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六年级下册习作六范文

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压岁钱的使用情况调查报告
一)调查背景:
过年长辈给晚辈压岁钱是我国的传统,压岁钱的风俗源远流长,它代表着一种长辈对晚辈的美好祝福,它是长辈送给孩子的护身符,保佑孩子在新的一年里健康吉利。随着社会经济的发展,大家枕下的红包也越来越鼓了,那么大家又是如何对待和使用压岁钱的呢,我和xxx进行了压岁钱使用情况的合作调查。
调查目的: 了解学生获得压岁钱的情况,客观地做出评价,并提出中肯的建议。
二)调查过程
任务分工:
1)立题:xxx
2)查找资料:xxx
3)街头调查及统计:xxx xxx
4) 总结成文: xxx
活动步骤:(分四个阶段)
第一阶段: 立 题: 确定要研究的对象
第二阶段: 查资料 两人上网查找有关资料及查找书面资料
第三阶段: 街头调查 进行统计
第四阶段: 统计数据,进行分析
三)调查分析
(1)当前中学生的压岁钱主要来源于自己的亲戚,一般来源于父母的比较少,而且每年的数额固定。来源于长辈的变化较小,但每年还有一些波动。
(2)中学生对自己今年的压岁钱的满意度73%,总的来说还算满意。
(3)高年级学生的压岁钱明显高于低年级的学生,因为他们已经长大了,家长和亲戚给得也较以前多了,而且自己也会理财了。
(4)一半的学生压岁钱都是上交父母,而40%的学生的压岁钱则是用来买书,学习用品,并且10%的学生的压岁钱存起来另做打算。
(5)60%的学生表示愿意拿出一部分钱捐款,30%的学生表示没有考虑过,另外10%的学生不愿意捐款。
(6)同学们的压岁钱的使用都比较科学,说明大家都有勤俭节约的意识。而且在压岁钱的使用上,也边变得更主动,说明我们已有支配自己财产的能力。
五)调查建议
1.我们已经基本有了使用自己压岁钱的能力,家长不应该再让我们把压岁钱全部上交,在我们的问卷调查中,这种情况并不少见.
2.大家要把压岁钱当作一种亲情的体现,无论多少,都是心意.不要对压岁钱的数额过分在意,正确地对待和使用压岁钱.
3.大家的压岁钱数额日益增多,这固然体现了社会经济的不断繁荣和发展,但也出现了一系列的问题,助长了攀之风,有些学生还养成了浪费的坏习惯,这值得我们重视起来。
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我写的就是这个,把初中生改成小学生,
列一个表,就可以了。

关于少先队员近视率与用眼习惯的调查

最近,学校里近视的人越来越多了,特别是高年级的同学。校园里,进进出出的同学有不少人戴起了小眼镜。一个一年级的小朋友,脸上一副十分稚气的样子,可鼻梁上却已经挂起了沉甸甸的眼镜。不看不知道,一看吓一跳,戴眼镜的同学可真不少!我们很想知道为什么,就在这下了一番功夫。在老师的帮助下,我们针对近视做了关于少先队员近视率与用眼习惯的调查。
在查找资料时,我看到了一组触目惊心的数字:我国青少年近视发病率是世界第2位,发病率为50%。其中,小学生近视率为22.78%,初中生为55.22%,高中生为70.34%,大学生高达80%以上。我国中小学生患近视的人数占整个学生比例的60%,患者人数超过6000万。居世界首位。看了这一则网讯,我心中不禁一颤,产生了疑云:“为什么小学生也有那么多人近视呢?为什么大学生近视人数那么多呢?从小学生到大学生人数逐渐上升,近视和年龄有关吗?”一切疑问,都在我心中产生。我又查找到了其他资料,猜测造成近视的原因是用眼习惯不良与学习任务加重。
在蒋老师的帮助下,我们又拿到了学校2007年9月份的学生视力表,经过统计,我得到如下近视(视力不到5.0)数据:一年级92人中有12人近视;二年级82人中有8人近视;三年级92人中有7人近视;四年级94人中有5人近视;五年级130人中有15人近视;六年级133人有42人近视。我发现近视人数从一年级到四年级逐渐减少,但五、六年级却又增加了,特别是六年级近视人数大约占了六年级总人数的30%。“到底是怎么回事呢?”我们针对近视做了进一步的调查。
不体会生活,就不知道生活的甜。同样,不问同学,怎么能知道近视的原因呢?我们采取了询问法。我来到六年级班中询问了同学。其中A同学说,他在家里经常上网玩游戏,时常玩到半夜才睡觉,放假时还玩个通宵;B同学说,她看书写字喜欢趴在桌子上,有时一边看电视一边写作业,离电视机很近;C同学说,他做眼e79fa5e98193e58685e5aeb9362保健操时经常与同学说笑吵闹,眼睛痛时还经常用脏手擦;D同学是又矮又胖的,他说他喜欢吃巧克力、糖等甜食,不喜欢吃西红柿、桔子等含维生素的食物。许许多多的同学都说出了日常不良的用眼习惯。通过询问,我知道了同学有许多不良用眼习惯,发现同学们近视的主要原因是
1、阅读时间太长,注意力集中,视力工作时间长。
2、缺乏应有的体育锻炼和室外活动。
3、看书、写字姿势不端正。
4、家长不重视孩子的视力健康。
5、卧床、躺在车厢里看书。
6、在太强、太暗的灯光下看书、写字。
7、近距离、长时间看电视、上网。
8、不认真做眼保健操。
9、营养结构不合理。
10、学习负担重,心里压力大。
11、经常用脏手擦、揉眼睛。
12、发现远视力不好,不及时检查、治疗。
在网上,我还了解到:近视很少有病发症的可能;近视原因还有先天性近视,遗传性近视,但可能性只达1%……
眼睛是心灵的窗口,是探索万物的工具,更是我们身体不可欠缺的一部分。如果失去了寻找光明的眼睛,我们的世界将会是一片黑暗。同学们,一定要保护好眼睛,做眼睛的好主人。记住,千万不要做到以上12点,还要注意日常饮食习惯哦!我们应该养成良好的卫生习惯,用科学的方法保护眼睛,爱护我们心灵的窗户!
我就是这样写的,
得了最高分,
祝你好运,
谢谢!

关于少先队员近视率与用眼习惯的调查

最近,学校里近视的人越来越多了,特别是高年级的同学。校园里,进进出出的同学有不少人戴起了小眼镜。一个一年级的小朋友,脸上一副十分稚气的样子,可鼻梁上却已经挂起了沉甸甸的眼镜。不看不知道,一看吓一跳,戴眼镜的同学可真不少!我们很想知道为什么,就在这下了一番功夫。在老师的帮助下,我们针对近视做了关于少先队员近视率与用眼习惯的调查。
在查找资料时,我看到了一组触目惊心的数字:我国青少年近视发病率是世界第2位,发病率为50%。其中,小学生近视率为22.78%,初中生为55.22%,高中生为70.34%,大学生高达80%以上。我国中小学生患近视的人数占整个学生比例的60%,患者人数超过6000万。居世界首位。看了这一则网讯,我心中不禁一颤,产生了疑云:“为什么小学生也有那么多人近视呢?为什么大学生近视人数那么多呢?从小学生到大学生人数逐渐上升,近视和年龄有关吗?”一切疑问,都在我心中产生。我又查找到了其他资料,猜测造成近视的原因是用眼习惯不良与学习任务加重。
在蒋老师的帮助下,我们又拿到了学校2007年9月份的学生视力表,经过统计,我得到如下近视(视力不到5.0)数据:一年级92人中有12人近视;二年级82人中有8人近视;三年级92人中有7人近视;四年级94人中有5人近视;五年级130人中有15人近视;六年级133人有42人近视。我发现近视人数从一年级到四年级逐渐减少,但五、六年级却又增加了,特别是六年级近视人数大约占了六年级总人数的30%。“到底是怎么回事呢?”我们针对近视做了进一步的调查。
不体会生活,就不知道生活的甜。同样,不问同学,怎么能知道近视的原因呢?我们采取了询问法。我来到六年级班中询问了同学。其中A同学说,他在家里经常上网玩游戏,时常玩到半夜才睡觉,放假时还玩个通宵;B同学说,她看书写字喜欢趴在桌子上,有时一边看电视一边写作业,离电视机很近;C同学说,他做眼保健操时经常与同学说笑吵闹,眼睛痛时还经常用脏手擦;D同学是又矮又胖的,他说他喜欢吃巧克力、糖等甜食,不喜欢吃西红柿、桔子等含维生素的食物。许许多多的e5a48de588b6e799bee5baa6e79fa5e98193362同学都说出了日常不良的用眼习惯。通过询问,我知道了同学有许多不良用眼习惯,发现同学们近视的主要原因是
1、阅读时间太长,注意力集中,视力工作时间长。
2、缺乏应有的体育锻炼和室外活动。
3、看书、写字姿势不端正。
4、家长不重视孩子的视力健康。
5、卧床、躺在车厢里看书。
6、在太强、太暗的灯光下看书、写字。
7、近距离、长时间看电视、上网。
8、不认真做眼保健操。
9、营养结构不合理。
10、学习负担重,心里压力大。
11、经常用脏手擦、揉眼睛。
12、发现远视力不好,不及时检查、治疗。
在网上,我还了解到:近视很少有病发症的可能;近视原因还有先天性近视,遗传性近视,但可能性只达1%……
眼睛是心灵的窗口,是探索万物的工具,更是我们身体不可欠缺的一部分。如果失去了寻找光明的眼睛,我们的世界将会是一片黑暗。同学们,一定要保护好眼睛,做眼睛的好主人。记住,千万不要做到以上12点,还要注意日常饮食习惯哦!我们应该养成良好的卫生习惯,用科学的方法保护眼睛,爱护我们心灵的窗户!


班学生零花钱使用情况调查报告
随着人们生活水平的提高,家长给孩子的零花钱越来越多了。那么,孩子是怎样支配这些“得来全不费工夫”的零花钱的呢?
通过对全班同学一段时间的调查,我的感触颇深。我们班共有41位同学,大部分都有零花钱。其中一小部分男生堪称“馋嘴一族”。下课铃一响,“馋嘴先生”们便纷纷来到小吃店,吃的、喝的、啃的,都是他们要寻找的目标。那些老板们一看见这些“消费大户”,脸上就堆满了殷勤的笑容,一张张钞票就这样源源不断地流进了他们的腰包里
我班男生有20多人,据统计,每人每个星期大约花掉10元的零用钱(当然还有更多的),而花在零食上的平均有8元钱。当然,大部分男生喜欢把钱攒起来,买一些漫画书,游戏机。。。。。。不过,也有几个男生的大方是值得称赞的:有些同学把一些废饮料瓶子或自己卖废品的钱交给管班费的同学,是我们班有了30多元的班费,买了钟表和墩布,赢得了全班同学的称赞。
男生们花钱自有他们的”道理“,那么女生呢?经过调查我发现,女生们每星期最多花5元钱,这其中买文具就用了3~4元钱。为什么女生比男生花在买学习用品上的钱要多呢?经过一个星期的调查我才知道,女生除了买些纸笔外,还喜欢买一些插画精美的卡通笔记本,那可是她们的最爱哦!
社会发展了,物质生活丰富了,就像家庭少不了各种现代化的家用电器一样,很多孩子的身上自然也少不了零花钱。但愿同学们能将这些零用钱用在真正有用的地方,学会科学用钱,从小培养自己“当家理财”的能力。
小学生作业情况的调查

一、活动主题的提出

多次,该到学生汇报实践活动成果时,总会有学生叫嚷没完成,说是没有足够的时间。

师:“怎么会?我已经给了你们一周的时间,应该够了!”

生:“可我们还有很多作业要做!”

据他们说,在体育课上,有部分学生偷溜回教室做作业;课间,还有同学在埋头做作业,好像连休息的时间都没有……

真有这么多的作业吗?是学生找借口还是情况的确如此?

《小学生作业情况调查》这个课题的提出,基于以下两点考虑:

1.应试教育已经在向素质教育转轨,老师们也知道“减负”的重要性和必要性,那么,学生们认为有没有真正的“减负”呢?让学生通过调查,了解同学们的作业情况,了解同学们的内心感受,这活动主题有一定的现实意义。

2.同学们到底喜欢什么形式的作业,学生、家长对老师布置的作业有什么建议?希望找到问题的关键所在,帮助老师从中得到启示,设计和布置学生乐于做的作业,为学校推进素质教育工作尽微薄之力。

二、活动的具体目标

1.关注自己以及同学们的学习与生活。

2.通过调查、采访,了解同学们的作业现状,引发学生积极思考。

3.在活动中学会与人交往、合作,促进学生良好个性发展。

4.通过这一项实践调查活动,提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。

5.撰写调查报告,向校长(老师们)写建议书

三、活动的实施

这个主题活动分三个阶段实施:1.准备阶段:设计研究方案,确定主题。2.实施阶段:采访学生、收集数据、作出统计、分析。3.总结阶段:撰写研究报告、向老师提出良好建议。

准备阶段:

目的:

1.明确我们这次活动的实际意义。

2.设计调查表,形成调查小组。

过程:

活动一:既然有那么多的同学认为课外作业过多,我们可以就这一个问题在各年级展开调查,一来通过调查了解学生课外作业量,二者可以将调查结果提供给校长、老师(家长),建议老师们(家长)据此调整布置作业的形式和数量。同学们对此跃跃欲试,畅想自己也能为学校的教学工作做出贡献。

活动二:讨论分组,确定调查内容,设计调查问卷。

为了能使调查结果更确切,我们认为应该分成六个小组,针对六个年级十二个班进行调查。

调查问卷

1.请问你平常都有哪些作业?

A语文B数学C英语D其他实践活动

2.你都喜欢这些作业吗?

A都喜欢B有部分喜欢C都不喜欢

3.你认为每天的作业量合适吗?

A合适B多了C少了

4.对于这些作业,你是什么态度?

A认真完成B一般C不认真

5.你认为老师批改作业认真吗?

A认真B一般C不认真

6.你最喜欢的作业是什么形式?

A书面作业B口头作业C实践活动

7.你都按时完成作业吗?

A按时B偶尔拖欠C常常拖欠

实施阶段:

目的:深入学生当中进行调查了解,掌握第一手资料,收集各种数据。通过这一活动锻炼学生与人交往的能力,学会关心他人的学习与生活,培养动手能力、合作精神。

过程:

活动一:利用课余时间,分组走到学生当中去,到个年级各个班进行实地调查。组长带领好本组同学进行原始数据的收集。同学们还是很乐意进行这一项调查活动,一下课,不少小组又凑在一起继续讨论活动方案。

下午放学时,我又看到他们三三两两分头进行调查。因为是刚刚放学还不到五点钟,全校有不少班级的学生还活跃在校园,他们往往要逗留一会儿甚至更久才回家。调查组的同学抓住这一“黄金时间”进行调查,有的去教室里,有的在走廊上,有的到操场……

第二天,课间活动时间,我看到还有同学进行调查活动,他们告诉我说还要多调查几个人。

活动二:各小组汇总调查情况,指导学生整理资料,进行调查数据分析。

以调查五年级的小组为例,他们调查的数据归总如下:

注:共调查了32人

问题 肯定人数 所占比例%

都有哪些课外作业 语文 29 90.6

数学 28 87.5

英语 15 46.9

其他 14 43.8

喜欢这些作业吗

都喜欢 16 50

有部分不喜欢 15 46.9

都不喜欢 1 3.1

认为每天的作业量合适吗

合适 17 53.1

多了 4 12.5

少了 1 3.1

对于这些作业,你是什么态度

认真完成 13 40.6

一般 15 46.9

不认真 4 12.5

你认为老师批改作业认真吗

认真 28 87.5

一般 4 12.5

不认真 0 0

作业主要形式

书面 24 75

口头 5 15.6

实践 3 9.4

你都按时完成作业吗

都按时 24 75

偶尔拖欠 7 21.8

常常拖欠 1 3.1

活动三:指导学生对调查数据进行分析(以调查五年级的小组为例)从学生的调查统计可以看出:

1.学生的作业都是以语文、数学为主,五年级的学生还有英语作业。

2.大部分学生都喜欢这些作业,但是约有47%的学生表示,所有作业中,有一些并不令人喜欢。

3.老师布置的作业量还是比较合适的,认为作业太多的之占12.5%,可以看出学生们的作业负担并不太重。

4.在完成老师布置的作业时,只有约41%的同学是认真完成的,居然有47%的学生只是一般态度,谈不上十分认真,还有3%的学生不认真完成。看来同学们的作业质量有待提高。

5.同学们普遍认为老师是认真批改学生的作业的。

6.作业的形式以书面作业居多,也有一些口头作业,但实践性的作业很少。看来老师布置的作业形式较为单一。其实有好多同学很喜欢实践性的作业。

7.大部分同学都能按时完成作业,少数人会偶尔拖欠,其中有客观原也有主观的原因。

总结阶段:

目的:撰写调查报告,交流活动所获,评价。引出后续活动(向校长、任课老师展示调查结果,并向他们提出有关建议,更多……)

过程:

活动一:我们的调查报告

调查小组成员:小组分工:

调查对象(范围):调查时间:调查方式:

调查内容:

调查结果:

活动二:各小组汇报调查结果,以多种方式展示、交流。

在汇报课上,同学们以多种方式进行交流,如展示调查结果、谈这次活动的感想、自己的困惑等。

活动三:共同商讨并确立如何利用我们的调查结果服务于学校的教学。

1.将调查结果如实展示给任课老师。

2.以书面形式向老师说出同学们的心声,提一些建议,希望老师布置的书面作业少而精,这样有利于提高作业质量;在作业形式上应该多样化,应该运用书面作业、口头作业、社会实践性作业相结合的方法,调动学生完成作业的积极性。

3.以漫画展出、广播宣传等方式鼓励同学们能积极地、认真地、独立地完成作业,提高作业质量。

4.活动的结果与评价

活动的结果:

其一,站在更高的角度关心同学们的学习情况和内心想法,关心学校的教学(尽管是一点一滴)。

其二,同学们比过去更注重资料的收集与整理,明白以事实说话的道理,学生们在活动中对信息的收集、处理、分析、运用能力有了较大提高;团队意识、合作能力、交际能力也得到很好的锻炼。

活动的评价:

一级评价指标二级评价指标自己评小组评家长评师综合评

活动参与积极参与

调查访问量

活动过程数据的收集、整理

动手制作、填写表格

策划汇报形式

活动效果独立见解

合作、探究精神

四、学生的收获

1.学生的调查问卷。(略)

2.学生的调查报告。(略)

3.给老师的建议书。(略)

4.学生的心得体会。

我的感受

学生李莹

在调查时,我遇到了很多困难,过去我不太爱这种“求人”活动,调查时要有礼貌,还得准备着有可能别人不理会,还要有足够的耐心。这次,在老师的鼓励下,我下了决心,尽量做好每一件事,自己鼓励自己:一定坚持,不要放弃。我终于完成了任务。在完成任务之后才感到自己其实还是蛮能干的,这样的活动其实也很好玩,又能学到东西。老师真的谢谢您。

五、指导老师的认识和体会

这个主题的诞生纯属偶然,完全出于本学期活动计划之外,但有一定的探究价值,所以就顺着学生的意愿,把这一项活动活动展开进行。由此可见,综合实践活动要来源于学生实际,不要把他们的欲望和*****捆住。

六年级的学生,有了较强的活动能力,再加上他们有浓厚的兴趣,因此大家就表现得更投入。在指导方面,我是分别与各小组进e799bee5baa6e79fa5e98193e58685e5aeb9335行沟通,了解他们的进度、看需要哪方面的指导。指导过程中,我比较注重发挥小组长的作用,有意识地针对性地指导他们,因为他们有相对较强的组织、策划能力,这关系到整个小组的活动参与面和活动效果。比如有些同学比较懒惰或别的原因不积极参与活动,组长就要发动大家活动时带上他,保证学生的参与面;把本小组各成员的良好活动建议综合采纳等。

在学生的这次调查活动临近结束时,我意识到,其实我们还可以对学校的老师、学生家长进行调查,从更多方面去了解大家对我校目前学生的作业量等相关情况,甚至调查了解别的学校的情况。这一点,最初,同学们没有谁意识到,所以也没有人提出,而我作为指导老师,因为自己没有想到所以无从“启发”学生去想到。尽管我们可以把这作为后续活动,继续展开调查,但是,这在活动形式上是一种简单的重复,在时间上是一种浪费。我们完全可以把这几个不同对象的调查同时铺开,这样,得出的调查结果内容更充实、全面,更有说服力。这不能不说是一个遗憾。同时让我深深感到,学生的发散思维来自于老师充满智慧的启发,这是一种长久的潜移默化。要真正上好综合实践活动课,除了在时间与精力上大量的投入,对老师自身的综合素质要求也很高,在学生成长的同时,自己也在不断“成长”,老师也要和学生一样,在做中学,不断反思,善于总结,才能使自己更快成长。

我想不到,因为我们从没有写过这样的作文,只好去网上找了小学生作业情况的调查!

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