊和乳牛讨厌??的号叫,便说:「他常常捉我们,我们并不大呼小叫。小猪听了回答道:「捉你们和捉我完全是两回事,他捉你们,只是要你们的毛和乳汁,但是捉住我,却是要我的命呢!

立场不同、所处环境不同的人,很难了解对方的感受;因此对别人的失意、挫折、伤痛,不宜幸灾乐祸,而应要有关怀、了解的心情。要有宽容的心!

2、 靠自己

小蜗牛问妈妈:为什么我们从生下来,就要背负这个又硬又重的壳呢?

妈妈:因为我们的身体没有骨骼的支撑,只能爬,又爬不快。所以要这个壳的保护!

小蜗牛:毛虫姊姊没有骨头,也e799bee5baa6e78988e69d83339爬不快,为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢?

妈妈:因为毛虫姊姊能变成蝴蝶,天空会保护她啊。

小蜗牛:可是蚯蚓弟弟也没骨头爬不快,也不会变成蝴蝶他什么不背这个又硬又重的壳呢?

妈妈:因为蚯蚓弟弟会钻土, 大地会保护他啊。

小蜗牛哭了起来:我们好可怜,天空不保护,大地也不保护。

蜗牛妈妈安慰他:「所以我们有壳啊!」

我们不靠天,也不靠地,我们靠自己。

3、 鲨鱼与鱼

曾有人做过实验,将一只最凶猛的鲨鱼和一群热带鱼放在同一个池子,然后用强化玻璃隔开,最初,鲨鱼每天不断冲撞那块看不到的玻璃,耐何这只是徒劳,它始终不能过到对面去,而实验人员每天都有放一些鲫鱼在池子里,所以鲨鱼也没缺少猎物.

后来,鲨鱼不再冲撞那块玻璃了,对那些斑斓的热带鱼也不再在意,好像他们只是墙上会动的壁画,它开始等着每天固定会出现的鲫鱼,然后用他敏捷的本能进行狩猎,好像回到海中不可一世的凶狠霸气,但这一切只不过是假像罢了,实验到了最后的阶段,实验人员将玻璃取走,但鲨鱼却没有反应,每天仍是在固定的区域游着它不但对那些热带鱼视若无睹,甚至于当那些鲫鱼逃到那边去,他就立刻放弃追逐,说什么也不愿再过去,实验结束了,实验人员讥笑它是海里最懦弱的鱼。

可是失恋过的人都知道为什么,它怕痛。

4、 神迹

法国一个偏僻的小镇,据传有一个特别灵验的水泉,常会出现神迹,可以医治各种疾病。有一天,一个拄着拐杖,少了一条腿的退伍军人,一跛一跛的走过镇上的马路,旁边的镇民带着同情的回吻说:“可怜的家伙,难道他要向上帝祈求再有一条腿吗??”这一句话被退伍的军人听到了,他转过身对他们说:“我不是要向上帝祈求有一条新的腿,而是要祈求?k帮助我,叫我没有一条腿后,也知道如何过日子。”

试想:学习为所失去的感恩,也接纳失去的事实,不管人生的得与失,总是要让自已的生命充满了亮丽与光彩,不再为过去掉泪,努力的活出自己的生命。

5、 钓竿

有个老人在河边钓鱼,一个小孩走过去看他钓鱼,老人技巧纯熟,所以没多久就钓上了满篓的鱼,老人见小孩很可爱,要把整篓的鱼送给他,小孩摇摇头,老人惊异的问道:「你为何不要?」小孩回答:「我想要你手中的钓竿。」老人问:「你要钓竿做什么?」小孩说:「这篓鱼没多久就吃完了,要是我有钓竿,我就可以自己钓,一辈子也吃不完。」

我想你一定会说:好聪明的小孩。错了,他如果只要钓竿,那他一条鱼也吃不到。因为,他不懂钓鱼的技巧,光有鱼竿是没用的,因为钓鱼重要的不在“钓竿”,而在“钓技”。

有太多人认为自己拥有了人生道上的钓竿,再也无惧于路上的风雨,如此,难免会跌倒于泥泞地上。就如小孩看老人,以为只要有钓竿就有吃不完的鱼,像职员看老板,以为只要坐在办公室,就有滚进的财源。
诚信比金钱重要

一个顾客走进一家汽车维修店,自称是某运输公司的汽车司机。“在我的帐单上多写点零件,我回公司报销后,有你一份好处。”他对店主说。但店主拒绝了这样的要求。顾客纠缠说:“我的生意不算小,会常来的,你肯定能赚很多钱!”店主告诉他,这事无论如何也不会做。顾客气急败坏的嚷道:“谁都会这么干的,我看你是太傻了。”店主火了,他要那个顾客马上离开,到别处谈这种生意去。这时顾客露出微笑并满怀敬佩的握住店主的手:“我就是那家运输公司的老板,我一直在寻找一个固定的、信得过的维修店,你还让我到哪里去谈这笔生意呢?”

面对诱惑,不怦然心动,不为其所惑,虽平淡如行云,质朴如流水,却让人领略到一种山高海深。这是一种闪光的品格——诚信。

暑假的一天,我上完课回家时,有一件事吸引了我的注意。
  路上有一大群人围在一起,还穿来一阵喊叫:“给我,是我的,给我,是我的……”我出于好奇便跑了过去。人真多呀!我使劲往里挤,好不容易才挤进去。只见一个约七八岁的男孩,手背在后面,像是手里有什么东西似的,嘴里还说:“谁丢钱了?谁丢钱了?”一个小伙子指着男孩说:“给我,是我的,我丢了钱,快把钱给我!”
  “你丢了多少钱?”
  “500!”
  “不是500。”
  “那就是200,200对了吧。”
  “不对,钱不是你的。”
  “你这小孩儿,老师怎么教你的。快把钱给我。”
  这时,有人指着男孩说:“把钱给他吧”
  “他说的不对,不是200,太多了不能够给他!”男孩眼里含着泪,像受了委屈似的。
  “那就是50。”那小伙子说。
  可那男孩还摇摇头。我想:“到底有多少钱啊?”这时,男孩把手伸出来,我一看,原来只有5角钱。围观的人惊呆了,小伙子看了,就骂了那小男孩几句,然后长扬而去了。那小男孩还在喊:“谁丢钱了?谁丢钱了?”
  人群不欢而散,而我却站在那,内心久久不能平静……
  生命的价值
  不要让昨日的沮丧令明天的梦想黯然失色!
  在一次讨论会上,一位著名的演说家没讲一句开场白,手里却高举着一张20美元的钞票。面对会议室里的200个人,他问:“谁要这20美元?”一只只手举了起来。他接着说:“我打算把这20美元送给你们中的一位,但在这之前,请准许我做一件事。”他说着将钞 票揉成一团,然后问:“谁还要?”仍有人举起手来。
  他又说:“那么,假如我这样做又会怎么样呢?”他把钞票扔到地上,又踏上一只脚,并且用脚碾它。尔后他拾起钞票,钞票已变得又脏又皱。
  “现在谁还要?”还是有人举起手来。
  “朋友们,你们已经上了一堂很有意义的课。无论我如何对待那张钞票,你们还是想要它,因为它并没贬值,它依旧值20美元。人生路上,我们会无数次被自己的决定或碰到的逆境击倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我们觉得自己似乎一文不值。但无论发生什么,或将要发生什么,在上帝的眼中,你们永远不会丧失价值。在他看来,肮脏或洁净,衣着齐整或不齐整,你们依然是无价之宝。” 德育小故事

  盐与汤的比喻(转贴)
  请问大家:盐重要不重要?我想没人会否认盐的重要性,那么,给每人发15克盐,请大家直接吃盐,相信是没人爱吃的。德国人的做法是:用餐时请每人喝一碗汤。15克盐放进汤里,味道很鲜美,人人都愿意喝。我们的做法则是,因为盐很重要,所以把盐从汤里提取出来,然后让你吃盐,再喝淡而无味的汤。结果,你是既不愿意喝汤,也无法吃盐。在我们的学校教育中,这个是德育活动,那个是智育,分得很清楚。实际上,学校所有的课程都是育人的,都包括了对学生的思想教育。任何一门学科,包括理科,都是知识体系和价值体系的结合统一。物理学科的科学精神、唯物史观,不都是思想教育的重要内容么?所以,教育工作者要有整体的育人观念。
  学会合作 (求索)
  有人和上帝讨论天堂和地狱的问题。上帝对他说:“来吧!我让你看看什么是地狱。”
  他们走进一个房间。一群人围着一大锅肉汤,但每个人看上去一脸饿相,瘦骨伶仃。他们 每个人都有一只可以够到锅里的汤勺,但汤勺的柄比他们的手臂还长,自己没法把汤送进嘴里。有肉汤喝不到肚子。只能望“汤”兴叹,无可奈何。
  “来吧!我再让你看看天堂。”上帝把这个人领到另一个房间。这里的一切和刚才7a64e78988e69d83339那个房间没什么不同,一锅汤、一群人、一样的长柄汤勺,但大家都身宽体胖,正在快乐地歌唱着幸福。
  “为什么?”这个人不解地问,“为什么地狱的人喝不到肉汤,而天堂的人却能喝到?”
  上帝微笑着说:“很简单,在这儿,他们都会喂别人。”
  故事并不复杂,但却蕴涵着深刻的社会哲理和强烈的警示意义。同样的条件,同样的设备,为什么一些人把它变成了天堂而另一些人却经营成了地狱?关键就在于,你是选择共同幸福还是独霸利益。

  陶行知奖学生糖果
  陶行知先生在担任一所小学的校长时,看到男生王友用泥块砸班上的同学,当即制止了他,并要他放学后到校长室去。
  放学后,王友已经等在校长室准备挨训了,陶行知却掏出一块糖果送给他,并说:“这是奖给你的,因为你按时来到这里,而我却迟到了。”王友惊异地接过糖果。随后,陶行知又掏出一块糖果放到他的手里,说:“这块糖也是奖给你的,因为当我不让你再打人时,你立即就住手了,这说明你很尊重我。”王友更惊异了,眼睛睁得大大的。

  陶行知又掏出第三块糖果塞到王友手里,说:“我调查过了,你用泥块砸那些男生,是因为他们不守游戏规则,欺负女生。你砸他们,说明你很正直善良,有跟坏人作斗争的勇气!”王友感动极了,他流着泪后悔地说道:“陶……陶校长,你……你打我两下吧!我错了,我砸的不是坏人,而是自己的同学呀!”陶行知满意地笑了,说:“你能正确的认识错误,我再奖给你一块糖果,可惜我只有这一块糖果了,我的糖完了,我看我们的谈话也该完了吧!”怀揣着糖果离开校长室的王友,此刻的心情不难想象.

  人生12个经典领悟(转)
  1、父子二人经过五星级饭店门口,看到一辆十分豪华的进口轿车。儿子不屑地对他的父亲说:「坐这种车的人,肚子里一定没有学问!」父亲则轻描淡写地回答:「说这种话的人,口袋里一定没有钱!」
  (注:你对事情的看法,是不是也反映出你内心真正的态度?)

  2、晚饭后,母亲和女儿一块儿洗碗盘,父亲和儿子在客厅看电视。突然,厨房里传来打破盘子的响声,然后一片沉寂。是儿子望着他父亲,说道:「一定是妈妈打破的。」「你怎么知道?」「她没有骂人。」
  (注:我们习惯以不同的标准来看人看己,以致往往是责人以严,待己以宽。)

  3、有两个台湾观光团到日本伊豆半岛旅游,路况很坏,到处都是坑洞。其中一位导游连声抱歉,说路面简直像麻子一样。说而另一个导游却诗意盎然地对游客说:诸位先生女士,我们现在走的这条道路,正是赫赫有名的伊豆迷人酒窝大道。」
  (注:虽是同样的情况,然而不同的意念,就会产生不同的态度。思想是何等奇妙的事,如何去想,决定权在你。)

  4、同样是小学三年级的学生,在作文中说他们将来的志愿是当小丑。中国的老师斥之为:「胸无大志,孺子不可教也!」带外国的老师则会说:「愿你把欢笑带给全世界!」
  (注:身为长辈的我们,不但容易要求多于鼓励,更狭窄的界定了成功的定义。)

  5、在故宫博物院中,有一个太太不耐烦地对她先生说:「我说你为甚么走得这么慢。原来你老是停下来看这些东西。」
  (注:有人只知道在人生的道路上狂奔,结果失去了观看两旁美丽花朵的机会。)

  6、妻子正在厨房炒菜。丈夫在她旁边一直唠叨不停:慢些。小心!火太大了。赶快把鱼翻过来。快铲起来,油放太多了!把豆腐整平一下!「哎厎」妻子脱口而出,「我懂得怎样炒菜。」「你当然懂,太太,」丈夫平静地答道:「我只是要让你知道,我在开车时,你在旁边喋喋不休,我的感觉如何。」
  (注:学会体谅他人并不困难,只要你愿意认真地站在对方的角度和立场看问题。)

  7、理由充份
  一辆载满乘客的公共汽车沿着下坡路快速前进着,有一个人后面紧紧地追赶着这辆车子。一个乘客从车窗中伸出头来对追车子的人说:“老兄!算啦,你追不上的!”“我必须追上它,”这人气喘吁吁地说:“我是这辆车的司机!”
  (注:有些人必须非常认真努力,因为不这样的话,后果就十分悲惨了!然而也正因为必须全力以赴,潜在的本能和不为人知的特质终将充份展现出来。)

  8、原来如此
  甲:「新搬来的邻居好可恶,昨天晚上三更半夜、夜深人静之时然跑来猛按我家的门铃。」
  乙:「的确可恶!你有没有马上报警?」
  甲:「没有。我当他们是疯子,继续吹我的小喇叭。」
  (事出必有因,如果能先看到自己的不是,答案就会不一样在你面对冲突和争执时,先想一想是否心中有亏,或许很快就能释怀了。)

  9、误会
  某日,张三在山间小路开车,正当他悠哉地欣赏美丽风景时,突然迎面开来一辆货车,而且满囗黑牙的司机还摇下窗户对他大骂一声:“猪!”
  张三越想越纳闷,也越想越气,於是他也摇下车窗回头大骂:“你才是猪!”
  才刚骂完,他便迎头撞上一群过马路的猪。
  (不要错误的诠释别人的好意,那只会让自己吃亏,并且使别人受辱。在不明所以之前,先学会按捺情绪,耐心观察,以免事后生发悔意。)

  10、后生可畏
  小男孩问爸爸:“是不是做父亲的总比做儿子的知道得多?”
  爸爸回答:“当然啦!”
  小男孩问:“电灯是谁发明的?”
  爸爸:“是爱迪生。”
  小男孩又问:“那爱迪生的爸爸怎麽没有发明电灯?”
  (很奇怪,喜欢倚老卖老的人,特别容易栽跟斗。权威往往只是一个经不起考验的空壳子,尤其在现今这个多元开放的时代。)

  11、不必紧张
  小明洗澡时不小心吞下一小块肥皂,他的妈妈慌慌张张地打电话向家庭医生求助。医生说:“我现在还有几个病人在,可能要半小时后才能赶过去。”
  小明妈妈说:“在你来之前,我该做甚麽?”
  医生说:“给小明喝一杯白开水,然后用力跳一跳,你就可以让小明用嘴巴吹泡泡消磨时间了。”
  (take it easy,放轻松放轻松些,生活何必太紧张?事情既然已经发生了,何不坦然自在的面对。担心不如宽心,穷紧张不如穷开心。)

  12、钥匙
  一把坚实的大锁挂在大门上,一根铁杆费了九牛二虎之力,还是无法将它撬开。钥匙来了,他瘦小的身子钻进锁孔,只轻轻一转,大锁就“啪”地一声打开了。
  铁杆奇怪地问:“为什麽我费了那麽大力气也打不开,而你却轻而易举地就把它打开了呢?”
  钥匙说:“因为我最了解他的心。”
  (每个人的心,都像上了锁的大门,任你再粗的铁棒也撬不开。唯有关怀,才能把自己变成一只细腻的钥匙,进入别人的心中,了解别人。)

  德育故事
  爱是师生沟通最好的工具
  的社会,让人们安享生命的奇迹,我有这样一支神笔吗?没有,但我有一支粉笔,我要用这支粉笔去给孩子们装点一个个美丽的世界。 在十多年的教师生活中,我所学到的东西如银河系中的星星一样多而美丽,其中最美丽的一颗是爱。 在于漪等许多特级教师的教育自传中都提出了一个共同的教育信念,那就是尊重学生,爱学生。是呀,不热爱学生就不能算一名称职的教师。每个班级都有优秀生和学困生,教师喜欢优秀生,这很正常,但对学困生更应多给点偏爱。因为在
  (09/22/2005 16:06:00,426) [查看全文]
  被流动红旗遗忘的爱
  今天中午,我跟往常一样,吃完饭早早来到教室“看孩子”。我们班的这帮孩子,在诸多老师的眼中是较调皮的,也因此,在学校的各项流动红旗的竞争中,成绩总是让我汗颜。一向不服输的我,试过许多方法,但都不及自己正襟临坐教室看着他们来得有效。这不,我在批周记,下面的学生认认真真在完成午间作业,一切显得十分平静。 这次周记,认真对待的还是那几个班干部。在我批得索然无味时,突然一个标题抓住了我的眼球——《老师,你变了》 “老师,您
  (09/22/2005 16:06:00,286) [查看全文]
  别了,“我不行”先生
  随着上课铃声响起,我班新一届干部改选正式开始。选举进行得很顺利,中队干部依次选出,四名小队干部的候选人名单也写在黑板上。经过民主投票,大家一致通过。同学们报以热烈的掌声表示祝贺。可就在此时,一件意想不到的事情发生了。新当选的小队长小金站起来,怯生生地说:“老师,别选我,我当不好小队长,我……我不不行。” 一、思考题: 1、小金是个学习不错的孩子,为什么却说“我不行”?
  (09/22/2005 16:06:00,208) [查看全文]
  冬天,应该属于孩子
  这是入冬以来最冷的一天,一大早来到学校,就看见班里的孩子正在外面玩耍。我大声说:“淮让你们在外面玩的厂孩子们伸了伸 舌头,转身跑回教室。其中一个怯怯地说:“操场上有冰,我们想去 那儿玩。”“进去!”我呵斥道。孩子们一溜烟地跑进教室,读起书来。 听着他们参差不齐的读书声,我突然觉得自己做错了什么。我对这些刚入学的孩子似乎太苛刻了。江南气候温和,很少结冰。前几天连续降雨,在操场上留下许多大大小小的水坑,昨天气温骤然变冷,居然
  (09/22/2005 16:06:00,206) [查看全文]
  改选风波
  由于我班原中队长担任了大队干事,拟再补选一位中队长。我请同学们酝酿人选,待星期五班队会时间进行民主选举。话音刚落,体育队长小文“腾”地一下站了起来,激动地说:“老师,咱班同学最不公平,跟谁好就选谁,哪个干部工作认真就不选哪个。”我回答说:“干部是为同学服务的。哪个干部真心为大家做事,大家是会拥护他的。”第三节语文课刚上课,小文又迫不及待地举手发言:“老师,我不想当体育队长了。刚才体育课上孟老师已经答应了,如果您没意见,孟老师就让毛梦浙当体育队长。”稍停,她又说:“其实,我心里想的那个人不是毛梦浙
  (09/22/2005 16:06:00,106) [查看全文]
  给孩子一片洁净的天空
  一次乘电梯时,看到一个可爱的女孩拉着妈妈的手,她礼貌的和我打招呼。这时候急匆匆进来一个年青人。他把一团油腻腻的纸随手扔在电梯里,我虽然觉得很是触目,但是最终还是忍下了采取行动的想法,把目光移向了另一边。“叔叔不乖,我都不乱扔东西,叔叔弄脏了电梯!”女孩的声音那么清脆,那么天真。说话间她弯腰捡起了那个纸团,下了电梯便扔到果皮箱里。 周围的人纷纷向女孩投去赞许的目光,那位年青人也不好意思地笑了。他拍拍女孩的头说:“你真可爱,叔叔谢谢你”。女孩则自豪地扬着头象个
  (09/22/2005 16:06:00,246) [查看全文]
  给学生多一点包容
  2003年2月开学的第一天,中午我在学校的食堂吃饭,班里的两个同学冲进来,告诉我方杨同学的80元钱丢了。我匆匆扒完碗里的饭,三步并作两步走进教室。这时同学们都已坐在教室里做作业了,我让所有同学把笔放下,抬头看着我,除了方杨同学眼睛哭得红红的,其他同学的目光都是那么的清纯。我甚至怀疑钱是不是真的丢了。我开始调查掉钱的经过,这个时间段,钱肯定是本班同学拿的,于是,我让学生相互提供线索,并动之以情,晓之以理,可中午整整一个多小时的时间,事情毫无进展。下午两节空课,我坐在办公室里左思右想,想想六年级的孩
  (09/22/2005 16:06:00,296) [查看全文]
  话说学生的懒惰
  夕阳西沉,我走进教室。唉,又是他,作业没完成。看见他低下了头。半个学期中,已记不清留他多少次了。说他懒惰的老师有好几位,是啊,经常不按时完成作业的就是他。我坐下来,思考着如何教育他。 “你骑车来上学要多少时间?”我记得他住得挺远。 “半小时”。“差不多”。他有些惊讶,似乎没想到老师问他这个问题。 “什么时候起床?”我随又问。 “六点钟左右
  (09/22/2005 16:06:00,247) [查看全文]
  教育,应该从倾听开始
  读到雨佳的一篇文章,觉得倾听是一项技巧,是一种修养,甚至是一门艺术。学会倾听应该成为广大教育工作者的一种责任,一种追求、一种职业自觉。《听的艺术》一文讲述了这样一件事:美国知名主持人林克莱特一天访问一名小朋友,问他:“你长大后想当什么呀?”小朋友天真地回答:“嗯,我要当飞机驾驶员!”林克莱特接着问:“如果有一天,你的飞机飞到太平洋上空,所有引擎都熄火了,你会怎么办?”小朋友想了想:“我先告诉飞机上的人绑好安全带,然后我挂上我的降落伞,先跳下去。”当现场的观众笑得东倒西歪[1寸,林克莱特继续注视着
  (09/22/2005 16:06:00,260) [查看全文]
  老师的信任,学生的动力
  学生情感的触发,往往与一定的情境有关,那么,怎样才能使学生情感得到触发呢?那就要发扬学生优点克服缺点。有缺点当然需要批评教育,但不是抓住缺点不放,时时敲打,而是把他放到两种思想,两种行为的矛盾斗争中,由他自己进行抉择。老师还要在旁边指导,使正确的思想克服错误的思想。本学期,发现我们班的顾影柯同学有几次拿别人东西的坏习惯。在一次班会中,我问大家,谁愿意当班级保管员?同学们纷纷举起小手,我看见顾影柯也举起了手,就让他担任。顿时,同学们窃窃私语,指手画脚,对顾影柯担任班级保管员极为不满,而顾影柯显得很
  (09/22/2005 16:06:00,264) [查看全文]
  让儿童的道德生命自由生长
  ——小学德育案例解读曾读过一篇中学生作文,题目是《童心里,一段苦涩的记忆》。大意是讲一个小学三年级的男孩在一家旅社门口拾到7毛多钱,他就站在那儿等了3个多小时,结果还是没有等到失主。第二天,他非常“虔诚”地把钱交给了班主任老师。班主任拍拍他的头,笑着说:“多好的孩子!”小男孩甜甜地笑了。可下午,他偶然听到班主任与另一个老师说,班上的某同学今早交给他7毛多钱,为这7毛多钱,昨晚竞在寒风中等了3个多小时,真是个傻夯!接着是另一个老师的大笑声
  (09/22/2005 16:06:00,177) [查看全文]
  挖掘自我矫正的潜能
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  (09/22/2005 16:06:00,156) [查看全文]
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  11岁的小毅,是个特殊家庭的孩子。父母离异,其父亲对他“大撤把”,小毅从入学至今的五年中,常常不完成家庭作业,要转变小毅的不良习惯,并非一件易事。于是,我精心设计了一份循序渐进的行为矫正计划,将目标确定为: 1、近期目标:写作业。无论多少,只要每天写就算达标。 2、中期目标:写完作业。无论好坏,每天都要写完作业。 3、终极目标:写好作业。在完成作业的基础上,要求保证属量。

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