返回目录：故事分享
利斯忒是阿卡迪亚国王吕卡翁的女儿。这位少女喜爱狩猎，并加入狩猎女神阿耳忒弥斯的打猎队，队伍的首领要求她保持女儿身。一天，当她在林中休息时，宙斯装成阿耳忒弥斯，来到她身边，然后撕下伪装，将她劫走，奸污了她。
卡利斯忒怀上身孕，但为了继续跟随阿耳忒弥斯狩猎，她只得尽量不让别人知道自己已经失去了贞操。然而，那位女神很快就注意到她的身体发生了变化，遂将她扫地出门。卡利斯忒随后生下一个男孩，并给他取了个名字，叫“阿耳卡斯”。
宙斯的妻子赫拉性好嫉妒，她听到丈夫的孩子出世的消息后，百般诅咒不幸的卡利斯忒，彻底隐去她那迷人的美貌，把她变成了一只熊。卡利斯忒对自己的外形感到屈辱，便躲入林中，在此期间，她的儿子长大成人，成了一名猎手。
一天，在阿耳卡斯外出狩猎时，已经变形的卡利斯忒认出他就是自己的儿子。在一瞬间她忘了自己的外貌是熊，冲过去将他e5a48de588b6e799bee5baa6e997aee7ad94337抱住。阿耳卡斯受到惊吓，在不知情的情况下向这只野兽射出了一只箭。
然而，宙斯于此时前来介入：他将这位青年也变成了一只熊并将母子二人甩向天空，在天上，卡利斯忒变成了大熊座，阿耳卡斯变成了小熊座。宙斯在甩他们时抓的是他们的尾巴，而这就是在天空中大熊座和小熊座的尾产比凡间的熊尾长出许多的原因所在。
然而，赫拉仍要继续进行报复。于是，环绕地球的大洋河的河神俄刻阿诺斯向她保证，这两只熊决不会在他的海洋中恢复活力。从此以后，这两个拱极星座便始终在天空中运动，再不落到海平面以下了。
扩展资料：
在中国古代，把大熊星座中的七颗亮星看做一个勺子的形状，这就是我们常说的北斗七星。η、ζ、ε三颗星是勺把儿，α、β、γ、δ四颗星组成了勺体。其实，观看大熊座时，勺子的形状比熊的形象更容易被看出来。
这个大勺子一年四季都在天上，不同季节勺把的指向还有变化，而且恰好是一季指一个方向，用古人的话来说就是：“斗柄东指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏；斗柄西指，天下皆秋；斗柄北指，天下皆冬。”远古时代没有日历，人们就用这种办法估测四季。
当然，由于地球的自转，必须是晚上八点多才能看到这一现象。在地球上不同纬度的地区，所能看到的星座是不一样的。在北纬40°以上的地区，也就是我们北京和希腊以北的地方，一年四季都可以见到大熊座。不过，春天，大熊座正在北天的高空，是四季中观看它的最好时节。
参考资料来源：百度百科-大熊座
大班语言:大熊的拥抱节
目标：
1、了解故事的主要情节，学会“拥抱”、“哼，才不7a686964616fe59b9ee7ad94330理你呢”等词汇与句式。
2、理解故事的主要中心思想，知道不欺负、乐于帮助才能获得更多的朋友。
3、敢于表达与表现自己对作品的理解和想法。
准备：
1、动物卡片；
2、音乐：《找朋友》、故事录音；
过程：
一、情景导入，体验相互拥抱的快乐：
1、师：“今天老师邀请你们和我一起过个特别的节日——拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友。好，我们听着音乐找你的好朋友，和他抱一抱。”（放音乐《找朋友》）
2、师：“和好朋友拥抱在一起的时候，你的心里有什么感觉？”（幼儿讲述）
3、师：“今天也是森林城的拥抱节，小动物也和好朋友拥抱，非常开心、温暖，但是有没有朋友和大熊拥抱呢？（出示大熊图片）没有朋友和大熊做好朋友，为什么呢？让我们来听一听吧！
二、倾听故事，提出质疑，理解内容：
1、听故事第一段，提问：
师：“大熊见到小山羊是怎么说的？那小山羊愿意和大熊拥抱吗？小山羊是怎么说的？”
2、与幼儿一起听故事第一段，模仿故事情节中小山羊的动作与语言；
3、师：“大熊继续往前走，它遇到了小兔和小鸭子，他们愿意和大熊拥抱吗？它们是怎么说的？”（个别幼儿回答，可加上动作）
4、师：“刚才我们说了那么多，到底谁和它们说得一样吗？让我们一起来听听吧！”
（放故事录音2）
三、倾听故事第二段，幼儿互动表演对话：
1、师：“哎呀，没有一个朋友愿意和大熊拥抱，大熊呆呆地坐在大树旁边。天黑了，大熊晚饭也没有吃，他躺在床上，心里好难过。我们来帮大熊像个办法，让小动物们愿意和大熊拥抱做好朋友。”（幼儿相互讨论）
2、师：“除了道歉，大熊是不是还可以帮助别人做一点好事，让他们原谅它，那它能帮他们做什么呢？”（如果小狗掉河里，去救；如果有小动物生病，可以送到医院里）
3、师：“大熊做了那么多的好事，小动物们会原谅它吗？我们一听就知道了！”（听故事第三段）
4、师：“大熊最后和小动物们成了好朋友，那我们小朋友也要和大熊一样，要乐于帮助别人，不欺负弱小。”
5、师：“我们现在选几个小朋友来表演一下这个故事。”（与幼儿商量角色）
6、观看幼儿表演；
7、师：“好了，森林城的小动物们在一起快乐拥抱呢，我们也去找更多的好朋友，一起分享拥抱节的快乐吧！（在音乐中自然结束）
目标：
1、了解故事的主要情节，学会“拥抱”、“哼，才不理你呢”等词汇与句式。
2、理解故事的主要中心思想，知道不欺负、乐于帮助才能获得更多的朋友。
3、敢于表达与表现自己对作品的理解和想法。
准备：
1、动物卡片；
2、音乐：《找朋友》、故事录音；
过程：
一、情景导入，体验相互拥抱的快乐：
1、师：“今天老师邀请你们和我一起过个特别的节日——拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友。好，我们听着音乐找你的好朋友，和他抱一抱。”（放音乐《找朋友》）
2、师：“和好朋友拥抱在一起的时候，你的心里有什么感觉？”（幼儿讲述）
3、师：“今天也是森林城的拥抱节，小动物也和好朋友拥抱，非常开心、温暖，但是有没有朋友和大熊拥抱呢？（出示大熊图片）没有朋友和大熊做好朋友，为什么呢？让我们来听一听吧！
二、倾听故事，提出质疑，理解内容：
1、听故事第一段，提问：
师：“大熊见到小山羊是怎么说的？那小山羊愿意和大熊拥抱吗？小山羊是怎么说的？”
2、与幼儿一起听故事第一段，模仿故事情节中小山羊的动作与语言；
3、师：“大熊继续往前走，它遇到了小兔和小鸭子，他们愿意和大熊拥抱吗？它们是怎么说的？”（个别幼儿回答，可加上动作）
4、师：“刚才我们说了那么多，到底谁和它们说得一样吗？让我们一起来听听吧！”
（放故事录音2）
三、倾听故事第二段，幼儿互动表演对话：
1、师：“哎呀，没有一个朋友愿意和大熊拥抱，大熊呆呆地坐在大树旁边。天黑了，大熊晚饭也没有吃，他躺在床上，心里好难过。我们来帮大熊像个办法，让小动物们愿意和大熊拥抱做好朋友。”（幼儿相互讨论）
2、师：“除了道歉，大熊是不是还可以帮助别人做一点好事，让他们原谅它，那它能帮他们做什么呢？”（如果小狗掉河里，去救；如果有小动物生病，可以送到医院里）
3、师：“大熊做了那么多的好事，小动物们会原谅它吗？我们一听就知道了！”（听故事第三段）
4、师：“大熊最后和小动物们成了好朋友，那我们小朋友也要和大熊一样，要乐于帮助别人，不欺负弱小。”
5、师：“我们现在选几个小朋友来表演一下这个故事。”（与幼儿商量角色）
6、观看幼儿表演；
7、师：“好了，森林城的小动物们在一起快乐拥抱呢，我们也去找更多的好朋友，一起分享拥抱节的快乐吧！（在音乐中自然结束）
该童话故事是熊大熊二历险记，下面具体介绍一下：
在一个美丽的大森林中，生活着小熊一家，哥哥熊大和弟弟熊二在熊爸爸和熊妈妈的照顾下，一天一天的长大了。
一天晚上，树丛里的蛐蛐不停的叫着，忙碌了一天的熊夫妻回到家中，熊大和熊二立刻将自己刚从蜂巢中淘来的蜂蜜盛给了爸爸妈妈。熊爸爸跟熊妈妈看着被蜜蜂叮得满头是包的儿子，不禁热泪盈眶。一家人就一边吃着蜂蜜，一边享受着着甜蜜的时光。
突然，洞外的蛐蛐停止了叫声，紧接着，又是一声巨响，一块巨大的陨石，发着耀眼的光芒，从天而降。熊夫妻出去看看是什么情况。不料，它们刚踏出洞口，就被一道白光劈中了，俩熊立刻不见了踪影。
熊大熊二焦急的冲出树洞，希望能够找到爸爸和妈妈，可什么也没找到。当希望化作绝望的时候深蓝的夜空中有一颗异常明亮的星星变得一闪一闪的，最后，在天空划出一道优美的弧线砸向熊兄弟俩，它们无处躲闪，只好呆呆的站在那里。同样的情景，同样的结果。白光，，漩涡。熊兄弟俩立刻昏迷了过去。
当它们醒来的时候，它们已经躺在了一个非常破旧的小屋中。它们一位偷偷躲在墙角哭泣的小女孩，乐于助人的它们有一点看不下去了，熊大走过去，缓缓地蹲下身子，进过一番沟通，它们得知，这位女孩是童话王国的公主，因为一位可恶的巫婆变成了她的样子，还冒充了她，使她被赶出了童话王国。
熊大和熊二听了，觉得非常气愤，口口声声的说要帮童话公主把她的公主之位夺回来。它们在这里休息了一夜，养足了精神。第二天早上，它们经过乔装打扮，假装来应聘仆人，进入了皇宫，刚进入皇宫，它们俩一看到皇宫就被它那豪华的气势给。震住了，刚踏入皇宫，它们就闻到了一股浓郁的香味，让它们都被这诱人的香味给迷住了，熊二想找出这香味的来源，它情不自禁的扭头一看，正好看见了那金色，光滑的墙壁，它伸手去摸一摸凑上鼻子去闻一闻。但这上面却似乎散发着另一种香味，“这实在是太不可思议了！”熊二不禁赞叹道。
经过一番周折，熊大和熊二终于找到了“童话公主”。
参考资料：
“童话故事”一词在《现代汉语词典》中的解释是“儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事”。“童话故事”一词在《辞海》中的基本e799bee5baa6e997aee7ad94e58685e5aeb9333解释是“儿童文学的一种,经过想象、幻想和夸张来塑造艺术形象，反映生活，增进儿童性格的成长”。
童话故事的主旨是教人勇敢、热情、善良、乐观、慈爱，反对卑鄙、怯懦、邪恶、虚伪。
参考资料：童话故事百度百科
发不了链接自己百度 儿讯网
每日更新上千个资料。资料包含小学到高中所有科目的课件、试卷、教案等。
如果找不到你想要的资料还可以在服务中心发布需求，网站将通过其它渠道帮助你寻找