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要有十分优美的音乐
[小苹果树请医生作文知]
春天来了，在树林的一边，苹果树爷爷正在给小苹果树讲动听的故事，
小苹果树请医生作文。忽然，苹果树爷爷皱着眉头，捂着肚子叫了起来：“我的肚子好疼呀。”小苹果树关心地说：“树爷爷别着急，我去帮您找医生。”
这时，一只燕子飞来了，小苹果树着急地说：“燕子姐姐，树爷爷生病了，你能不能帮我道去请啄木鸟医生呀？”燕子姐姐关心地说：“行呀行呀，我这就去。”说完，燕子姐姐拍拍翅膀，飞向蔚蓝的天空了。
过了一会儿，一只猫头鹰刚好站在小苹果树的树枝上，小苹果树着急地说：“猫头鹰大哥回，树爷爷生病了，你能不能帮我去请啄木鸟医生呀？”猫头鹰说：“行呀。”说完猫头鹰也飞向了树林的另一边。
过了不久，啄木鸟医生飞来了。它站在树爷爷的树杆上问：“是他吗？”小苹果树说：“对，”过了几分钟啄木鸟就啄出了一条大肥虫。树爷爷的肚子也不疼了。树爷爷感激地说：“谢谢你，啄木鸟医生。”啄木鸟摇摇头说：“该感谢小苹果树呀，再见了朋友，我还要去森林里为其他的病人治病呢答，
多媒体最大的优势在于它能化静为动，话虚为实，化抽象为形象。它能将静止的、抽象的内容变成生动形象的音像zhidao结合的复合载体，将老师难以用语言解释的词汇、现象生动的表现出来。激起幼儿的说话欲望，提高幼儿的口语表达能力。
《小苹果树请医生》是一节讲述活动，故事中通过小苹果树给树婆婆请医生经历的种种困难，让幼儿了解有关喜鹊、猫头鹰、啄木鸟几种鸟类的知识，从而感受鸟类是自然回界不可缺少的部分，是人类的好朋友，培养幼儿认识自然界的能力和口语表达能力。在此教学活动中我用多媒体课件将一幅幅的图片组合成了动态的故事。生动的小苹果树和答几种鸟类的形象、丰富写实故事场景，极大地提高了幼儿的理解力，丰富了幼儿的感性认识。有利于幼儿进行观察、分析、综合，在边看、边想的活动中加深了对故事的理解，从而既发展了形象思维，又发展了语言表达能力。
故事一
小苹果树请医生
一片草地上有两棵绿绿的苹果树。
一天，老苹果树觉得全身难受，过了一会儿觉得全身发疼，它只能对小苹果树说：“小苹果树啊！你快去找一个医生帮我治治病吧！”这时，一只麻雀飞了出来。小苹果树对麻雀说；“麻雀姐姐，老苹果树身体里有很多小虫子。你能帮他捉一捉吗？”麻雀说：“对不起，小苹果树，我只能捉树叶上的虫子，不会捉树干里的虫子。你去找其它医生来帮老苹果树捉虫子吧。”说完，就展翅飞走了。
过了一会儿，一只猫头鹰飞过小苹果树和老苹果树身旁。小苹果树急忙叫住猫头鹰：“猫头鹰大婶，你能把老苹果树身体里的小虫子捉出来吗？”猫头鹰说：“对不起，小苹果树，我只会捉田鼠，是不会捉虫子的。我帮你去找一个专门捉树木里面的虫子的医生。”
小苹果树和老苹果树等了好久好久，又飞来了一只啄木鸟。小苹果树对啄木鸟说：“啄木鸟哥哥，请你帮老苹果树捉虫……”话还没说完，啄木鸟说：“我已经知道这件事了，因为猫头鹰刚才告诉我了。”小苹果树说：“太好了。”然后，啄木鸟用尖嘴在老苹果树的树干上啄出了一个洞，接着叼出虫子，并吃掉它们，一条、二条、三条、四条……虫子被吃完了。老苹果树的身体也不疼了。小苹果树和老苹果树道谢了啄木鸟，啄木鸟就展翅飞走了。
故事二
小苹果树请医生
果园里有两棵苹果树，一棵大苹果树和一棵小苹果树，大苹果树每年都结很多苹果，小苹果树很羡慕。
有一天大苹果树忽然“哎哟，哎哟”地叫起来，小苹果树连忙问：“奶奶，您怎么啦？”大苹果树奶奶痛苦地说：“我肚子里面有几条虫子在e799bee5baa6e79fa5e98193e59b9ee7ad94365咬我，痛死我了。”说完，又“哎哟”“哎哟”地叫起来。小苹果树想那可怎么办呢？
这时，一只喜鹊飞过，小苹果树急忙喊：“喜鹊阿姨，喜鹊阿姨，慢点飞，苹果树奶奶病了，你能帮她治病吗？”喜鹊阿姨说：“好孩子，我只会捉叶子上的虫子，不会捉树干里的虫子。”说完就飞走了。
小苹果树着急地哭起来。这时，一只猫头鹰听到了问小苹果树怎么啦，小苹果树说：“奶奶病了，很难受，你会给她治病吗？”猫头鹰摇了摇头：“我不会，我只会捉田鼠。”小苹果树又哭了。猫头鹰说：“你别急，我去找啄木鸟医生，他会帮大苹果树奶奶治病的。”
第二天早晨，只听见果园里传出“笃笃笃”的声音，小苹果树一睁开眼睛，就看见啄木鸟叔叔在帮大苹果树奶奶治病，他用尖尖的嘴巴啄出了许多虫子，大苹果树奶奶的脸上露出了笑脸，腰干也挺得更直了，小苹果树高兴地笑了。