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数学e68a84e8a2ade799bee5baa6336是思维的体操。在数学教学中培养学生良好的思维品质，特别是创造思维能力是素质教育的一项重要内容。因此，在教学中教师应积极探究以培养学生创新意识为目标的教学方法。在完成教学大纲所规定的教学任务的前提下，依据教材中相同、相似或相反的知识因素，或具有某种内在联系的知识，引导学生经过联想、类比、求同、求异等多种思维方式，培养学生创造性思维方法和创造思维能力。
1、选准知识点，营造创造性思维的情境
教学中要使学生既长知识，又长智慧，一定要遵循学生的认知规律，重视学生获取知识的思维过程。小学数学圆面积计算公式，一般是通过由教具的直观演示对圆形面积的割补转化，推导出圆面积计算公式。这对于小学生来说，无疑是一次具有创造性的思维过程。
学习圆面积计算方法时，学生已掌握了长方形面积计算公式，有了利用割补学习平行四边形、三角形面积计算方法的初步经验，教师的主导作用就应体现在帮助学生树立假设，一步一步地展开推理论证，找到解决问题的方法。教师可设计四个思考题： ①能否将圆转化为已学过的图形？②长方形的长和宽与圆的周长和半径有什么关系？③如果圆的半径是r，这个长方形的长和宽各是多少？④依据长方形面积计算方法，整理出圆面积计算公式。
通过上述四个问题的思考，启发学生的思维，促使学生主动地发现规律，掌握规律，创造性地获取新知。
2、举一反三，培养学生思维的创造性
教师应掌握归纳问题的策略，在众多问题中，如能筛选提炼出适合学生研究的、有助于学生自己探究、思考的问题，将对学生的自学产生关键作用。例如，教师出示习题一：已知一个长方形周长是18厘米，长与宽的比是5:4，求这个长方形的面积？学生往往将周长和按5:4分配所得的数值，误认为是长方形长与宽的值。此时教师应启发学生思考：按5:4 分配长与宽与长方形的周长有什么关系？这样激活学生的思维点，使学生懂得按一定的比例分配是以它特定的、相对应的数量为前提的。在此基础上教师出示习题二：一个长方体长、宽、高的比是5:4: 2，它们的棱长和是44厘米，请你计算出这个长方体的体积。由于学生的思维点已被激活，他们将会进行较为缜密的思考、推理，最终寻得正确的解题方案。
上述教学环节的设计，目的在于学生通过动手、动脑、动口，采用观察比较、分析归纳、假设演绎等学习手段，由具体到抽象，由特殊到一般，促使学生全面理解、融会贯通，培养学生初步的逻辑思维能力，促进学生思维品质的提高。
在小学数学教学中，重视对学生创造思维能力的培养，这是时代的要求。教师要认真挖掘教材中的创造思维因素，精心设计教学过程，促使学生的创造思维能力不断得到发展和提高。
作者：姝包妈妈
如今的年轻父母们早教热情高涨，孩子的亲子阅读从0岁就开始了。我也曾“大手笔”地购买绘本，也陷入过一些误区，今天就想跟大家一起聊聊我的“弯路之旅”。
动画书当绘本
我买的第一套“绘本”是《小脚鸭情商管理小绘本》，女儿超级爱看，于是我又趁热打铁入手了小脚鸭的《行为管理小绘本》。
如果说，买第一套是误打误撞，那么后面完全就是为了满足我“集齐全套就可召唤神龙”的强迫症心态。事实证明，后来买的现在都压箱底了。
这种动画书严格意义上讲并不能称之为纯正血统的绘本，而是更为商业化，缺乏一种艺术美感在里面。
“美育”对我来讲，是很重要的一项课程。它除了可以为孩子开启艺术之门，还能够帮助孩子们在成长过程中识别真正的美——美的事物、美的品质、美的人。
动画故事本身有很多的说教成分在里面，把许多品德思想生搬硬套的揉进了故事里面。
而我自己阅读的过程中，也有着“毁三观”的惊叹！比如《妈妈不在家》这本书里，小脚鸭的妈妈出门了，爸爸负责照顾孩子们。可他什么都不会做，最后居然还轮到小脚鸭来收拾残局。这是不是正应了当代“丧偶式教育”的说法呢？
双语绘本中翻英
这套《ABC幼儿双语启蒙认知绘本》高居亚马逊幼儿绘本榜首，可译文却错漏百出。让女儿的英国老爸来给她读，他读着读着经常不明所以，因为许多英文翻译是不恰当甚至是错误的。我读给女儿听的时候，每当遇到一个小错误，感觉就好像吃饭吃到了一颗沙子一样难受……所以我的建议是：
-如果各位家长有英文启蒙早教的想法，可以只入英文原版绘本。
-不论孩子的生理年龄多大，只要是此前没有接触过英语，就先从最低阶水平开始购入，然后逐步加深难度。
由于我的孩子是从0岁开始接受双语教育，所以中英绘本我都会涉及到。我的原则是：买英文绘本时，一定只买英语系作家创作的绘本，而非译本；买中文绘本时，则会选择中国本土的、或者非英语系国家出版的绘本译文。
迷信书单
其实在购买绘本之前，我读了许多关于亲子阅读的书籍，一口气买了许多名家推荐，但拿回来发现其实并不符合孩子的阅读能力的发展。
我大手笔入了汪培珽的《喂故事书长大的孩子》1-2岁的绘本，以及部分学前班阶段的书。女儿对于一些1-2岁的内容完全不感冒，反而对某些针对2-4岁幼儿的部分特别感兴趣，说明其实宝宝的兴趣点差异很大。那么如何选择适合宝宝自己的绘本，真的只能靠家长不断试错了。
再比如汪培珽的《培养孩子的英文耳朵》中推荐的第一阶段名家绘本。《My mother is mine》适合1-5岁的小宝宝，《No nap》适合2岁以上的孩子读，但是《The little red hen》就需要等到4岁的小孩才能读。这样年龄跨越太大，那么这样的书单对于牙牙学语期宝宝的英语启蒙就不是很合适。所以我的建议是：从0-2岁就有英语启蒙打算的家长们，可以看看吴敏兰的推荐书单。她的书单很有趣，更多的是亲子互动，很适合早期启蒙。如果宝宝已经3岁了，可以更多关注汪培珽和廖彩杏的英语启蒙建议。
套书阅读按部就班
套书很实惠，而且主人公都是同一个人，小朋友对熟悉的人物比较容易接纳。所以一旦读了第一本书，第二本书就比较容易继续下去。
但带孩子读套书一定要讲究方法，不应该生硬地按照数目次序推进否则就会陷入一种“孩子不爱看，总想硬塞给她看完才没有亏”的心态，结果适得其反。
如果家长比较喜欢买套书，我的建议是，可以拉长战线，先让宝宝熟悉套书中某一本的情景，并且已经熟读了，那么就可以转移到下一本书。第二本书的选择，可以选择生活中出现的场景，这样宝宝会比较容易接受。
比如《阿波林的小世界》、《刷牙》是女儿最喜欢的一本，因为她每天都跟着我一起刷牙，这是她熟悉的场景。对于这本书她忠诚度很高，所以切换到下一本书就很困难。但要过圣诞节了，我们在准备圣诞节，所以她有了圣诞节这个概念，且明白圣诞节该有怎样的氛围，那么引入《神诞礼物》这一本就轻松了许多。
不做调研
不做调研就草率购入，是让我最惭愧的一件事。在网络上买书的一个弊病就是，没有办法观其全貌。对于我这个外貌协会来讲，觉得封面喜欢，就草草下单了。
结果送来的一堆书里面，除了《Me and My Dad》女儿可以理解以外，其他的都“超纲”了，无奈只好留着以后再读了。
后来我再购入绘本的时候，我通常会做事e799bee5baa6e59b9ee7ad94333先做一点调研。首先，把想买的绘本列一个清单，然后在以下几个网站做一个初步的检索：
amazon.uk这是我最经常用到这个网站。当然如果你base在国内/或者美国，也可以找到当地的亚马逊网站。这个网站的好处是，对于年龄推荐比较直观。此外，还有很多爱书之人对亲子阅读的点评，从评论中你也可以窥见孩子是从几岁开始阅读这本书的，是否值得购入，阅读后有怎样的收获。
另一个我比较常用的网站是：
AcceleratedReader Bookfinder它有针对美国和英国的地区的不同版本。
美国地区的网址：
美国地区的书籍比较全面，但是对于生理年龄的推荐比较模糊。这是因为，即使同一生理年龄阶段的小孩，其阅读水平可能是不一样的，所以在推荐书籍的时候，给出的是积点。
英国地区的网址：
英国地区的书籍检索仅限于英国作家出版的书，但是生理年龄的推荐简单明了。
有耐心的宝爸宝妈们，可以交替使用。
最后，我想说的是：阅读是很私人的事情，哪怕你每天阅读菜谱30分钟，也叫做阅读，也能收获快乐。亲子阅读的目的首先是建立亲子关系，然后才是建立阅读习惯。阅读，也不是非要读名家经典才能称之为阅读。早期的阅读启蒙，不在于阅读的数量，而在于精细。