有关"书香校园”，"书香伴我成长”主题的作文。急！！！！

书香伴我成长
书房里就有一股特别的味道，特别淡雅，特别悠远，尤其是今年夏天，是不是奥运来了，所以书香？取出一本《森林报》就仿佛闻到了幽绿的香，就仿佛身至森林，另人心旷神怡。
当我再次翻开扉页，华丽的白色枝叶边框点缀在淡绿色的书页上，角落，几朵雪白色的花正在悄悄开放，自然能品到书香、品到花香。淡淡的油墨香，让我陶醉，隽永的文字，精美的文字，依旧让我如痴如醉。若e79fa5e98193e78988e69d83361要比上双眼，可以看到参天大树，可以看到清澈的河流，还能看到杜鹃鸟啄羽毛的样子。再静静地去聆听，有风吹动树叶的“沙沙”声，有“叮叮咚咚”泉水的流淌声，还能听到“叽叽喳喳”的动人歌声。这一片可爱的森林，空气是那么清新，天空是那么明朗，连小溪都是蔚蓝色的。
外出郊游的时候，带上一本书，玩累了、腿酸了，我便挑一块平整的大岩石，坐在上面，津津有味的看起书来。不管内容是天还是地，不管故事是童话还是神话，我都喜欢。有时，看情节不同的故事，我也总是出现不同的表情。若故事是欢乐的，我便会笑地合不拢嘴；若故事是寒酸的，悲凉的，我便会黯然流泪，然后看一次，哭一次……连最无聊的时刻都是书陪伴过来的，难道还不能说书是我最好的朋友吗？
夏天的天气炎热，要是停电了，连空调都不能开，多难受啊！这时候，我便搬一张小板凳，坐在阳台上看起了书，不一会儿，便不再感到那么炎热了……电来了，打开空调凉快极了，可却远不及书为我带来的清凉。
书，是一柄放大镜，我透过它去探索世界的奥秘；书是一枚指南针，当我在人生路口徘徊时，是它给我指出明亮的大道；书是一艘帆船，当我遨游在知识的海洋时，是它载着我驶向成功的彼岸。书，如同黑暗中的一盏灯，给我送来温暖与光明;书，如同一位真挚的导师，鼓励我勇往直前！
拥书一架，如把一壶陈年佳酿，如举一杯深山茗茶，如饮清泉，如嚼橄榄，余香不绝。书香与查乡，多么另人回味悠长......

——遥小“书香班队文化建设”构想
书香，美的极致
没有书香，桃花枉自笑春风；
没有书香，素莲伫波亦凄凉；
没有书香，白露为霜何足吟？
没有书香，瑞雪飘逸难成章？
……
书香弥漫，浸染骨髓逞豪气；
书香弥漫，陶冶灵魂喷芬芳；
书香弥漫，能令俗人显韵味；
书香弥漫，会使武夫现柔肠；
……
朱永新教授在其《新教育之梦》一书中曾提到：“读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。”让孩子多读书，读好书，是为人师者的共识。为此学校为打造书香班级作新的思考和探索！
一、活动目的：
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“书香伴我成长”班队文化建设活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！
二、活动目标：
1、通过活动，建立起以家庭、班级、个人为主的三级《少年小书库》。
2、通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气。
3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
5、通过有关读书的有关活动，引导学生与经典、好书交真正的朋友，营造良好的读书氛围，推动班级的读书活动，为营造书香校园，打造书香班级奠定基础。
三、活动口号：“书香伴我成长”
四、活动构想：
1、营造书香浓郁的读书氛围
（1）做好教室的环境布置，让班上的墙壁、黑板、书橱、窗户充溢着浓烈的书香。此外，还可从学生读书的心情出发，力求温馨、舒适、甜蜜等。
（2）让我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好潜移默化地感染学生。
（3）征集凡人名言“读书名言”：
在学生当中根据自己对读书的理解和感受征集关于读书的名言，例如：
“我们是花园里的小树，贪婪地吮吸着好书带来的温暖阳光，茁壮成长。”
“好书读来让人余香满口，回味长久。”……
建议把这些优美的名言制成漂亮的书签贴在教室里目的是为了进一步营造班级书香氛围，激发学生读书热情。
2、办读书博览会：
（1）要求每个学生每学期要读5本书以上，并精读其中5篇文章。
（2）每周一，各班级举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、
“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
3、建立少年小书库：
（1）读书活动中，召开题为“我是这样建立小书库的”班队会，大家集思广益，谈论如何买书、存书、读书。
（2）在校级图书室的基础上，每个学生建立起个人小书库，建立起班级图书角。
4、建立好书交换站：
（1）同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。
（2）每个学生每个月向班级捐一本书，书后附上一篇自己的读书心得，进一步充实班级图书角，把校图书室看成最大的图书交换站和交流站。
5、建立读书成长册：
每个学生都要建立一本“读书成长手册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。
6、制作、评比书签：
学生自己设计和制作书签，可把书签设计成自己喜欢的卡通形象，把书签设计成各种书的形状，在书签上写上勤奋读书的格言和名句。被评上的“特色书签”，老师贴上一个鲜艳的五角星以示鼓励。建议学生每看完一本，就在自己的书签上写上书名，比比谁在一个学期中看的书最多。
7、倡导家庭读书乐。（即亲子共读）
学生的读书活动也影响了家庭的娱乐，e799bee5baa6e79fa5e98193e78988e69d83361也影响了父母的读书。
家庭读书，由于每个人的文化程度不同，职业需求不同，还有兴趣爱好不同，所选择的读书内容也应因人而异。家庭读书又有其特殊的意义所在，它除了能够提高我们个人的文化素质外，还能够加强社区的精神文明建设。因此，搞好家庭读书有着至关重要的意义。
8、开展读书实践活动：
（1）读书活动中，班级要积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪辑、废纸篓中捡出一本书等。为了展示学生的优秀阅读报告，我们可以举行“小荷尖尖——学生优秀阅读报告会”等活动。
（2）课堂欣赏，熏陶感受。
每周利用十分钟晨会开设一堂欣赏课。如美文欣赏、古诗文欣赏、故事欣赏……播放朗诵的磁带，或听磁带欣赏，或听学生朗读欣赏，或对朗读的文章进行评析，使学生从小就受到语言文字美的熏陶，并且能将这些优美的语句积累下来。
五、开展读书活动要注意几个结合：
（1）读与听说相结合：这里的“听说”不是指语文课堂教学中的听说训练，而是指学生将阅读的内容讲给同学或听同学介绍他的阅读收获。
（2）读与议讲相结合：“议”指针对阅读的内容开展讨论，可以是专题讨论，可以是自由议论。自由议论就是每天抽一定的时间，让学生自由评书、议论书，可以是书的内容，也可以是书的写法。
“讲”是指举办演讲活动、讲故事活动，或根据具体情况而定。
（3）读与诵相结合：“诵”可以是朗诵，也可以是背诵。学生选择合适的诗歌、寓言、经典的美文或所读书中的一些佳句、段落，每天在课堂上抽一定的时间，让学生或者有表情朗读，或者背诵，来体验规范的语言，感受语言的魅力，丰富学生的良好语言积累。还可以结合语文教材诵读一些精美片段、古今贤文、名言警句和成语。全校每班选两名威信高、负责任、具有较强组织能力的读书组织委员，组织班级学生晨读、晨背。
（4）读与写相结合：每班专门设立了一块读书园地的墙报，让学生通过书面语言表现自己的读书情况。分这样几个栏目：一、荐书评书：介绍自己认为好的书报(文章)，评点书籍；二、读书快讯：读书信息，读书方法交流；三、读书心得：刊出学生的读书笔记、读后感，四、作家(作品)简介，介绍语文书中相关作家(作品)。一方面锻炼学生的写作能力，同时激励引导学生更好读书。此外还要把把阅读与日记、随笔相结合，既有利于学生的写作，更有利于学生保持长久的阅读热情。
（5）读与编相结合：这里的“编”指两方面：(1)编手抄报，编自办报，学生至少每学期出一张手抄报、自办报，介绍自己的读书情况。(2)由学生定期在黑板报上刊出他们编制的语文阅读知识小竞赛的题目，以小组为单位，每月进行一次语文知识接力赛。
（6）读与画相结合：即将读书的内容用图画的形式表现出来。如学古诗，画古诗。听看故事画故事内容等。
（7）读与演相结合：在阅读后，用编排小品、课本剧的方法将书的内容和自己的理解介绍给大家，这种阅读实践既形象，又使读书的氛围轰轰烈烈。尤其是一些童话、寓言、成语故事的阅读，用这种形式，能浓厚学生阅读的兴趣，加深对内容的理解。
（8）读与做相结合：这种形式主要应用在读科技劳艺一类的书的交流实践上，但也包含其他类型的书的交流。因为生活的外延就该是阅读的外延。如阅读了科普读物后照样做做小实验，阅读了一些孝敬长辈的书后，帮助大人做一些事等。
（9）读与想象相结合。在课外阅读中，教师或学生将书中某部分的内容讲出来，引导大家想象下面会怎样，先设想几个结果，再阅读看看书中的结果，意在引起学生阅读的兴趣，同时培养学生的想象力、创新力。
10、读书活动评价办法：
（1）根据《读书成长册》和班里实际情况制定读书评价方案，经班级读书活动管理小组考核申报，可评为“小书虫”“读书小明星”等。
（2）各班还可制定循序渐进的阅读目标，鼓励学生超前完全，并进行一定的星级评比活动。
“书香班队文化建设”一期评定要求：
1、制定班级读书活动计划一份，给班队起一个书香味的队名。
2、做好教室的环境布置，让班上的墙壁、黑板、书橱充溢着浓烈的书香气息。
（1）出一期读书专题板报。
（2）设立一块读书墙报。
（3）建立班级图书库，制定管理方案。
“书香班队文化建设”一期评比时间：2006年9月22日
少先队大队部
2006-9-12

书香伴我成长 悠悠地,飘出醉人的馨香,萦绕在我的心底,挥之不去,那是书香,一缕一缕,编织着成长的脚步…… ——题记 难忘,与书香相e68a84e799bee5baa6335伴的每一秒每一分,有过会心的微笑,有过感伤的泪水.就让我聆听书籍带来的快乐,嗅出那一缕缕沁人心脾的清香.相识 大概是三四岁的时候吧,妈妈给我买来了《鞠萍姐姐系列故事》.于是,在妈妈生动的讲故事中,我第一次与书相识了,从此以后,我会时常用手捧着一本漫画,虽然不认识上面的字,但也很认真的看图画.后来,我上了学,认识了一些字,终于能自己看书了,妈妈又给我买来《安徒生童话》、《格林童话》、《一千零一夜》、《伊索寓言》等书籍.我终于能自己一人在书海里遨游了!我兴奋的抱起书,用稚嫩的手抚摸着页面,还能嗅到一股淡淡的墨香.我一字一顿的读着书,完全沉浸在生动的故事情节里,我看到了灰姑娘善良,丑小鸭的执著,小克劳斯的聪明…… 书香,给我一个多彩的童年.相知 四年级的时候,我渐渐的接触了名著,品味更多的精神食粮.读《红楼梦》我体会到了黛玉“红绡香断”凄惨,读《水浒传》我感受到了梁山一百单八将的豪迈,读《西游记》我佩服孙悟空的忠诚,读《三国演义》我懂得了“合久必分,分久必合”.从《鲁宾逊漂流记》我了解到了一个荒岛余生的奇迹；从《老人与海》我看到了一位富有不折不挠的精神的老人；从《莎士比亚喜剧集》中,我感受到了艺术的魅力…… 我也喜欢诗词歌赋.我佩服《唐诗三百首》中李白“举杯邀明月,对影成三人”的丰富想象力；《历代绝句精华鉴赏》中南唐后主李煜的“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流.”让我愁绪满怀…… 书香,给了我一个韵味十足的青春.携手 回首读书的日子,充实,多彩,快乐.一路走来,书香一直跟随我左右,抚摸书中的脉络,品味文章的内涵,那行云流水的语句,雨花缤纷的意境让我着迷,倾刻间唤醒了我沉睡的心灵,像花瓣绽放在春阳中一般,我愿和书籍相伴,与书香相随,携手共同描绘美丽的画卷!一缕缕沁人心脾的清香,将会永远伴随我左右,让书香伴我成长