《滥竽充数》，南郭先生逃走后会发生怎样的故事？

南郭先生逃走以后
战国时期，齐民王喜欢独奏，滥竽充数的南郭先生拿着竽灰溜溜地逃走了。
回家的路上，他自言自语地说：“齐宣王再晚几年死就发了，我还可以多挣点钱，齐民王叫一个人吹给他听，有什么意思，人多一起吹才有气势。回到家说不定要被妻子骂。”
在南郭先生走到了自己家的院子旁时，只听后面有人说了一句：“壮士，看你愁眉苦脸的，能告诉我发生了什么事情吗？”南郭先生把事情的经过一五一十地告诉了她。她摇了摇头说：“挺有自知之明的。”接着，她又对南郭先生说：“一个人活着，就要有生命的价值，像你这样滥竽充数地过日子，混得了一时，混不了一世的。”那个妇人的话使南郭先生很惭愧、震惊、后悔，他终于明白了一个道理：要是只想混日子，找机会滥竽充数，那永远都不会安心。想不到妇人的话竟然这样有哲理。他对妇人说：“谢谢你的指点，我一定按你说的话去做。”
南郭先生来到一个小村庄，听说里面有个竽吹的特点棒的人，他便去了那个人家，经过几年的刻苦努力，他终于会吹竽了，而且吹的很棒。
有一天，他再次来到皇宫，便请齐民王收下他，齐民王问他：“你会吹竽吗？”他点了点头。齐民王让他吹了一段，齐民王听了这竽非常动听，他便让南郭先生当上了吹竽之首。从此以后，齐民王便天天让南郭先生吹竽给他听，其他的乐师非常嫉妒南郭先生的才能，但他们也没有办法，谁叫人家南郭先生吹竽吹的好呢。e68a84e799bee5baa6e79fa5e98193334他们只得甘拜下风。又过了好几年，南郭先生退休了，每当别人问他成功的秘诀是什么时，南郭先生每次都感慨的说：“只有成为金子才能发光啊！”

教学要求： 1、了解课文内容，理7a686964616fe78988e69d83335解寓意。 2、朗读课文，练习复述寓言故事。 3、培养生字质疑能力和创新思维。 重点：通过理解重点词句，理解寓意。 教学器具：投影片。 过程：一、复习导入 1、同学们一定很喜欢寓言吧，说说你学过哪些寓言故事？ 2、今天我们在来学习一则寓言。 板书：滥竽充数。 3、字典理解“滥”“竽”的意思及注意读音和写法。 二、初读课文，整体感知。 1、自读课文。 要求：读正确，做到不错字、不丢字、不添字、不.重复。 2、范读课文。 要求：认真听，然后再练习读一读。 3、默读课文。 思考：这则寓言主要讲了一件什么事？有不明白的地方吗？ 4、学生质疑，小组讨论，教师引导筛选确定： (1)南郭先生是怎样混在乐队里吹竽的？ (2)后来他为什么偷偷地逃走了？ 三、重点感悟，揭示寓意 1、学习1——2自然段 (1)轻声读课文，划出重点句和重点词。 (2)投影片出示：每逢吹竽，他也鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。 a指名读句子 b你怎么理解“鼓着腮帮”、“捂着竽眼儿”、“装腔作势”？ (3)指导朗读，体会南郭先生是怎么“混”的。 (4)思考讨论：南郭先生这样混，为什么没被发现过呢？ 结合上文理解“讲排场” (5)说说这两个自然段主要讲什么？ 2、学习3、4自然段 (1)轻声读3、4自然段，划出重点句和词语并理解。 (2)指名读3、4自然段 a“这个消息”是指什么？ b南郭先生听到这个消息，为什么偷偷地逃走了？ c小组讨论交流，全班汇报。 (3)说说这两个自然段主要讲了什么？ 3、创设情境表演：南郭先生要逃走，遇到了吹竽的同行，这时两个人会怎么说？（学生表演后评议） 4、假设同学们碰到了南郭先生，会怎么对他说呢？（让学生畅所欲言，说出心里话） 四、拓展延伸，总结全文。 1、生活中，有没有类似“滥竽充数”的事或人？说一说。 2、总结全文。板书： 滥竽充数 宣王必三百人混 缗王一一听之逃
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南郭先生逃呀逃，突然遇到一个叫东郭先生的人。这个人精通音乐，他笑眯眯地说：“你是南郭先生吧，你犯的是欺君之罪，可要杀头的。百”南郭先生听了，吓得浑身发抖，正想逃走，东郭先生将他拦住，说：“你逃哪儿去？皇上派人正到处抓你呢。你还是到我家度避一避。”南郭先生连忙说：“谢谢！谢谢！”
来到东郭先生家，只见屋里全是乐器，南郭先生问：“先生是否精通音乐，能否收我为徒？”“可以。”东郭先生说。从此以后，南郭先生就在他家里学吹竽，因为有了上次的教训，他就勤学苦练，不到七年，就把东郭先生吹竽的本领学到手了，还学会了吹萧等乐器。
有一天回，东郭先生对他说：“你学得不错了，可以走了。”南郭先生想到以前做的滥竽充数的事，就决定负荆请罪。他来到皇宫，在齐闵王面前吹了起答来，这一次齐闵王被南郭先生的乐声陶醉了，就免了他的死罪，继续留在宫里为皇上吹竽。