写一篇小木偶的故事

小木偶有了所有的表情之后，他站了起来，满脸愤怒地去找小红狐。他走在大街上，这边找找，那边看看，就是找不到。小木偶想：这可恶的红狐，骗走了我的包，还撒谎！我一定要让警察叔叔好好教训他。于是，小木偶冲进附近的一处公园，来到小河边，看到小红狐正在对面翻着自己的红背包，小木偶气的火冒三丈，飞快地跑到桥的另一边，一把拽住了小红狐的尾巴，小红狐吓了一跳，说：你怎么来了呀？小木偶生气地说：你这只讨厌的狐狸，骗了我的背包还擅自翻我的东西，跟我去警察局吧！小红狐先是很惊讶，他没有想到小木偶居然也有了表情，，你怎么。。。。。。小红狐还7a686964616fe78988e69d83339没有来得及说完，就被小木偶拽着去了公安局。到了公安局只见鹅警官正高傲地站在门口，伸长了脖子左顾右盼。这位鹅老爷根本没有把小木偶他们放在眼里，还凶巴巴!说：有什么事情吗?快说!小木偶怕小红狐再撒谎，急忙说：他抢走了我的背包。鹅警官听了，不慌不忙，大摇大摆地走过来，一把将小红狐抢到了手，问小木偶：你有什么证据吗？小木偶从小红狐手里夺过背包，指着上面的照片和名字说：这是我的相片和名字，鹅警官你看！鹅警官拿过背包，看了看照片，又看了看小木偶，说：照片上的人虽然和你很像，但是却一点表情都没有，像个木偶人。小木偶听到这里连忙解释道：鹅警官，照片上的我是没有表情的我，自从小仙女给了我表情以后，我就会笑，会哭了！原来如此鹅警官的神情虽然还是很严肃，但是多了一份慈祥，他抚摸着小木偶的头说：好孩子，你能把错误揪出来，真棒！说完，他就拎着小红狐进了公安局。

小木偶拿回了背包，快活地走在路上，走着走着，他看到了一位盲人叔叔正要过河，却找不到桥，正慢慢向着河里走去，非常危险，于是小木偶跑过去，对着那位盲人叔叔说：叔叔，叔叔，您拉着我的小背包，我带您过河吧！说完，小木偶带领着盲人叔叔一步一步过了桥。当小木偶回过头刚要和盲人叔叔道别的时候，却发现身后站着的不是原来的盲人叔叔了，而是帮他恢复表情的小仙女。小仙女看着小木偶说：小木偶恭喜你通过了考验，你的正义和你的乐于助人感动了我，我的到来意味着你将成为一个真正的人类了！说完，小仙女用魔法棒点了一下小木偶的脑袋，小木偶立刻变成了有血有肉的人。

小木偶高高兴兴地跑回家，告诉了老木匠这个好消息，从此小木偶和老木匠一起过上了幸福的生活。

自从小木偶得到了人类所有的表情后，他就会开心的时候笑；伤心的时候哭；别人伤心的时候懂得同情、安慰别人了！
有一天，小红狐狸家不幸发生火灾了，小红狐狸一边跑出门外，一边大声地喊着：抄“救命啊！救命啊！我家着火啦！大家快来帮我灭火啊！”这时，小木偶正在好路过这里，他听到了小红狐狸的求救声，不管三七二十一，不去想以前的恩怨，就迈着两条长长的、灵活动木头腿火速赶到了小红狐狸家灭火。
他用强有力的手来提水桶装水灭火，小红狐狸感谢小木偶！突然，小红狐狸说：“糟了，我的妈妈还在房间里呢！我真笨！怎么没想袭到把妈妈叫出来呢？我这就去救妈妈！”可是，现在已经晚了，大火已经覆盖了整个房间了。小木偶听了，说：“不用急！我去救你妈妈！”他说完，就毫不犹豫地英勇地冲进小红狐狸zd她妈妈的房间里，把正在着急的狐狸妈妈给背了出来。小木偶又接着灭火，不大一会，小红狐狸家的大火被扑灭了。
小红狐狸和小红狐狸妈妈对小木偶感激不尽呢！小红狐狸觉得自己很惭愧！就把小红狐狸之前抢小木偶的书包还给了小木偶！小红狐狸和小木偶很开心！
从此，小红狐狸和小木偶成了很好的好朋友！

1、写一处自然景观
本组的每一篇课文，都像瑰丽壮美的图画，使我们感到大自然是那样的奇妙。有人曾说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。是啊，峭壁深渊、怪石云海当然神奇，风雨雷电，花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方。让我们来交流一下各自了解的自然奇观。要讲清楚奇观的奇特之处，还可以说说这样的奇观是怎样形成的。听的同学可以提问，可以补充还可以就共同感兴趣的话题进行讨论。
在口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。写之前要想象主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。希望通过你的习作，读者能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。

2、观察日记
近来，你留心观察了什么事物？是怎么观察？有什么新发现？在观察的过程中发生过什么有趣的事情？仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。题目自己定。
如果你在进行连续观察时，坚持写观察日记，可以选几则自己满意的日记，认真进行修改加工，成为一篇习作，题目可以用《观察日记×则》，要注意日记的格式。

3、写童话
自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来。也可以写你续编的小木偶的故事。

4、写自己喜欢的动物
高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱、尽职的母鸡……在作家笔下，一个个小动物栩栩如生。你一定也想说说自己喜欢的动物吧？那就来试试。先说说自己最想说什么动物；想说同一种动物组成一组，分别说说这种动物的特点。可以讲它的外形、脾气，也可以讲它怎样进食、怎样嬉戏、怎样休息等。然后各组推出代表在班上汇报。
在口语交际的基础上，写一写自己喜欢的动物。具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。完成初稿后，写同一种动物的同学一起交流，学习彼此的长处，提出修改意见，然后修改自己的习作。

5、写介绍“世界遗产”的导游词
长城、颐和园、兵马俑……给我们留下深刻的印象。为了让更多的人了解我国的“世界遗产”，我们来写写介绍“世界遗产”的导游词。先确定自己要介绍哪一处“世界遗产”，然后选取有特色的内容向大家介绍。可以讲景点风光，也可以讲与景点有关的故事、传说，还要提示参观游览的注意事项。写好以后，可以根据所写的导游词，模拟导e5a48de588b6e79fa5e98193338游进行讲解。

6、看图作文：胜似亲人
观察《胜似亲人》这幅图，注意图中人物的服饰，想一想她们是谁，她们之间可能发生了什么事。再把你想到的写下来，内容具体，语句要通顺。可以用“胜似亲人”做题目，也可根据习作的具体内容自己拟题。
（图见教材）
如果你不想写这幅图，也可以写生活中真实的故事。所写的事可以是自己亲身经历的，也可以是听到的或见到的。要把事情经过写清楚，最好能写出自己的感受。
写完后，先自己读一读，看看有什么不满意的地方，再听听同学或家长的意见，然后进行认真修改。

7、成长的故事 、从《乌塔》想到的 、给需要帮助的王虹写封回信
“成长的故事”这个专题的综合性学习，大家一定有很多收获吧。建议从下面的提示中选择一两项，完成口语交际和习作。
我们了解了许多人的成长故事，也回顾了自己成长的经历，请写一写自己或别人成长的故事。要写清楚具体。写完以后，可以和同学交流，还可以变成短剧演一演。
联系自己的生活实际，交流读了《乌塔》以后想到了什么，再从中确定一个大家感兴趣的问题进行讨论。讨论以后，还可以写一写“从《乌塔》想到的”。
读下面的信，讨论信中提出的问题，再给那位同学写封回信，帮他解决遇到的烦恼。要把想说的意思写清楚，还要注意书信的格式。
来信
知心姐姐：
您好。最近，我遇到一件苦恼的事，希望得到您的帮助。
这学期开学不久，我的一个非常要好的同学过十岁生日，她悄悄约了班上几位同学晚上到她家去。我高兴地打赢了。可是，和爸爸妈妈一商量，他们认为这样做不好，坚决反对，我就没有去成。这件事以后，那些原来非常要好的同学渐渐和我疏远了，每当有同学过生日时，都有意避开我。我感到孤独，心理很难过。
知心姐姐，您能告诉我该怎么办吗？
祝
工作顺利！
需要得到帮助的王虹
5月12日

8、写想象作文
在20世纪，人类的许多幻想变成了现实。让我们展开想象的翅膀，畅想21世纪的科技发展，畅谈各自的奇思妙想，说说未来的衣服、未来的食品、未来的住房、未来的交通……要选择合适的方式进行介绍，如边画边讲，边演示边讲，把奇思妙想讲清楚。别人讲的时候要认真听，可以补充或提出问题，还可以就共同感兴趣的一两个奇思妙想展开讨论。
在口语交际的基础上，写一篇想象作文。可以写自己的奇思妙想，也可以写受别人启发想到的内容，还可以写科幻故事。想象要丰富，内容要具体，语句要通顺，题目自己定。写好后，认真读一读，改一改。

下 册

1、写校园里的景物或发生的事
我们都爱自己的校园，它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许多快乐的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写校园里发生的事。

2、写自己成长过程中的心里话
在自己成长的过程中，你是不是有很多心里话要说，却没有机会说出来？这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧！例如，对老师说，为了我们的成长，您操碎了心；对妈妈说每位已经长大了，别在把我当小孩子看；对邻居叔叔说，谢谢您多年来对我们家真诚的帮助；对小伙伴说，我们不要再互相起外号了，这样不文明……总之，敞开心扉，把自己心里想说的话，在习作里向对方说一说。说心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。写完后可以读给对方听，再根据别人意见改一改。

3、大自然的启示
写“大自然的启示”综合性学习中的发现、活动经过或心得。“习作”既可写在综合性学习中的发现，又可写活动经过或心得。

4、看图作文：轰炸过后
这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车站时，被记者拍下来的真实情景。仔细观察照片，想一想这个小孩为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孤独的孩子后来的命运如何？联系照片的人和景，把你看到的和想到的写下来。内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真情实感
。
（图见教材）

5、热爱生命
我们学习了本组课文，还搜集了有关的资料，对生命有了进一步的认识。让我们把这段时间的学习和收获和大家交流，可以说说自己了解到的生命现象，也可以说说身边的那些热爱生命的故事，还可以说说自己的收获得的感受、得到的启发。
在全班交流的基础上，选择自己感受最深的内容写下来。内容要具体，要写出真实的感受。习作的题目由自己定，写完后认真修改。而后把习作和搜集到的资料整理整理，办一期以“热爱生命”为专题的墙报。
下面的资料供大家交流或学习时参考。
2003年的春天，一场突如其来的传染病蔓延开来。一场没有硝烟的战斗打响了。这是生命与疾病的抗争。在充满生命危险的病区里，那些可敬可亲的白衣战士，面对病魔，前赴后继，用自己的生命换来了前百个病人的康复，谱写了一曲曲生命之歌。邓练贤、叶欣、王晶、丁秀兰、李晓红……这些闪光的名字后面，都有着一个感人的故事。
在我们身边，有许多热爱生命的人：辛勤培育我们的老师，治病救人的医生、护士，忠于职守的警察叔叔……他们用劳动创造着美好的生活，也使自己的生命充满光彩。
树，砍断枝条还能再生；草，烧了还能再长。悬崖上的一颗松树

小木偶的故事

现在，小木偶已经是一个有各种表情的人了，他会哭、会笑、会生气、会着急，也会向别人百表示同情和关心了。

一天，小木偶兴冲冲地走在大街上，突然那只小红狐出现在它的视线中。小木偶想：这只小红狐怎么又出现了？还背着我的红背包，真不要脸。可意想不到的事情发生了，一辆货车不小心把小红狐撞度倒了，可大货车的驾驶员却扬长而去。小木偶看到这一场景，想：我得把小红狐送进医知院。虽然它作恶多端，但生命是最可贵的，它好可怜呀！于是，小木偶背起小红狐，直奔医院。来到医院，医生开始抢救小红狐，小木偶在抢救室外，又担心又着急。

第二天，当小道木偶再来到医院时，小红狐已经从昏迷中苏醒。小红狐知道自版己是被小木偶救活以后，心里感到非常惭愧，说：“小木偶，谢谢你不计前嫌救了我。现在我把红背包还给你，请原谅我！”小木偶高兴地说：“我就知道善良可以战胜邪恶，只要知错就权改就是好孩子。你看，其实每个人都拥有一颗善良的心呀！让我们成为好朋友吧！”

从此以后，他们俩成为了一对形影不离的好朋友。