爱的教育比体罚更有效的例子

体罚违反未成年人保护法、义务教育法。古代有提法之后成才的，但现在体罚是一个落后的制度，体罚符合封建主义道德，不符合社会主义道德。封建主义不可能打败社会主义的。也就是说你这一方一定会输。

我给你说身边的故copy事好吗?
杭州滨江有个三年级学生,家长都很忙,小孩子因为成绩不好,经常打同学，骂同学．甚至拿铅笔把同学眼睛弄伤了，２３名家长联名上书，要求校方开除．小孩子的爸爸妈妈多少眼泪哭过了，这个同学教师眼里的＂小魔鬼＂可怎么办，难道退学吗？
最后校方决定换班．但是风波又来了．其他班级的家长早听说＂小魔鬼＂的称号，都不同意，经过校方的劝告．终于同意了校方的决定．但不准＂＂小魔鬼＂闹一件事．
新班的李姓班主任经过研究发现：这大家眼里的zd＂小魔鬼＂其实心地很好，也很聪明，但是他内心太孤独了．从来没有受过任何一句表扬，在家孤单，学校被冷落，他不懂，不懂怎么让大家别冷落他，只有恶作剧了．李老师开始表扬他了．１个星期过去后，＂小魔鬼＂竟然会跟别人说一句：ＸＸ，你很棒．大家都笑了．接下来的日子，他成绩提高很早，考了班级第７名．家长真的是哭了．爸爸妈妈跪在校门口等李老师出来谢谢他们．

备注：这是真人真事．这老师我也认识．
说伟人没用的．教育是需要爱的．
人云：“亲其师,信其道”,在教育实践中如何做到爱学生,激发学生的情感,让学生“亲其师”、“信其道”呢?著名教育家吕型伟说过：“教育需要爱,也要培养爱.没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育.”爱是构筑教育的生命线.如何体现师爱,让每一名学生身心健康的成长,获得充足的发展 一、营造''亲其师、信其道''的氛围 ''道高为师'' .教育一班人,首先要让学生在''亲其师''的基础上''信其道''.在师生和谐的气氛下,培养提高学生的学习品质和钻研知识的兴趣. “身正为范.”常言说：“身教重于言教.”教师的举止,处事对学生耳濡目染,潜移默化,对学生成长有极大影响.在治学作风,敏捷思维,高尚情操,总之,只有“道高”和“身正”,才有说服力.只有让学生爱“其道”,学生才能信“其道”,才能乐于“受其道”. 持一颗火热真诚的心对每一位学生. 原苏联著名教育家马卡莲柯说过：“没有爱便没有教育.”冰心老师也说过：“有了爱,便有了一切,有了爱,才有教育的先机.”检举回答人的补充 2010-01-14 11:31弗洛姆在《爱的艺术》一书中提出爱的要素由关心、责任e799bee5baa6e78988e69d83363、尊重和认识组成.根据我们的演绎和认识,认为爱由理解、尊重、信任、关心、宽容、要求、奉献七个内容组成. 1、爱是理解 大干世界,每个人的性格特点,兴趣爱好与认知水平个不相同,没有理解就不可能进行语言的沟通与思想的交流,更不能达到情感上的融洽.就是说,教师应设身处地地站在孩子的立场上想问题,分析问题,在心理学上称“移情”或“心理置换”,只有真正理解了孩子的困难、愿望、与要求,爱的关心才能落实到实处.在儿童期,所谓的“问题”是个体发展过程中自然出现的正常现象,我们作为教师,若能经常回想一下自己的童年,相信对理解孩子,关心孩子不无裨益.所以,理解是爱的前提. 2、爱是尊重 爱不是怜悯,爱不是施舍,爱不是并吞,爱是对生命的热爱,是试图用一个人的生命感去唤起另一个人对生命的热爱、激发生命的活力,所以,爱是尊重.只有尊重才会使孩子感到爱,的关怀,如果没有尊重,那爱也算不上真正意义上的爱,因为爱本身就是对生命的尊重.在教育时,如果孩子尽了最大努力而事与愿违或是不小心造成错误肘,教师真诚的赞美和温和的话语可以极大的弥补他的自尊心,使他感受到爱的力量.尊重是爱的锲机. 3、爱是信任 爱是教师与孩子之间的一种信任.教师信任孩子,相信他有战胜困难的勇气,相信他有改正缺点,认识错误的需求,相信孩子有积极上进的愿望和决心.相信能用爱感化迷途的羔羊,没有信任,爱的关心将是无力的·、苍白的,而孩子也只有建立了对教师的信任,爱才能被接受.信任是爱的桥梁.

《爱的教育》的主人公是安利柯
　　《爱的教育》以小男孩安利柯的眼光，从10月份4年级开学第一天开始写起；一直写到第二年7月份，全书共100篇文章，包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。每章每节，都把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱，处处扣人心弦、感人肺腑。100多年来此书一直畅销不衰，并且曾多次被改编为动画片、电影、连环画，读者遍布全世界。而且在意大利学校儿童的读物中间，这一部也要算是最普遍的了。这书的目的，是打算写出儿童中间的友情，不为阶级及社会地位所阻隔的友情。他在这书里把小学生的世界活泼泼地映演在我们眼前了。成人了解儿童的友情本是不可能的事。但读了这几篇日记，谁都要把儿童时代的情感重新唤起。这是亚米契斯的最大成功处。当亚米契斯写这部书时，他的心中便充满了青年之火。所以书内的辞藻与结构虽不讲究，但单是一种情绪就能使读者十分感动了。与《爱的教育》同性质的，更有一部描写友谊的书，e799bee5baa6e79fa5e98193e4b893e5b19e335叫GliAmicio，是两大册的巨著，也非常动人。ollsonmorley的《意大利文学现象∕odernItalianLiterature》341一342页里说：“亚米契斯或者可以算得是近半世纪来意大利最有名的作家了。他只有些小的创造力，他的作品的结构也很平常，而且他有一个弱点——就是为我们盎格鲁一撒克逊人所不大喜欢的伤感的悲观主义。他写得最出色的是书中的几个小人物。他的描写，差不多和照相一般准确，可是又都有生色。他出了许多游记：La Spagna，L’Marocco，Ricordi Di Lonara（1880）等。这不过是些印象主义的旅行纪事，因此有人给他一个徽号，叫‘文学的商业旅行家’（讥其旅行之目的专在作游记以赚钱也）。话虽如此，这些游记却又都是滑稽的，有时也略带感动的，而且滑稽和感动也都适乎其度