故事《小兔不哭》教案小班

活动目标：
　　1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。
　　2、愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐。
　　活动准备：
　　1、背景图一幅（房、树、草、花），小兔形象各一个。
　　2、“小兔乖乖”的音乐一首。
　　3、小兔头饰若干，狼头饰一个。
　　活动过程：
　　1、 以艺术形式（欣赏小兔乖乖的音乐）导入，让幼儿感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。
　　（1）亲爱的小朋友，今天老师给你们带来一件礼物，请小朋友们闭上眼睛。放音乐-------小兔子乖乖。
　　（2）师：小朋友听了这个音乐后，能不能告诉老师，歌曲中有哪些小动物，讲了一个什么故事？
　　2、教师有感情的讲述故事内容，让幼儿感知故事的整体情节。
　　3、出示教具（背景图、小兔形象），教师提出问题后，幼儿边回答老师的问题边出示教具。
　　（1）小朋友看看我们这张图里有些什么？出示背景图，让幼儿找出房、树、草、花。
　　（2）兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字？
　　（3）兔妈妈是怎么样让小兔子开门的？说了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？
　　（4）小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的，听到大灰狼呢？
　　4、教师简单复述故事内容，让幼儿再次感受故事的内容。
　　5、请能力较强的幼儿来扮演故事中的动物，表演故事的内容。
　　6、结束：请小朋友扮演小兔子的角色，教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做：“小白兔跳跳”的游戏，以分辨兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与熟悉，并让幼儿在游戏中愉快的结束本次活动。
　　活动延伸：
　　学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能分辨兔妈妈与大灰狼的声音，并知道小兔子的回答，让幼儿感受到快乐。
　　附故事：小兔子乖乖兔妈妈有三个孩子。一个叫长耳朵，一个叫短尾巴，一个叫红眼睛。有一天，兔妈妈要到地里去拔萝卜，临走的时候对小兔子们说：“妈妈去拔萝卜，你们要把门关得紧紧的，谁来也不要开门。”小兔子说：“我们知道啦！”
　　兔妈妈刚走，一只住在树林里的大灰狼就来到了小兔子的家门口。它刚要冲进门里去，兔妈妈却提着萝卜篮子回来了。兔妈妈一边敲门一边唱着好听的歌。她唱道：“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进来。”小兔子听见妈妈的声音，快乐地说：“妈妈回来了！妈妈回来了！”他们连忙将门打开。
　　大灰狼听见兔妈妈的歌声，突然眼珠一转，7a686964616fe78988e69d83337有了一个坏主意。第二天，兔妈妈又要到地里去拔萝卜，临走的时候对小兔子们说：“妈妈去拔萝卜，你们要把门关得紧紧的，谁来也不要开门。”小兔子说：“我们知道啦！”兔妈妈走了一会儿，大灰狼就来到了小兔子的家门口。他学着兔妈妈，用很难听的声音唱道：“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进来。”短尾巴说：“妈妈回来了！快给妈妈开门去。”长耳朵说：“不对！不是妈妈的声音。”红眼睛凑到门缝里往外一看，哎呀！是只大灰狼。三只小兔子商量了一会儿说：“你能把你的尾巴伸进来给我们看看吗？”大灰狼刚把尾巴伸进门缝里，三只小兔子就大喊着：“一！二！三！——”把门狠狠地关了起来。大灰狼的尾巴被夹在了门里，疼得大灰狼“哎哟！哎哟！”地大叫起来。兔妈妈听到声音赶了回来，从地上捡了一根棍子对着大灰狼狠狠地打了过去。大灰狼拖着夹断了的尾巴跑回了树林。
　　兔妈妈放下棍子用好听的声音唱着歌：“小兔子乖乖，把门儿开开
活动目标：
　　1. 初步理解故事内容，通过观察、比较，能用较形象完整的语言来描述太e799bee5baa6e997aee7ad94e59b9ee7ad94334阳的特征，加深对红红的、圆圆的认识。
　　2. 鼓励幼儿大胆发言，积极参与活动，并初步养成良好的听说习惯。
　　3.了解晒太阳也是冬天的一种取暖方式，多晒太阳有益健康。
　　活动准备：
　　知识准备：有晒太阳的生活经验。
　　物质准备：
　　1．小兔木偶一个，红灯笼、红萝卜、红气球、太阳的图片。
　　2．一组背景图：天空、菜地、房屋
　　活动过程：
　　一、 导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
　　1． 巧妙出示太阳图片，猜一猜、说一说太阳的特征。
　　师：小朋友们仔细看看里面藏着什么？这个太阳是什么颜色？什么形状的？
　　小结：这个太阳是红红的、圆圆的。小朋友一起说说：红红的、圆圆的太阳。
　　2． 出示小兔手偶引出故事。
　　师：小朋友们的声音被一只小动物听见的，它是谁？出示小兔手偶。
　　小兔问侯：小朋友们好，你们说太阳是红红的、圆圆的吗？哈哈，我要去找一找太阳。
　　二、 学习故事，理解故事情节。
　　1． 介绍故事名称
　　师：今天老师给小朋友们讲一个《小兔找太阳》的故事。
　　问：故事的名字叫什么？
　　2． 完整欣赏故事，帮助幼儿理解故事的主要内容。
　　（1）提问：
　　故事里小兔找到了什么？（红灯笼、红萝卜、红气球、太阳）按照故事的顺序，出示相应的图片。
　　(2)观察比较红灯笼、红萝卜、红气球、太阳相同点，学说小兔的问话。
　　师：小朋友们看看灯笼、萝卜、气球、太阳它们有什么一样？
　　小兔以为灯笼、萝卜、气球都是太阳，问了妈妈一个什么问题？
　　学学小兔的问话：“妈妈，这是太阳吗?”
　　(3)出示背景图，找出适当的位置贴相关的图片。
　　师：我们看看小兔子在哪儿看见了灯笼、萝卜、气球。（出示背景图）
　　认识房子、菜地、天空，将灯笼、萝卜、气球的图片贴到相应的位置。
　　（4）分角色，学习小兔和妈妈之间的对话。
　　（5）学学小兔子没有找到太阳着急的表现及语言。
　师：故事中的小兔到底想找什么？它没找到太阳开始着急了，请学学小兔着急的样子。
　　（6）在背景中出示太阳图片，重点理解兔妈妈、小兔的话，并学用完整的语言来描述太阳的特征。
　　师：别着急，听听妈妈说什么？太阳有几个？如果你是太阳，你怎样发光？太阳光照在身上感觉是什么？
　　小兔找到太阳，太阳到底是怎样的？我们一起说一说。
　　三、再次出示小兔手偶，老师引导孩子看图讲述故事内容，重点理解兔妈妈、小兔的话，并让幼儿学用完整的语言来描述太阳的特征。
　　师：小朋友们叫上刚才的小兔，我们一起找太阳吧！
　　小朋友互相讲述太阳的特征。
　　四、拓展讲述经验。
　　师：你见过太阳吗？在哪儿能找到它？在太阳下有什么感觉呢？
　　小结：冬天天气很冷的时候，我们可以晒晒太阳就会很暖和，多晒太阳，小朋友们才会长高、长壮，我们都需要太阳帮助，小兔想找太阳，还有一个小朋友嫌一个太阳少，他要种许多太阳，让我们一起听听他的美好愿望吧！（在音乐《种太阳》的歌手中，结束活动）
　　活动延伸：
　　1．画太阳。启发孩子把看到的太阳画下来，并与同伴说说太阳是怎样的？
　　2．请幼儿到户外照太阳，感受太阳给人们带来的温暖和快乐。
　　活动反思：
　　孩子们经常能在天上看见太阳，但是太阳到底是什么样子的，对于小班孩子来说，受其语言能力发展的限制，还不能很好的描述出来。在本次活动中，我们借助于故事《小兔子找太阳》，让孩子们用较形象完整的语言来描述太阳的特征。故事中小兔子是孩子们都熟悉的动物形象，而且班级孩子对三以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有一定的感知经验，再运用直观的图片进行辅助教学，更易于帮助孩子理解故事内容。通过本次活动，不但可以提高孩子的语言能力，丰富词句，激发其关注周围事物的色、形的兴趣，还可以拓展孩子的知识面。

教学内容健康活动《遇事我不哭》教学目标1、让幼儿知道遇事不哭。2、引导幼儿学习用恰当的方式表达自己的愿望和要求。教学准备课件《遇事我不哭》。教学重点与难点根据不同的事件，学习用不同的语句及方式来解决问题。教学方法与手段视听讲法；多媒体辅助教学。活动过程：教师活动幼儿活动设计意图一、引导幼儿听故事，激发幼儿的兴趣，理解故事的内容。师：巧虎7a64e58685e5aeb9332小的时候总爱哭，这是怎么一回事，我们一起来看一看。通过引导幼儿听故事，使幼儿知道观看视频故事的重点，激发幼儿兴趣。二、引导幼儿观看视频，教育幼儿有事好好说，不哭。1、请幼儿观看视频。（巧虎的小汽车到了椅子底下，拿不到）（1）提问：巧虎为什么哭？它遇到了什么事情？（2）提问：巧虎该怎么呢？（请幼儿讨论后说一说）（3）观看巧虎的第一种做法——哭，请幼儿说说这样好不好。一起看视频，并根据老师的提问来回答问题。说出自己认为的原因。通过分步观看巧虎视频，使幼儿懂得在遇到事情时，不能只知道哭，要好好说，好好想法解决。（4）我们怎样帮助巧虎？2、观看视频后半段。（巧虎好好说话，请妈妈帮助）。观看后提问：巧虎这一次是怎么做的？这样做好不好？3、小结：遇事好好说，不哭。从对比较来说说正确的做法。三、以校园生活中的小例子，让幼儿说说该怎么做。1、师：你有没有哭过？你是在遇到什么事情的时候哭的？2、师：如果你遇到了下面的事情，你会怎么做？例：要吃点心，盘子太远拿不到饼干；想玩的玩具都给别的小朋友拿走了……2、小结：不管遇到什么事情，我们都要想好法解决，而不能只知道哭。说一说自己以前的遭遇。想象并说一说自己会怎么做。通过生活中的实例，使幼儿更进一步地懂得用恰当的方式表达自己的愿望和要求。