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“横切悬念，倒叙事件”法：
这是指作者为避免平铺直叙，在小说首段就设置提挈全篇、笼罩全文的悬念，故意给读者造成疑团，以激起读者产生兴趣读下去。
“意料之外，情理之中”法：
世界艺术大师卓别林有一句名言：“我总是力图以新的方法来创造意想不到的东西。假如我相信观众预料我会在街上走，那我便跳上一辆马车去。
“淡化情节，形散神聚”法：
这种创作法，从表面看，没有出其不意的情节，没有激烈的矛盾冲突，而且平铺直叙，一直是淡淡的气氛。
“一箭双雕，一点两面”法：
作者在写小说中，似导戏的导演，常常让舞台上的角色拿这样或那样的道具。
“偶然中必然，必然中偶然”法
小说作者要学会在生活中发现偶然中隐藏着的必然性，学会在写小说时运用这种偶然中的必然性。
“银丝串珠，数点一线”法：
当今现代派小说家面对某些人的精神危机，产生了恐惧感。于是他们常常用荒诞的、超现实的、生活中还没出现的、纯粹主观想象的“抽象”物于以编织描绘——以反映他们的世界观。而且在写法上，从表面看，往往是分离的、意识流的、不易理解的。但是，仔细读，会发现，这些小说内部是互为联系，相辅相成，彼此烘托，合成一体的。可称之为“银丝串珠，数点一线”吧。
“明线暗线——双环连套”法：
这种小说技巧是运用文中两个一明一暗的线索，平行交叉，双环连套，从一个人物引出一个人物，从一个故事引出一个故事，不仅使两个人物、两个故事发生密切的关系，而且不断丰富人物性格，推动主题思想深化。
“欲扬先抑”和“欲抑先扬”法
这种创作技巧是，作者把自己准备着力表现的人物，不妨先压一压，就如伸出去打人的拳头 ，先缩一缩。这样，击出去，更有力；而准备贬低的人物，则不妨先让他“威风威风”，然后，让他从“威风岭”上掉下来，便“摔”得更惨。
“盆中藏月，e5a48de588b6e799bee5baa6e997aee7ad94361以小见大”法：
用这个技法的小说，一般题材单纯，场景单一，人物较少，情节相对来讲也比较平淡。但如何从单纯的题材和不长的篇幅里塑造丰满的形象和挖掘出较深的主题，就得“盆中藏月，以小见大”了。
“余音绕梁，三日不绝”法：
这是讲小说收尾的技巧。故事的开头好，发展好，但最后一个音符，最后一抹油彩，最后一个标点处理若不当，也会虎头蛇尾，归之失败。因为这不仅是作品的落脚处，还需把作品最精粹的地方展现出来。
四上作文班
1
如何写好童话7a64e4b893e5b19e361故事
一、什么是童话？
童话，是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活的文学样
式。它是儿童文学的一种。
每篇童话都有一个鲜明的主题，
借虚构故事挖掘出生活的哲理。如
《龟兔比赛》这个童
话故事，
总结出
“骄傲必然失败”
这样一个道理。
在写作之前，
首先考虑文章的主题是什么，
然后围绕文章主题去展开想像，把故事情节交代清楚。
让我们来看童话《长颈鹿的围巾》
，看看它有哪些地方值得我们学习，在编写童话时能
给我们一些什么启示。
长颈鹿的围巾
冬天来了，北风呼啸，大雪纷飞。长颈鹿光着长长的脖子，不冷吗？
商店里的围巾，
就是选条特大号的，
也围不住长颈鹿脖子的一半，
到哪里去找大围巾呢？伙
伴们都为他着急，只好分头去找。
小猴沿着山溪找。穿过长长的山谷，爬过高高的山腰。忽然，一匹白绢直挂山崖，阳光
照在上面晶亮晶亮的，漂亮极了！一条多好的围巾啊！
小猴连蹦带跳地跑过去。刚来到面前，就溅了一身水珠。啊！原来这是一条跑动着的、
剪不断的小溪。它就是大山的领带吧？小猴没办法，只好依依不舍地走开了。
山鹰在广阔的天上找。
大雨过后，
天空洗得湛蓝湛蓝的，
东山顶上悬着一根弯弯的彩带，
红、
黄、蓝、绿、紫„„一条多美的围巾啊！
山鹰飞呀，飞呀，来到东山顶。哟！彩带儿不见了，蒙蒙的水珠，沾湿了他的睫毛。
他失望地飞回西山，停在山岩一看，咦！彩带在那儿呢！原来，这是条只许看、不许拿的围
巾。
地上的取不下，
天上的拿不来，
怎么办呢？一百只花尾巴小鸟在森林里商量起来，
孔雀
大姐说：
“咱们每人都献上一片羽毛，
请缝纫鸟大婶做条百鸟巾好吗？”
“叽叽叽，
喳喳喳，
好主意，顶呱呱！
”小鸟高兴得叫个不停，树叶也跟着哗哗地鼓掌。
长颈鹿听到这笑声，
跑过来看热闹。
他向百灵鸟问了问情况，
心里暖呼呼的，
眼睛热呼呼的，
连忙弯着长脖子向大伙儿行了个礼：
“谢谢大家！谢谢大家！不过，我们长颈鹿是从来不戴
围巾的，光着脖子，伸长不怕树枝挂，低头不怕露水沾，多自在啊！
”
大家一听，都乐了。松鼠从树枝上跳到长颈鹿的头上，沿着长颈脖，坐了个“滑梯”
。小猴
站在长颈鹿哥哥的背上打起拍子，大伙儿快快乐乐地歌唱起来！
歌声在绿色的山谷里，久久地回荡着，回荡着„„
我的发现：
1.
故事完整，情节简单，但主题鲜明
2.
想象丰富。把“物”人格化，语言生动、活泼可爱；运用夸张，内容离奇，富有童趣。
3.
想象要与现实巧妙地结合。烂漫离奇，又合乎情理；源于实际，又敢于突破时空，让想
象的翅膀翱翔蓝天。
，
4.
童话是自己写的，是写给小朋友看的，本文能以儿童化的语言，活泼、简洁、自然，通
俗易懂，有鲜明浓郁的儿童特点。
这个问题实在是问得太大了。
写一本二十万字的书都不一定能够把这个问题说得清楚；大学开一学期的课也不一定能让所有的学生都明白。
我也只能从最基本最基本最基本的层面上大略地回答一下这个问题。
如果你指的仅仅是故事的话，那么，最重要的一点，当然是要设计出逻辑严密情感激烈的矛盾冲突。
就是你这个故事从头，到尾，需要解决的“问题”。
篇首问题出现，引起读者的吸引力，篇尾问题解决，带来情感上的满足。
其次，是这个矛盾怎么产生，怎么解决。这牵e799bee5baa6e997aee7ad94e78988e69d83362扯到结构的问题。同一个故事，或者说同样一个矛盾冲突，有的人讲出来可能生动活泼，有的人讲出来可能味同嚼蜡。这就是说，讲故事的方法比故事本身重要得多。
哪些东西让读者知道，哪些东西迷惑读者；哪些事情先说，哪些事情后说；同一件事情，是用这种语气说，还是那种语气说，这些与其说是讲故事的学问，不如说是讲故事的经验。
但是如果是小说，那么最重要的反而不是故事，而是人物。人物一旦塑造成功，那这部小说几乎就成功了。因为，一个让读者喜欢和认同的人物，他身上发生的什么事都会让读者感兴趣。但是人物又不是孤立的，人物的塑造是要靠人物的遭遇和选择来形成的。所以，在小说里人物和故事是一体的。
再者，好的细节，无论是小说电影还是故事，都是神来之笔。这个是教不出来的。只能依靠你的生活经验，以及你对你笔下人物笔下世界的了解和投入程度。
还有就是文笔的问题。同样的一个故事，文笔好必然更容易地将读者带入写作者营造的情景。而且文字本身带来的华丽或者简洁的美感，都会让人更加享受这个故事。
如果是剧本，那么就更是另外一回事了。是用文字讲故事和 用画面讲故事之间的区别。多对比一下原著小说和改编剧本应该能够更好的体会。
如果你问这个问题的初衷是希望自己能够写出好看的故事，那么任何一个回答都不会对你有太大帮助。
唯一的秘诀只能是：多读，多写，多经历。