小学生看图作文《努力惜春华》

星期六的傍晚，天阴沉沉的，不时还飘着细雨。几只家燕在马路上无忧无虑的嬉戏着，突然，一辆大货车呼啸而过，我的心一紧，禁不住闭上了眼睛。我知道不幸的事发生了。
当我慢慢copy的睁开眼时，一只家燕已经孤零零的躺在了冰冷的马路上，过了一会儿，另一只家燕猛的冲向前来，看个头好像是它的妈妈，她好像再说:“孩子你怎么了，别睡到马路上，着了凉，啊。”小家燕一动也不动。这时，家燕妈妈才意识到小家燕已经了，只见小知家燕浑身都是血，家燕妈妈蹦到了小家燕的身上，翅膀不停地扇动，大声的叫道：“孩子啊孩子你醒醒呀！别离开妈妈，你了我可真么活呀！”小家燕依然一动也不动。家燕妈道妈的眼眶里流动出来动人的泪花。家燕妈妈又用自己的全身想把小家燕运走，可1次.2次.3次......依然没有把小家燕运走。家燕妈妈已经精疲力竭了，慢慢的飞走了。
如果货车司机能踩刹车，也不会发生这样的事，唉！

我们对于风，应该说并不陌生。它无时无刻不在我们的身边走动。风像一
位神奇的隐士，看不见也摸不着。一会儿，它像个乖觉的孩子；一会儿，又像
个调皮的顽童；一会儿，像个慈祥的母亲，轻拂着你的脸庞；一会儿，又像凶
神恶煞，疯狂地抽打着你的身躯。总之，它是变化无常的。

那么，风又是怎样形成的呢？

其实很简单。只要空气流动，就会产生风。只不过，有时流动得快，有时
流动得慢罢了。

地球上，有
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个风带：南、北信风带，南、北东风带和南、北西风带。由
于这
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个风带的纬度、方向和速度的不同，就会出现我们所说的不同种类的风。

此外，风形成的因素还有地形的高低、气候的冷暖等。

风对我们人类作出e69da5e6ba907a64331了巨大的贡献。

古代，劳动人民利用风的原理，给船加上风帆。于是，帆船就成了沟通各
大洋之间的主要交通工具。明代，郑和七次下西洋使用的帆船就有两千多吨重，
足以显示当时造船业的高度发达及风的巨大作用。近代，由于热机的发明，帆
船的地位逐渐下降，但是，又由于现代的“经济危机和“能源危机的反复冲击，
帆船的地位又逐渐回升了。日本曾提出造五万吨的风帆货轮的方案，荷兰也设
想建设更大吨位的集装箱船。将来，新型的帆船还会乘风破浪地出现在辽阔的
海洋上。

我国人民很早就利用风车磨面。现代，美国的一个研究机构，做了一个大
风车，用来发电其发电量足够一个
1500
户人家的村镇使用。美国还想造功率更
大的风力发电机构，来解决当前的“能源危机。

随着科学的发展，人类利用风的原理，制造风洞，研究气流，一定会有新
的进展。

不过，风也有它有害的一面。美国出现过的黑风暴，曾席卷大半个美国，
将
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亿吨优质土壤统统吹入了大西洋，给农业生产带来了巨大的损失。我国沿
海的台风，墨西哥湾以及加勒比海的飓风，都给当地人民带来灾害。

风是大自然的现象。它能给人类造福，也能给人类带来灾害。但是，人是
大自然的主人，我们有能力改造自然，征服自然。随着时代的进一步发展，相
信在不远的将来，风一定会给人类带来更大的幸福。

和小学生谈看图作文金华中心校辛光存小学生们进入了二年级，作文课就相应的增加了。有的小朋友初学写作文，想马上写出一篇较长的优秀作文来，看到高年级的大哥哥、大姐姐上作文课，可以根据老师出的作文题目，自己组织材料，写出一篇作文感到很羡慕。这些想法，都是想把作文写好。但是，高年级同学的命题作文，是以低年级的看图说话、看图说话、组词写话、连句成段、写观察日记等初步训练开始的。我们只有在低年级扎扎实实地打好写作基础，才能逐步提高自己的写作能力。现在，我把在看图作文的教学中同学们经常遇到的问题，加以整理，并谈一谈自己的看法，供小朋友们在看图作文时参考。看图作文一般分三步：即看、说、写。看就是仔细观察画面，体会画面上表现出来的内容；说，就是根据画面提供的内容，通过自己的想象、构思、讲述画面上的故事；写，就是看图作文，八讲述下来的故事用文字表达出来，写成一篇文章。一、要认真看好图画。在看图作文中，因为“文”就是在“看”的基础上写出来的，所以看图是基础。怎样看好图呢？要有条理、有顺序地看。还要抓住图中重点部分的细节，仔细地看。在最初进行看图作文时，由于我们抓不住重点，观察不到细节，因而写起来很费力，写不了几句话就没的写了。因此，我们在观察图7a64e59b9ee7ad94332画时，不仅要看到图的大体意思，还要细心观察图画里比较含蓄，一时难以觉察到得细节。我们只有看图看得仔细深入，才会对图上的意义领会的好，才会有话可说。二、要合理的联想和想象。在讲这个问题时，有这样一则谜语：“远看上有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”这个谜语说的是一幅山水图画。画面上有山有水有花有鸟，也有各种色彩，但没有声音，是静止不动的。而看图写话，则要求我们把图上的画面有“静”变“动”，由“无声”变“有声；由“平面”变“立体”，也就是说，要借助于图画提供的形象，联系自己的生活实际进行再创造，要把图上的人物写活，把事情的来龙去脉交代清楚。要达到化“静”为“动”化“无声”为“有声”，化“平面”为“立体”，把人物、事物写活，我们就应该根据画面上提供的内容，由图上的事物联想到自己生活中比较熟悉的事物，结合自己的生活思想实际，联想，巧设比喻。把事物前后的情况与画面上的情况联系起来。三、要把文章写得生动、具体、形象、完整。在看好图、合理想象的基础上，就可以进行“写文”这一步。在写之前，我们不妨先进行一下看图说话，或者叫看图讲故事的练习。就是先用口头表达一下，讲一讲图上的故事，看哪些地方不完整、不具体、不生动或衔接不上，然后再反过头来检查哪些地方看得不细，想得不完美，进行补充，在对所讲的故事认为比较满意的时候，再用文字写下来。这样形成的看图作文，往往比较完整、生动。在写文的时候可以注意下面几个问题：1、透过人物的神态，挖掘人物的心理活动。这样写出来的人物、事件往往比较具体。2、前后引申，完整故事情节。图上的内容，是写作文的中心意思。这就需要我们把握主题，主要故事情节的同时，要分析画面的来龙去脉，弄清它的前因后果，以画面为中心向前后引展。3、写出的文章要合乎作文的初步要求，如文章要有中心，语言要通顺，层次要清楚，文字、标点要正确。当然，写好看图作文，还要自己多想、多看、多练习，培养自己观察事物的能力。只要我们善于动脑筋，多学习一些好的看图作文范例，用通过自己的刻苦练习，是一定能做好看图作文这项训练的。